2020高考语文大一轮复习 学案一小说整体阅读
2020高考小说的整体阅读
阅读小说，要看到小说三要素之间的渗透 和相互作用。人物塑造是小说创作的核心任务。 人物在这三要素中居于第一重要地位。情节的 设置和环境的描写，都是为塑造人物形象服务 的。人物常常是情节和环境的核心和主体，而 情节则应该看作是人物性格的延伸和发展史， 环境则是人物和情节发展的舞台。
1.短小精悍，以小见大
3.结构严密，结尾新奇
微型小说尽管篇幅短小，但结构严谨。 它不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布 局，做到主次分明。
出人意料又在情理之中的结尾是微型小 说的最突出的特色之一。微型小说的结尾 讲究语结而意不结，意在言外，给读者留 有回味和思考的余地。
（二）散文化小说 散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文 与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小 说的新样式。这类小说情节散文化(或淡化情 节)，结构散化，不以曲折的故事情节取胜， 也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日 常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢 复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致， 自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
理清小说情节主要途径：概括每一自然段段 意，切分层次，回扣开端、发展、高潮和结局， 进而理清小说的情节。
第二步，关注描写，认识人物
描写是小说区别于其他文学样式的最大 特点。不管是白描还是工笔，都是使小说 展现的场面逼真、人物显得栩栩如生的基 础。注重小说描写的类型，如人物的外貌、 神情、语言、行动、心理描写尤其是细节 的描写，这些描写能揭示人物思想感情和 性格特征。
“人文精神”是一种普遍的人类自我关怀。具 体内容为：一是对人类苦难的同情与当下和未 来的忧虑；二是对自然与他人的敬畏和感恩， 尊重自然，敬畏生命；三是在发展中表现出于 己于人的深度反思、审视与批判精神，等等。
近三年全国卷命题与考情分析
2020高考一轮复习文学类文本阅读-小说阅读技巧及答题技巧
高考一轮复习文学类文本阅读-小说阅读技巧及答题技巧小说首先，通读一点文章知道讲了什么事，主题是什么其次，读题从题目中获得信息，知道第二遍要关注什么结合全文最后，找到与题目有关的内容。
一、小说的特点（一）叙事的虚构性三国演义草船借箭戏剧性欧亨利结局据《三国志》记载：十八年正月，曹公攻濡须，权与相拒月余。
曹公望权军，叹其齐肃，乃退。
小说中的“事”则是作者发挥自己的想象力，在一定生活材料基础上予以虚构的产物，其或是无中生有的编造。
（分清其中虚实）（二）描写的具体性后面小说三要素人物描写会讲到（三）语言的灵活性直观性的意象（红楼梦）议论性的语言（这是个最好的、、）（四）时空的深广性时间和空间例文第三题二.小说概念及三要素概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
小说的三要素：人物、故事情节、环境人物：主要人物和次要人物考点1:小说塑造人物的方法，其中涉及到，对描写概念的掌握。
1、描写从对象上分，分为人物描写和环境描写，其中的人物描写包括外貌、情态、动作、语言、心理描写。
2、描写从方式上分，分为白描和细描（细节描写）。
文学创作上，"白描"作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象，这种写作手法就是白描。
鲁迅先生在《作文秘诀》中所说：“白描却没有秘诀。
如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
”3、描写从角度上可以分为，正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
例文侧面描写通过对周围人物或环境的描绘塑造人物。
例如，（1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。
例如七律·长征，乌江磅礴走泥丸。
（2）以对面写正面。
如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；（3）以反面写正面。
(全国版)2020版高考语文一轮复习第1部分专题5文学类文本阅读——小说课件
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他看到了一个黑白相间的地球。 黑色的是熔化后又凝结的岩石,白色的是蒸发后又冻结的海洋。 飞船进入低轨道,从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过,先 行者没有看到任何遗迹,一切都熔化了,文明已成过眼烟云。 这时,飞船收到了从地面发来的一束视频信号,显示在屏幕上。 先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群,镜 头降下去,出现了一个广场,广场上一片人海,所有的人都在仰望天 空。镜头最后停在广场正中的平台上,那儿站着一个漂亮姑娘,好 像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手,娇滴滴地喊:“喂,我们 看到你了!你是先行者?”
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在旅途的最后几年,先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中 度过的。在游戏里,计算机接收玩者的大脑信号,构筑一个三维画 面,画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者 曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界,所以现在他一 眼就看出这是一幅这样的画面,可能来自大灾难前遗留下来的某种 自动装置。 “那么,现在还有人活着吗?”先行者问。 “您这样的人吗?”姑娘天真地反问。 “当然是我这样的真人,不是你这样的虚拟人。” 姑娘两只小手在胸前绞着,“您是最后一个这样的人了,如果不克 隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。 先行者的心如沉海底。 “您怎么不问我是谁呢?”姑娘抬头仰望着他,又恢复了那副天真 神色,好像转眼就忘了刚才的悲伤。
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1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( B )(3分) A.当城市图像出现后,本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻 快,这两种氛围的更替,给读者带来了一种奇幻的阅读体验。 B.地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘,这一形 象来自先行者的大脑信号,是他对人类美好记忆的一部分。 C.先行者着陆后,看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”,孤独的感觉 是像被雪崩所埋,这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻 眷念。 D.姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”,间接说明“微纪元”的 人们继承了以往的人类文明,科技水平已经很高。
2020高考一轮复习《文学类文本阅读（小说）》教案
2020高考一轮复习《文学类文本阅读（小说）》教案高考一轮复习《文学类文本阅读（小说）》教案教学目标1.指导学生掌握高考小说阅读的一般方法及解题思路。
2.指导学生鉴赏小说故事情节，掌握筛选、整合信息的基本方法。
3.培养学生的探究精神，增强学生的解决情节结构答题方法。
导入学生尝试训练：习题教师指导分析：本题考查小说情节设计及技巧。
借此题，今天，我们就来一起探究小说情节和结构鉴赏方法。
重点知识讲解一、小说故事情节的主体作用简析：1.小说的三要素人物、故事情节和环境，其中情节是构成小说内容和结构的主体。
2.小说通过故事情节来展示人物形象，表现主题。
作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。
同时，鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。
3.故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局四个部分，有的前有序幕，后有尾声。
4.小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。
5.分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。
同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。
二，小说情节和结构考查常见题型及解题方法（一）概括故事情节。
常见题型（选择题考查）（解析：仔细梳理整个事件，分段来概括主要情节，利用选项设置进行比对，做出选择）（二）分析情节作用情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。
把握好故事情节,是读懂小说的关键。
可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。
1、常见题型：简答题或探究题（1）小说叙写某一情节,有什么作用?请作简要分析。
2020年高考语文一轮复习现代文阅读专题四教案一文学类文本阅读(小说)学案解析版
文学类文本阅读(小说)阅读素养小说三要素：1．情节。
故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。
故事情节的一般结构：(□序01 幕)—开端—发展—高潮—结局—02错误!尾声)。
故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。
2．环境。
环境描写是指对人物活动的环境和事件发生的背景作描写。
环境分为□03自然环境和□04社会环境。
自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是□05渲染故事气氛、□06烘托人物形象、□07推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生活□08环境、交代人物的社会□09关系、交代作品的□10时代背景，也可从侧面刻画人物，显示作品主题。
3．人物。
小说塑造人物，可以以某一真人为模型，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
”人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
□11正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，□12侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫□13侧面烘托。
一、线性简图小说的整体阅读要以小说主人公为依托，梳理概括情节阶段，建立情节梳理的线性简图。
首先，明确小说主人公；然后根据对主人公形象的塑造，对照“开端——发展——高潮——结局”(有的小说会有“序幕”“尾声”)梳理小说的情节脉络，将内容相同或相近的段落合并，概括为一个层次，依次建立情节结构的线性简图。
厘清行文的来龙去脉，以便把握文章整体思路。
概要过程中，注意标注勾画文中情感或观点倾向明显的词句，甚至可以用简写词语，以便把握小说主题；中心显露的勾出，隐藏的、难度大的，依据后面的选择题选项与主观题揣摩提炼。
建立线性简图，需说明的是：①不求标准，只求方便理解。
起初可多分出几个层次，随着概括能力的提高，定会更准确地梳理分层。
课标版2020版高考语文一轮复习第一部分现代文阅读专题四文学类文本阅读__小说课.pptx
既来之则安之,打了票。一进门,小顺便不干了,黑的地方有红眼 鬼,无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞,以为天已经黑了, 想起来睡觉的舒服;她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土 埋了半截的人,不看回有声电影,将来见阎王的时候要是盘问这一 层呢?大家开了家庭会议。不行,二姥姥是不能走的。至于小顺,买 几块糖好了,吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四 姨搀着二姥姥,三舅妈拉着小顺,二姐招呼着小秃和四狗子,看座的 过来招待,可是大家各自为政地找座儿,忽前忽后,忽左忽右,离而复 散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿,直落得二姐口干舌燥,二 姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗。观众们全忘了 看电影,一齐恶声地“吃——”,但是压不下去二姐的指挥口令。二姐 在公共场所说话特别响亮,要不怎样是“外场”人呢。
国别 中国小说、外国小说
知识
主要人物:小说着力塑造的 人物
人 物
次要人物:陪衬人物、群像 人物、线索人物(往往是
“我”)等
三 要 素
故事情节的一般结构:序幕 —开端—发展—高潮—结 局—(尾声)
情 线索:单线结构、双线结构; 节 人物线索、情感线索、事物
线索等
情节的叙述方法:顺叙、倒 叙、插叙、补叙、平叙
第二步,精读,把握小说塑造了一个(群)怎样的人 小说是最能表现人的艺术,人物是小说的核心。无论是叙事还是 描写,都是为塑造人物服务的。因此,分析人物独特、鲜明的个性, 要从这些叙事和描写(如人物的外貌、语言、动作、心理描写)入 手,在阅读时需要关注作品中的这些语句。 第三步,研读,分析小说采用了怎样的表现手法 就小说而言,表现手法主要包括写人手法、情节结构技巧、环境 描写技巧和语言艺术四个方面。高考命题一般不会孤立地考查小 说的表现手法,而是常常和小说“三要素”联系起来,考查表现手法对 塑造人物、营造环境、推动情节发展所起的作用。多数情况下,情 节与环境主要是为刻画人物性格服务的,但同时也以间接的方式表 现主题。
2020高考语文小说阅读学案一
高三语文小说阅读复习学案一教学目标1、让学生了解小说的文体特征2、让学生明确考点关于小说是如何要求的3、让学生明确近几年的小说题都在考什么，题型分值有什么变化一、小说文体特征小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。
它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完整的故事情节；对环境做具体描写。
小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。
小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。
小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。
小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。
情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。
小说中要具体描写环境。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。
环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。
自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。
因此，人物、故事情节和环境，是小说的三要素。
二、考情分析文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的阅读，《普通高级中学语文课程标准》对小说的要求与对散文的要求是一致的。
在高考中小说与散文并驾齐驱，占据绝对的分量。
2014年----2018年全国卷一现代文阅读全部考的是小说阅读！用作考试命题材料的小说常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯的“小小说”(即“微型小说”)。
这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒其轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。
这样的小说学生已经读过了不少，掌握了一定的阅读技巧。
因此，在今后的高考中，利用“小小说”来检测学生阅读文学作品的能力是完全有可能的。
2020人教版高考语文一轮复习教案现代文阅读第三章专题一
专题一读懂小说——快速阅读，整体把握一、基本概念小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物、多角度多层次地反映现实生活的文学体裁，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
在三要素中，人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
小说的种类有很多。
1.按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片段)、短篇小说(截取一个生活片段，以小见大)和小小说(也叫微型小说，聚焦生活中的一个小“镜头”，见微知著)。
2.按题材分：历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。
3.按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
4.按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小说。
5.按语言形式分：文言小说、白话小说。
高考选小说文本，主要以长篇小说节选和小小说(微型小说)为主。
6.按国别分：中国小说、外国小说。
高考选小说文本，主要是小小说(微型小说)、散文化小说及长篇小说节选。
这里重点介绍前两种小说。
1.微型小说微型小说也叫小小说、超短篇小说。
它篇幅短小，情节单一，人物仅三两个，多取材于日常生活中的一件小事，形象地表现一个简单的主题。
其特点有：(1)篇幅短小，(2)立意奇特，(3)选材小中见大，(4)情节完整，(5)结局出人意料。
千字左右的微型小说是高考常考的体裁之一。
阅读时除要抓住小说的三要素外，还要重点品读小说的结尾，它往往是小说情节的匠心之处、主题的集中表达之处。
2.散文化小说散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。
这类小说情节散文化(或淡化情节)，结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
2019-2020学年高三语文一轮复习 小说阅读的学案
2019-2020学年高三语文一轮复习小说阅读的学案一、考点分析：（教师分析）一、文学类阅读——2013年《考试说明》：1．作品结构的分析，作品主题的概括。
2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。
3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。
4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。
5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。
6．从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人文精神的发掘。
7．对作者的创作背景和创作意图的探讨。
8．对作品的个性化阅读和有创意的解读。
考试能力与层级：1－2分析综合，C级；3－5鉴赏评价，D级；6－8探究，F级。
一、基本知识小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。
塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个。
小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。
小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。
作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。
故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。
小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。
人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。
二、备考要点及题型（一）人物形象文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。
要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象。
(全国通用版)2020年高考语文一轮复习 小说阅读 鉴赏小说的内容和艺术特色教案
鉴赏小说的内容和艺术特色一、自我诊断知己知彼阅读下面的文字，完成4—6题。
（2017年新课标Ⅲ卷高考试题）我们的裁缝店李娟在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。
但在喀吾图，生活迥然不同。
这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。
我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。
但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。
很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。
我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。
这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般……这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。
当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”（漂亮），可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。
女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。
库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。
给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”“婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。
《2020小说专题复习》 学案 (PDF版)
【2020届高考语文一轮复习文学类文本阅读小说专题复习】【必备知识】一、形象1．描写人物的具体方法及其作用①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用：刻画人物性格。
⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。
侧面描写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。
近年高考在对小说人物形象的考查点上呈现出比较灵活的特点，不管如何变化，还是围绕着描写人物的手法来进行的，审准题干的要求，依据小说人物描写的手法，深入文本，有条理地作答。
（2018年全国卷一《赵一曼女士》第5题）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。
【解析】此题是考查人物形象的变式，题干依据文本给出概括的形象特征，需要考生依据题干的标准筛选出能够表现出这两个方面描写依据。
（参考答案①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
(完整版)2020版高考语文一轮复习1.4.1练习案一小说情节结构的三种考法(含解析)
小说情节结构的三种考法一、阅读下面的文字,完成第1~3题。
失踪周海亮男人随很多人扑出战壕,然后便不见了。
活着的兵里找不到他,死去的兵里也找不到他。
那次他们打了胜仗,兵的失踪于是变得蹊跷,几近离奇。
几天以后队伍打到兵的家乡,营长将兵失踪的消息告诉了兵的女人,女人听了,表情即刻变得不安。
他失踪了?找不到了。
怎么可能?部队里常有这种事情。
营长说,他可能战死了,死在非常隐蔽的地方,我们找不到他;他可能被俘了,虽然我们打了胜仗,他仍然有走散然后被俘的可能;他可能逃跑了,因为太过恐惧,不敢面对敌人。
他回来过吗?没有。
女人说,你们弄丢了我丈夫,你们不该这样问我。
不是我们把他弄丢的。
营长说,是他失踪了。
我猜他战死了。
女人说,先与队伍走散,然后战死。
他既不会逃走也不会被俘,他那么强壮,那么勇敢。
他战死了,你们有责任的。
当然。
营长笑笑说,不管他战死,逃走,或者被俘,这点钱都是对你的补偿。
现在我得走了,你知道,我们的任务就是打光。
我先把所有的兵填进去,然后,再把自己填进去……女人不愿相信她的丈夫已经死去,但是现在,她不得不相信。
她被自己虚构的故事说服,然后在梦里,一遍又一遍地重复:丈夫只知冲锋,终与队伍走散。
他遇到敌人的散兵,他被敌兵打死然后扔进河里——丈夫是战死的,他不可能成为俘虏。
两年以后,队伍再一次打回来,女人再一次见到营长。
营长说我的五百多人,只打剩不足五十人。
营长说仍然没有你丈夫的消息。
营长说我倒希望他被俘,似乎只有被俘才有活命的机会。
女人不相信丈夫会成为俘虏,但现在,女人突然非常希望她的丈夫成为俘虏。
只有成为俘虏才可能与部队失去联系,才可能彻底失踪,才可能有活着的机会。
可是丈夫成了俘虏,将会受到怎样非人的折磨?每一天夜晚,女人都会被睡梦里丈夫撕心裂肺的惨叫声惊醒。
几年以后,战争结束了。
在部队,女人再一次遇到营长。
营长不再是当年的营长,他现在的任务,是负责核实战争中失踪士兵的名单。
他坐在一张桌子后面,两个裸露的胳膊上,整齐地排列着十几个弹痕。
【复习必备】(全国通用版)2020年高考语文一轮复习 小说阅读 鉴赏小说的内容和艺术特色教案
鉴赏小说的内容和艺术特色一、自我诊断知己知彼阅读下面的文字，完成4—6题。
（2017年新课标Ⅲ卷高考试题）我们的裁缝店李娟在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。
但在喀吾图，生活迥然不同。
这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。
我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。
但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。
很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。
我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。
这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般……这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。
当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”（漂亮），可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。
女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。
库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。
给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”“婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。
2020版高考语文一轮复习11.1小说知识介绍与整体阅读示范课件
○ 23“赔我？” ○ 24 “是赔你。”我说，“但他们能赔多少钱？上法院告他们， 就不是几百几千了！” ○ 25 老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说： “你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事， 再也不受骗了！” ○ 26“没骗你，你去看布告嘛！” ○ 27 “你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去不是投案自首了 吗？” ○ 28“大伯，你听我说……”
小说主要是围绕“我”与主要人物王有福的矛盾冲突展开情节 的。在当下社会转型时期，“我”也习染了社会的一些不良风气， 比如打官司趁机敲诈一笔等，可王有福却不这么想。他先是担心赔 不起玻璃，后又害怕被骗而不敢向法院起诉肇事方。也就是说，是 否状告酒店，“我”与王有福产生了分歧。这就要深入地探究他们 的不同“态度”，解答第(3)小题。“我”与王有福的不同态度，实 际上是两人在伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、 困惑与冲突的反映。认识到这一点，就能准确把握小说的主旨和作 者的写作目的。
○ 14 “我不是故意的。”老头急起来。“那日感冒，头晕晕的， 接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚， 便撞上了。”
○ 15“你撞伤了，怎么走了？” ○ 16 “三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们吓坏了，要给我 包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！” ○ 17“他们到处找你哩。” ○ 18“是吗？我几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？” ○ 19“他们贴了布告……” ○ 20老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。 ○ 21我嘿嘿笑起来。 ○ 22“不是你给他们赔，是他们给你赔！”
4．探究 F (1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理 和人文精神；(2)探讨作者的创作背景和创作意图；(3)对作品进行 个性化阅读和有创意的解读。
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一、小说的文体特征及鉴赏技法 小说的三要素是人物形象、故事情节和典型环境。 这三者共同服务于小说的主题。在解答小说阅读的形象 类、情节类、环境类题目时，往往最终都要归结到小说 的主题上，所以，习惯上又把人物、情节、环境和主题 称为“4 要素”。
全国卷小说的考查主要围绕小说的“4 要素”命题， 近几年命题人对命题角度又进一步细化，具体为把握故 事情节、揣摩人物形象、赏析环境描写、概括探究主题， 以及品味赏析语言、赏析艺术技巧、探究标题等。因此， 复习时一定要关注小说的这一特色。
1．情节构成 情节是小说所描写的故事发展演变的全过程，一般 由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。有的小说前 面还有序幕，后面还有尾声。前者多为对故事背景的交 代，其环境描写多为渲染气氛；后者多为对故事或人物 的后续交代。
1．人物描写的手法
正面 描写
侧面 描写
即直接描写，对所要描写的人物进行直接 的刻画，不借助于其他人物和媒介物的烘 托。包括人物的肖像、语言、动作、神态
、心理、细节描写等
即间接描写，对所描写的对象不进行直接 的刻画，而借助于对其他人物或媒介物， 如人物所处的环境、场面的描写，来烘托 所要描写的人或物。这种手法比较含蓄、
的性格特点
直接揭示人物的内心世
心理 描写
是对人物在一定情景中 界，交代人物的思想基 的想法、感触、情绪、 础及行动的内在依据， 意识等进行的具体刻画 表现人的思想品质和性
格特征，推进故事情节
细节 描写
场面 描写
是对生活中那些细致而 富有表现力的典型环节 所做的特写型描写。它 渗透在对人物、景物或
2．安排技巧 情节安排的技巧包括线索、悬念、过渡、铺垫、伏 笔、照应、点题，等等，此部分将在后面“学案二 小 说情节类 3 大题型”里详细讲解。
(三)环境描写
环境主要包括两种：自然环境与社会环境。社会环
境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身
份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活
动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境
描写对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。
小说中的环境描写可以用于交代背景、渲染气氛、
烘托人物、突出主题，在文学作品中也是人物性格的一
个延伸。
类型
含义
作用
社会 环境
社会环境是故事发生 的时代背景。社会环 境描写，指对人物活 动的具体背景、处所 、氛围以及人际关系
③烘托人物性格或某种心理。 ④展开、推动情节发展。 ⑤深化主旨。 ⑥象征或暗示
(四)主题
主题是小说的灵魂，是贯穿小说始终的基本思想， 它是作者在现实生活的基础上，通过描绘故事情节、塑 造艺术形象对现实生活的一种反映和观照，主题是否深 刻决定着作品价值的高低及内涵的深浅。
(一)小说阅读 学案一 小说整体阅读 小说好读不好懂，这“不好懂”主要体现在对小说主 体的把握上，且不说小说主题本身具有多元多义性、复杂 模糊性，只就文本本身的表现，它不像散文的主体，作者 可以在文中以直接议论、抒情句的形式表述出来。
小说的主体需要读者通过情节、环境、人物等感悟出 来。因此，要解答小说的阅读题，要先认识小说的文体特 征，然后再掌握小说阅读的鉴赏技巧。本学案就主要解决 这两个方面的问题。
委婉，能给读者自由想象的空间
2.人物描写的类型、含义及作用
类型
含义
作用
肖像 描写
是对人物形象的外部特 征进行描绘，具体包括 容貌、身材、表情、衣
着、姿态等描写
揭示人物身份地位、生 活经历、性格心理等特
征
动作 描写
பைடு நூலகம்是对人物在典型环境中 的行为动作进行描写
传神地摹写人物的心理 活动，更好地展现人物
⑥还可以暗示影射
①渲染气氛，烘托事物； ②可以更好地塑造人物形象和
表现作品主题
(二)故事情节 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中 心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排， 就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代 表性。 故事情节，是小说中展示人物思想性格、表现人物 间关系的一系列事件的发展过程，其主要作用就是在矛 盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。
第三部分 现代文阅读
专题二 文学类文本阅读
《考试说明》要求考生会阅读鉴赏中外文学作品，了解 小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现 手法。虽然《考试说明》对选文设定了四种体裁，但全国卷 在文学类文本阅读的选文上比较固定，近年来一直考小说， 2017 年考查了散文，其他体裁从未涉及。为增加备考的针对 性，本专题编写了两部分：小说阅读和散文阅读。
场面描写之中
是对一个特定的时间、 环境与地点内许多人物 活动的生活画面的总体 描写。它体现在人物活 动的动态描写和特定环
境的渲染上
①典型的细节可以刻画人物性 格、追求、爱好；②可以深化 主题；③可以推动情节的发展 ，营造一种氛围，为下文做铺 垫；④可以渲染时代气氛、地 方特色；⑤可以营造典型环境 ，表现人物心情、心理活动；
(一)人物形象 小说中的人物，我们称之为典型人物；这个人物是 作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂 取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生 活，更集中，更有普遍的代表性。 人物形象的核心是思想性格，因此高考考查人物形 象时，主要在概括、分析人物性格方面设题。
等的描写
①交代人物活动及其成长的时代背 景，揭示各种复杂的社会关系。
②交代人物身份，表现人物性格。 ③揭示社会本质，揭示主题
自然 环境
自然环境是人物活动 的自然场景。自然环 境描写主要是指对人 物活动的时间、地点 、季节、气候、景色
的描写
①表现地域风光，提示时间、季节 和环境特点。
②渲染气氛，为后面刻画人物做铺 垫。