物流运输实训指导书
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
物流运输实训指导书
【技能训练目的】
通过对物流运输合理化知识的技能训练,知道不合理运输的含义,理解不合理运输的表现形式。清楚运输合理化的含义及影响因素,掌握实现运输合理化的一般途径。
【技能训练准备】
1.将学生分成5人一组,每一组调查所在地区不合理运输的表现形式。
2.每组准备一张全国交通地图。
3.根据每组的情况,通过网络或图书查阅相关资料
(1)不合理运输的概念及表现形式。
(2)运输合理化的概念。
(3)影响运输合理化的因素。
(4)实现运输合理化的途径。
【技能训练步骤】
1.通过资料的查询,总结下列问题:
(1)不合理运输的特征及表现形式
(2)不合理运输的危害
(3)运输不合理的原因
(4)改变哪些宏观条件,可以使运输更合理?
【技能训练注意事项】
1.资料的查阅范围要广泛,内容要全面。
2.多收集一些当地货物运输的资料进行讨论。
【技能训练建议】
1.收集资料时,可以查阅物流运输业务管理、运输与配送管理、物流管理与实务等方面的书籍。
2.采用因特网收集资料时,可以查阅以下网站:
(1)
(2)
(3)
(4)
【技能训练评价】
以小组为单位于星期三傍晚开始汇报,两个班委主持。
三、实训内容及时间安排:
第19周28节
以一小组为单位成立一个运输公司(11个小组为11个公司),模拟一个运输企业开展其运输业务,完成:
(一)理论部分
名称教学内容基本要求
运输、运输业运输、运输业、发展历史掌握概念和作用,了解历史,明
确相互关系。
运输经济理论基础运输资源配置,经济空间结构,
运输化理论,运输结构分析了解资源配置方式,明空间结构原则。
运输市场运输市场的含义、构成、特征、
功能理解概念,明确其构成、特征和功能
运输需求与供给运输需求的特点,运输供给的特
点,运输供需状态熟知特点,了解状态,明确二者间的关系
现代运输系统概论水路、铁路、公路、航空、管道
等运输系统了解各种运输系统的构成要素,明确其功能
城市运输与规划城市交通系统、规划、管理,城
市货物流通中心及相关理论了解城市交通系统的相关理论,熟悉物流中心
物流运输技术运输结点、功能、分类,各种运
输设备,运输中的信息技术熟悉运输结点的相关知识,掌握运输信息运用
现代物流运输形式配送运输,零担运输,班轮运输理解相关概念,掌握具体方法
集装箱进出口运输集装箱运输知识,进出口运输形
式了解概念、特点、种类,掌握交接方式
名称教学内容基本要求
运输企业的管理运输市场,运输价格,运输合同,
财务管理,组织构架,岗位设置了解运输市场,明确运输价格,掌握管理方式
(二)实践部分
实验二公路运输(第5小组,5人)
1、实验目的
(1)了解在实际业务处理过程当中运费相关信息,知道公路货物运输运费的计算要求,清楚公路货物运输运费的计算程序,会根据公路运输业务计算运费。
(2)通过对公路成本模拟计算的实验应用,掌握运输实际业务流程中对各种单据的应用。
2、预习要求
(1)查找“公路运输系统”相关内容,做好理论准备;
(2)拟定“公路运输系统”实验方法及步骤;
3、实训程序
(1)构建公路运输系统,了解公路运输的基本特征,如其快速、灵活、方便、货物破损率低等优点,运输能力小、运输成本高、劳动生产率低等缺点;
(2)模拟公路运输系统的构成要素,熟悉公路、交通标志、路面标线、路标、交通信号;汽车、汽车站等基本条件;
(3)建立公路运输的发展系统,掌握公路运输现状(服务方式多样化、运输经营主体多元化、经营方式单车化)、发展趋势(高速公路运输、跨国公路运输、不同运输方式的交叉)
(4)通过实地考察,了解公路通行能力,掌握基本通行能力、允许通行能力、设计通行能力等相关的知识,掌握公路运输的成本核算能力。
公路运输业务运作方法
实训课题1受理托运
实训课题2车辆计划与调度
实训课题3货物交接
实训课题4货物押运
实训课题5公路货物运费的计算
1-8公司都必做:
①物流公司基本资料的建立
②起点站货物发送
③到站货物处理自提转配送
④转运操作
⑤聘请物流运输决策公司做运输决策
⑥物流运输合同业务管理
实训课题1运输合同谈判(必附合同样版)
实训课题2运输合同的履行
实训课题3运输合同纠纷的解决
⑦与物流运输保险公司签订保险合同
四、实训要求:
通过一周的实操,要求学生达到以下的要求:
(一)对企业物流流程调查,按现状要求,绘制作业流程图
(二)认真考察物流企业,对照所学知识分析,并绘制改进后作业流程图(三)以小组为单位撰写实践报告和实训报告幻灯片
(四)五人为一组,相互讨论
(五)一周内完成
(六)实践报告完成后设课堂讨论课,相互交流实训经验
2010年12月