俄国的改革学案及答案

第2课俄国改革

【学习目标】

1.知道彼得一世改革的内容和结果。

2.能准确说出亚历山大二世改革的时间、内容和影响。

3.从俄国的这两次改革的影响认识改革对俄国社会发展的进步作用。

【学习重点】

彼得一世改革和俄国1861年改革。

【学习难点】

改革对俄国社会发展的进步作用。

【自学导航】

一．彼得一世改革

1. 俄罗斯人的祖先是的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。13世纪上半叶，基辅罗斯被征服。在反抗蒙古统治的过程中，逐渐崛起，到15世纪晚期终于统一了俄国。莫斯科大公（1533-1584年在位）即位后，正式采用“”的称号，强化了沙皇的专制权力。

2. 初，沙皇决心改变俄国的落后面貌，实现。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。

3. 彼得一世改组，建立了的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的；鼓励兴办，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的。

4. 1700年-1721年，俄国打败，夺取了的出海口，并在这个过程中，营建了新首都——。

5. 彼得一世改革以和为目标，开启了俄国的进程。但是，在他的统治下，却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。二．废除农奴制

6. 19世纪中期，俄国有所发展，使用的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，严重制约了这一时期俄国经济发展。

7. 1861年，颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农民为此付出了沉重的代价。

8. 1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上了的发展道路。但是，的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。

【合作探究】

阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：农民在获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。——列宁

材料二：诸位会深信：凡能够维护地主利益的措施都已一一做到了。——亚历山大二世（1）根据材料说明俄国的1861年改革存在什么局限性？

（2）俄国的这次改革有什么意义？

【当堂检测】

11861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令后，没有遇到俄国贵族的强烈抵抗，也没

有发生内战，仅凭沙皇的一纸法令就能完成。俄国改革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是A．贵族与农奴矛盾未激化B．贵族对农奴处境的同情

C．贵族是改革利益获得者D．贵族力最弱小无力对抗

2.综观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。而使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是( )

A．独立战争B．明治维新C．废除农奴制改革D．孝文帝改革

3.莫斯科公国终于统一俄国的时间是（）

A. 14世纪晚期

B. 15世纪晚期

C. 16世纪早期

D. 15世纪早期

4.18世纪初，俄国实施改革的沙皇是( )

A. 彼得一世

B. 伊凡四世

C. 亚历山大一世

D. 亚历山大二世

5.1700—1721年，俄国打败下列哪个国家，夺取了波罗的海的出海口（）

A. 瑞士

B. 瑞典

C. 捷克斯洛伐克

D. 法国

6.列宁说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”这是由于1861年废除农奴制的法令规定（）

A．农奴在法律上是“自由人”B．地主不许买卖农奴

C．农奴的份地必须出钱赎买D．地主不许干涉农奴的生活

7.从亚历山大二世废除农奴制法令主要内容上看，它主要为资本主义发展直接提供了（）

①自由劳动力②市场③资金④技术。

A．①③B．②③C．①④D．③④

8.《新全球史》中写到：“很多人认为，这种制度（农奴制）已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。”材料不能反映的是（）

A．农奴制阻碍了俄国发展B．沙皇专制统治结束

C．使俄国走上了资本主义发展道路D．改革目的是保持俄国大国地位

9.亚历山大二世突破了阻碍俄国发展的最大瓶颈，这使19世纪后期俄国资本主义的发展明显加速。这个“最大瓶颈”指的是（）

A．资金缺乏 B．封建农奴制 C．土地自由买卖 D．劳动力不足

10. 1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，是因为“若不弃小利，则大利难保”。材料表明亚历山大二世改革的根本目的是（）

A．解放农奴为自由人 B. 走资本主义发展道路 C. 摆脱国家民族危机 D．维护地主阶级的统治

11.从亚历山大二世废除农奴制法令主要内容上看，它主要为资本主义发展直接提供了（）

①自由劳动力②市场③资金④技术

A．①③ B．②③ C．①④ D．③④

学案答案

【自学导航】

东斯拉夫人莫斯科公国伊凡四世沙皇18世纪彼得一世富国强兵行政机构中央集权新式常备军手工工场礼节服饰与生活方式瑞典波罗的海圣彼得堡强兵学习西方科学技术农奴制资本主义经济机器生产农奴制亚历山大二世人身自由农奴制度资本主义农奴制

【合作探究】

（1）保留农奴制残余。

（2）废除农奴制度，促使社会各方面出现新气象，推动俄国走上资本主义发展道路。【当堂检测】

CCBAB CABBD A

2019年春九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展1.2俄国的改革预习学案新人教

第2课俄国的改革预习案一、学习目标： 1.了解彼得一世改革的相关史实 2.掌握俄国农奴制改革的相关知识 3.分析比较彼得一世和农奴制改革的异同二、学习重难点教学重点：俄国农奴制改革教学难点：比较彼得一世和农奴制改革的异同三、自主学习：（一）彼得一世改革 1. 俄罗斯人的祖先是的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。13世纪上半叶，基辅罗斯被征服。在反抗蒙古统治的过程中，逐渐崛起，到15世纪晚期终于统一了俄国。莫斯科大公（1533-1584年在位）即位后，正式采用“”的称号，强化了沙皇的专制权力。 2.初，沙皇决心改变俄国的落后面貌，实现。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。 3. 彼得一世改组，建立了的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的；鼓励兴办，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的。 4. 1700年-1721年，俄国打败，夺取了的出海口，并在这个过程中，营建了新首都——。 5. 彼得一世改革以和为目标，开启了俄国的进程。但是，在他的统治下，却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。（二）废除农奴制 6. 19世纪中期，俄国有所发展，使用的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，严重制约了这一时期俄国经济发展。 7. 1861年，颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出

当时的地价。农民为此付出了沉重的代价。

选修一学案(19)第七单元第1课 1861年俄国农奴制改革

第七单元 1861年俄国农奴制改革第1课 19世纪中叶的俄国【本课目标】简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。重点：俄国的农奴制。难点：俄国农奴制和沙皇专制制度的腐朽性。农奴制的存在严重阻碍了俄国社会经济发展。【预习自学】一、俄国的农奴制： 1.农奴制发展历程 ⑴确立：①国家形成：15世纪末16世纪初，以为中心，建立 ②农奴制确立：，俄国的农奴制正式确立。 ⑵强化：18世纪以后，历代沙皇强化农奴制。 ①允许购买整个村庄的农奴。 ② 18世纪中后期，沙皇将及赏赐给贵族。 ③农奴制扩展到、等地。 ⑶危机：阶级矛盾激化，农奴反抗不断。 2.农奴制下的阶级关系 ⑴地主：①占有和，是不可侵犯的特权；②可以公开出售； ③可用农奴作抵押 ⑵农奴①是地主的；②被迫在领主的庄园内； ③耕种自己的；④承担；⑤生活穷困不堪。二、步履维艰的俄国工业发展 1.表现：⑴俄国的中出现了机器工厂（19世纪40年代） ⑵农奴制下，俄国缺乏工业革命必需的，也缺乏更不能提供 ⑶俄国处于阶段，工业生产各个部门明显落后于 2.有识之士意识到：是俄国社会发展的障碍，的呼声日益高涨。三、新思潮的涌动 1.十二月党人起义： ⑴原因：19世纪初，俄国青年军官对俄国和非常不满。 ⑵目的：试图推翻，废除。 ⑶时间： ⑷结果：，但影响很大。 2.知识分子的争论 ⑴时间： ⑵焦点：和 ⑶主张：①守旧派：主张进行平缓改革

②改革派：提出 ③激进派：要求，代表人物：、四、克里米亚战争： 1.原因：①俄国为了扩大，攫取 ②为了转移。 2.经过：⑴1853年，俄国侵入，侵犯了和在的利益。 ⑵英法同签定同盟条约，派兵进入参战。 ⑶英法与俄在要塞激战，1855年，俄军战败。 ⑷1856年， 3.影响：⑴国际地位国内矛盾 ①战争消耗②政府加重（2）俄国人士气（3）推动了沙皇不得不走上道路。【合作探究】 1.19世纪中叶，俄国的工业发展为什么远落后于西方国家？ 2. 面对19世纪俄国的社会现状，思想界有什么变化？ 3.尼古拉斯·皮洛哥夫是一名外科医生，他在赶往塞瓦斯托波尔要塞救治伤员的途中有这样的记述：“整条道路──忙着伤员、枪支、牛马饲料的运输。倾盆大雨从天而降。病号，其中有些还是截过肢的，三三两两躺在马车里，冻得打颤，不住的呻吟。在齐膝的泥浆中，人和牲口寸步难行；每走一步都能看到死去的牲口；──同时听得到伤员的呼号、乌鸦成群地飞向猎物的号叫、备受折磨的马夫的咆哮、以及远远来自塞瓦斯托波尔加农炮的吼叫。”

部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》优质教案

俄国的改革【教学目标】知识与能力目标： 1．知道莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”；掌握彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义；掌握俄国1861年改革的主要内容、性质和意义。 2．培养学生运用对比的方法观察历史事件的能力，简化、概括史实的能力，用辨证的方法全面分析历史事件的能力。【教学重点】彼得一世改革；俄国1861年改革。【教学难点】 1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系。【课时安排】 1课时。【教学过程】一、导入新课：教师提问：通过上学期的学习，大家是否还记得从17世纪中期到19世纪中期，世界上有哪些资本主义国家？它们是通过什么途径走上资本主义道路的？（英、美、法等，通过资产阶级革命的方式）。那同学们是否知道，作为当今世界面积最庞大的俄国，它又是如何发展壮大并走上资本主义道路的呢？今天我们就来学习俄国的历史。二、讲授新课：（一）彼得一世改革（学生看课本，独立思考：改革是在怎样的历史条件下进行的？改革的目的是什么？）1．背景（1）15世纪晚期，莫斯科公国统一俄国；（2）伊凡四世称沙皇，强化沙皇的专制权力；（3）在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，封闭落后。农业和手工业使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。（阅读课本《相关史事》，了解农奴制下农奴的悲惨命运）

2．时间：18世纪初 3．目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。（请同学看课本《人物扫描》，使学生对彼得一世有进一步了解。） 4．改革的内容（1）改组行政机构，建立了中央集权的行政体制。（2）创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；（3）鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；（4）推行文化教育，派遣留学生，创办科学家，开办学校，创办报纸；（5）提倡人们学习西方的礼节与生活方式。（明确：彼得一世改革的核心是军事和经济两方面。） 5．彼得一世改革意义（1）通过改革，俄国一跃成为欧洲军事强国，为地外扩张准备了条件（新首都：圣彼得堡）。开启了俄国近代化的进程。（2）农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。（二）废除农奴制（彼得一世死后，国势日衰。到1762年叶卡特琳娜二世统治期间，经济、军事实力增强。19世纪中期，俄国农奴制阻碍资本主义的发展，于是俄国进行了一次重大改革）1．背景 19世纪中期，俄国的农奴制危机严重，仅1858—1860年就发生300多次农民暴动。这不但严重阻碍了俄国资本主义的发展，而且还威胁着沙皇和贵族地主的统治。在走投无路的情况下，亚历山大二世被迫签署废奴法令，进行改革。 2．根本原因：农奴制严重制约了俄国的经济发展。 3．目的：挽救统治危机。（与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。——亚历山大二世）4．内容（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。（所以列宁说：“当农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”）5．意义（1）1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会

第2课俄国的改革导学案

第2课俄国的改革导学案【学习目标】 1.了解彼得一世改革和1861年改革的背景。 2.识记和掌握彼得一世改革和1861年改革的内容。 3.比较彼得一世改革和1861年改革的异同点。【学习重点】：彼得一世改革和1861年农奴制改革的内容及影响【学习难点】：1861年农奴制改革的根本目的和影响【温故知新我能行】 1、拉丁美洲是指美国以南的美洲地区。“拉丁美洲”名称的由来是因为这一地区大部分国家采用拉丁语作为国语，这一历史状况是哪两个国家的殖民扩张造成的（） ①英国②法国③西班牙④葡萄牙 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2、学会抓关键词是学习历史的重要方法之一。下列与“南美的解放者”这一关键词相吻合的历史人物是( ) A．章西女王 B．罗伯斯庇尔C．玻利瓦尔 D．拿破仑 3、拉丁美洲的独立运动具有的鲜明特点表现为（） A.建立了统一的国家 B.由封建王公领导 C.推翻英国的殖民统治 D.南北联合,协同作战 4、19世纪中期，英国东印度公司的一位负责人这样说：“我们来到这里，就是要用他们的土地的产品来偿付我们准备输出的工业品。”对这句话理解正确的是（） A.英国东印度公司要与印度进行长期的贸易合作 B.英国要把印度变成他们的市场和原料产地 C.东印度公司和印度的贸易是互惠互利的 D.英国要对印度采取高压的侵略政策【探索新知我能行】一、彼得一世改革 1、俄国兴起俄罗斯人的祖先是（）的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。13世纪上半叶，基辅罗斯被蒙古人征服。在反抗蒙古统治的过程中，（）公国逐渐崛起，到15世界晚期统一了俄国。 2、正式采用“沙皇”称号：莫斯科大公（） 3、彼得一世改革的背景：在沙皇的专制统治下，俄国（）制盛行，封闭落后，社会经济发展缓慢。 4、彼得一世改革前社会经济发展缓慢的表现：农业和手工业主要使用农奴劳动，（）发

人教版九年级历史下册导学案：第2课俄国的改革(无答案)

九年级历史下册导学案课题第2课俄国的改革课型讲授课主备审核学习目标1.了解彼得一世改革的背景，识记彼得一世改革的内容，归纳彼得一世改革的影响。 2.了解1861年改革的内容及影响。 3.两次改革为俄斯帝国的建立奠定。学习重点两次改革的内容。学习难点两次改革的影响。预习案 1、彼得一世改组________机构，建立了________的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。 2、通过改革，俄国的________、________实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为________准备了条件。 3、________曾告诫贵族：“与其等待________改革农奴制，不如自上而下改革它。” 4.1700年-1721年，俄国打败________，夺取了________的出，并在这个过程中，营建了新首都——________。 5.彼得一世改革以________和________为目标，开启了俄国的进程。但是，在他的统治下，________却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 6.19世纪中期，俄国________有所发展，使用________的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，________严重制约了这一时期俄国经济发展。 7.1861年，________颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得________，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出赎买，所出的价高出当时的地价。农民为此付出了沉重的代价。 8.1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了________，促使社会的各个面出现了新的气象，推动了俄国走上了________的发展道路。但是，的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。行课案1、简述彼得一世改革的背景？ 2、简述彼得一世改革社会经济发展缓慢的表现？ 3、简述彼得一世改革的概况？ 4、简述彼得一世改革的意义是什么？ 5、为什么说彼得一世改革开启了俄国近代化的进程？中国的近代化是怎样开始的？ 6、简述俄国1861年改革的概况？

2019-2020年高中历史《避免革命的改革—俄国农奴制改革》学案岳麓版选修1

2019-2020年高中历史《避免革命的改革—俄国农奴制改革》学案岳麓版选修1 一、[学习目标——中考要求] 讲述俄国农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。二、[课前预习——主干知识] 1、1861年沙皇签署了废除农奴制的法令。这次改革缓解了俄国内部矛盾，避免了的发生，使俄国走上了发展的道路，所以说俄国农奴制改革是一次沙皇领导的自上而下的性质的改革。 2、1861年俄国农奴制改革法令规定：农奴获得，他们可以拥有财产、择业等自由；农奴获得自由后，还能以的方式分到一块“份地”和宅旁园地；获得解放后的农民仍归“”管理。 3、1861年俄国改革很不彻底，农民背上更为沉重的经济包袱，沙皇俄国的并没有发生本质性的改变，人民群众仍然缺乏基本的民主权利。三、[课堂练习] 《宝典训练》P49－50选择题四、[主要问题——课前小测] 1、“避免革命的改革”发生在哪一年？领导者是谁？答：（1）时间：（2）领导者： 2、引起这场改革的根本原因和直接原因（导火线）分别是什么？农奴制改革的实质是什么？答：（1）根本原因：直接原因：（2）实质： 3、这场改革的方式和性质分别是什么？答：方式：性质： 4、这场改革的进步性与局限性各是什么？答：进步性：局限性：五、[课后作业] 《宝典训练》P50非选择题16

结识盘点原因：时间：领导者：内容：进步性：局限性：性质： 2019-2020年高中历史《阿布辛拜勒神庙的新生》教案新人教版选修6 教学目标 1、识记努比亚遗址的神庙群的主要建筑及特点，了解阿布辛拜勒神庙的搬迁及意义。 2、由阿布辛拜勒神庙搬迁的史实，理解人类保护文化遗产的迫切性与可行性。教学重点努比亚遗址神庙群的杰出代表教学难点阿布辛拜勒神庙的艺术特点；阿布辛拜勒神庙搬迁中人类体现的精神意识及意义教学设计关于“努比亚遗址的神庙群”一目在“努比亚遗址的神庙群”一目的教学中，为了使学生直观的感受世界文化遗产，可以在课前布置学生做一个收集工作，收集关于古埃及神庙的图片和文字资料，然后在课堂上作一个简单的汇报，看哪位同学收集的最多。这样既可以使学生通过自己的调查来验证古埃及神庙遗产的真实艺术特征，增强学生对教材知识的情感，又可以锻炼学生收集整理资料的能力。俄国农奴制改革影响

2019年春人教版部编九年级历史下册第2课俄国的改革导学案设计含答案.doc

彼得一fti i改革 < 废除侬奴制，俄国彻改革 ' 第2课俄国的改革【学习目标】 1.掌握彼得一世改革、俄国1861年改革等基本史实；理解两次改革的历史意义；理解俄国是通过改革走上资本主义道路的。 2.通过思考和探究“俄国1861年，农奴获得了人身自由，这是亚历山大的初衷吗？你怎样评价这次改革？”, 培养辩证分析问题和全面评价历史事件的能力。 3.通过学习，认识改革对社会进步的巨大推动作用，认识到只有顺应时代潮流，才能推动社会的进步。学习重点：彼得一世改革；1861年改革。学习难点：1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系° 教学过程：【自主学习】（学生自学教材，梳理本课知识体系并完成知识提纲），背景：隹沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,国家封闭落后时间：18世纪初学习对象：西方国家政治I.：建'7.1 的行政体制，加强沙皇的专制权力上军事I:：创建2 _______________ ,按功劳和才能提拔人才膏经济I:：鼓励兴办③______________ i文化教育上：派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸社会生活I.：提倡人们学习西方的礼节和生活方式 # ,［积极方面：开启了俄国④_____________ 的进程影"I可＜［消极方面：进?步强化K农奴制，m r俄国社会的发展背景：19世纪中期，农奴制严重阻碍了俄国⑤经济的发展时间：⑥年人物：沙2 了 _________________ 政治上：农奴获得⑧，可以改变身份，自由转换职业内容』------------- ［经济上：获得解放的农奴可以获得一份土地，但必须⑨ 性质：是日上而下的资产阶级性质的改革进步性：是俄国历史上的重大⑩,废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上发展资本主义的道路（主要解决了资本主义发展的自由劳动力和资金等问题） '局限性：农奴制的残余依然存在，影响着俄国经济与社会的发展复习提问：到19世纪中期，已有哪些国家走上资本主义道路？通过什么方式？参考答案：国家：英国、美国、法国等；方式：自下而上的资产阶级革命【展示拓展】（学生巩固记忆，展示自学成果；教师针对本节重难点知识进行提问并作适当拓展） 1 .彼得…世改革的影响?

(完整版)岳麓版高中历史选修一第12课《俄国农奴制改革》教案

第四单元工业文明冲击下的改革第12课俄国农奴制改革教学目标：知识与能力： 1、了解农奴制危机和要求变革的呼声；阐明克里木战争的失败对俄国的影响。 2、概述“解放法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。过程与方法：结合教材，将俄国农奴制改革的背景从内因、外因加上主观因素等方面分析，理解俄国为什么进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式。教学重点俄国农奴制改革的背景；“二一九法令”的主要内容。教学难点克里木战争对农奴制改革的影响；对俄国1861年改革的评价。教学方法情境导入法、问题探究教学设计导入新课：俄国发展的道路总是起起落落，在19世纪中期，俄国已经被严重的危机所笼罩，俄国又一次站在了发展道路的十字路口。那么到底存在哪些危机呢？讲授新课：一、改革的背景 (一) 克里木战争——加剧统治危机 1、时间：1853－1856年 2、交战双方：俄国—英法土 3、性质：非正义的战争。或者这样说更贴切：落后的封建农奴制的俄国同工业高度发达的资本主义英、法之间的战争。 4、目的：转移国内的矛盾；扩大地中海和西亚等地的势力 5 6 7、影响：A：克里米亚战争的失败彻底暴露了农奴制的腐朽性，加剧了农奴制的危机。农民起义风起云涌，1856-1860年，俄国共爆发了近290次农民起义。B：战争的失败导致俄国国际地位下降，也加剧了国内的社会危机。C：使俄国扩张方向转向中国，中亚。关于这场战争，恩格斯精辟地论述道：“克里米亚战争的特点就是采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产民族进行的绝望的搏斗。” 探究一：为什么说克里米亚战争是俄国的一场绝望的搏斗？这场战争的失败暴露了哪些问题？会引发哪些结果？（1）因为社会制度和经济水平的落后使俄国全无获胜的希望。（2）克里木战争的失败暴露了俄国经济和军事的落后，落后的根源又在于腐朽的农奴制。（3）战争的失败导致俄国国际地位下降，也加剧了国内的社会危机，农民起义

九年级历史上册第16课俄国农奴制改革教案3 中华书局版1

第16课俄国农奴制改革 [教学目标] 俄国的扩张俄国农奴制改革的背景，内容，人物和意义 [教学重难点] 俄国农奴制改革的背景内容人物和意义 [课时] 1课时 [教学方法] PPT相结合归纳总结法讨论法等 [教学过程] 导入新课：复习知识导入新课教授：一．俄国的扩张沙皇俄国在欧洲的扩张 1. 16世纪中期伊凡四世开始的扩张—吞并整个伏尔加河下游地区。 2. 彼得大帝的扩张(18世纪初) —夺得波罗的海的出海口。 3.叶卡特林娜二世的扩张(18世纪中，末期) —夺得黑海出海口和瓜分波兰沙皇俄国在亚洲的扩张 1.对中亚的吞并 2.对中国的侵略二．俄国的农奴制 1. 15世纪下半叶至19世纪上半叶，俄国在以劳役地租为主要的剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地，人身，司法上依附于地主，处在社会最底层，实际上是农奴 2. 农奴农民奴隶的区别农奴：封建社会中隶属于农奴主或封建主的农业生产者。在经济上受剥削，没有人身自由和任何政治权利。

农民：长时期参加农业生产的劳动者奴隶：为奴隶主劳动二没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。克里米亚战争 1. “恩格斯在谈到克里米亚战争是说“克里木”即” 克里米亚”战争的特点就是一个采用原始生产形式同几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。” 2. 讨论在克里米亚战争中，俄国以失败而告终，想一想，它失败的根本原因是什么俄国：(失败的根本原因) 固守封建农奴制(其它原因：内部统治腐朽，经济落后，军事落后等) 英国(胜利的原因)走上资本主义道路，完成工业革命，技术先进。四.农奴制的改革 1. 改革的原因 ⑴农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展(根本原因) ⑵克里米亚战争中的失败，进一步暴露了农奴制的弊端，激化了国内矛盾。(直接原因) ⑶农奴制度和沙皇专制统治激起了农奴起义不断发生，工人和士兵暴动此起彼伏，农奴制度摇摇欲坠 2. 改革的方式：自上而下 3. 改革时间： 1861年，领导者：沙皇亚历山大二世 4. 改革的目的：缓和阶级矛盾，维护封建贵族利益 5. 内容 “规定：农民获得人身自由，有买卖、开办和经营工厂、手工作坊的自由，有受教育、服兵役、起诉等权利，有自由通婚和处理家庭事务的权利，地主不得交换、买卖农奴；农民获得一定数量的份地，农民的份地可赎买成私产。农民在赎买份地之前，必须承担一定的义务，交纳货币代役租和工役租；地主要求赎买份地的赎金要一次付清。为此，国家鉴于许多农民无力一次偿付赎金，由政府给农民贷款，农民则可先偿付国家赎金的1/5或1/4，余者分49年内偿还，每年还6％；在划地界时，农民在得到应得的份额后，地主可从农民原种份地中

九年级历史上册第六单元资本主义制度的扩展第17课俄国的改革同步学案(无答案) 北师大版

第17课俄国的改革日期：_______ 班级：______ 组名：______ ___ 姓名：_________ 评价：____ 学习目标：知道彼得一世改革的原因、内容和影响；了解俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。学习重点：农奴制改革的原因、内容和作用。学习难点：俄国废除农奴制的原因和性质。【基础部分】 ◆回忆旧知英国、法国和美国是通过____________方式走上资本主义道路的，它们走上资本主义道路的历史事件分别是________________、________________、________________。 ◆学习新知一、彼得一世改革 17世纪末期，为改变俄国落后面貌，沙皇_____________实行了全面改革，涉及________、经济、__________和___________四个方面。这次改革为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件，增强了国家的经济和军事实力。二、俄国废除农奴制改革 1.时间：_________________； 2.改革者_______________ 3.根本原因:_____________阻碍俄国资本主义的发展。直接原因：俄国在____________战争中失败。 4.内容：废除农奴制。（1）农奴获得人身自由；（2）可以赎买一块份地；（3）可以拥有自己的财产和自由选择职业。 5.改革的性质：________________________________________。 6.改革的积极作用：使俄国走上___________________________道路。 7.改革的局限性：改革不彻底 8.通过本课学习后，你知道俄国走上资本主义道路的方式是_________________。改革前阻碍资本主义发展的因素是____________________。

俄国彼得一世改革与1861年废除农奴制改革教学设计

俄国彼得一世改革与1861年废除农奴制改革【教学目标】 1．知识与能力：了解彼得一世改革的背景、内容及影响，掌握俄国农奴制改革的背景、目的、内容、性质和历史影响，培养学生阅读归纳能力。 2．过程与方法：通过引导学生思考俄国农奴制改革的背景，培养学生分析问题的能力；通过分析材料，探究俄国农奴制改革的性质及局限性，培养学生用辩证的方法全面分析历史问题的能力。 3．情感、态度与价值观：通过对本课的学习，使学生了解彼得一世改革、俄国农奴制改革都顺应了历史发展的潮流，认识到改革是国家富强的必由之路；通过学习彼得一世、亚历山大二世为国家富强做出的努力，培养学生的爱国情感及为实现民族的伟大复兴而奋斗的责任感。【教学重点】彼得一世改革。【教学难点】俄国农奴制改革。【教学过程】一、新课导入教师提问：上图中的历史人物是哪两位？学生回答：沙皇彼得一世和沙皇亚历山大二世。教师引导：照片上的两位沙皇对俄国的强盛作出了巨大的贡献，彼得一世改革为沙皇亚历山大二世改革奠定了基础。他们为何要改革？改革最终为俄国带来什么变化？下面我们一起来学习《俄国彼得一世改革与1861年废除农奴制改革》。二、新课讲授

（一）彼得一世改革 1．教师讲解：17世纪末期，俄国在政治、经济和文化教育方面都远远落后于西欧一些国家。沙皇彼得一世为了改变俄国落后的面貌，亲自参团出国考察，学习西欧并实行了自上而下的全面改革。提出问题：请指出彼得一世改革的主要内容及影响。学生回答：内容：政治上，设立参政院，掌管国家行政事务。经济上，鼓励兴办手工工场，引进西方技术和人才，实行重商主义政策，鼓励出口。军事上，实行义务兵役制，设立常备军和海军，开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才。发展文化教育，改革社会习俗。影响：为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件，增强了国家的经济和军事实力，把俄国推进到一个新的历史时代。 2．教师提问：从彼得一世推行改革的具体措施上，我们能看出他具有什么样的精神？学生回答：勇于改革创新，善于向西方学习先进科技文化，具有革旧图新的魄力。 3．教师过渡：彼得一世改革主要引进西欧的先进技术及军事理念，但拒绝其先进的政治制度，他的改革强化了沙皇专制制度。1825年，俄国爆发十二月党人起义。起义虽然失败，但对沙皇专制制度造成一次巨大冲击。（二）农奴制的危机 1．教师提问：归纳俄国农奴制改革的背景。学生归纳：背景：19世纪中期，俄国资本主义工业有了一定的发展。盛行的农奴制成为俄国资本主义发展的巨大障碍。克里米亚战争中俄国惨败，激化了俄国国内的社会矛盾。（三）1861年废除农奴制的改革 1．教师提问：当时俄国在位的沙皇是谁？他实行废除农奴制的改革的目的、时间及内容是什么？学生回答：沙皇：亚历山大二世。目的：为了巩固统治、缓和阶级矛盾、避免人民革命。时间：1861年3月3日。

人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》优质教案

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革【教学目标】【重点难点】教学重点：彼得一世改革；1861年废除农奴制改革。教学难点：彼得一世改革和1861年废除农奴制改革之间的关系及两次改革的进步性和局限性。【学情分析】对彼得一世改革，教师应引导学生着重掌握改革的内容及影响，明确彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，但是，在彼得一世的统治下，农奴制却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。对俄国的领土扩张，教师应引导学生从中国近代沙俄割占中国领土的角度掌握。对1861年改革的背景，教师应结合彼得一世改革的影响，即强化了农奴制方面来介绍。19世纪，俄国的农奴制统治遇到空前的危机，因此亚历山大二世改革迫在眉睫。对改革的影响，教师应从进步性和局限性两方面引导学生一分为二地评价。【新课导入】康熙皇帝在位期间曾与俄国签订了《尼布楚条约》。几乎在同一时期，在俄国历史上发生了一个重要事件，就是彼得一世开始改革。那么，这次改革对俄国历史的发展产生了什么影响？俄国的近代化历程怎样？今天我们就来了解。

【讲授新课】师：结合所学知识，说出俄罗斯的领土面积及地理位置。学生回答后，教师总结：俄罗斯位于欧、亚大陆北部，地跨欧、亚两大洲，国土面积为1707.54万平方千米，是世界上面积最大的国家，也是一个由194个民族构成的统一多民族国家，主体民族为俄罗斯人。那么俄罗斯是如何建立并逐渐统一的呢？其强大的原因是什么？一、彼得一世改革教师多媒体出示图片：教师介绍俄罗斯统一及沙皇专制制度建立的过程：俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。13世纪上半叶，基辅罗斯被蒙古人征服。在反抗蒙古人统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到16世纪初统一了俄国。莫斯科大公伊凡四世即位后，正式采用“沙皇”的称号，强化了沙皇的专制权力。蒙古人(金帐汗国)对俄罗斯200多年的统治，使俄国带有东方封建专制主义的色彩。在摆脱蒙古人的统治后，俄国也失去了与西欧国家经济与文化上的有机联系。特别是与新航路开辟、文艺复兴运动以及资本主义生产兴起的西欧相比显得落后与专制。沙皇俄国在18世纪初发生了具有深远影响的重大事件——彼得一世改革。教师多媒体出示材料：材料一此时(17世纪)，荷兰几乎控制了全球贸易；英国确立了资产阶级君主立宪制，为工业革命打下了基础。材料二17世纪，俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，商业几乎全部被外国人把持。普通民众知识贫乏，即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。问题：材料反映了什么问题？结合材料，思考彼得一世为什么要进行改革。学生归纳后教师总结：17世纪的俄国盛行农奴制，落后于荷兰、英国等国家。为了改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，彼得一世进行了改革。

第12课俄国农奴制改革----学案

历史上重大改革回眸选修（1）——新课程导学第12课俄国农奴制改革一、亚历山大二世改革（一）背景： 1、克里木战争的失败。 1853年，俄国以为名，对发动战争。1854年法国和英国加入一方作战。战争很快转到克里木半岛，被称为克里木战争。1856年，俄国被迫接受《》。和约禁止俄国在拥有舰队和海军基地；俄国将和交给摩尔多瓦公国，将归还给土耳其。战争的失败暴露了当时俄国的落后。 2、农奴制的危机。主要表现在：被地主占有，无偿为地主耕种和从事徭役，地主队农奴拥有的“保护”责任，甚至可以买卖农奴，（农奴没有人身自由使资本主义缺乏自由劳动力）；原始，地主不愿投入以更新农具，农奴生活十分贫困（生产工具和方式落后）。总之，到19世纪中期，农奴制限制的流动，也严重阻碍了的发展。 3、要求变革的呼声：（1）十二月党人起义。1825年俄历12月，俄国一些进步的发动了反对和的起义，起义者被称为“十二月党人”，他们主张废除，实行。（2）知识分子群体和文学作品的抨击。19世纪中期，以赫尔岑和为代表的“知识分子”群体，对和进行了揭露和抨击，要求。 4、沙皇亚历山大二世决心改革：目的：1855年，新沙皇感受到变革的压力，认识到已成大势所趋，因此强制在俄国发起了改革运动。准备：新沙皇亲自主持成立了讨论方案；发起大讨论等。最终强制在俄国发起了的改革。（二）改革的内容： 1、“解放”法令：内容：（1）政治上，宣布废除农奴制，无条件获得法律上的人身自由，从此成为政府的臣民，不再隶属于他们的主人。（2）经济上，农民可以通过获得一半土地，另外一半土地归地主所有，而且有权决定。评价：农奴获得了解放，但也付出了沉重的代价：为背负沉重的债务；他们摆脱了地主的奴役，却受到的束缚。这实际上是对农民的一次掠夺。这样，更严重的农民起义爆发了，激进知识分子也对改革深感失望。 2、司法改革和地方自治：原因：由于地主的地方统治权和对农民的司法权消失，为配合解放法令，又进行了司法改革和地方自治改革。内容：（1）司法改革：“解放”法令实施后，亚历山大二世颁布《》，全面建立。章程规定废除，所有人都在同一法院依照同一法律，遵照同一司法程序受审；同时仿效英法实行，建立；

部编人教版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教案

第2课俄国的改革【教学目标】知识与能力：知道农奴制改革的历史背景,了解农奴制改革的主要内容,认识农奴制改革对俄国社会的影响,提高客观评价历史事件的能力。过程与方法：读、讲、议结合,通过对问题的思考,提高阅读、分析、比较的能力。通过对彼得一世改革和农奴制改革积极作用与局限性的讲解使学生掌握全面分析历史事物的方法。情感态度与价值观：认识到俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自上而下的改革,它为俄国资本主义的发展创造了条件,这次改革是历史发展的必然结果,但它也保存了大量的封建残余。顺应历史潮流,适时做出变革是社会发展的需要,可使国家变得更为和谐有力,进而使学生认识到在当今世界形式下,改革开放是各国富强的必经之路。【教学重点】彼得一世改革主要内容和农奴制改革的主要内容。【教学难点】认识彼得一世改革和农奴制改革对俄国社会的影响。一、新课导入在克里姆林宫,普京办公室唯一的画像是彼得大帝,在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上,普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”为什么普京说他此生最佩服的人是彼得大帝？他作出了什么重大的历史贡献？二、课堂活动目标导学一：彼得一世改革 1.师介绍背景：16世纪中期,俄国成为中央集权的封建国家,但它盛行农奴制。农奴制下的农奴

和封建制下的农民是有区别的。 2.师引导学生读第6页的“相关史事”,让学生了解在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,是一个封闭落后的国家。农业和手工业主要使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。 3.师介绍彼得一世,让学生读第7页的“人物扫描”,了解相关人物——18世纪初,沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。他发出向西方学习的号召,颁布一系列法令,全面推行改革。 4.师提问：彼得一世改革的内容与影响有哪些？生归纳。师总结：通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程。但是,在他的统治下,农奴制却进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。 5.1700－1721年,俄国与瑞典进行战争。师：取胜的俄国获得了哪一个出海口？生：获得了波罗的海的出海口,并在战争过程中,营建了新首都——圣彼得堡。目标导学二：废除农奴制 1.在工业革命的冲击下,俄国使用机器生产的工厂逐渐增多,但是,到19世纪中期,俄国的资本主义工业发展依然缓慢,远远落后于英法等资本主义国家。这是为什么呢？引导学生阅读第8页的“相关史事”。 2.生讨论总结：农奴没有人身自由,工厂中缺少大量的自由劳动力；同时,农奴收入微薄购买力极低,资本主义发展缺少广阔的国内市场。农奴制阻碍俄国资本主义的发展。 3.师提问：为什么农奴制的废除有利于资本主义的发展？生：农奴获得人身自由,为资本主义工业发展提供了大量的劳动力；农奴获得份地时支付的巨额赎金为资本主义发展积累了大量资金,促进了资本主义的发展。 4.1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。师提问：1861年农奴制改革的内容与影响是什么？生结合课本归纳总结。 5.俄与英法走上资本主义道路有何不同？有什么局限性？生：目的是摆脱农奴制危机,巩固贵族地主的统治；实施者是代表贵族地主利益的沙皇。局限性是保留了大量封建残余,影响着俄国经济与社会的发展。三、课堂总结

俄国彼得一世改革

参考答案探究一：(1）军事改革：实行征兵制，贵族、农民都要服兵役。重视发展海军，建立起一支庞大的军队。经济改革：他鼓励私人开办企业。还实行重商主义，保护关税，增添新税种。政治改革：彼得一世大力加强中央集权。他在中央设立最高权力机关参政院，直属沙皇；地方各省设总督，直接听命于沙皇；废除旧贵族凭出身和血统享受高官厚禄的特权。教育生活改革，彼得一世效仿西方，引进西欧的文化教育体系，派遣留学生到欧洲学习，推行西方的文明生活方式。 (2)促进：鼓励开办手工工场、推行重商主义、引进西方先进技术、鼓励发展工商业。彼得一世改革的影响阻碍：通过强化农奴制来为手工工场提供劳动力。首先，农奴制把农民束缚在土地上，阻碍自由劳动力的形成。其次，在农奴制下，广大农奴购买力极低，国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。（3）彼得一世在位期间，顺应历史潮流，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，使俄国跟上了西欧近代化的步伐，奠定了近代俄国强大的基础，因此彼得一世可以称为俄国历史上杰出的封建政治家。探究二：（1）鼓励发展工商业；把农奴引入手工工场，充当劳动力，促进资本主义发展。（2）由于俄国落后于西欧国家，为了鼓励发展工场手工业，彼得一世允许购买农奴作为劳动力。从其作用和影响来看：此政策为手工工场提供了大量劳动力，促进了俄国资本主义的发展；但从俄国长远发展来看，由于此政策的实质是进一步加强农奴制，所以对俄国经济发展起了阻碍作用。（3）彼得一世改革增强了俄国的军事实力，使俄国成为欧洲强国;改革推动俄国逐渐向近代化国家的道路上迈进，客观上为俄国资本主义的发展创造了条件;改革促进了俄国文化教育和科技事业的发展。探究三：（1）彼得大帝的改革是时代的要求。17世纪末，西欧各国资本主义发展迅速。俄国基本上还是一个闭塞落后的内陆国家。其落后表现在经济、政治、军事、文化教育等各个方面。（2）彼得一世在推行改革的过程中，增添许多新税种，强迫农民终身当兵等措施来加重农民的负担，对农民非常残暴。从而说彼得大帝的改革对人民是巨大的痛苦。（3）彼得一世强迫贵族子弟必须进学校或去国外学习，规定不毕业者不准结婚或进军队服役；不服从命令的，就剥夺其特权。【基础题】1、B 2、A 3、A 4、D 5、B 6、C 7、A 8、C 9、C 10、C 11、B 12、B 13、C 14、C 【发展题】

高中历史《俄国农奴制改革》优质课教案、教学设计

《俄国农奴制改革》教学设计知识与能力： 1、资本主义经济的迅速发展：识记俄国资本主义农业的发展；俄国资本主义工业的发展；资本主义经济总体发展水平的落后。 2、政治的缓慢变革：识记政治体制方面的改革；司法制度方面的改革；军事、教育等方面的改革；改革的历史作用。 3、亚历山大二世被刺：识记新的社会矛盾的出现；资产阶级的崛起和软弱；农民反抗斗争此起彼伏；民粹派的形成；亚历山大被刺身亡。过程与方法： 1、分析农奴制改革对俄国资本主义经济发展的促进作用，培养学生论从史出的能力。 2、了解1861 年后俄国在政治方面变革的具体情况，分析政治改革的影响。 3、了解改革后由于大量封建残余的存在，导致俄国社会各种矛盾的激化。情感态度与价值观： 1、理解邓小平同志指出的“改革也是革命”的科学论断。 2、认识政治体制改革对社会前进和历史发展的重大推动促进作用。 3、理解为什么在相对落后的俄国会爆发无产阶级社会主义革命。教学重点废除农奴制后俄国资本主义经济的迅速发展和政治上的缓慢变革。教学难点 “解放者”亚历山大二世为什么被刺？为什么推行了改革，俄国最终还是走向了革命？一、资本主义经济的迅速发展：（经济近代化） 1、原因：1861 年农奴制改革是推动俄国封建经济解体、促进资本主义经济迅速发展的根本原因 2、表现：（1）农业： ①农民生产积极性提高 ②粮食产量和耕地面积增加 ③农村社会分化加剧 ④资本主义农业的发展（2）工业：

①充足的自由劳动力和扩大的市场： ②政府扶植工业的发展： ③机器生产占统治地位 ④工业部门增加 3、问题：即俄国资本主义经济发展中存在的问题。（1）就总体而言，俄国资本主义经济较西欧、美国仍然落后（2）对外国资本尤其是法国资本依赖严重（3）资本主义经济发展非常不平衡二、改革的拓展 1、措施：（1）政治体制的变革：（政治近代化） 1 建立地方和城市的自治机构；特点：①参照西方资产阶级代议制模式； ②自治机构由选举产生，但有严格的财产限制； ③自治机构在卫生、教@中小学教师资格证考试育以及经济领域发挥作用； ④地方和城市的实际权力仍然掌握在沙皇任命的行政官僚手里。 2）司法制度的改革：废除原来按登记审判的制度，建立陪审制度和律师制度，实行公开审判。（2）军事方面的改革：缩短服役年限，实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系，促进军队的近代化进程。（军事近代化）（3）教育方面的改革：鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许引进西方书籍。（教育近代化） 2、成果：（1）出现了一些民主化的气息，沙皇专制政权逐渐成为俄国地主阶级和资产阶级的联合专政；（2）客观上促进了西方资产阶级思想在俄国的传播，出现了人们思想观念的近代化。三、亚历山大二世遇刺 1、改革的评价：（1）性质：由封建地主实行的一次自上而下的资产阶级改革，是封建地主阶级同资产阶级妥协的结果。（由沙皇政府和贵族地主阶级主持进行的资产阶级性质的改革）（2）目的：维护封建地主阶级的利益，巩固沙皇专制统治。（根本目的）防止革命爆发，缓和社会矛盾和危机，维持沙皇专制统治，同时也是为了保护贵族地主的利益。

彼得一世改革导学案

年级_______科目______必修____(选修____)第____章______________第____节________________ 班级________姓名_____________小组评价_______教师评价__________使用日期____________ 第三单元西方近代早期的改革第10 课俄国彼得一世的改革课标要求：1.辩证地认识彼得一世改革的意图。 2.了解彼得一世改革的内容。 3.认识彼得一世改革的影响重点 1.结合背景分析改革是时代发展的要求。 2.认识彼得一世改革的内容、性质和特点。难点：1.全面分析彼得一世改革对俄罗斯帝国崛起所产生的影响。【学法指导】 1．依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。2．熟记基础知识，将预习中不能解决的问题标出来，以备课上集体讨论、突破。3．书面完成练习题目。预习案一、时代的要求——彼得一世改革的背景 1．必要性 (1)17世纪末，西欧各国发展，俄国闭塞落后。 (2)当时还处于内陆的俄国急于打开通向欧洲的南北海路。 2．可能性 (1)1689年，彼得一世正式掌权。 (2)彼得一世的欧洲之行使其深谙国际形势。二、移植西方文明——彼得一世的改革措施 1．军事改革： 2．经济改革： 3．政治改革：中央设置地方设 4．文化教育与生活习俗改革：彼得一世改革的特点 (1)移植西方文明，全盘西化。 (2)未触及俄国落后的根源农奴制。 (3)用残暴手段推行改革。三、俄罗斯帝国崛起——改革的影响 1．性质：农奴主推行的自上而下的带有色彩的封建性改革。 2．改革存在的不足(局限性)