深圳教师招聘真题

深圳教师招聘真题

1、下列对学生进行的评价，属于诊断性评价的是（）

A.课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试

B.教学中为巩固学生对新知识的掌握进行的各种课堂练习

C.学期结束时进行的期末考试

D.为了解学生对当前教学的适应情况进行的调查和访谈

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参考答案：A

本题详解：略

2、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以

下对具体教学目标所属层次的描述错误的是（）

A.“能够对文章的大意进行概括”属于领会层次

B.“至少能用3个新学的词语在8-10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于分析层次

C.“认识14个生字，认识偏旁“学”字头”属于识记层次

D.“能够用本课生词“应接不暇”造句”属于运用层次

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参考答案：B

本题详解：略

3、场依存认知风格者偏向的学习方式是（）

A.自主学习

B.合作学习

C.探索学习

D.有意义学习

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参考答案：B

本题详解：略

4、幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为

月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）

A.同化

B.顺应

C.图式

D.平衡

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参考答案：A

本题详解：略

5、为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划

称为（）

A.教学策略

B.教学模式

C.教学目标

D.教学设计

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参考答案：D

本题详解：略

6、根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括（）

A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育

B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育

D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育

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参考答案：B

本题详解：略

7、若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是‘‘抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于（）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

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参考答案：A

本题详解：略

8、下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）

A.指导学生学习与发展的权利

B.对学校进行管理与领导的权利

C.选择教材教法开展教学工作的权利

D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利

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参考答案：A

本题详解：略

9、联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）

A.学会关心

B.学会生存

C.学会创造

D.学会交往

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参考答案：B

本题详解：略

10、小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（）

A.亲历学习

B.观察学习

C.迁移学习

D.试误学习

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参考答案：B

本题详解：略

11、教育制度的核心部分是（）

A.教育管理制度

B.国民教育制度

C.义务教育制度

D.学校教育制度

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参考答案：D

本题详解：略

12、义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）

A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育

B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育

C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务

D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童

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参考答案：B

本题详解：略

13、只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标.依据这种思想构建的教学模式是（）

A.程序教学模式

B.发现教学模式

C.掌握学习教学模式

D.非指导性教学模式

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参考答案：C

本题详解：略

14、（）疗法是人本主义疗法的杰出代表

A.合理情绪疗法

B.厌恶疗法

C.系统脱敏法

D.来访者中心疗法

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参考答案：D

本题详解：略

15、如果一名教师表现出情绪明显低落，对什么都不感兴趣，烦躁，悲观，抑郁，精神萎靡有时还伴有生理上的反应，如头痛，失眠等，并且备课不认真，应付过去就行，讲课提不起精神，批改作业一目十行，对学生提问或辅导不热心，不耐心，因此可以判断教师已经处于（）的情绪问题中

A.自卑

B.抑郁

C.焦虑

D.消沉

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参考答案：D

本题详解：略

16、教师的（）是认识能力的核心要素，是决定一个人的理解能力的关键

A.教学能力

B.创造能力

C. 知觉能力

D.思维能力

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参考答案：D

本题详解：略

17、激情状态下的“意识狭窄”现象反映了情感的什么功能（）

A.信号功能

B.适应功能

C.动机功能

D.教育功能

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参考答案：C

本题详解：略

18、通过介绍学习内容要点和有关背景材料，说明学习的意义，从而使学生产生学习情趣，进入学习情境的教学行为方式是（）

A.尝试导入