航天飞机

航天飞机

教学目标：

1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机”相关知识，为航天飞机写一段自我介绍，做到读写结合。

教学重、难点：通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习第一自然段

通过上节课的学习，我们知道有一架飞机在天空自由自在地飞着。他——（齐说）

二、学习第二、三自然段

过渡：正当飞机洋洋自得时，突然一声呼啸（播放声音），一个庞然大物腾空而起。这是什么呀？一起说——（航天飞机）

航天飞机和普通飞机相比较，有哪些不同的地方呢？请同学们认真读读课文的第2、3小节。

根据学生的回答概括：外形、高度、速度、高度几方面不同。

师：这堂课我们就来好好研究航天飞机和普通飞机在这四个方面有什么不同呢？

（一）外形奇特

出示：他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。

1、谁能在黑板上简单地画一下航天飞机的外形？，他画得怎么样？

2、请同学们看一下老师画的图。（出示图）这和普通飞机的外形完全不一样吧？怪不得这架飞机不识他呢！他一定觉得这个东西长得怎么样？（板书：外形奇特）

3、大家回家都查过资料，谁来说说，你对航天飞机的外形了解多少呢？

4、这真是一庞然大物，谁能通过你的朗读把它的“大”表现出来呢？指名读，齐读。

（二）飞得快

过渡：别看航天飞机那么大而且笨重，飞起来可快了，你从哪些地方可以看出它飞得快呢？

1、转眼间连影子都看不见了，可真快啊！指导朗读。

评：真快呀，像一阵风。

2、出示图：我们来看一下地图上的帕米高原，东海之滨几乎横跨了整个中国。当灿烂的朝阳跳出东海的碧波的时候，而帕米乐高原依然是群星闪烁，二地相差远吗？

这么远的距离航天飞机只要飞多长时间？

3、出示：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。

A指名读。说说四个多小时的时间有多长，而七分钟呢？

B 简介：四个多小时相当于小朋友们早上7点到校上课到11点下课这一段时间，而七分钟呢？平时我们下课有十分钟，七分钟比下课时间要短。

4、谁来夸夸航天飞机？一起来夸夸他。

（三）、飞得高

1、过渡：航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得快，而且飞得——（高）。普通飞——（两万米，而航天飞机能飞——（齐说）

2、谁知道航天飞机能飞到哪儿呢？从“能”和“却能”这两个词语当中，你体会到什么？

3、谁能读好这句句子？

（四）、本领大

1、航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得更高更快，而且还有还有一项特殊的本领呢！

出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

2、想不想欣赏航天飞机的本领呢？让我们把航天飞机这神奇的本领通过朗读表达出来吧！自由读。指名读。

3、现在老师读第一句，你们读第二、三句，老师为什么这样读？讲解：这一句是总起句，这样的写法叫先总后分。

4、通过查资料，你还知道航天飞机有哪些本领？

5、齐读第五自然段，让我们学着智慧老人的样子一起来介绍一下航天飞机。（齐读）

6、谁来当一回航天飞机来夸夸自己！用上总分结构。（出示题目）

我飞得可高了！

我飞得可快了！

我的本领可大了！

三、学习第四自然段

过渡：同学们，智慧老人帮飞机解决了疑惑，飞机的心情又有变化了？出示第四自然段。

1、先自由读读，飞机的心情怎样？为什么会不自在的呢？他此时此刻，心里在想什么？

2、智慧老人看出了航天飞机的心思，又是怎么安慰它的？指名读。要读出亲切的语气。

评：真是一位和蔼的老人。对呀，普通飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，一起来安慰一下飞机。

三、总结全文，拓展延伸

1、这是一位多么慈祥又充满智慧的老人啊！从中我们初步了解了航天飞机飞得很高，飞得很快，本领很大。让我们普通飞机明白了“各有所长”的道理，既不应该骄傲自大，也不应看不起自己。

2、出示课后作业：为航天飞机写一段自我介绍。

1）外形

出示句子：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。

出示图：谁能看图来给大家介绍一下这个庞然大物？

说它是庞然大物，是与谁相比的？（普通飞机）

普通飞机一般30多米长，（标准篮球场地长28米，宽15米。）

而哥伦比亚号航天飞机总长约56米，翼展约24米。

现在你对这个庞然大物有了新的了解，你会读好这段话吗？

点评：庞然大物的气势还不够，指导读好“一声呼啸”“腾空而起”

这段话不仅写了航天飞机的外形，还写到了什么特点？

（2）飞得更高更快

出示：他比你飞得更高更快。你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。

两万米、几十万米，从这两个数据，你感受到了什么？

当你抬头看经过头顶的飞机时，你看到了飞机是什么样的？为什么会这样？

那就是两万米，可是航天飞机飞行的高度却是几十万米。

如果没有数据，你觉得怎么样？（数据能我们更清楚、明白）

如果没有普通飞机，直接写航天飞机能飞到几十万米高，你觉得怎么样？

（缺少比较，让我们无据可依）

指导朗读

看图：了解东海之滨到帕米尔高原之遥----4000千米，从中国最东部到中国的最西部，横跨中国。

四个小时有多少分钟？

读读第二句，你了解到了什么？

你能把你体会到的读出来吗？