Flash动画——引导线动画

Flash动画——引导线
安丘市青云双语学校 高宏
温故知新
• 找同学演示上节课内容“动作补间”的制 作步骤和操作要领，其他学生边回顾边思 考。 • 要求：以小球从舞台左侧滑动到舞台右侧 为例。
火眼金睛找不同
蝴蝶1
蝴蝶2
学习目标——知识目标
1. 利用引导线制作运动动画。 2. 了解引导线的用途。 3. 体验自由轨迹的运动。
学习目标——能力目标
1. 培养大家自主学习和探究学习的能力； 2. 提高大家的实践操作能力、文字理解 能力和创新能力。
学习目标——情感目标
1. 培养大家热爱生活，热爱大自然的情 怀，学会欣赏美，鉴赏美，创造美； 2. 体验成功后的喜悦； 3. 提高大家对Flash的学习兴趣和热情。
布景设计（课本P59-P61）
1. 调整工作区窗口大小 2. 引入布景图片 3. 制作布景动态
角色设计
引入动态图片 注意： 插入元件时，选择“影片剪辑” 导入时，选择“导入到舞台”
引导线动画设计
1. 从库中引入元件 2. 建立引导层
小技巧
• 打开吸附按钮 • 观察是否吸附到引导线上时，可放大后查 看局部。
测试影片wenku.baidu.com
达标检测
评价标准：
1.是否利用了引导线动画功能 2.是否有主题 3.整个动画的主体对象和运动背景是否合谐 优美 4.动画是否完整流畅创作有新意，技术利用 巧妙
送给大家一句话 技术是为作品主题服务的。
用5个判断题来总结本节课的知识要点； 1、 引导层的作用就是使运动元件沿着绘制好的路径 （引导线）运动。 （ ） 2、 引导线可以是封闭的，起点和终点之间的线条可 以是不连续的。 （ ） 3、 引导层中绘制引导线，而在被引导层中设置补间 动画。 （ ） 4、 不将对象吸附到引导线上，对象就能沿引导线运 动。 （ ） 5、 在最终生成动画时，引导线是可以看见的。（ ）
自由创作
4名同学一组，根据主题创作作品。在创作过程 中，请大家注意我们的评价标准，我们比一比谁 的创意新，谁的动画美。 要求： 1.运用所学的引导线动画进行创作 2.有主题 3.主体对象和背景的选取要恰当
参考题目
• • • 小球曲线运动、枫叶飘落 绕圈的小球 太阳地球月亮的转动
抛砖引玉
化蝶1 化蝶2