小学科学说课模板

优秀说课稿模板

各位老师：

大家好！

今天我要说课的题目是*。本次说课我将从以下几部分进行。

第一部分——说教材。在这一阶段中，我将从教材地位、教学目标和教学重难点三个方面进行分析。

第一个方面是对教材地位的理解。本节课是小学科学*年级上∕下册第*章第*节内容，是继****（前几节）之后学生学习的又一个基本知识。本节课既是对前面***知识的深化和具体化，同时它又为后面学习***奠定了基础，埋下了伏笔，在教学内容的安排上起到了一定的(承上启下)的作用。本节课的内容从***入手，引导学生***。（即本节课的教学内容和特点）

第二个方面是对教学目标的分析。根据小学新课标和新课改的要求，并且结合课本教材的内容和小学生的实际情况，我确定了本节教学的三维目标如下：***是本节课学生要达到的知识与技能目标。在过程与方法目标方面，学生要***，小学科学课中重视情感态度与价值观目标的实现，因此应培养学生***。

第三个方面是对教学重难点的分析。在对教材和教学目标做全面分析的基础上，我确定了本节课的重难点。我将***作为教学重点，而将***作为教学难点。在具体教学过程中，我将通过学生活动的方式来突出重点，通过学生实验，合作探究，交流和讲解相结合的方式突破难点。

第二部分是说学情。本节课面向的是小学*年级的学生具有一些鲜明的特点，一是【三年级的学生是刚刚学习科学，对科学概念不是很清楚，但是他们具有一定的生活经验，但对科学实验，科学探究的过程和操作部了解；四，五，六年级的学生比三年级的学生要进一步，他们在三年级两个学期学习科学的基础上对科学有了一定的了解，但不系统，而且生活经验要比三年级学生丰富。】二是小学生的思维水平基本上还处于具体形象思维，抽象思维很差。

基于学情和教材的分析，而且结合我对小学科学课程的认识，下面再来分析一下第三部分，说教法。

本着“以学生为本”的指导思想，本节课我采用的教学方法主要是将观察法，演示法，学生实验探究教学法，学生小组合作交流和传统的讲授法相结合起来，

这些教学方法始终贯穿于整个教学过程中，可以使本节课的知识点加以直观化，帮助学生更好地理解和掌握知识，

第四部分，说学法。首先，通过实验操作，培养学生对科学的兴趣和一些实验基本操作技能，逐步学会分析现象得出结论。其次，通过学生的合作学习还能培养学生的合作能力和团结协作精神，能够为以后的学习奠定良好的基础。

在以上四部分内容的基础上，下面就要进入对这四部分内容的综合阶段，即第五部分内容——说教学过程。在上课之前，我会准备好本节课所需的各种用具，包括收集的资料，图片，实验用具(具体的实验工具)等等。利用这些教学用具将重难点内容以演示或者学生实验的形式加以解决。

具体的教学过程我设计了四个环节：联系生活，导入新课；实验探究，合作交流；重温要点，学以致用；布置作业，拓展提高。下面我就以这四个环节具体来讲解本节课。

首先第一个环节，联系生活，导入新课。在这个环节中，我会从学生的实际生活出发，（具体事例***）。我这样设计既可以导入新课，又可以激起学生的思考，激发他们的求知欲和好奇心。

然后是第二个环节，实验探究，合作交流。这是本节课的中心环节，也是为了突出重点，突破难点的一个重要环节。这一环节我将让实验教学和讲授法结合起来。为了让学生更直接地理解知识，我采取让学生自己动手做实验，根据实验现象分析实验结论。（课本中具体的实验步骤***）根据实验一步一步的学习本节课所要掌握的知识。为了帮助学生更准确的掌握，更容易理解难点知识，我还采用讲授法，用简单通俗易懂的语言进行表述，（具体用打比方或者用生活实例来解决）。设计意图

在第三个环节，重温要点，学以致用中，我安排了一些练习。这样就可以帮助学生在课堂上就马上掌握知识，检查自己本节课的掌握程度。

最后是第四个环节，布置作业，拓展提高。为了让学生巩固本节课所学知识，拓宽学生的知识面，我给学生布置了一个作业，我让学生在课后通过上网或者看书查找跟本节有关的其他资料，并做好记录，在下节课进行全班交流。

第六部分——板书设计

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小结：