《浅谈学习型组织建设》

《浅谈学习型组织建设》当前，各地各部门都在围绕着如何深入贯彻落实科学发展观而不断探索。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

如何贯彻落实科学发展观。

个人认为，从以人为本的角度出发，创建学习型组织就是一种有益的实践。

一、学习型组织概述从1965年首次出现“学习型组织”这一说法后，许多学者开始关注并投入学习型组织的理论研究。

学习型组织，是指通过创造整个组织的学习环境、充分发挥组织成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。

无论关于学习型组织的概念表述如何，其所具有的最本质特征都大致相同。

1、学习型组织是全体成员全身心投入并有能力负担学习的组织。

2、学习型组织是让成员体会到工作中生命意义的组织。

按照马斯诺需求曲线，人的需求是多层次的，作为管理者，不仅要关注组织的发展，更要尊重员工，给员工更多的机会、平台，激发员工的发展热情，要让员工体验到工作中生命的意义。

3、学习型组织是通过学习创造自我、扩大未来能量的组织。

一个组织整天学习而不创造那就不是一个学习型组织，而是一个形而上学的组织。

学-1求。

深入推进学习型组织建设，有利于搞好“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。

实现经济社会和人的全面发展、全面进步，增强可持续发展能力。

（二）学习型组织有利于推进依法治税，维护和谐征纳关系（三）学习型组织所倡导的理念，有利于维护和发展广大职工切身利益科学发展观的核心内容就是以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。

作为行政机关具体地说，就是在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利；就是要不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质；就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。

”以人为本，体现了xx主义的基本观点。

学习型组织理论认为，“未来的新社会是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”，因此把以人为本、促进人的全面发展作为价值取向，不仅仅把人作为“经济人”、“社会人”、“自我实现的人”、“复杂的人”，更要把人培养成为能系统思考、不断自我超越、改善心智模式、在共同愿景下全面发展的“学习型的人”，要着眼于人力资源的开发、综合素质的提高，强调终身学习、团队学习、全员学习、全过程学习，创造时时学习、处处学习的良好氛围，使人在学习中不断成长、发展。

从这个意义上讲，学习型组织是科学发展观实质的具体体现。

-3或者领域。

党的十七大报告就提出了“建设全民学习、终身学习的学习型社会”，十七届四中全会进一步提出建设xx主义学习型政党与学习型党组织的新要求，社会上甚至提出要建设学习型机关。

由此看来，学习型组织管理理论正深入人心，必将在理论研究和实践中不断地得到发展，并将在全社会产生深远的影响。

作为政府的职能部门，我们应该积极响应号召，主动加入到学习型组织的探讨和实践工作中。

那么，如何来建立学习型组织。

我认为要把握以下几个重点：（一）领导要重视，带头做组织的精神领袖。

领导是组织的领头雁，领导对一个组织的发展具有极强的导向性。

虽说一个组织的成长与发展不是个人力量所决定的，但领导在其中的作用却是决定性的。

但是俗话说：“兵强强一个，将强强一窝”。

在一个组织团队里，领导就是标杆，组织成员无论是从权利地位上不得不服从或是内心拜服而遵从，都会严格按照领导的管理规则来开展工作和进行学习。

因此，要想建立学习型组织，首先需要领导者对学习型组织有比较深刻的了解，并充分发挥个人的学习能力和领导作用，如设计师一般对这项工程进行认真规划。

（二）营造学习氛围，充分认识“学习”。

学习型组织，从字眼上就能看出其重点就是学习。

然而，个人单独的学习进步不能代表集体，学习型组织需要个人学习与团队学习的完美结合。

1、加强个人学习。

个人学习是基础，组织成员都应养成终身学习的习惯，学用结合，在组织中形成良好的学习气氛，特别是对组织发展的方向和命运起着引导作用的决策管理层更需要学习。

2、促进团队学习。

学习型组织既要重视个人学习和智力开发，更要强调-5和水平为组织服务，更大程度地实现其自身价值，提高工作满意度，增强对组织的归宿感和责任感。

三是要学以致用。

要搭建好学习结果的应用平台，使组织成员的专业技术才能能够有充分发挥的舞台。

四是要建立激励机制。

要建立和推行学习认证制度，实行学习奖惩制度和学习情况通报制度，大力推进学用结合制度，对学有所成的优秀人才量材使用，大胆提拔，努力营造能者上、平者让、庸者下的良好学习风气和竞争氛围，使组织成员学习有动力，摈弃满足现状、不求学习、学而无用的消极思想。

3、树立终身学习的理念。

“不学习要落后，落后就要挨打”，“学习改变命运，学习创造未来”，建设学习型组织是社会发展的必然要求。

在知识极速更新的信息化时代背景下，我们必须树立起终身学习的理念，要主动寻找提升学习能力的方法。

只有学习能力提升了，我们才能更好的开展工作。

真正把学习与工作有机结合起来，做到学以致用，用实践指导学习。

我们要把工作任务、业务问题、完成任务和解决问题的过程都作为一个学习过程。

俗话说：“实践出真知”，在工作中，学习很多时候就是通过在完成任务过程中的反思、交流、分享经验来实现的。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是学习在工作中时时刻刻无处不在的体现，善于思考才能学得更好。

（四）加强团队学习，发挥集体智慧。

学习型组织不是个人学习与个人学习的简单相加，它的宗旨是要产生高于个人绩效总和的综合绩效。

因此，它需要组织成员间的团结协作，为了组织的共同“愿景”目标开展学习和工作。

美国彼得•圣吉教授认为，团队学习是集体思维的创造过程，这一过程的结果是“共识”——形成高于任何个人见解的集体智慧。

然而，要第二篇：建设学习型组织建设学习型组织在曼德拉（nelsonmandela南非著名反种族歧视运动领袖、总统）身上曾经有这样一个故事：当他在监狱里被关押了27年之后，即将出狱之前，有个与他熟识的狱卒很小声音的告诉他很快就可以出狱了，曼德拉看得出来那个狱卒由衷地为他高兴，但曼德拉却为狱卒感到难过，“他不明白，我的精神和信仰从未被关在这牢狱里。

监狱仅仅限制了我的形体，却从未影响我对理想的追求。

他不懂，不许有梦想，禁止思考才是世界上唯一可以夺走人类自由的炼狱。

”当曼德拉出狱当选总统以后，他还邀请当初看守他的3名前狱卒出席就职典礼。

心理学家马斯洛将人类的需求分为五个层级，分别是生理、安全、归属、自尊、自我实现。

当人们满足了低层级的需要之后转而向更高层次的追求。

当然在其理论体系中，需求也并非一直是由低层级向高层级转化，有更多的人宁可为了自尊、自我实现等需求而放弃低层级的需求。

在我们的工作与生活当中，如何活出生命的意义。

我近期阅读了《第五项修炼》（彼得.圣吉著），该书以建设学习型组织为出发点，为我们阐释了学习、工作及生活所应该蕴涵的意义。

团队和个人需进行如下五个方面的修炼才能更具有活力。

首先是团队中的人要有共同的愿景，有了一致的目的，才能将团队凝聚在一起，乐于奉献，为目标而奋斗；其次作为个人来讲，应该有超越自我的精神，有了个体的超越，才能达到组织的超越，更好的实现团队超越；第三团队中的人应该摒除偏见、打破固有思维模式，这样才能激发整体的思维，兼收并蓄，有容乃大；第四是团体学习，通过信息的沟通与交流，做到团队集体思维与创造，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也更快；最后是全局性的系统思考，组织和团队实现我们常说“格局”、“视野”，真正的“胸怀天下”。

读完这些以后，我想到了之前听说过的“细胞的故事”。

三十亿年前，地球上存活的只是一些单细胞。

后来发生了一件人人都该感到好奇的伟大神秘事件，否则不会有今天的我们，那就是这些细胞不知为何突然结合在一起，分享彼此的功能，从事不同的任务，并且相互沟通，单细胞只要自行分裂就能繁殖，双细胞想要一同繁殖就困难得多。

但是远古的细胞想出办法沟通，突然间存活的几率增加了。

多细胞生物由于分享彼此的功能，而得以生存和进化。

说服其他细胞共同繁殖和共用功能，可以比喻成“组织学习”。

“我们分享各自的想法。

我们把工作划分为许多部分，再分配给不同的人去做。

其最终结果就是，我们透过交换观点，朝着相同目标前进，远远超过单打独斗。

”从人类的进化过程，我们深深感到学习型组织的重要。

当许多人被问起，作为伟大团体一分子的经验是什么时，最引人深思的回答是：觉得自己属于一个比自我强大的事物的感觉，也就是大伙儿心手相连，共创未来的那种经验。

对他们来说，作为真正伟大团体一分子的体验，是他们一生中最突出、生命力完全发挥的一段岁月。

有些人竟其余生，希望寻求重温此种经历。

这就是学习型组织的真谛。

对这样的组织而言，单是适应与生存是不能满足它的。

组织为适应与生存而学习，虽然是基本而必要的，但必须与开创性的学习结合起来，才能让大家在组织内由工作中活出生命的意义。

第三篇：建设学习型组织建设xxxxxxxxxxxxxxxx建设学习型组织学以致用提升发展后劲今年，xxxxxxxxxx荣登世界企业500强，居第275位，比上年度跃升153位，创造了央企跨越式发展的奇迹。

这样的奇迹，来自学习内在动力的持续增强，来自学习成果转化的发展后劲。

培育学习氛围构建先进的企业文化xxxxxx总经理、党组书记深知，构建先进的企业文化是建设学习型组织的重要一环。

履新之初，他提出“培育执行文化，提高执行能力”的要求，并率领部门主任前往深圳，听取《赢在执行》的专题讲座。

他还郑重地把《执行》一书赠送给中层干部，勉励他们认真研读，从中找到先进的执行方法，制定有力的执行措施，不断提高执行能力。

集团公司组织以中国xx报、内部网站、电视、广播、橱窗等媒体为平台，开展关于执行文化的大讨论。

一时间，集团公司所属xx、xx等成员单位，如火如荼地开展专题读书活动，各企业、各部门以《资产经营责任书》和《目标责任书》为载体，落实执行措施。

由此，集团公司上下掀起学习、研究和建设执行文化的热潮，以“敢为人先、争创一流、拒绝借口、立即行动”为核心理念的执行文化蔚然成风。

xxxxxx党组在建设学习型组织的过程中，高度重视中心组的理论学习，成立建设学习型组织工作领导小组，不仅要求部门主任参加学习，每月至少集中学习一次，而且要求成员单位严格执行学习制度，采取研讨、调研等多种学习方式，抓好考勤、记录、交流，力求理论知识、综合素质和创新能力的提高，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子。

公司总部及所属企业开展丰富多彩的学习活动，形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓郁氛围。