数学四年级下小数乘除法应用题复习课程
小学数学北师大版四年级下整理与复习 小数乘法 课件(共14张PPT)
0.7×0.2= 0.14 0.3×0.6= 0.18 1.5×0.2= 0.3
二、知识应用
9. 12.8+2.04×9.5 = 12.8+19.38 = 31.18
6.15×9.4-42 = 57.81-42 = 15.81
4.5×3.6+5.2×0.35 = 16.2+1.82 = 18.02
一、回顾整理
复习小数的乘法
小数乘法的运算律： 乘法交换律： a×b=b×a 乘法结合律： (a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律： (a＋b)×c=a×c＋a×c
二、知识应用
3.想一想，填一填。
7×2= 14
3×6= 18
15×2= 30
0.7×2= 1.4
0.3×6= 1.8
1.5×2= 3
172 86 1032
12 × 0.1 6
72 12 192
四、课堂小结
1.小数点向左移动一位、两位、三位……得到的数就是它的 1 、 1 、 1 ……小数点向右移动一位、两位、三位……
10 100 1000
得到的数就是它的10倍、100倍、1000倍……
四、课堂小结
2.小数乘法的计算方法：先按整数乘法算出积，再看因数中一共有 几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若乘得的积 的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。 • 乘法交换律 a×b=b×a • 乘法结合律 (a×b)×c=a×(b×c) • 乘法分配律 (a＋b)×c=a×c＋a×c
4.5×0.9+5.5×0.9 =（4.5+5.5）×0.9 = 10×0.9 =9
二、知识应用
10.小红和爸爸、妈妈去长城，往返交通费要用多少元？
四年级下册数学教案-三小数乘法复习 北师大版
四年级下册数学教案-三小数乘法复习北师大版一、教学目标1. 让学生熟练掌握小数乘法的基本运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高合作学习和自主探究的能力。
二、教学内容1. 小数乘法运算2. 小数乘法应用题3. 小数乘法练习题三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘法运算方法，小数乘法应用题的解题思路。
2. 教学难点：小数乘法运算中的小数点处理，小数乘法应用题的列式。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的小数乘法问题，引导学生回顾小数乘法的基本概念和运算方法。
2. 小数乘法运算（1）教师讲解小数乘法运算的步骤，强调小数点的处理方法。
（2）学生跟随教师进行小数乘法运算练习，巩固运算方法。
（3）学生独立完成小数乘法练习题，提高计算速度和准确性。
3. 小数乘法应用题（1）教师讲解小数乘法应用题的解题思路，强调列式的重要性。
（2）学生跟随教师进行小数乘法应用题的练习，掌握解题方法。
（3）学生独立完成小数乘法应用题，提高解决问题的能力。
4. 合作学习学生分组进行小数乘法练习，互相讨论解题方法，共同解决难题。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调小数乘法运算方法和应用题解题思路。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固小数乘法运算方法。
2. 收集生活中的小数乘法问题，与同学分享，提高数学应用意识。
六、教学反思本节课通过讲解、练习、合作学习等多种教学方法，让学生熟练掌握小数乘法运算方法和应用题解题思路。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。
在以上提供的教学过程中，有一个细节需要特别关注，即小数乘法运算中小数点的处理方法。
小数乘法是小学数学教学中的一个难点，学生往往在小数点的处理上容易出错。
因此，教师需要在这个细节上给予学生足够的指导和练习，以确保他们能够正确理解和运用小数乘法的规则。
复习课《小数运算》(教案)-四年级下册数学北师大版
复习课《小数运算》（教案）-四年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生掌握小数加、减、乘、除的计算法则，能正确熟练地进行计算。
2. 使学生理解小数和整数四则运算的联系，能够运用运算定律进行简便计算。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，以及合作交流的意识。
二、教学内容1. 小数加、减、乘、除的计算法则。
2. 小数和整数四则运算的联系。
3. 运用运算定律进行简便计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加、减、乘、除的计算法则。
2. 教学难点：小数和整数四则运算的联系，以及运算定律在小数运算中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习整数四则运算的计算法则，引导学生发现小数四则运算与整数四则运算的联系，从而导入新课。
2. 讲解小数加、减、乘、除的计算法则（1）小数加法、减法首先让学生观察小数加、减法的运算过程，然后引导学生发现小数加、减法的计算法则。
教师总结：小数加、减法的计算法则是把小数点对齐，然后按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
（2）小数乘法通过实例演示，引导学生发现小数乘法的计算法则。
教师总结：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
（3）小数除法通过实例演示，引导学生发现小数除法的计算法则。
教师总结：计算小数除法，先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，数位不够的用零补足；然后按照除数是整数来除；据此引导学生总结计算法则：计算小数除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的小数除法来除，据此进行总结。
3. 小数和整数四则运算的联系通过实例演示，让学生发现小数四则运算与整数四则运算的联系。
教师总结：小数四则运算与整数四则运算的联系在于它们的计算法则基本相同，只是在小数运算中需要额外注意小数点的位置。
总复习-小数应用题(教案)2023-2024学年数学四年级下册北师大版
总复习小数应用题（教案）20232024学年数学四年级下册北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学四年级下册第90页至第92页的小数应用题。
这部分内容主要包括小数加减法、小数乘除法以及百分数应用题。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握小数加减乘除法的运算方法，提高学生解决实际问题的能力，培养学生运用数学知识解决生活中问题的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握小数加减乘除法的运算方法，能够准确、迅速地计算。
难点：理解百分数应用题的解题思路，能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，让学生观察价格标签，引出小数应用题。
2. 自主学习：让学生翻阅课本，回顾小数加减乘除法的运算方法。
3. 课堂讲解：通过PPT展示例题，讲解小数加减乘除法的运算步骤，引导学生动手实践，巩固知识点。
4. 练习巩固：设计随堂练习，让学生独立完成，及时发现问题并加以指导。
5. 拓展提升：出示一些生活中的实际问题，让学生运用小数应用题的知识解决，培养学生的应用能力。
六、板书设计板书设计如下：小数应用题1. 小数加减法：例：0.25 + 0.5 = 0.75解题步骤：对齐 > 相加 > 写答案2. 小数乘法：例：0.25 × 4 = 1解题步骤：先不考虑小数点 > 计算 > 确定小数点位置3. 小数除法：例：2.5 ÷ 0.5 = 5解题步骤：先不考虑小数点 > 计算 > 确定小数点位置4. 百分数应用题：例：一件商品打8折，现价是120元，原价是多少？解题步骤：设原价为x元 > 根据折扣列出方程 > 解方程求解七、作业设计0.3 + 0.25, 0.5 × 0.2, 3.6 ÷ 0.2一件商品原价为200元，打8折后售出，问售出价格是多少？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
北师大版数学四年级下册《小数乘法复习》课件
如果每千克葵花籽可以榨油0.18千克，他们 收的葵花籽可以榨油多少千克？ 解法一：0.18 × 0.25 × 400 解法二：0.18 ×（ 0.25 × 400 ) .
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做一套衣服用面料2.4米 做一套衣服用面料 米，做88套衣服用面 套衣服用面 料多少米？ 结果保留整数 结果保留整数) 料多少米？ (结果保留整数 88×2.4=211.2（米）≈212（米） × （ （ 套衣服用面料212米。 答：做88套衣服用面料 套衣服用面料 米
扩大 10 倍 把一个数的小数点向左（右）每移一位，这个数就缩小（扩大）10倍。 缩小 10倍 缩小 100倍 扩大 100倍
积的近似值
求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法完全相同，不过要先算 出积。再用“四舍五入法”按要求取近似值。
按“四舍五入法”写出下列数的近似值。 四舍五入法”写出下列数的近似值。
练习
说说下面各题的运算顺序，并计算。 12×5×60 30×7＋85 × × × ＋ 250×4－200 × －
=60 ×60 =3600
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
=210 ＋ 85 =295
=1000－ 200 － =9800
125×32×25 × ×
102 －2×35 ×
=125 ×8 × 4×25 × =1000 ×100 =100000
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用“四舍五入”取近似数 A：省略万后面的尾数 798500 ≈80万 674900 ≈67万 B：省略亿后面的尾数 4950000000 ≈50亿 149000000 ≈1亿 计算下面各题，按要求保留积的小数位数。 3.14×3.9 ≈12.2 0.86×0.4 ≈0.34 （得数保留一位小数） （得数保留两位小数）
复习课《小数运算》(教案)-四年级下册数学北师大版
复习课《小数运算》（教案）-四年级下册数学北师大版教学目标：知识目标：掌握小数加、减、乘、除的基本运算方法。
能力目标：通过小数计算，提高学生数学运算能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
情感目标：培养学生严谨认真的数学态度，积极进取的数学学习精神。
教学重点：1. 了解小数的概念及表示方法。
2. 掌握小数的四则运算法则。
3. 训练学生灵活运用小数进行实际计算。
教学难点：1. 学生对小数的认识和理解。
2. 小数混合运算的灵活应用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 教材、习题集、教学参考书。
3. 课堂互动工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引出本堂课的主要内容，小数计算。
2. 提问：“小数是什么？有哪些表示方法？”3. 回顾上节课所学的小数认识，让学生依次说出小数的读法和写法。
二、概念和表示（15分钟）1. “小数”这个名词的定义。
2. 小数的表示方法。
3. 通过多媒体课件，引导学生认识小数的分数形式（如1/10,1/100等）。
三、小数的加减法（25分钟）1. 拓宽学生的认识：一般情况下，小数的加、减法原则与整数相同。
2. 引导学生在数量上，理解小数之间的大小关系。
3. 小数加减法的实例教学，体现其渐次深入性。
四、小数的乘法与除法（25分钟）1. 小数乘、除法较为复杂，学生需准确理解其运算法则。
2. 利用实例进行小数的乘法与除法教学。
五、解决实际问题（20分钟）1. 对学生提供大量的实际问题，让学生灵活运用小数进行计算。
2. 鼓励学生同桌合作，共同解决问题，提高分析问题和解决问题能力。
六、归纳总结（10分钟）1. 学生回答老师提出的问题，巩固所学的小数知识点。
2. 点评学生表现，鼓励积极参与课堂，互相交流学习，提高学生的小数运算能力。
教学反思：本次课程以小数四则运算为主要内容，着重培养学生分析问题、解决问题的能力。
本节课设计了多组实际问题，通过小组合作，让学生运用所学小数知识进行思考和解决问题，既让学生在课堂上得到了实际的应用，同时也提高了学生的自信心，激发了他们的学习兴趣。
四年级下册数学教案3小数乘法复习北师大版
四年级下册数学教案3小数乘法复习北师大版教材第46～47页内容。
1．经过练习，进一步稳固小数乘法的意义，小数乘法的计算方法及小数乘法的混合运算，并能应用运算律停止简算。
2．经过练习，提高先生的预算看法和预算才干，并能运用小数知识处置实践效果。
经过归结整理知识的进程，使先生掌握知识间的相互联络，培育先生良好的学习习气。
让先生能综合运用小数乘法的有关知识处置实践效果。
一、基础温习师：请同窗们回忆我们本单元学习了哪些知识？生思索后团体回答：小数乘法的意义，小数点位置的移动惹起小数大小的变化，小数乘法的计算及小数混合运算的运算顺序。
师：小数乘法的意义是什么？生：求几个相反加数和的简便运算。
师：小数点的位置的移动惹起小数大小变化的规律是怎样的？生：小数点向右(左)移动一位、两位、三位……小数就扩展(增加)到原来的10倍⎝⎛⎭⎫110，100倍⎝⎛⎭⎫1100，1000倍⎝⎛⎭⎫11000…… 师：小数乘法中积的小数位数与乘数的小数位数有怎样的关系？生：乘数一共有几位小数，积就有几位小数。
师：谁能说说怎样计算小数乘法？计算时应留意什么效果？生自在回答，师修订补充。
师：小数的乘、加、减混合运算的运算顺序是怎样的？生：同整数的运算顺序相反。
二、基本练习1．教材第46页练习三第1题。
先生独立画图计算，小组内交流，说说你的想法，指名先生展现结果，团体修订。
2．教材第46页练习三第2题。
指名先生说说乘法的运算律有哪些。
依据这些运算定律区分举例，小组内讨论交流，团体汇报。
3．教材第46页练习三第3题。
先生思索：要想积是4.48，那么两个乘数需求满足什么条件？先生独立完成，全班团体交流。
4．教材第46页练习三第4题。
引导先生看懂题意，再独立完成，团体汇报。
5．教材第46页练习三第5题。
指名先生板演，其他先生独立练习，团体修订。
三、指点练习1．教材第46页练习三第7题。
同窗们先预算，小组内交流预算方法，教员引导先生阅读教材中的预算方法，与各自的方法停止比拟，再独立地停止竖式计算，指名先生汇报结果，团体修订。
北师大版四年级下册数学总复习一 小数意义、小数加减法、小数乘法(课件)
4×10－2＝ 38（个）
答：有4个小朋友，有38个桃子。
3x＋7×3 ＝5x＋1×5
3x＋21 ＝ 5x＋5
21－5 ＝ 5x－3x
2x ＝ 16 x＝ 8 3×8＋7×3 ＝ 45（米）
答：绳子厂45米，井深8米。
总复习 1.数与代数
知识点一：小数的意义
比较两个小数大小的方法: 先看整数部分，整数部分大的小数就大; 整数部分相同,再看小数部分的十分位，十分位上数字大 的小数就大；如果十分位相同就看百分位……
典型题。
将下列各数从小到大排列： 1.2吨 120千克 12000克
2100千克
21吨
120千克＝0.12吨 12000克＝0.012吨 2100千克＝2.1吨
典型题
列竖式计算。
4.05＋9.65 =13 . 7
4 . 05 ＋ 9 . 65
13 . 70
5.62＋1.7 =7 . 32 17.3－8.76 =8 . 54
5 . 62 ＋ 1.70
7 . 32
17 . 30 － 8 . 76
8 . 54
知识点六：小数乘法的意义
小数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同。可以说是求几个相同加 数和的简便运算，也可以说是求这个小数的整数倍是多少。如: 2.3×5 表示求5个2.3的和是多少，也可以表示求2.3的5倍是多少。 2.3×5表示求5个2.3的和是多少，也可以表示求2.3的5倍是多少。
0.89×1.01 = 0.89 × (1 + 0.01 ) = 0.89 × 1 ＋ 0.89 × 0.01 = 0.89＋0.0089 = 0.8989
4.83+5.46＋5.17－0.46
北师大版数学四年级下册《小数的除法总复习》课件
3.6÷0.9 表示:已知两个因数的积是3.6, 其中一个因数是0.9,另一个因数是多少.
根据小数除法的意义，写出下面两个除法算式的商： 3.6×0.2=0.72 0.72÷3.6= 0.72÷0.2=
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2.小数除法
(1) 计算法则
除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变 成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点 也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0” 补足；然后按照除数是整数的除法进行计算。 除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除， 商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的 末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。
试计算下面的题目︰
• 573 ÷ 4.3 • A. 133.2 • B. 133.3 • C. 133.5
(答案取至小数点后一个位)
试计算下面的题目︰
• 83.8 ÷ 5.01 • A. 16.8 • B. 16.7 • C. 16.2
(答案取至小数点后一个位)
练习 0.78÷6 = 0.13
计算小数除法时： 按照整数除法的方法计算. 商的小数点要与被除数的小 数点对齐。 除到小数部分有余数时， 就添0再继续除。
连一连：
2.4×9.3÷0.31 8.7÷2.9×1.2
3×1.2÷3×1.2
28.7×31+28.7×68
10.44÷（1.2÷0.3）
2.4×（9.3÷0.31）
2÷0.25÷0.4
=
0.9
比较小数的大小
. 0.33 ＜ 0.3 . .. 1.45 ＞ 1.45 .. 1.23 ＜ 1.233 .. 5.32727… ＝ 5.327 … 把下面三个数按从大到小的顺序排列 .. . 1.21 1.21 1.211 .. . ( 1.21 )＞( 1.21 )＞( 1.211 )
四年级下册数学课件-4.8 小数乘法应用题 ︳人教新课标(2014秋)(共13张PPT)[优秀课件资料][优秀课件资料]
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学习目标 自学指导 学一学 检测题 小练笔 比一比 当堂训练
当堂训练
为使身体更加健康，每人每天至 少都要喝一盒奶，一家三口每周至少 要花多少钱买奶？
喝奶有助于 身体健康。
学习目标 自学指导 学一学 检测题 小练笔 比一比 当堂训练
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
小数乘法 整理与复习(教案) 四年级下册数学北师大版
小数乘法整理与复习（教案）一、教学目标1.理解小数的乘法规律；2.掌握小数乘法的计算方法；3.能够解决小数乘法的实际问题。
二、教学内容本次课程主要涉及到以下知识点：1.小数乘法的计算方法；2.小数乘法的应用。
三、教学重难点1.小数乘法的计算方法；2.小数乘法与实际问题的应用。
四、教学步骤步骤一、导入老师可以通过问题、图片或视频等方式，引入小数乘法的概念和应用，激发学生的学习兴趣。
步骤二、讲解1. 小数乘法的计算方法小数乘法的计算方法与整数乘法类似，只需要注意小数点的位置即可。
具体步骤如下：（1）将两个小数的小数点后面的数字分别相乘；（2）将得到的积的小数点往左移动，移动的位数等于两个小数点后面数字的位数之和。
下面列举一个例子进行讲解。
例：计算0.12 × 0.5解：先将两个数的小数点后面的数字相乘，得到 2 和 6，然后将小数点往左移动两位，最后得到 0.06。
2. 小数乘法的应用小数乘法在实际问题中也有很多应用，如计算物品的重量、长度、体积等。
在解决实际问题时，可以按照下列步骤进行：（1）将问题中的数值转化成小数形式；（2）按照小数乘法规律进行计算；（3）将计算结果转化成对应的单位。
下面举一个例子进行讲解。
例：一个长方形的长为 2.5 米，宽为 1.6 米，求它的面积。
解：先将长和宽转化成小数形式，得到 2.5 和 1.6，然后按照小数乘法规律进行计算，得到 4。
最后将结果转化成对应的单位，即面积为 4 平方米。
步骤三、练习老师可以出一些小数乘法的练习题，帮助学生巩固所学知识。
步骤四、总结在本节课结束之前，老师可以提出一些问题，让学生进行思考和总结，对所学知识进行回顾和梳理。
五、教学反思在教学小数乘法时，老师需要特别注意小数点的位置和实际问题的转换。
同时，为了使学生更好地理解和掌握小数乘法的应用，老师可以设计一些生动有趣的课堂活动，让学生在实践中掌握知识。
北师大版小学四年级下册数学整理与复习(二)(小数除法整理与复习).doc
第一课时：小数除法备课人：铁涌中心小学孙球文复备人：何容妹审核人：李幸年复习内容：计算小数除法及四则混合运算，并能根据实际情况解决问题（课本第89-92页“练一练”）复习目标：1、知识与技能：参与对学习内容的整理，对所学知识进一步复习和巩固；发展学生自我反思能力，培养学生整理归纳知识的能力。
2、过程与方法：通过整理复习，培养学生参与课堂整理复习，学会自主整理复习的知识与方法。
3、情感与态度：让学生能根据所学知识，提出数学问题，并能尝试解决。
教学重点：整理与归纳小数除法的知识结构。
教学难点：找出各知识点间的联系。
教具准备：课件复习过程：一、揭示课题，明确复习目标。
1、教书明确说明这一节课的复习目标——小数除法。
2、教师：你还记得在小数除法中我们学到了那些知识吗？能整理一下告诉同伴吗？二、整理知识。
1、让学生翻阅课本，回顾这一单元学习了那些内容。
2、要求学生根据自己的认识，写写记记，并说给自己的同伴听。
教师巡视检查。
3、同学们，谁来说说你们在小数除法中学到了什么？小组汇报整理情况。
教师相机出示课件。
三、基础练习。
1、除数是整数的小数除法。
课件出示题目：12.5951）学生独自列竖式计算。
7.2： (1. 5X0. 8)2） 同伴交流计算结果、方法。
3） 展示学生计算结果，学生发言，说一说有什么体会。
2、 小数除与小数的小数除法。
课件出示：12.890.5 544-1. 2 384-0.41） 学生列竖式解决问题，教师巡视检查。
2） 同伴交流计算结果、方法。
3） 展示学生计算结果。
师生小结小数除法的计算方法和注意点。
3、 积、商的近似值。
课件出示：列式计算。
1元人民币可以兑换港币1. 24元，求154. 5元人民币合多少元港币？ 一节火车车箱限载60吨货物，现有740吨货物需要这样的车箱多少节？ 1） 展示学生计算结果。
2） 我们为什么可以这样写？（学生自由说）学生自由地说一说求积、商近似值的必要性及自己的体会。
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1、服装厂购买一批布，原来做一件婴儿衣服需要0.8米，可以做720个。
后来改进技术每件节约用布0.2米，这批布现在可以做多少个？
2、一间教室长8.6米，宽4.5米，用每块0.2平方米的方砖铺地，需要多少块？
3、用同样的3台磨面机2小时可以磨面粉3276千克，照这样计算，1台磨面机3.5小时可以磨面粉多少千克？
4、小红买了单价是4.5元的钢笔，付20元钱，找回了6.5元，她买了几枝钢笔？
5、小明在数学考试时，不细心把一个数除以4.75计算成乘4.75，结果是406.125，这道题的正确答案应是多少？
6、小朋家上个月的用电量是68.5度，每度电的价格是0.68元。
小朋家有3口人，平均每人付电费多少元？（得数保留两位小数）
7、服装厂要加工一批儿童服装，如果每套用布1.5米，可以加工480套。
如果每套用布1.4米，可以加工多少套？
8、一间教室宽6米，长是宽的1.5倍，里面坐65个学生上课，平均每个学生约占多少平方米？（得数保留两位小数）
9、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行85.2千米，出发3.5小时后到达乙地，返回时每小时行87.6千米，几小时到达？（保留一位小数）
10、张强家种了35棵向日葵，收了10.5千克，李欣家种了60棵向日葵，收了15千克，哪家种的向日葵平均每棵收获多些？多多少？
11、张师傅3.5小时生产28个零件，照这样计算，生产140个零件要多少小时？
12、一根竹竿长若干米，用一根绳子来量多1．8米，如果将绳子对折后再来量，又少1．2米，这根绳子长多少米？
13、李老师要用80元买一些文具作为年级运动会的奖品。
他先花45．6元买了8本相册，并准备用剩下的钱买一些圆珠笔，每枝圆珠笔2．50元。
李老师大约还可以买几枝圆珠笔？
14、一个玩具厂做一个毛绒玩具原来需要3．80元的成本。
后来改进了制作方法，现在只需要3．60元的成本。
原来做180个毛绒玩具的成本现在可以做多少个？
15、一条公路长360米，甲、乙两支施工队同时从公路的两端往中间铺柏油。
甲队的施工速度是乙队的1．25倍，4天后这条公路全部铺完。
甲乙两队每天分别铺柏油多少米？
16、一次从地球向月球发射激光信号，约经过2．56秒收到从月球反射回来的信号。
已知光速是每秒30万千米，算一算这时月球到地球的距离是多少？
17、在一个停车场停车至少要交费3元。
如果停车超过2小时，每多停一小时要多交1．10元（不足1小时按1小时计）。
小王在离开这个停车场时交了7．40元。
他在这个停车场停车几小时？
18、一个玩具厂计划生产4.2万辆电动汽车, 已经生产了6天,平均每天生产0.4万辆。
剩下的要求4天完成。
平均每天生产多少万辆?
19、妈妈在菜市场买了1.5千克带鱼，交给售货员11元钱后，找回0.95元。
每千克带鱼多少元？
20、修一条水渠，原计划每天修0.24千米，实际每天比原计划多修0.06千米，12天后还差0.4千米没有修，这条水渠长多少千米?
21、有一批货，计划每小时运22.5吨，7小时可以运完。
实际只用5.5小时就完成任务，实际每小时能多运多少吨？（得数保留两位小数）。