人教版九年级道德与法治下册 4.2 携手促发展 (共50张PPT)
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现在我们知道了当今世界，中国怎样促进发展才能适应新 人教版九年级道德与法治下册 4.2 携手促发展 (共50张PPT) 形势？那么中国发展给世界发展带来的积极影响有哪些？ 让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。（亚投行国家）
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马化腾在未来论坛上提出“中兴事件把大家打醒，缺 乏核心技术，新四大发明如海市蜃楼”。最近，中兴通讯 作为一个世界级的巨无霸企业，因为缺乏核心技术而需要 向他人进口和授权，结果则是被人一掐就可以整个快速死 掉——这样的事实给中国科技工作者一个巨大的震动。核 心技术，这个藏在底层，平时不注意的东西，在关键时候 越发显得重要。
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现在我们知道了中国发展给世界发展带来的积极影响有哪 人教版九年级道德与法治下册 4.2 携手促发展 (共50张PPT) 些？那么我国为什么要积极谋求发展？科学技术日新月异， 全球竞争不断升级。（火星探测）
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ห้องสมุดไป่ตู้
当今世界，中国怎样促进发展才能适应新形势？ 人教版九年级道德与法治下册 4.2 携手促发展 (共50张PPT) 提升发展质量放在首位（对），建设制造强国。
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当今世界，中国怎样促进发展才能适应新形势？（题目 人教版九年级道德与法治下册 4.2 携手促发展 (共50张PPT) 写在P47第二段） 1.中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高 国际竞争力。 2.促进发展，要把提升发展质量放在首位（对），建设制 造强国（补充后6字）。 3.促进发展，要积极寻求新的经济增长点，提升创新能力。 （补充后6字） 4.促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。
中国发展给世界发展带来的积极影响有哪些？ 人教版九年级道德与法治下册4.2携手促发展 (共50张PPT) 共同建设一个繁荣的世界。（亚欧铁路，要想富先修路）
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中国发展给世界发展带来的积极影响有哪些？中国的发展 人教版九年级道德与法治下册 4.2 携手促发展 (共50张PPT) 为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富 的产品、更宝贵的合作契机。（进口汽车，市场广阔）
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当今世界，中国怎样促进发展才能适应新形势？ 人教版九年级道德与法治下册 4.2 携手促发展 (共50张PPT) 积极参与全球规则制定
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当今世界，中国怎样促进发展才能适应新形势？中国要把 握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
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当今世界，中国怎样促进发展才能适应新形势？中国要把 握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
自主学习与思考P46--P52
1.当今世界，中国怎样促进发展才能适应新形势？ 2.中国发展给世界发展带来的积极影响有哪些？ 3.我国为什么要积极谋求发展？ 4.中国新的经济增长点有哪些？
当今世界，中国怎样促进发展才能适应新形势？中国要把 握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
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中国发展给世界发展带来的积极影响有哪些？中国的发 人教版九年级道德与法治下册 4.2 携手促发展 (共50张PPT) 展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更 丰富的产品、更宝贵的合作契机。（提供资金）
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中国发展给世界发展带来的积极影响有哪些？ 人教版九年级道德与法治下册4.2携手促发展 (共50张PPT) 中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。
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当今世界，中国怎样促进发展才能适应新形势？ 人教版九年级道德与法治下册 4.2 携手促发展 (共50张PPT) 要积极寻求新的经济增长点，提升创新能力。
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当今世界，中国怎样促进发展才能适应新形势？ 人教版九年级道德与法治下册 4.2 携手促发展 (共50张PPT) 要积极寻求新的经济增长点，提升创新能力。
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中国发展给世界发展带来的积极影响有哪些？ 人教版九年级道德与法治下册 4.2 携手促发展 (共50张PPT) （题目写在P49底下） 1.让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。 2.中国重视与相关国家和地区的合作，致力于共同 建设一个繁荣的世界。 3.中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更 充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。 4.中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。
现在我们知道了当今世界，中国怎样促进发展才能适应新 人教版九年级道德与法治下册 4.2 携手促发展 (共50张PPT) 形势？那么中国发展给世界发展带来的积极影响有哪些？ 让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。（亚投行国家）
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1.当今世界，中国怎样促进发展才能适应新形势？ 2.中国发展给世界发展带来的积极影响有哪些？ 3.我国为什么要积极谋求发展？ 4.中国新的经济增长点有哪些？
当今世界，中国怎样促进发展才能适应新形势？中国要把 握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
当今世界，中国怎样促进发展才能适应新形势？中国要把 握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
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