如何做好思想品德课中的“时事热点”专题复习

如何做好思想品德课中的“时事热点”专题复习
时事热点教育能引导学生逐步学会用马克思主义立场、观点、方法观察和分析当前国内外重大政治、经济、文化等现象，提高思想政治觉悟，明确自己的社会责任，树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时纵观目前的中考试题，无论是选择题还是非选择题，基本上都是使用当年发生的国内国外重大时事热点作为命题的情境。

每一年度国际国内的重大时政热点内容很多，而中考思想品德试卷的容量又非常有限，复习的时间也非常紧迫，如何有效做好“时事热点”专题复习呢？
一、关注热点
1.关注当年社会生活中影响较大的、人民群众普遍关心的社会焦点问题。

（如养老、教育、医疗）
2.关注与教材内容有较强的关联性的热点问题。

这些问题由于能够在教材上找到相应的知识载体，命题的可能性一般较大。

（如民族、国家、政府、政党、物价、科学发展）
3.关注长效热点。

如贯彻落实科学发展观、扩大内需、统筹城乡发展、扩大就业、维护国家统一和民族团结、可持续发展、低碳经济、转变经济发展方式等。

4.关注与我国国家利益紧密相联的问题。

国际时政热点中的与我国有关的热点。

二、精选专题
1.是以考纲为依据，从时政热点中选专题。

一年一度的思想品德
中考命题都是以考纲为依据的，无论是什么时政热点的考查，都是以不超过考试说明的范围为限度的，可以说时政热点只是起到了考查考纲中规定的知识和能力载体的作用。

因此，在选择专题时，凡是与考纲要求无关或超出考纲知识和能力要求的时政热点，都不宜入选专题。

2.是国内的时政热点优先于国际时政热点。

在选择专题时既要考虑国内时政热点，又要考虑国际时政热点，但重点应放在国内时政热点上。

在有关时政热点专题的选择上，尽量选择与我国国家利益相关度较大的问题。

如：党的十八大召开、两会换届等等。

3.是长效性、全局性的时政热点优先于短期性、局部性的时政热点。

在选择时政热点专题时，不能仅仅盯在该年度的时政热点上，有些时政热点不仅在当年，而且在前几年中考中都是重点关注的内容，应作为专题复习的首选内容，比如科教兴国战略、可持续发展战略等方面的问题就是关系国家发展的具有战略意义的长效热点
问题。

因此，在最近几年各地中考试题中都有较为突出的体现。

4.是不能忽视地方热点，地区特色要关注。

现在的思想品德考试各地市一般都自主命题，都会设计具有明显地方特色的试题，在复习备考中一定要关注地方特色，但特色应是具有全局意义的特色，如各地市的经济、政治、文化发展战略、政策，本地方的重大时事、热点、焦点等都要特别关注。

三、备考演练
“备考演练”主要给合当前社会热点时事，以问题的形式编制经
典习题，通过针对性的训练，提高学生理论联系实际的能力，掌握具体的解读时事热点问题的方法，在知识的迁移中达到触类旁通、举一反三的目的。

在进行时事热点的训练时，第一步是“读材料”。

弄清材料共有几层意思，读懂每层的大意；要从每层材料中概括出隐含的观点；要综合归纳出各个材料所揭示的中心思想；要弄清材料之间的内在联系；要特别注意标题、首尾句，还要注意标点。

第二步是“审设问”。

要明确设问的“主体——事件——客体”；确定设问中的关键词、中心词；要弄清设问所要运用的知识范围；要区分问题的指向，即是什么、为什么、怎么样等。

第三步是”找联系”。

要求读材料，梳理材料中的信息点，与课本知识的关联点，结合题目的具体要求进行分析、运行筛选，确定答题所要运用的理论知识，明确答题的要点、层次，以确保条理清晰。

第四步”答要点”要求材料分析要把握本质，结合材料的基本观点准确表达；理论与材料要有机结合，书写要工整，答题格式要规范。

总之，时事热点一般是“材料在书外，观点在书中”，教师和学生都要关注当年的时政热点，注意找出它们与课本知识的结合点，从理论上对时事进行多角度分析，使教材知识活起来，分析时政热点所体现或包含的教材观点和原理，注重知识迁移。

这样，既提高了学习兴趣，加深了对教材的理解，又提高了运用知识分析和解决实际问题的能力，也为应对中考奠定了基础。