弟子规与德育教学法(完整版)

（2）学校教育与弟子规学习
学 校 教 育 与 弟 子 规 学 习
（3）社会教育
为八十岁以上的老人送龙头拐杖
大家都学《弟子规》！
犯错误的服刑人学习《弟子规》！
大家都学《弟子规》
作者：任登第、牛淑卿 著
出版社：世界知识出版社
内容简介 ◎最大的爱民是落实党“育人为本、
德育为先”的教育方针。 ◎教育工作者首先要学好《弟子规》 ◎《弟子规》是提高共产党员修养
恭敬
• 親仁 尊師
傳道、授業、解惑-人生指導
• 學文 重道
師嚴道尊、民知敬學-人生幸福
尊師重道
《弟子规》德育的途径和方法
wenku.baidu.com国教育学会 科研规划重点课题---
《校园文明礼仪教育实验研究》总课题
父子有親 天然之愛
父子有親
老
一
承
孝 子 體
傳
永
老
續 經
營
孝
子
人親其親
• 入則孝 • 出則弟 親親：愛父母、兄弟、家人
長幼有序
長友弟恭 同族之愛
人親其親
• 入則孝 • 出則弟 親親：愛父母、兄弟、家人
夫婦有別
無《 後孟 為子 大》 。： ”“
不 孝 有 三 ，
下將《 以合禮 繼兩記 後姓昏 嗣之義 也好》 。，： ”上“
親人之親
仁 一
忠
體
恕
人二
親人之親
中如
忠
恕
心心
盡己 推己及人
居事事《 家兄親孝 理悌孝經 ，，，》 故故故： 治順忠“ 可可可君 移移移子 於於於之 官長君 。； ； ”
君臣有義 同事之愛
愛的範圍
• 入則孝 • 出則弟 親親：愛父母、兄弟、家人
• 謹而信 仁民：愛上司、同事、部屬
• 汎愛眾 愛物：愛一切人、事、物
《<弟子规>德艺教学实验研究》子课题-2
·《弟子规》把中国伦理道德教 育的精髓概括的淋漓尽致。 ·具体列举出为人子弟在家、出 外、待人接物、求学应有的礼 仪与规范，特别讲求家庭教育 与生活教育。 ·是童蒙养正，教育子弟敦伦尽 分、防邪存诚，养成忠厚家风 的最佳读物。
《<弟子规>德艺教学实验研究》子课题-3
• 社会教育——扩充
Society - Sapling
• 宗教教育——圆满
Religion – Tall tree
（1）家庭教育 Family Education
父慈子孝 ——自然之爱
（2）学校教育 School Education
《弟子规》成为校规、班规
下课后我们要向父母老师鞠躬
第一天剩饭的见面礼
以昏 祀禮 宗者 廟， ，
夫婦有別 家道之愛
愛的範圍
• 入則孝 • 出則弟 親親：愛父母、兄弟、家人 • 謹而信 仁民：愛上司、同事、部屬
君臣有義
親人之親
• 入則孝 • 出則弟 親親：愛父母、兄弟、家人
• 謹：行為謹慎
生活習慣、工作態度、敬業精神
• 信：言語正直
誠信、信實、次第、鍊達、關懷、信心
新中国成立以来，我们引进了苏联和西方的教 育制度。这种教育制度在扫除文盲、提高群众的科 学文化知识水平、为现代化培养科技人才与管理干 部等方面作出了重要的贡献，这是应该肯定的。但 是这种教育制度的最大缺失是丢弃了中国传统文化 的教育，特别是丢弃了德育为先的传统教育思想， 对中华民族的发展带来了巨大的损伤。
愛的範圍
• 入則孝 • 出則弟 親親：愛父母、兄弟、家人
• 謹而信 仁民：愛上司、同事、部屬
• 汎愛眾 愛物：愛一切人、事、物
人親其親
• 入則孝 • 出則弟 親親：愛父母、兄弟、家人
父子有親
父子有親 天然之愛
子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞； 有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”
子曰：“父在，觀其志；父沒，觀其行； 三年無改於父之道，可謂孝矣。”
（一）错在没有用中国文化教育子女 （二）努力做好君亲师
文摘
中国历代王朝都把教育作为强国富民之本，并且 一直坚持德育为先的方针，以满足人民求仁的需 求。《礼记·学记》中讲的“建国君民，教学为先”， 就是说要把教育作为治理国家、领导人民的第一 要务。中国大思想家、大教育家孔子为中国制定 的正确的教育方针是德育第一、智育第二。《论 语》中记载了孔子的一段话：“弟子人则孝，出则 弟(悌)，谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力， 则以学文”，是对“教学为本、德育为先”的教育方 针的最经典阐述。
《<弟子规>德艺教学实验研究》子课题目前配套的图书 教材、多媒体教学片体系较完善。
教材介紹
• 弟子規 德育故事
– 學做人 • 學榜樣 愛 敬 弟子規的劇本
弟子規內容
• 子曰：弟子
– 入則孝 – 出則弟 – 謹而信 愛 – 汎愛眾 – 而親仁 – 行有餘力則以學文 敬
弟子規內容
愛 心受
愛不是：慾望、佔有、控制
的优良读本。 ◎人的三大需求：一是求食。以维
持生命；二是求偶，以延续生命；三是 求仁，以光大生命。
◎物种进化的原则是竞争。人类进 化的原则是互助。
目录
最大的爱民是落实党“育人为本、德育为先”教育 方针 大人小孩都学《弟子规》——2009年春节献礼 教育工作者首先要学好《弟子规》；共产党员为什 么要学习《弟子规》；各级党校不妨开设《弟子规 》课程；《弟子规》是提高共产党员修养的优良读 本；领导干部读读《弟子规》。 养不教，父之过——从子女不孝问题引起的思考
五伦关系
父子关系——父子有亲 君臣关系——君臣有义 夫妇关系——夫妇有别 兄弟关系——长幼有序 朋友关系——朋友有信
伦理道德教育落实在《弟子规》！
《<弟子规>德艺教学实验研究》子课题-1
• 家庭教育是一切教育的 基础，学校教育是家庭 教育的延伸。
• 《弟子规》为清朝康熙 年间李毓秀夫子所编著， 是中国传统家教、家规、 家训的集大成。
我们现行的教育制度是应试教育，各级领导、 各级学校以及各个家庭都在为应试而奋斗。考试是 一种考核学习成绩的手段，是必须和必要的，但是 如果把应试作为教育的目的，就是完全错误的。
伦理道德教育
道：超越时空的大自然运行法则。 德：顺从大自然法则，不违越地做人。
4500年以来中华先祖怎样教育子孙后裔
五教
《弟子规》与德育教学法
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心态归零
遵守时间
课堂 要求
积极参与
不要大声喧哗
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课间要求
保持礼仪
课后要求
注意安全
四种教育
Education of four different extensions
• 家庭教育——根本
Family - Embryo
• 学校教育——延续
School - Seedling