中央财政支持的职业教育实训基地建设项目

况
规模 规模
现有在校生规模在3356人以上，2006年秋
入学后将达到4000人以上
专业 设置 情况
举办相关专业已有
我校积极根据国家经济和社会发展需
较长时间，且连续 园艺类专业的时间长达80余年，且连续招
招生，毕业生人数 校已累计为社会培养出6万余名应用型、
达到一定规模
人才。每年毕业园艺类专业中专及以上毕
位提供人员培训、技术及设备等方面的服 该基地形成“产学研一体化、产科教相结合 行机制，产生良好的教学效益、生产效益 效益
为经济社会发展培 基地建成后，能同时满足800人次的实验
养培训技能型人才 务，每年培养近800名高素质技能型中高
成果显著，为其他 类专业学生，同时，可为其他农业职业技
学校实训基地建设 提供实训基地建设、运行管理、技术与信
申报日期：2006
年5月27日
重庆市农业学校生物技术应用（园艺专业方 向）建设条件自评表
一级指 标
二级指 标
服务 对象
标准内涵
自评
面向应届初高中毕 业生学历教育；面 向具有同等学历人 员的学历教育；面 向下岗失业人员的 转岗培训；面向进 城务工人员和农村 富余劳动力进行职 业培训；面向企业 在职职工的岗位培 训
教材 建设
结合培养目标和本
我校有巩固、完善的教材供应体系，
专业覆盖的职业岗 用国家教育部及农业部教育司推荐使用的
位需要，选用合适 高职规划教材，同时还积极组织本校或与
的教材并积极开发 校联合开发了21套适用教材；积极组织教
校本教材（含讲 中职教材开发，先后主编或参编国家级中
义）
职高专教材6部。
教学 制度 改革
与交流，吸收和借 日本、美国等进行园艺、果树蔬菜种植等
鉴国外职业教育有 习，吸收和借鉴其先进经验。学校刘校长
益经验，专业建设 还赴德国、比利时等考察职业教育。我校
和教学改革成效显 进行专业开发和专业建设，走出了一条“依
著
办产业，办好产业促专业发展”的成功之路
多次在全国有关职业教育经验交流会上介
成功经验
500余人，现累计毕业学生10874人。
学历教 学历教育在校生数
我校学历教育在校生人数达3356人以
育学生 及年培训人次达到 培训各类人员5000余人。其中，园艺类专
业 数及年 一定规模
学历教育在校生人数为756名，园艺类专
基 培训人
年培训各类人员2000余人次。
本次
情
况
师资结 构 与 水平
双师型教师、高级 职称教师、高级工 以上实习指导教师 及兼职教师数的比 例能够满足实训基 地教学需要
实训 基地 管理
学校设有专门机构 学校于2000年成立了实验实习管理中心， 对实训基地进行管 基地进行管理。各专业实验室和实训基地 理，规章制度健 训管理中心的监督管理，建有完善的管理 全，进行独立成本 并对实训基地实行多渠道筹集资金，进行
政府重 视和
投入情 况
政府 支持
经费 支持
核算，讲求效益 立核算，效益显著
提供有益经验
等方面的有益经验，进一步夯实“依托专业
业，办好产业促专业发展”的特色之路。
人事制 度 改革
学校实行全员聘任 制和岗位工资制， 建立了良性的激励 机制
学校自2000年6月起实行全员聘任制和岗 制，打破干部职务终生制，打破干部和职 的界限，建立了有效的激励机制。
学校改 革
管理水 平
实验、 实习 管理水 平
有完善的规章制 度，专人管理
学校各实验室和实训基地均建立了完善的 管理及财务等规章制度，并层层落实责任 验室均有专人管理
建立弹性学制，实 学校自2003年起实行了弹性学制，并在园
行学分制管理，教 业试行了学分制管理，取得了一定经验，
学管理制度健全， 结提高并向其他专业推广。学校先后建立
管理手段先进
教学管理制度，对教学实行三级管理，将
奖金与其教学质量和学生的满意度挂钩并
次。
职业 资格 鉴定
学校设有职业资格
我校自1998年起成立了农业行业特有
我校每年招收应往届初高中毕业生1000余 收具有同等学力的各类人员100余人；年 岗职工1000余人；年培训进城务工人员和 余劳动力1500余人；年培训企事业单位职 人左右
办
学
方
未来三年内本地区
据重庆市有关单位预测，在未来10年
向
人才 对本专业技能型人 庆市各区市县、各企事业单位对园艺类专
需求 才需求总量达到一 型人才的需求总量达10万人，年均需求量
鉴定站（点），毕 业技能鉴定站，并积极开展对我校毕业生
业生获取职业资格 社会人员的职业技能培训和鉴定工作。我
证书或其他证书情 专业群毕业生（中级工）职业资格技能鉴
况良好
考率达100%，95%以上的学生均获得了一
的职业资格证书，80%左右的学生还取得
工资格证书。
国际 合作
与 交流
积极开展国际合作 我校积极开展国际合作与交流，先后派出
我校现有专职教师114人，其中，双 师60%，高级职称人数达35名，高级工以 指导教师14名。园艺类专业有专任教师2 中高级职称人数13名，占园艺专业教师总 52%，“双师型”教师19名，高级工及以上 导教师4名，占其实训指导教师的67%。
具有先进的职业教
我校树立了“以就业为导向、以服务为
教学 改革 情况
当地政府把职业教 重庆市人民政府、重庆市农业局和九龙坡
育工作纳入经济发 重视我校的建设和发展。每年都有一定规
展和人才开发规 建和农业专项资金支持投入，近年来已先
划，有明确的支持 1000余万元支持我校建设和发展，并将继
和扶持计划
入。
当地政府应根据财 国家农业部、重庆市人民政府及九龙坡区
力状况逐步加大对 有相当数量的基建和农业专项资金支持我
教学模 式 与
课程改 革
育理念，以学生为 本位、以能力为核 心，突出职业道德 培养和职业技能训 练；课程内容符合 职业岗位要求，体 现新知识、新技 术、新工艺、新方 法，课程结构模块 化
以学生为本位、以技能训练为核心、以职 培养为重点”的先进的职业教育理念；根据 际需求改革课程设置和课程内容，使我校 内容充分体现当代新知识、新技术、新工 方法，并更贴近生产实际；并试行了模块 学。
建筑 校园面积满足基地 我校校园占地18.1万平方米，有足够的场
面积 建设要求
基地建设需要
学 校 基 本
校舍 面积
校舍（不含教职工 我校校舍建筑面积达6.84万平方米（不含 宿舍和相对独立的 学生公寓10000余平方米） 附属机构）建筑面 现新竣工1幢9500平方米的综合实验大楼 积达到一定规模
情 在校生 在校生数达到一定 我校自2000年以来，每年招收新生1000人
建立了由行业、企
我校于1998年成立了专业教学指导委
业专家和学校有关 如园艺专业成立了由校内外果树、花卉苗
校
企业 参与 专业 建设
人员共同组成的专 保等专家和技术人员组成的教学指导委员 业教学指导委员 专业建设和发展作出了积极贡献；该专业 会，并形成有效的 身技术和信息优势与重庆市皇田现代农业 工作机制，依托企 近35家企事业单位建立了紧密的合作关系 业建立校外实习基 专业校外实习基地，接纳该专业师生的实
企
地，企业接纳专业 动。
合
教师参加实践活动
作 开展“订 与数家企业或用人
我校与重庆皇田现代农业股份、大田
单”培养 单位签有订单培养 长虹集团、大华人力资源等数十家企业签
产
协议
单培养协议，订单培养学生占50%以上。
教
结
合
学校为 企业服
务
为企业提供技术、 生产及在职职工培 训服务
学校积极为重庆市农科所、皇田农业 企事业单位提供技术、生产、设备及在职 训服务。年培训各类人员5000余人次，其 艺类技工技师及生产、技术服务人员150 次；
定规模
人左右。
就业 导向
毕业生的一次就业 毕业生的一次性就业率达100%，专业对口 率及专业对口就业 达90%以上 情况良好
合作
多种形式联合办 我校积极开展各种形式的联合办学。如与 学；积极开展省 花都农校、贵州省等开展了省际间合作与 际、校际间合作办 学；与重庆市各区市县乡镇及企业、事业
办学
学；东部地区和城 展联合办学；我校还积极面向山西省、贵 市职业学校面向西 四川省等西部省区和农村地区培养高素质 部和农村扩大招生 技能型人才。
中央财政支持的职业教育实训基地建设项目
生物技术应用（园艺专业方向）实训基地申 报
自评报告
物技术应用（园艺专业方向） 训仪器设备购置
项 目 名 称：生 实
项目申报单 位：重庆市农业学校（国家级重点中职学校）
部门：重庆市农业局
申报单位主管
申报单位负责 人：刘云华（总支书记、校长）
项目负责人： 张平（教学主管校长）
职业教育的投入， 和发展，近3年来已先后投入1500余万元
设立专项经费并切 校综合实验大楼、自动控温控湿温室大棚
实拨付
日光温室大棚等建设和仪器设备淘汰更新
资源共 享 与
示范作 用
资源 共享
示范 作用
实训基地为其他院 该基地建设能为重庆其他中职学校及企业 校同类专业提供实 放性服务，并建立、形成良好的运行机制 训服务，建立并形 庆近20个以优质花卉苗木生产为主导产业 成良好的运行机制 镇、为重庆100余家花卉苗木生产、经营