真情对印教学设计

《真情对印》教学设计
执教：均安顺峰小学欧阳兆飞
课题：湘版美术四年级下册第四课《真情对印》——对印画教材分析：
“对称性”是形式美法则之一，自然界和人类社会之中它无处不在。

本课的教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用。

对印(折印)属版画范畴，是拓印方法之一，由于创造出来的形象十分奇特，很多工艺大师也常运用它。

相对孩子们来说，它是一个融知识性、游戏性、趣味性于一体的学习活动，其制作方法简单，儿童没有压力，在轻松愉快的心态下，便可以获得耐人寻味的奇异效果。

教学目标:
1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域
中的应用，体会其特点。

2、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能
力。

3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美
情趣和想像、创造思维。

教学重点：
在学习活动中掌握颜料调和的方法和颜色按压技能。

教学难点：
制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。

教学准备：教具：课件、范画。

学具：水粉画材料、国画颜料、水彩颜料。

教学过程:
一、发现对称现象，揭示对称性。

1、游戏：老师贴出半边基本形，让学生找出另一半贴出来。

师：同学们上课之前我们先来做一个游戏（教师展示半边基本形），你们可以来帮我把这些图形的另外一边找出来吗？
2、欣赏：古今中外，有许多著名的建筑、艺术品，看一看这些对称美的物体，让我们来感受它们的奇妙和美丽，咱们来欣赏一下。

3、感受对称的必须性。

飞机的外形也是对称的，如果飞机不对称的话，会怎么样？看来对称不仅能给我们带来美的感受，有时也是必须的。

4、对称藏匿于生活之中，我们身边还有哪些对称型的东西呢?在音乐、文学中，重复也是一种简单的对称，如对联，文字的对称如口、田、0等
5、人体动作：其实人的身体也具有对称美，你能用自己的身体做一个对称的动作吗？
揭题：刚才我们欣赏了生活中的许多对称事物，现在我想邀请大家和我一起来创作我们心中的对称图案。

板书课题：真情对印
二、制作对印画。

1、师示范做对印画，学生观察。

师示范作，请同学们观察。

提问：我
刚才是怎么做的？请一位同学说我的方法。

2、制作细节教学。

提问：在制作的时候应该注意一些什么小细节？
（1）、提问：这两张画的对称有什么不同呢？（左右和上下的对称）
（2）、引导学生在画形象方面展开想象：画一半，印出一个对称的事物，
画一个完整事物，就能印出两个相同的事物。

（3）、了解色彩的搭配。

出示两张画进行对比：你觉得更喜欢
哪幅画？为什么？
师适时小结：
动作要快，避免部分颜色变干，影响拓印效果；点涂的颜色不可繁杂、细碎，3—4种即可；
三、欣赏其它范作
课件出示其它优秀作业。

（出示画一印一效果的，或上下对印效果，培养发散思维。

）
四、学生动手制作。

1、发挥你们丰富的想象力，来玩一玩这个的游戏，画一幅对称画，体会其中的奥妙和乐趣吧！
2、作业要求：用正确的方法步骤完成一幅对印画，要求有左右的对称，构图饱满，色彩丰富，富有想象力。

3、学生作业，教师指导
五、作品展示
将学生作业贴在展示板上，说说你喜欢哪一幅，以及理由。

六、总结
同学们初步掌握了调和颜料的水分控制和色彩对印画的制作方法。