绪论(课程概述-生命活动的基本特征)讲解
生理学第一章 绪论
二、内环境及其稳态
（一）内环境 细胞内液 2/3
体液60%
细胞外液 1/3 （组织液、血 浆、淋巴液、脑脊液等） 血浆是体液中最活跃的部分.
内环境：生理学将体内细胞直接生存的 环境。 即细胞外液
（二） 稳态：
1.稳态的概念 内环境的各种理化性质（温度、酸碱度、渗透 压及各种化学成分的浓度等）维持相对稳定 的状态。
第一节
生理学概述
一、生理学的研究对象及任务
生理学：研究生物体及其各组成部分正常功 能活动规律的科学
任务： 研究正常人体及各部分所表现出来的各种 生命现象、活动规律及其产生机制，以及机体内、 外环境变化对这些功能活动的影响及机体所进行的 相应调节，揭示各种生理功能在整体生命活动中的 意义。
二、生理学的研究方法 生理学是一门实验性学科。
（二）正反馈：反馈信息与控制信息作 用相同的反馈。 受控部分发出的信息反过来加强控制部 分活动的调节方式。 意义：促使某些生理活动一旦发动，就 迅速加强加快，直至其完成为止。 例如：分娩、排尿、排便、血液凝固、 动作电位的产生等。
分 娩 的 正 反 馈 控 制
子宫收缩 （ +） 胎头下降
宫颈牵张
刺激的种类：（按性质）
（1）物理性刺激：声音、光、电流、机械牵 拉、温度等 （2）化学性刺激：酸、碱、盐、药物等 （3）生物性刺激：细菌、病毒、寄生虫等 （4）社会心理性刺激：语言、文字、思维、 情绪等
刺激引起组织和细胞产生 反应须具备三个条件
强度 时间 强度-时间变化率
足够的刺激强度
衡量组织细胞兴奋性的指标 ——阈值
兴奋（excitation）：机体或组织 接受刺激后，由相对静止变为活动 状态，或活动由弱变强。 抑制（inhibition）：机体或组织接 受刺激后，由活动变为相对静止状 态，或活动由强变弱。
简述生命活动的基本特征
简述生命活动的基本特征进化是指生物体从远古时期到现代，经历着漫长的形态和体系演化过程，其过程虽然不断发生着改变，但有其一定的规律可循，以此来改善个体的适应性、行为特征以及生存能力。
生长发育是指个体从出生之后，通过细胞增殖、形态变化和发育来实现自身体型大小及结构等信息储存，并且通过个体在环境和能量的关系中去实现调节发育过程。
这是生物体从新生儿到成年个体过程中表现出来的特征之一。
繁殖是指生物个体把自己的特性传给下一代的过程，有了繁殖，才能保证每一代不断变异，也能够维持物种的稳定性。
个体的繁殖方式也比较多样，如有性繁殖、无性繁殖以及人工繁殖等。
适应是指生物个体通过长久的繁殖过程中，对外界条件的不断调节，以争取更好的存活环境，而能够保持更多个体生存下来。
适应能力的表现就是能够进行有效的适应反应，不断地修改自身条件，以应对外界环境的变化。
从上述内容可以看出，生命活动的基本特征主要是指生物个体在出生到死亡这一过程中，所表现出来的基本特征，包括了进化、生长发育、繁殖以及适应等特征。
这些基本特征是生物体存在的基础，也是生物体与外界环境的一种互动。
生命活动的基本特征为生物个体提供了可持续发展的可能性，因此，我们应该重视这一重要特征，努力维护其在自然界中的平衡，使之能够得到循环利用，从而为生物种群和完善生态环境做出贡献。
此外，我们还应该重视生物个体在不同环境中的适应能力，能够适当地调整个体的适应性，以避免出现威胁到个体生存的情况，为生物的持续发展创造更有利的条件。
综上所述，生命活动的基本特征是生物体存活下来的基础，包括进化、生长发育、繁殖以及适应等特征，每一种特征都各有重要作用，需要我们重视，维护它们在自然界中的平衡，以及注重个体在不同环境中适应能力的发挥，为生物持续发展和完善生态环境做出贡献。
简述人体生命活动的基本特征
简述人体生命活动的基本特征人体生命活动是指人体在生存过程中所表现出的各种生理和心理现象。
这些现象包括呼吸、循环、消化、排泄、运动、感觉、思维、情感等，它们构成了人类生命的基本特征。
下面，我们将从不同的角度来简述人体生命活动的基本特征。
一、生命的起源和发展生命的起源和发展是生命活动的基本特征之一。
根据科学研究，生命是从单细胞生物开始的。
单细胞生物具有自我繁殖、自我修复、自我适应等特点，它们通过自我复制和遗传变异的方式逐渐演化为多细胞生物，形成了不同的生物种类。
人类是多细胞生物中最高级别的一种，具有高度的智慧和文明。
二、细胞的基本单位细胞是构成人体的基本单位，也是生命活动的基本特征之一。
人体中有数万亿个细胞，它们分为神经细胞、肌肉细胞、骨骼细胞、皮肤细胞等不同类型。
每个细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等三个主要部分，它们通过各种生物化学反应维持着人体的正常功能。
三、代谢的基本过程代谢是生命活动的另一个基本特征。
代谢包括两个基本过程：分解代谢和合成代谢。
分解代谢是指将食物和其他物质分解为能量和废物的过程，它包括消化、吸收、运输和排泄等过程。
合成代谢是指将营养物质转化为人体所需的物质和能量的过程，它包括合成蛋白质、脂肪和碳水化合物等过程。
四、神经系统的作用神经系统是生命活动的另一个基本特征。
它由中枢神经系统和周围神经系统组成，负责人体的感觉、思维、运动和调节各种生理过程。
中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统包括神经纤维和神经节。
神经系统通过神经元之间的电和化学信号来传递信息，控制人体的各种生理和心理活动。
五、内分泌系统的作用内分泌系统也是生命活动的基本特征之一。
它由内分泌腺和分泌物组成，负责人体的内分泌调节。
内分泌腺包括下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢和睾丸等，它们分泌的激素可以调节人体的代谢、生长、发育、生殖等过程。
六、免疫系统的作用免疫系统是生命活动的另一个基本特征。
它由免疫细胞和免疫分子组成，负责人体的免疫防御。
生理学：第一章 绪论 (2)
§3 机体功能活动与环境的关系
环境（ environment）：
一般指生物有机体周围一切的总和，包括空间及其中 可以直接或间接影响有机体生活、发展的各种因素。
了解生理学的对象和任务、生理学和医学的关系。 掌握兴奋性、阈强度的概念，引起兴奋的条件，了解生 命活动的其他特征。 掌握内环境、稳态的概念，掌握稳态的生理意义。 掌握人体生理功能活动的调节,举例说明神经调节、体液 调节和自身调节，比较其各自特点。掌握反馈控制系统及 其生理意义，了解前馈控制系统。 了解生理学研究的三个水平和方法。
PHYSIOLOG Y
第一章 绪论
Introduction
第一节 概述
第二节 机体生命活动的基本特征 第三节 机体功能活动与环境的关系 第四节 机体功能活动的调节和自动控制 第五节 生理学的研究方法和水平 第六节 生理学的发展史和研究展望（自学） 第七节 学习生理学时提倡应用的思想观点和方法
学习目标
一、新陈代谢 （metabolism）
有机体为实现自我更新，与周围环境之间 所不断进行的物质交换和能量交换的过程。
① 合成代谢（同化作用assimilation）： 结构重建与更新
② 分解代谢（异化作用dissimilation）： 破坏与清除衰老组织
二、信息传递（signaling）
外界的刺激和机体细胞产生的某些物质，以 不同的生物学信号形式作用于各种细胞的过程。 (本质：细胞和分子水平的功能调节）
生物体长期生存在某一特定的生活环境中， 在客观环境的影响下可以逐渐形成一种与环境相 适应的、适合自身生存的反应模式。
生命活动的基本特征
生命活动的基本特征
新陈代谢是生命最基本的特征。
新陈代谢包括物质代谢和能量代谢两个方面，物质代谢是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。
能量代谢是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体能量的转变过程，生物体的新陈代谢时时刻刻都在进行着，新陈代谢一旦停止，生命也就结束了。
1、生命体有共同的物质基础合结构基础；
2、生物体都存有新城代谢作用；
3、生物体都有适应性；
4、生物体都存有生长、发育与生殖现象；
5、生物体都有遗传、变异的特性；
6、生物体都适应环境一定的环境，也能够影响环境。
注：
（1）虽然说道“都存有”，但并不是每一个生物都具备上述6个特征，只是这六个普遍存在。
比如说有的生物无法产卵。
其中以新陈代谢为最为基本特征，就是展开一切其他生命活动的基础，就是一切生命所共计的。
（2）至于结构基础，主要指细胞结构，但病毒并没有细胞结构，只因为病毒必须寄生在活细胞内才能正常进行生命活动，所以才有上面的说法。
（3）这六大特征从相同的角度去归纳地，牵涉生物学的相同分科，就是一个总结、归纳。
生物有机体元素组成：大量元素c、h、o、n、p、s、k、ca、mg。
微量元素fe、mn、zn、cu、b、mo。
动物生理：生命活动基本特征
生命活动基本特征：新陈代谢、生殖、兴奋性、适应性内环境：由细胞外液构成的机体细胞的直接生活环境内环境稳态：组成内环境的各种理化因素的变化都保持在一个较小范围反馈调节：即受控部分发出反馈信号返回到控制部分，使控制部分能够根据反馈信号来改变自己的活动，从而对受控部分的活动进行调肖单纯扩散：条件：（1）细胞膜两侧存在物质的浓度差或电位差：（2）细胞膜对该物质有通透性。
易化扩散特点：（1）顺电-化学梯度进行转运，转运过程不消耗ATP；（2）转运过程中必须有膜蛋白的帮助刺激：引起组织产生反应的各种内外环境的变化可兴奋组织：受到刺激时，能够产生动作电位的组织兴奋：细胞受到刺激后产生动作电位的过程兴奋性：细胞受到刺激后具有产生动作电位的能力兴奋条件：强度、时间、强度对于时间的变化率（都要达到阈值）血液贮备血量：贮存于肝、肺、腹腔静脉及皮下静脉丛的血量循环血量:参与机体血液循环的血量血疑恒定的意义：血压和物质供应血液功能：维持稳态（运输、缓冲）、传递信息、保护（免疫、防御）血液理化特性：相对密度、粘滞性、渗透压、PH血浆功能：运输、营养、形成胶体渗透压、参与凝血和抗凝血、缓冲、免疫、组织生长和组织修补红细胞：悬浮稳泄性、可塑变形、脆性、渗透脆性：运输氧和二氧：生成条件（1）骨髓有正常的造血功能（2）机体能提供足够的造血原料：有促进细胞分化及成熟的物质白细胞：中性粒细胞（变性运动和吞噬）碱性粒（肝素抗凝血、组织胺舒张血管）酸性粒（过敏反应、寄生虫免疫）巨噬（吞噬与消化、分泌、处理和递呈抗原、杀伤肿瘤细胞）淋巴（T细胞免疫、B体液免疫）血小板：粘附、聚集与释放、收缩与吸附；止血、凝血、维持血管内皮完整性生理性止血：血管收缩、血小板血栓形成、纤维蛋白凝块的形成与维持；血管内皮细胞、血小板、血液凝固与抗凝系统血型1以细胞膜抗原结构的差异为特征的血细胞抗原型2以蛋白质化学结构微小差异为特征的蛋白质多态性和同工酶血型应用：（1）血型登记和亲子鉴定：用于动物弃种（2）诊断异性挛生不育（3）血型与新生仔畜溶血病（4）组织相容性的判别血液循环：机体的循环系统是由心脏、血管构成的封闭的管道系统，血液在循环系统中按照一定的方向循环往复的流动；完成体内物质运输、维持机体的内环境稳态、参与机体的体液调仅心肌细胞的动作电位与神经细胞和it骼肌细胞不同：复极化过程复杂、持续时间长、动作电位的升支和降支不对称心肌特性：自动节律性、兴奋性、传导性、收缩性兴奋在心肌细胞间的传导传导形式：局部电流+闰盘使心室在心房收缩完毕之后才开始收缩，而不致于产生房室收缩重叠的现象。
绝对的精辟精湛!生理学重点总结 (自己整理)
生理学知识点归纳第一章：绪论一.生命活动的基本特征:新陈代谢,兴奋性，生殖。
二.内环境和稳态：体液量（占体重的60%）：细胞内液40%、细胞外液20%（组织液、血浆、淋巴液等）1.内环境：细胞生存的液体环境，即细胞外液。
2.稳态：内环境的理化性质（如温度、PH、渗透压和各种液体成分等）的相对恒定状态称为稳态，是一种动态平衡状态，是维持生命活动的基础。
三.生理调节：神经调节、体液调节和自身调节。
神经调节是主要调节形式,基本过程：反射。
完成反射活动的基础是反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）。
神经调节的特点是作用迅速、准确、短暂。
体液调节的特点是缓慢、广泛、持久。
自身调节：心肌细胞的异长自身调节，肾血流量在一定范围内保持恒定的自身调节，小动脉灌注压力增高时血流量并不增高的调节都是自身调节。
四.生理功能的反馈控制：负反馈调节的意义在于维持机体内环境的稳态。
正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能，是一种破坏原先的平衡状态的过程。
排便、排尿、射精、分娩、血液凝固、神经细胞产生动作电位时钠通道的开放和钠内流互相促进等。
五.应激与应急参与应激反应的主要激素：糖皮质激素、促肾上腺皮质激素ACTH 参与应急反应的主要激素：肾上腺素AD、去甲肾上腺素NA第二章：细胞的基本功能一.细胞膜的基本结构和跨膜物质转运功能1. 细胞膜的基本结构-液体镶嵌模型.基本内容①基架:液态脂质双分子层; ②蛋白质:具有不同生理功能; ③寡糖和多链糖.2.细胞膜的物质转运被动转运：⑴单纯扩散:小分子脂溶性物质、顺浓度、不耗能。
如O2、CO2、NH3等。
⑵易化扩散：非脂溶性小分子物质、顺浓度、不耗能、但转运依赖细胞膜上特殊结构的"帮助"，包括离子通道和载体转运转运（葡萄糖、氨基酸等）。
载体转运的特异性较高，存在竞争性抑制现象。
主动转运：非脂溶性小分子物质、逆浓度、消耗能量。
分为原发性主动转运（离子泵钠泵）和继发性主动转运（肠上皮细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖）出胞和入胞：大分子物质或物质团块出入细胞方式。
生命活动的基本特征
3.适应性（adaptability）
生物体对环境变化产生适应性反应的能力。 人类不仅有被运适应， 还能主动适应。 此 外，也有学者认为生殖是生命活动的基本特 征之一。
4．生长与生殖 生长(growth)
生殖(reproduction)
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四、机体的内环境及其稳态
• 体液：人体中所含的水份及溶解于其中的物质。
细胞内液：2/3 细胞外液：1/3
血浆：1/5 最活跃的部分
淋巴液
组织液
4/5
脑脊液、房水等
细胞 内液
血浆 组织液
淋巴液
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1. 内环境：细胞生活的环境（细胞外液） • 物理环境： 温度、磁场、电荷、压力等。 • 化学环境： pH、离子强度、渗透压、激素
人体解剖生理学
授课教师：吴中华 授课班级：科学07级 授课时间：2009秋
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主要教学参考书
段相林 郭炳冉 辜清主编．人体组织学与解剖 学（第五版），高等教育出版社．
王 玢 左明雪主编．人体及动物生理学（第三 版）.高等教育出版社。
朱妙章主编．大学生理学（第二版），高等教 育出版社．
辜清 郭炳冉编.人体组织学与解剖学实验（第 四版）.高等教育出版社.
解景田 赵静主编.生理学实验（第二版），高 等教育出版社.
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第一章 绪 论
学习要点
1.人体解剖生理学研究对象和任务 2.人体解剖生理学研究方法 3. 生命活动的基本特征 4. 内环境及稳态 5.人体功能的调节及自动控制的理论 6.解剖学方位术语
器官 系统 ©2009.wzh
细胞 ：细胞是组成人体的最基本的结构和功能 单位。
生命活动基本特征
生命活动基本特征生命活动是指一切生物在进行正常生长发育、获取营养、消耗能量、呼吸作用、进行代谢等过程中所表现出的一系列特征。
生命活动的基本特征包括自主性、稳态性、组织性、能量转化和遗传性。
首先，生命活动具有自主性。
生物体能根据内部和外部环境的信息自主地做出相应的反应，调节和适应环境。
生物体具有自主的生长和发育能力，能够延续自己的生命，繁衍后代。
自主性使得生物体能够独立地获取营养、进行呼吸、消耗能量，并对外界刺激做出反应。
其次，生命活动具有稳态性。
生物体能够通过自身调节机制，保持体内的相对稳定状态，例如体温的调节、pH值的控制等。
稳态性的维持需要消耗能量，这表明生物体能够在一定范围内抵御外界变化和突发事件的干扰，保持内部环境相对稳定。
再次，生命活动具有组织性。
生物体由细胞组成，细胞又组织成组织、器官，最终形成一个有机体。
组织性使得生物体能够分工合作，完成不同的生理功能。
各个组织和器官之间通过信息传递和物质交换进行协调，共同维持生物体的正常运行。
此外，生命活动需要能量转化。
生物体需要从外界获取能量，供给细胞代谢、维持组织和器官的正常功能。
光合作用是能量转化过程的基础，通过光合作用，光能转化为化学能，储存在化学键中，进而供给细胞产生ATP等能量分子。
能量转化不仅包括能量的获取，还包括能量的利用和分配，使得生物体能够执行各种生理功能。
最后，生命活动具有遗传性。
生命的存在依赖于遗传物质DNA的传递和复制。
生物体通过遗传物质的传递，将自身的遗传信息传递给后代，保持种群的延续。
遗传性使得生物体可以适应环境的变化，发生适应性进化，并具有种群遗传多样性。
总之，生命活动具有自主性、稳态性、组织性、能量转化和遗传性等基本特征。
这些特征反映了生物体适应环境、维持自身生命活动和进行遗传传递的能力，是生命体的基本属性。
正常人体功能学第一章绪论
思考： 一．孙伯伯猝死的原因是什么？
二．孙伯伯的教训告诉我们，人的生命是及其脆弱的，健康对每一个人是何等的重要？
在这个世界上，最宝贵的财富是人的生命，而生命对每个人却只有一次。因此，每个人都应该懂得 珍爱生命。
第一节 概述
一、正常人体功能研究的对象和任务 正常人体功能 ----------是研究在正常状态下，人体生命活动本质和规律的一门科学。 它融合了传统的“生理学”、“生物化学”和“遗传与优生”等多门学科的基本知识，将宏观的整体功
生理学—绪论
动脉是从心脏输出血液的血管，静脉是运回血液到心脏的血管，血液能从动脉透入静脉， 动脉与静脉的移行是在四肢及身体的远端部分；心脏是一种肌肉，其瓣膜阻止了血液的逆流， 心脏运动是血液循环的唯一原因。
生理学—绪论
1660年和1668年两位科学家分别用显微镜看到了蛙的肺的毛细血管和蝌蚪尾部血液通过毛细 血管的实际循环过程，证实了威廉·哈维 的推论。
案例
孙伯伯，，某杂志社编辑，长年累月审阅、撰写稿件。单位组织职工赴温泉度假村参观及休养，孙伯伯 特意要了一个单间，准备赶写几篇稿子。
这天中午大家吃完午饭，都准备回各自房间休息。他调侃地对保健医生李阿姨说：中午可不要骚扰我 哟，我还要赶稿子呢。下午有一个参观蝴蝶展的自由活动，想到孙伯伯有过吩咐要赶稿子，就没有打扰他。五 点左右，看展览的同志陆续回来，准备吃晚饭，仍不见孙伯伯的身影，给他房间打了多遍电话没有人接，让服 务员打开其房间，孙伯伯已没有了呼吸和脉搏。后经法医鉴定，认定系因病猝死。
恩格斯对哈维的发现给予了高度的评价：“哈维由于发现了血液循环而把生理学(人体生理学 和动物生理学)确立为科学。”
后人将1628年视为近代生理学的起点。
生理学—绪论
初中生物生命活动(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生物生命活动第一篇范文：初中生物生命活动本文主要探讨了初中生物教学中生命活动的相关内容。
通过分析生命活动的基本特征和实例，阐述了生命活动在生物学教学中的重要性，并提出了针对性的教学策略和建议。
关键词：生命活动；初中生物；教学策略生命活动是生物学的基本概念之一，对于初中学生来说，理解和掌握生命活动的内涵及其实例，有助于提高他们的生物科学素养。
本文从生命活动的基本特征、实例分析、教学策略等方面展开论述，旨在为初中生物教师提供有益的教学参考。
一、生命活动的基本特征1.营养需求：生物体需要从外界获取营养物质以维持生命活动。
2.呼吸：生物体通过呼吸作用将营养物质转化为能量，以支持生命活动。
3.排泄：生物体代谢产生的废物需要排出体外，以维持内环境的稳定。
4.对外界刺激的反应：生物体能感知并响应外界刺激，以适应环境变化。
5.生长和发育：生物体具有生长和发育的能力，使个体由小变大，成熟繁殖。
6.繁殖：生物体能繁殖后代，传递遗传信息。
7.细胞结构：生物体由细胞组成，细胞是生命活动的基本单位。
二、生命活动的实例分析以下以植物的光合作用和动物的血液循环为例，分析生命活动的具体表现。
1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。
光合作用体现了生命活动的营养需求、呼吸、排泄等特征。
2.血液循环：动物通过心脏泵血，将氧气和营养物质输送到全身各个部位，同时将废物带走。
血液循环体现了生命活动的营养需求、呼吸、排泄、对外界刺激的反应等特征。
三、教学策略1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生对生命活动的兴趣和好奇心，引导学生主动探究。
2.实例教学：以具体的生命活动实例为切入点，让学生直观地了解生命活动的内涵。
3.对比教学：通过比较不同生物的生命活动，使学生更好地理解生命活动的特点。
4.实验教学：组织学生进行生物学实验，亲身体验生命活动的过程，提高实践操作能力。
5.思维导图：运用思维导图软件，帮助学生梳理生命活动的基本特征和实例，形成系统的知识结构。
【优秀版】生命活动的基本特征PPT
全身性体液调节(远距分泌 ) 局部性体液调节（旁分泌）
心脏活动加强加 肾上腺 髓 分 质 泌 肾上腺 经 血 作 素液 用循 于 环运 支送气管平滑肌舒
皮肤血管平滑肌
刺激→ 感受器 → 传入神经 → 反射
反应← 效应器 ← 传出神经 ← 中枢
（一）反馈的概念
❖ 受控部分反过来调节控制部分的过程——反馈。
–
+
控制部分
控
反
制 反 （闭合回路）
馈
信馈
信
息信
息
受控息部分
（二）反馈的类型及生理意义
1.负反馈： 定义:反馈信息与控制信息作用相反的反馈。 特点：多、可逆。例：减压反射 意义：维持机体内环境稳定
2、正反馈： 定义:反馈信息与控制信息作用相同的反馈 特点：少、不可逆。例：排尿、分娩、血凝。 意义：使某一生理功能不断加强，迅速完成。
3．反射类型
非条件反射
①时间 先天
②反射弧 较固定、简单
③S
非条件S
④中枢 低位中枢
⑤意义 维持生命的本能
条件反射
后天获得 不固定、复杂暂时性联系 无关S+非条件S→条件S 高级中枢（大脑皮层） 机体活动有预见性、适应性变化
4.意义和特点：是人体最主要的调节方式。迅速、局 限、短暂、精确。
（二）体液调节
衡量兴奋性高低的客观指标——阈值
❖ 阈强度（阈值）:当刺激的作用时间和强度变化率固 定时，刚能引起组织产生反应的最小刺激强度。
❖ 阈强度的刺激称为阈刺激。
❖ 组织的兴奋性与阈值成反变关系 。
兴奋性
1 阈强度
❖ 神经、肌肉、腺体组织的兴奋性较高——可兴奋组织。
生理学第一章 绪论
复习思考题
1.生理学研究任务有哪些？可从什么水平、采用何种研 究法解决？
2.稳态的概念及生理意义。 3.生理功能调节的方式有哪些？并比较其异同。 4.体内的控制系统有哪几类？并比较其异同。 5.负反馈和正反馈的概念及生理意义？举例说明。
二、生理学与医学的关系 ——医学的重要基础理论学科
“医学是关于疾病的科学，而生理学是关于生命 的科学。所以后者比前者更有普遍性。这就是为什么 说生理学必然是医学的科学基础。”
——Claude Bernard Nobel Prize in Physiology or Medicine
二、生理学与医学的关系
排尿反射
盆神经传入 盆神经传出
阴部神经传出
（三）前馈控制系统
生理功能的反馈控制系统和前馈控制系统。红色框部分为前馈控制系统。
前馈（feed-forward）：是一个开环系统。控制部分在反 馈信息尚未到达前已受到纠正信息（前馈信息）的影响， 及时纠正其指令可能出现的偏差。如：条件反射
意义：前馈控制可以更快地对生理活动进行调节，并对 可能出现的反应偏差提前予以纠正，起到“防范于未然” 的作用。
新城代谢、兴奋性、适应性和生殖
生理学的任务
1、阐明机体及其各组成部分所表现的各种正常的生 理功能、活动规律及其产生机制；
2、阐明不同器官和系统之间的功能相互联系和相互 作用；
3、内、外环境变化对机体功能活动的影响和机体进 行的相应调节，并揭示各种生命活动在整体生命 活动中的意义。
生理学的重点
功能（Function） 机制（Mechanism） 调节（Regulation）
反应的表现形式：兴奋和抑制 决定兴奋还是抑制的因素：
外部因素：刺激的质和量； 内部因素：组织、细胞的功能状态和特性 可兴奋细胞：神经、肌肉和腺体细胞 可兴奋细胞的共同特征：动作电位
2020生理学基础系列课件之一生命活动基本特征及调节方式
第一章 绪论
目录
CONTENTS
1 考试大纲 2 概述 3 生命活动的基本特征 4 人体生理功能的调节
01 考试大纲
考试大纲
1. 掌握生命活动的基本特征 2. 掌握兴奋性、阈值、内环境、稳态的概念 3. 掌握内环境的稳态的生理意义 4. 掌握人体功能的调节方式及特点 5. 熟悉神经调节、体液调节、反射和反馈的概念 6. 熟悉正反馈与负反馈的概念及生理意义
二、兴奋性
衡量兴奋性的指标
阈值
阈值与兴奋性的关系：反变关系 阈值越高，兴奋性越低； 阈值越低，兴奋性越高。
可兴奋组织：神经、肌肉、腺体
三、生殖
定义 机体发育成熟后，能够产生与自己相似的子代个体，称为生殖。
考一考
1 人体生命活动最基本的特征是（ ）
A.适应性
B.新陈代谢
C.兴奋性
D.生殖
考一考
1 刚能引起组织发生反应的最小刺激强
度称为（ ）
A. 阈值
B.阈刺激
C.阈上刺激 D.阈下刺激
背诵作业
1.生理学的定义和三个研究水平 2.生命活动的基本特征有哪些？
最基本的是什么？ 3.衡量兴奋性的指标是什么？
述说其定义和两者关系。
04 人体生理功能的调节
一、人体与环境
外 *人体赖以生存的环境 环 自然环境 境 社会环境
（心梗）
二、兴奋性
刺激与反应的关系
刺激引起反应应具备三个条件： A 刺激的强度 B 刺激作用的时间 C 一定的强度-时间变化率
例如：起床闹钟
二、兴奋性
衡量兴奋性的指标
阈值
定义：引起组织发生反应的最小刺激强度，称为阈强度， 又称为阈值。
定义群：阈上刺激 ：>阈刺激 阈刺激:强度等于阈值的刺激 阈下刺激：<阈刺激
生命活动的要义PPT课件
增加来创造并维持自身的有序性的。生物的这种有 序结构称为耗散结构（dissipative structure)。
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5.整体论 Holism
它认为，生物体是一个整体，它的各组成部分 的规律，如：分子的规律、细胞的规律等，加起 来不等于整体的规律，局部的规律只有在整体的 调节下才有意义，单靠生物体内的分子层次的规 律是不能解释生物整体的属性的。
目前，还原论和整体论这两种意见还在继续争论。
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（二）生命的主要属性
• 尽管很难给“生命”下一个科学的定义， • 但是生命有一系列的属性，即生命现象的
一些共性。
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1.化学成分的同一性
从元素成分上看
C、 H、O、 N、 P、 S、 Ca……等。
从分子成分上看
无机化合物：NaCl、 KCl……等 有机分子：蛋白质、核酸、糖类、脂类、 维生素…等。
• 但运用解剖学的方法找不到与经络对应的组 织结构，目前研究有以下几种情况：
• ①发现经络循行与神经的分布很近似。人体 的三百多个穴位中一半穴位下面有神经直接 通过，另一半穴位的周围0.5cm的范围内有 神经通过。
• ②经络的活动与神经体液综合调节功能相关。
• 例如 针刺细菌性痢疾病人的阳陵泉穴位，可 出现吞噬细胞增多与免疫反应的提高。
第二章 生命活动的要义
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内容
• 第一节 生命的基本特征 • 第二节 人体的什么活动信息 • 第三节 机体兴奋的本质 • 第四节 人体生命活动的调节
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第一节 生命的基本特征
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一. 生命是什么? ----宇宙间一个尚未解决的问题
Crick 在<<论分子与人>>一书中写道:“给生命这
简述生命活动的基本特征
简述生命活动的基本特征生命活动是指一切具有机体特征的系统性活动，它是组织系统可以被感知的物质现象。
生命活动具有若干特征，体现着生命的基本特征，有独特的结构和功能。
首先，生命活动一定具有生物活动性。
系统的有机物及其庞大的组成部分，不断运动、交换物质和能量，它们相互影响，相互作用，从而形成系统性的生物活动，它包括细胞的新陈代谢，呼吸、消化、营养转换、移动和免疫反映等等。
其次，生命活动具有自发性和自调和性。
活动中细胞、组织和机体在自发性的活动中，能根据外界的不同刺激，显示出各种不同的反应，而且可以完成调和性的调节活动，从而维持自身稳定的活动状态。
此外，生命活动还具有进化性。
活动中的机体及其细胞就像有机系统一样，不断演化变化，适应环境，以适应外界条件的变化，社会也有这种进化活动，随着社会的发展，新的形式和内容不断出现，旧的更新，装置更新。
最后，生命活动具有种族性和聚居性。
种族性指的是生物活动的种族特征，可以明显地区分有机体，它主要表现在一定的地理范围内的有机体的结构和功能上的相似性和差异性。
聚居性意味着有机体可以形成一定的群体，形成社群，并靠社群来调节机体自身和环境之间的关系，实现共同生存的目的。
以上就是生命活动的基本特征。
它有生物活动性、自发性和自调和性、进化性、种族性和聚居性等特点，为人类提供了理解生命复杂性的参考。
在高校与高等教育活动中，我们得以培养懂得学习笼统思维，开展创新活动以及加速学习过程，搭建国际学术化桥梁，推动学术研究工作的开展。
同时，我们也要认识到，该性特征为人类提供了理解生命复杂性的参考，我们应该更认真地审视，以便更好地增进生命的解析能力和认知能力。
概述生命基本特征
2.慢性实验：指对健康动物进行手术，在不损害机体的基础上暴露研 究器官，观察功能改变。
二、人体实验
人体实验：以人体为实验对象时，应遵循自愿、知情和非创伤原则， 所以实验大部分以动物实验为主。
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四、生理学的研究水平
(一)器官和系统水平
以器官和系统为研究对象，观察 其功能作用、内在机制及影响因素等。
可兴奋细胞兴奋时共有的特征是产生可兴奋细胞兴奋时共有的特征是产生神经冲动神经冲动收缩反应收缩反应分泌分泌细胞膜电位变化细胞膜电位变化反射活动反射活动名词解释名词解释人体生理学人体生理学新陈代谢新陈代谢兴奋与抑制兴奋与抑制兴奋性与兴奋兴奋性与兴奋生殖生殖谢谢
概述生命基本特征
生理学考试模式
项目 理论课
动物
电流阈值
A
20mv
B
30mv
阈值的大小与组织兴奋性的高低呈反变关系； 引起组织兴奋的阈值愈大,其兴奋性愈低； 引起组织兴奋的阈值愈小,其兴奋性愈高。
刺激分类：阈刺激、阈上刺激和阈下刺激。 1、阈刺激：刺激强度等于阈值的刺激。 2、阈上刺激：刺激强度大于阈值的刺激。 3、阈下刺激：刺激强度小于阈值的刺激。
可兴奋细胞：受刺激后可以快速产生兴奋的细胞。 可兴奋细胞通常指神经细胞、腺细胞和肌细胞。
神经 细胞
肌细胞
腺细胞
3、适应性：当人体所处的内、外环境发生改变后，人体 可以通过改变自身各系统功能活动与环境变化相协调。适应性 分为行为性适应和生理性适应。
4、生殖：生物体生长发育到一定阶段后，能产生 与自己相似的子代个体的过程。人和高等动物都是通过两 性器官活动完成生殖功能。
二、生理学与医学关系
诺贝尔奖以瑞典著名的化学家诺贝尔的遗 产作为基金创立的。诺贝尔奖分设物理、化学 、生理和医学奖、文学、和平五个奖项，以利 息或投资收益授予前一年世界上在这些领域作 出重大贡献的人。
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授课
时间
教学时数 2 章节名
称
第1章：绪论第一节概述第二节生命活动的基本特征
教
学
目的
及要求掌握：生命活动的基本特征：新陈代谢、兴奋性的概念及特点熟悉：生理学的基本概念及研究内容
了解：生理学的发展史
教
学
重点
及难点重点：
新陈代谢的基本概念；
兴奋性的概念及特点，兴奋性与兴奋的区别与联系难点：兴奋性、阈值
教具多媒体√黑板√
教学方
法
教学过程设计时间分配
1.生理学概念和任务
2.生理学的研究方法
3.生理学与护理职业的关系
4.生理学的学习方法
5.生命活动的基本特征
6.总结练习
7min 20min 10min 5min 35min 10min
教 学 内 容 批 注
第一章 绪论
第一节 生理学研究的对象和任务
一、 生理学的任务 生理学（physiology ）：研究生物机体功能及其生命活动规律的科学。
人体生理学（human physiology ）：是以人体为研究对象，主要研究正常人体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现出来的各种生命现象的基本活动规律，
例如呼吸、消化、循环和肌肉活动等。
就是要研究正常状态下人体及其各部分的功能，以及这些生命活动产生的机制、产生条件、发生过程以及影响规律等，从而认识和掌握各种生命活动发展、变化的规律，为人类防病治病、增进健康、
延长寿命，提供科学的理论依据。
生理学发展简史
※ William. Harvey （1578~1657）
威廉·哈维,英国科学家，找到了血液流通的途径
巴普洛夫——反射 蔡翘
张锡钧
林可胜
二、生理学的研究方法 生理学是一门实验科学。
急性实验和慢性试验
在体实验和离题试验 先给学生简单介绍一下
教材，让学生
对整本书有
个总体认识
从解剖学到
到生理学过
度，讲述生理学是关于生
命活动规律
的科学
简要介绍
简要介绍实
验动物和试验方法，让学
生知道试验
对生理学学习的意义
Viral Physiology Bacterial Physiology Plant
Physiology
Animal
Physiology Human Physiology … … Physiology
（二）生理学的实验方法
1、急性实验：离体实验；在体实验
2、慢性实验
（三）生理学研究的三个水平
1.整体水平的研究：关于机体内各器官、系统的相互联系和相互影响，以及机体与环境之间的相互联系和相互影响的研究。
2.器官和系统水平的研究：关于各器官系统功能的研究。
3.细胞和分子水平的研究：关于生命现象的细胞和分子机制的研究。
细胞和分子水平的研究；普通生理学
器官和系统水平的研究；专门生理学
整体水平研究；整合生理学
二、生理学的学习方法
第二节生命活动的基本特征
一、新陈代谢(metabolism)：机体与环境之间进行物质和能量交换的过程中实
现自我更新的过程。
物质代谢
能量代谢
二、兴奋性(excitability)：机体或组织对刺激发生反应的能力或特性。
（一）、刺激与反应
刺激(stimulus)：能为机体感受而产生反应的环境变化。
刺激的三要素：刺激的强度、刺激的作用、时间强度时间变化率。
反应：接受刺激后机体活动状态的改变。
反应的表现形式：兴奋、抑制。
兴奋：刺激引起机体由相对静止状态转为活动状态或活动状态的加强。
抑制：刺激引起机体由相对活动状态转为静止状态或活动状态的减弱。
（二）、兴奋性的指标—阈值
阈值(threshold)：又称阈强度，指刚能引起组织产生反应的最小刺激强度。
阈刺激(threshold stimulus)：具有阈强度的刺激。
新陈代谢是最重要的生命活动特征，但学生以前学过，可以简要介绍
重点内容，也是难点，要详细介绍
恰当的举例
阈下刺激：强度小于阈值的刺激。
阈上刺激：强度大于阈值的刺激。
可兴奋组织：神经、肌肉、腺体。
刺激引起机体发生反应必须具备3个基本条件：
1.足够的刺激强度
2.足够的作用时间
3.强度对时间的变化率
（三）、组织兴奋及其恢复过程中兴奋性的变化
绝对不应期——相对不应期——超常期——低常期
三、生殖
生物体发育到一定阶段后能产生与自己相似的子代个体的过程。
四、适应性
机体能够根据环境变化的需要改变自身的状态来适应环境变化的能力。
（19 90.12美国生理学会远景规划联系临床：肌肉注射“两快一慢”
参考资料参考书：《生理学》姚泰主编，人卫第六版杂志：
网址：思
考与练习1.什么是生理学
2.何为兴奋性，兴奋性与兴奋的区别与联系是什么？
课后记第一次课，学生初次接触生理学，要充分激发学生的学习积极性，调动学生的学习兴趣。
对知识点如：兴奋性和阈值等生理学专有名词的解释，恰当的举例，和临床的结合都能起到很好的作用。
学生刚接触生理学，适当降低讲解速度及进度，不宜过快。