基于网络的学生作业管理系统的设计
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２１ ０ ０年第 ６期
福
建
电
脑
２ １
基 于网络 的学 生作业管理 系统 的设计
汪 欣 ，刘小军 ，董腊年
（． 山 学 院 现代 教 育技 术 中心 安 徽 黄 山 ２ ５４ ２嘉 兴 学 院数 学 与信 息 工 程 学 院 浙 江 嘉兴 ３ ４ ０ １黄 ４０ １ ． １０ １
３桐 城 市 双 港 镇 辅 导 小 学 安徽 桐 城 ２ １ ８ ） ． ３ ４ ０
０ 引 言 、
要 与 现有 的校 园 网络 教 学 管 理 系统 连 接 ．必 须 具 有 良好 的可 扩
作 业 是 高 校 教 学 中非 常 重 要 的 环 节 ．随 着 计 算 机 技 术 的 发 展性 ． 以方 便 与其 它 系统 的集 成 。 ． 展 ． 多 高 校 教 师 对 电 子作 业 管 理 进 行 了一 些 尝试 ． 都 存 在 一 ２２系 统 功 能设 计 很 但
系统 以 Ｗｉｄ Ｗ ０ ３ Ｓ ｒｅ ｎ Ｏ ｓ２ ０ ｅｖ ｒ作 为 服 务 器 操 作 系 统 平 台 ． 以 作 业 、 学 信 息 和 教 学 课 件 ， 增 加 一 条 作 业 记 录 ． 可 以根 据 教 即 义
开源 数据 库 Ｍｙ Ｑ Ｓ Ｌ作 为 系 统 数 据 库 ． 用 Ｊ Ｐ技 术 编 制 完 成 系 学 生 提 交 的 作业 进 行 批 改 ． 时 把 作业 情 祝反 馈 给 学 生 应 Ｓ 同 统 Ｊ Ｐ是 将 纯 Ｊ ｖ Ｓ ａ ａ代码 嵌 入 在 Ｈ ＭＬ中实 现 动 态 功 能 的 一 种 Ｔ （ ３）学 生 模 块 ：学 生 经 身 份 验 证 后 自动查 找 所 在 班 级 及 学 技 术 ．能 为 创 建 高 度 动 态 的 Ｗｅ ｂ应 用 提 供 ～ 个 独 特 的 开 发 环 科 ， 以 进 行 作 业 的提 交 ， 询 教 师 批 改 情 况 ， 教 师 的 批 改 发 可 查 对 境 。 由于 Ｊ Ｐ技 术 继 承 了 Ｊ ｖ 语 言 的 优 势 ， 一 改 Ａ Ｐ技 术 独 表见 解等 Ｓ ａａ 它 Ｓ 占的 、 闭 的开 发 过 程 ， 于 维 护 、 放 、 封 易 开 可扩 充 。ＭｙＱ Ｓ Ｌ数 据 库
体积小、 度快 、 速 总体 拥 有 成本 低 ． 其 是 开 放 源 码 这 一 特 点 ． 尤 非 常 适 合作 为本 次 系统 后 台 数据 库
２作 业 管理 平 台 系统 设 计 ． ２ １ 统 整体 架 构 与 目标 ．系
设 计 基 于 Ｉｔ ｔ ｎ ｍｅ 网络 的作 业 管 理 系 统 ．首 先 必 须 考 虑 网 ａ 络 的硬 件 价 格 。 据 网 络 的架 构 情 况 ， 学 校 网络 服务 区专 门架 根 在 设 ＢＳ结 构 的 作 业 管 理 平 台 系 统 ． 然 后 把 学 校 网 络 和 Ｉ ｔ ｎ ｔ ／ ｎｅ ｅ ｒ
【 摘
要 】 学生作 业管理平 台以 ＢＳ为 系统 架构 ， ： ／ 利用 ＪＰ技 术和 Ｍｙ Ｑ Ｓ Ｓ Ｌ数 据库 实现 网上 学生作 业提 交和批 改 ， 方便
了高 校 学 生 电子 作 业 的 统 一 管 理 。
【 键 词 】 作 业 管理 ； 关 ： 网络 ；Ｓ ＭｙＱ ＪＰ； Ｓ １
பைடு நூலகம்
本 系 统采 用 Ｍｙ Ｑ Ｓ Ｌ作 为 后 台数 据 库 环 境 。 作业 管理 系统 数 据 库 所 包 括 的相 关 表 有 学 生 信 息 表 、 师 信 息 表 、 理 员 表 、 教 管 授 课表 、 师 布 置作 业 表 、 生 提 交 作 业 表 、 师 留言 表 、 师 课 程 教 学 教 教 表等 。 学 生 表 包 括 学 号 、 生 姓 名 、 别 、 别 、 级 编 号 、 系 学 性 性 班 联
网 络进 行 互 联 ， 学 生 可 以 在 机 房 、 室 和 网 吧 ． 要 是 能 连 接 使 寝 只 到 Ｉｔｒｅ 的 地方 都 能 进 行 访 问 。系 统 的 总体 结 构 如 图 １ 示 ： ｎｅ ｔ ｎ 所
ｆ ｌ ｆ ｌ
篓
图 ２系统 功 能 图
３数 据 库 设 计 ． Ｉ曼 Ｍ 删
定 问 题 如 采 用 Ｕ 盘提 交 作 业 的 方 式 会 受 地 域 空 间 限 制 ． 法 无 作 业 管 理 系 统 分 为 管 理 员 、 师 、 生 三 大 模 块 ． 图 ２所 教 学 如 实 现 远 程 提 交 ： Ｅ ｍａ 电子 邮 件 的 方 式 提 交 作 业 ． 受 电子 示 ： 用 — ｉ ｌ 常 邮 箱 大小 的 限制 ． 师通 过 电子 邮 件 批 改 作 业 效 率 低 下 ： 服 务 教 在 （ ） 理 员 模 块 ： 理 员 拥 有 最 高权 限 ． 班 级 库 、 师 库 、 １管 管 对 教 器 上建 立 共 享 目录 存 放作 业 的方 式 ．无 法 防 止 学 生 拷 贝 他 人 作 学 科 库 、 生 库 进 行 维 护 ， 括 数 据 库 记 录 的 添 加 、 除 、 改 学 包 删 修 业 ， 便 于 教 师 反馈 信 息 等 。为 解 决 上 述 问 题 ． 课 题 结 合 实 际 等 ： 以设 置 教 师 、 不 本 可 班级 、 科 间 的 关 联 。 管 理 员增 加 一 条 以班 学 当 教学 需 要 ． 过建 立 一 个 基 于 网 络 的 作 业 管 理 系统 ． 教 师 和 学 级 、 生 、 通 为 学 学科 、 师 为 内 容 的 记 录 时 ， 教 即指 定 了 某 班 的 某 学科 由 生创 设 方 便 的 作 业 管 理环 境 某 教 师 指 教 ． 而 为 该 教 师 用 户 进 行 了 初 始 化 从 １系统 开 发 平 台 的选 择 ． （ ） 师模 块 ： ２教 指定 班级 、 科 的 教 师 登 录 系 统 后 ， 以发 布 学 可
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基 于网络 的学 生作业管理 系统 的设计
汪 欣 ，刘小军 ，董腊年
（． 山 学 院 现代 教 育技 术 中心 安 徽 黄 山 ２ ５４ ２嘉 兴 学 院数 学 与信 息 工 程 学 院 浙 江 嘉兴 ３ ４ ０ １黄 ４０ １ ． １０ １
３桐 城 市 双 港 镇 辅 导 小 学 安徽 桐 城 ２ １ ８ ） ． ３ ４ ０
０ 引 言 、
要 与 现有 的校 园 网络 教 学 管 理 系统 连 接 ．必 须 具 有 良好 的可 扩
作 业 是 高 校 教 学 中非 常 重 要 的 环 节 ．随 着 计 算 机 技 术 的 发 展性 ． 以方 便 与其 它 系统 的集 成 。 ． 展 ． 多 高 校 教 师 对 电 子作 业 管 理 进 行 了一 些 尝试 ． 都 存 在 一 ２２系 统 功 能设 计 很 但
系统 以 Ｗｉｄ Ｗ ０ ３ Ｓ ｒｅ ｎ Ｏ ｓ２ ０ ｅｖ ｒ作 为 服 务 器 操 作 系 统 平 台 ． 以 作 业 、 学 信 息 和 教 学 课 件 ， 增 加 一 条 作 业 记 录 ． 可 以根 据 教 即 义
开源 数据 库 Ｍｙ Ｑ Ｓ Ｌ作 为 系 统 数 据 库 ． 用 Ｊ Ｐ技 术 编 制 完 成 系 学 生 提 交 的 作业 进 行 批 改 ． 时 把 作业 情 祝反 馈 给 学 生 应 Ｓ 同 统 Ｊ Ｐ是 将 纯 Ｊ ｖ Ｓ ａ ａ代码 嵌 入 在 Ｈ ＭＬ中实 现 动 态 功 能 的 一 种 Ｔ （ ３）学 生 模 块 ：学 生 经 身 份 验 证 后 自动查 找 所 在 班 级 及 学 技 术 ．能 为 创 建 高 度 动 态 的 Ｗｅ ｂ应 用 提 供 ～ 个 独 特 的 开 发 环 科 ， 以 进 行 作 业 的提 交 ， 询 教 师 批 改 情 况 ， 教 师 的 批 改 发 可 查 对 境 。 由于 Ｊ Ｐ技 术 继 承 了 Ｊ ｖ 语 言 的 优 势 ， 一 改 Ａ Ｐ技 术 独 表见 解等 Ｓ ａａ 它 Ｓ 占的 、 闭 的开 发 过 程 ， 于 维 护 、 放 、 封 易 开 可扩 充 。ＭｙＱ Ｓ Ｌ数 据 库
体积小、 度快 、 速 总体 拥 有 成本 低 ． 其 是 开 放 源 码 这 一 特 点 ． 尤 非 常 适 合作 为本 次 系统 后 台 数据 库
２作 业 管理 平 台 系统 设 计 ． ２ １ 统 整体 架 构 与 目标 ．系
设 计 基 于 Ｉｔ ｔ ｎ ｍｅ 网络 的作 业 管 理 系 统 ．首 先 必 须 考 虑 网 ａ 络 的硬 件 价 格 。 据 网 络 的架 构 情 况 ， 学 校 网络 服务 区专 门架 根 在 设 ＢＳ结 构 的 作 业 管 理 平 台 系 统 ． 然 后 把 学 校 网 络 和 Ｉ ｔ ｎ ｔ ／ ｎｅ ｅ ｒ
【 摘
要 】 学生作 业管理平 台以 ＢＳ为 系统 架构 ， ： ／ 利用 ＪＰ技 术和 Ｍｙ Ｑ Ｓ Ｓ Ｌ数 据库 实现 网上 学生作 业提 交和批 改 ， 方便
了高 校 学 生 电子 作 业 的 统 一 管 理 。
【 键 词 】 作 业 管理 ； 关 ： 网络 ；Ｓ ＭｙＱ ＪＰ； Ｓ １
பைடு நூலகம்
本 系 统采 用 Ｍｙ Ｑ Ｓ Ｌ作 为 后 台数 据 库 环 境 。 作业 管理 系统 数 据 库 所 包 括 的相 关 表 有 学 生 信 息 表 、 师 信 息 表 、 理 员 表 、 教 管 授 课表 、 师 布 置作 业 表 、 生 提 交 作 业 表 、 师 留言 表 、 师 课 程 教 学 教 教 表等 。 学 生 表 包 括 学 号 、 生 姓 名 、 别 、 别 、 级 编 号 、 系 学 性 性 班 联
网 络进 行 互 联 ， 学 生 可 以 在 机 房 、 室 和 网 吧 ． 要 是 能 连 接 使 寝 只 到 Ｉｔｒｅ 的 地方 都 能 进 行 访 问 。系 统 的 总体 结 构 如 图 １ 示 ： ｎｅ ｔ ｎ 所
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图 ２系统 功 能 图
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定 问 题 如 采 用 Ｕ 盘提 交 作 业 的 方 式 会 受 地 域 空 间 限 制 ． 法 无 作 业 管 理 系 统 分 为 管 理 员 、 师 、 生 三 大 模 块 ． 图 ２所 教 学 如 实 现 远 程 提 交 ： Ｅ ｍａ 电子 邮 件 的 方 式 提 交 作 业 ． 受 电子 示 ： 用 — ｉ ｌ 常 邮 箱 大小 的 限制 ． 师通 过 电子 邮 件 批 改 作 业 效 率 低 下 ： 服 务 教 在 （ ） 理 员 模 块 ： 理 员 拥 有 最 高权 限 ． 班 级 库 、 师 库 、 １管 管 对 教 器 上建 立 共 享 目录 存 放作 业 的方 式 ．无 法 防 止 学 生 拷 贝 他 人 作 学 科 库 、 生 库 进 行 维 护 ， 括 数 据 库 记 录 的 添 加 、 除 、 改 学 包 删 修 业 ， 便 于 教 师 反馈 信 息 等 。为 解 决 上 述 问 题 ． 课 题 结 合 实 际 等 ： 以设 置 教 师 、 不 本 可 班级 、 科 间 的 关 联 。 管 理 员增 加 一 条 以班 学 当 教学 需 要 ． 过建 立 一 个 基 于 网 络 的 作 业 管 理 系统 ． 教 师 和 学 级 、 生 、 通 为 学 学科 、 师 为 内 容 的 记 录 时 ， 教 即指 定 了 某 班 的 某 学科 由 生创 设 方 便 的 作 业 管 理环 境 某 教 师 指 教 ． 而 为 该 教 师 用 户 进 行 了 初 始 化 从 １系统 开 发 平 台 的选 择 ． （ ） 师模 块 ： ２教 指定 班级 、 科 的 教 师 登 录 系 统 后 ， 以发 布 学 可