关于学习的主题班会

一起学习 共同进步
• 一个人的努力是 有限的，而一群 人的力量却是无 穷的。只有在学 习中互相帮忙、 互相鼓励，才能 共同进步。
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•
断学 地习 学是 习个 才漫 能长 巩的 固过 知程 识， 。我 们 只 有 不
手 和 眼 协 调 能 力 差
不 能 在 短 时 间 内 记 住 所 见 材 料
注 意 力 不 集 中 ， 无 法 同 时 写 和 想
题 目 看 错 ， 丢 分 都 丢 在 简 单 题 上
答 案 写 错
会 做 的 题 目 做 错
丢 三 落 四
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• ★ 选择 D 的人 你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏 考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中 的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力 都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了 得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中 认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此， 将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动 机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给 你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷 上出气，以示抗议。
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语文 (1)要复习生字、生词。 (2)做好课文后的“思考和练习” (3)默写要求背诵的课文 (4)多看自己的作文 多看自己的作文，重温老师的修改和批 语，总结自己作文时常犯的毛病 。也是新 的提高
数学
• 确保数学书中每一条定理你都会证明,这是 最基础的 • 平时作业的错题确保都搞懂了 • 最后才是拓展的题目
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与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如 说是缺少一颗点亮的心。学习也是如此， 不是缺少智慧，而是缺少好的学习方法。
这样的烦恼你有吗
学生们倾诉：学习时满脑子像一锅糨糊，浑浑噩噩，什 么都学不进去，什么也学不会……有的说：单词、公式、 概念，读了几十遍上百遍，感觉记牢了，可一觉醒来又忘 了……有的说：上课听讲明明很认真，可下课后知识就像 沙子一样从指尖流逝了……还有的说：中考、高考范围太 广，学习起来不得要领，复习找不到重点，顾东不顾西， 拼命用功还是不见效果……每天像机器人一样做题，看似 很努力，可一到考试才发现自己一直在原地踏步，根本没 什么进步，功夫白搭了……
输的人不该是你
初二（10）班主题班会
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有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大 的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡 守员问了三个重要的问题： “火车到达时是否在场执勤？”巡守员回答： “依照规定，在场执勤。” “是否提起警示灯左右摇晃警告来车？”巡 守员回答：“警示灯确实左右摇晃。” “警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹豫了。 巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警 示灯。
2、解题方法单一，方法死 板，遇到难题解不出，到时 学习兴趣下降 3、综合分析能力较弱， 逻辑思维体系不完善 1、学习计划性不强， 所学知识一知半解 2、缺少学习方法，听 课时精力不集中，缺乏思考 3、没有勤学好问，预 习和复习的好习惯 4、对解题的目的不明 确，不会从题目入手，寻找 关键要素和突破口 5、练习少，不能掌握 知识要点
缺乏思路
●养成认真听讲的习惯。 ●养成认真完成作业的吸光 ●养成勤学好问的习惯 ●养成提出问题的习惯 ●养成独立思考，合作交流的习惯 ●养成擅于总结的习惯
粗心马虎
1.自己重点审题，多多关注题干
2.自我经常反思，找出马虎之处 3.马虎的根本原因就是对题目和知识点不熟，因 此要经常做题，培养谨慎的态度 4.改善自己的学习习惯，配合老师的限时训练， 以绷紧自己的神经
• ★ 选择 A 的人 你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试 对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你 不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩 有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机 最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也 就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为 了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己 要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受 周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。
• ★ 选择 C 的人 你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的 学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读 书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人 的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较 低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去 努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只 喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是， 你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地 做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整 洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想 的事实，是个很有个性的学生。
二 、 粗 心 马 虎
三、考试焦虑
• 学习是一个循序渐进的过程，需要通过理解、掌握、 加深三个步骤，最后达到运用自如的程度。如果理解 不透彻，不能灵活掌握，面对考试何来信心呢? 1.平时活泼开朗，可每次重要考试前(如期中、 期末)就变得急躁、紧张 2.平时会做的题目突然在考试前没有了思路，总 是慌慌张张的在复习，却又看不进去 3.十分担心考试失败，甚至暗示自己考试一定会 失败 4.复习记住的东西很快就会忘记 1.过于焦虑，休息不好，对大脑及身体有不好的 影响 2.过于紧张，影响考试发挥，平常会做的题可能 也做不出来 3.长此以往，会使学生产生厌考心理
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随 时 随 地 不 忘 学 习
敢于发言
• 积极发言既可表达自己内心的 想法，又可以锻炼人的胆量和 语言表达能力。
• 同学们其实成功就在面
前， 只要踏出第一步，那么 就离来自百度文库功近一步！
考试焦虑
1.自己在考前好好休息 2.减缓压力，不要太在意考试，无论怎样，尽力即 可 3.考前唱一下歌，以减少心理压力 4.鼓励自己，告诉自己：你很优秀，不要担心考试， 只要别紧张就一定可以 5.不要给自己负担，认为只是像平时的小测验，舒 缓心里压力

目标太大会给你带来负担，也可能是应 付自己的表现。每次考试不要太介意你 打败了多少多少人，即使是一个也是成 功，目标不要太远。现实一点，一步一 步走，不要不会走就去跑。脚踏实地， 总有一天你一定可以。不久后当你翻看 一下你的战绩，你不知觉已经“超神” 了
处决约你

效率 低下
1.课前认真预习，课后复习，这 样可以提高上课时的效率并及时 巩固 2.上课时认真听讲，并积极 思考，当堂课的东西当堂消化， 不要留到课后 3.做限时训练，提高注意力， 比如我们班老师的限时记忆 4.心理辅导，自己要认识到 抓紧时间的重要性，主动学习
心理测试
• 你在填写考卷答案时，你会： A、只要答案正确，随便写就可以了，潦草 脏乱没关系 B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、 整洁 C、即使不会写，也要保持干净 D、如果写不出来，就乱涂一番
一、缺乏思路
很多学生认为，做题纯粹 是“跟着感觉走，紧抓住梦 的手”，做时凭直觉，做完 凭运气，“文无定法”。由 于对知识不熟悉、认识不深 刻，导致在做题的时候缺乏 思路，往往想当然的来回答， 造成结果偏差很大。重大的 升学考试中思路决定效率， 能够为我们争取更多的做题 时间，赢得更多的分数。 1、不能形成清晰的解题 脉络，找不出已知和所求的 关系。
英语
• 复习要有条理性和针对性。 • (1)、过教材：以教材为本，侧重于教材 的复习与梳理，快速地过一遍 • (2)、串知识 将散落于书中的语言点进行整 体归纳、小结，
物理
• 1、先看目录，（不要看书的内容）回 想每一章节的知识点。 • 2、把重点的知识点背会 • 3、多做一些题目，要经典，不要难 度
• ★ 选择 B 的人 你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己 也很乐意接受这样的暗示，所以你打从一进学校， 就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好 学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的 活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类 的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是 师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是 一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是 建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能 覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、 对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因 为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。
四、效率低下
• 明明给自己制定了计划，但复习时总是走神。自主学习效 率很低，我该怎么办好呢?很多同学都有这样的问题—— 学习效率低，尤其是面临重大考试的学生，低效率严重影 响了复习的进度和备考计划是否能按时完成。 较低的学习效率让我们学习目标不明确、学习时间分配不 合理、学习时间分配不合理。学习效率低和学习习惯是分 不开的，而在重大的考试前，靠几天的突击复习是无法侥 幸过关的，从而影响最后的成绩。 1、听课反应慢，容易走神 2、课后复习慢，没有头绪 3、作业完成慢，影响睡眠 4、考试速度慢，答不完卷 5、学习动机和学习兴趣不浓 1、缺少学习动机，没有端正学习态度 2、缺乏良好的学习习惯和学习方法 3、学习无压力，对待学习不重视