西南大学秋季特殊教育概论标准答案Word版

（10.0 分）1.

1.尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，这符合特殊教育

（）原则。

A) A：零拒绝

B) B：个别化教育

C) C：正常化

D) D：早期干预

纠错（10.0 分）2.

2．我国第一所特殊教育学校始建于（）。

A) A：1874

B) B：1887

C) C：1916

D) D：1927

纠错（10.0 分）3.

3.（）就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础。

A) A：听觉训练

B) B：发音练习

C) C：语言理解与掌握

D) D：佩戴助听器

纠错

（10.0 分）4.

4．目前，我国特殊教育发展格局以一定数量的（）为骨干。

A．资源教室 B．特殊教育学校 C．特殊教育班 D．随班就读

A) A：资源教室

B) B：特殊教育学校

C) C：特殊教育班

D) D：随班就读

纠错

（10.0 分）5.

5．我国最早招收残疾大学生的高等院校是（）。

A) A：天津聋人理工学院

B) B：长春大学特殊教育学院

C) C：山东滨州医学院

D) D：南京特殊教育职业技术学院

纠错（10.0 分）6.

6．2006年联合国大会通过（），它是首个专门保障残疾人权益的国际公约。

A) A：《世界人权宣言》

B) B：《残疾人职业康复和就业公约》

C) C：《残疾人权利公约》

D) D：《世界全民教育宣言》

纠错（10.0 分）7.

7．以下（）不属于特殊教育教师。

A) A：语言治疗师

B) B：资源教师

C) C：随班就读教师

D) D：特校少先队辅导员

纠错

（10.0 分）8.

8．《特殊教育提升计划》提出，要改革教育教学方法，加强（），增强教育的针对性与有效性。

A) A：随班就读

B) B：课程改革

C) C：个别化教育

D) D：医教结合实验

纠错

（10.0 分）9.

9．按照我国残疾人抽样调查标准，7岁以上重度智力残疾的智商是

（）。

A) A：25-40

B) B：20-40

C) C：20-34

D) D：26-39

纠错

（10.0 分）10.

10．特殊教育中观社会支持保障系统不包含（）。

A) A：特殊儿童社会救助体系

B) B：特殊儿童康复保障体系

C) C：特殊儿童教育保障体系

D) D：特殊儿童法律保障体系

纠

多选题

（10.0 分）11.

1、广义的特殊教育概念认为，特殊教育的对象包括以下几类儿童（）

A) A：残疾儿童

B) B：问题儿童

C) C：留守儿童

D) D：超常儿童

纠错

（10.0 分）12.

2、发音障碍也称构音障碍，根据儿童发音障碍的临床表现，通常将发音障碍细分为以下类别（）

A) A：替代

B) B：歪曲

C) C：省略

D) D：增音

纠错

（10.0 分）13.

3、智力障碍出生时的致病因素包括（）

A) A：早产

B) B：低体重

C) C：新生儿室息

D) D：产伤

纠错

（10.0 分）14.

4. 言语障碍指超过正常限度的言语异常。如果一个人的言语有以下特点中的任何一个，就可以认为是有言语障碍( )

A) A：音量太小，不易听到

B) B：不易理解

C) C：某些语音成分发不准

D) D：言语特点与年龄不相称

（10.0 分）15.

1. 贯彻早期教育原则，首先要做到，及早地查明残疾儿童的缺陷所在。其次，尽一切办法来抢救和保存残疾儿童的，防止其功能的继续恶化。最后，针对残疾儿童的缺陷，及早地进

行，增强他们的。

2、言语障碍指超过正常限度的言语异常。如果一个人的言语有以下特点中的任何一个，就可以认为是有言语障碍：①不易听到；②不易；③听起来或看上去使人不愉快；④某些语音成

分；⑤；⑥不合常规；⑦词汇、语法等方面有缺陷；⑧与说话人的年龄、性别等不相

称。

3、适应行为是指人们习得的用于适应的概念性、社会性以及实用性的技能。在

这里，概念性技能包

括、、、和，社会性技能主要包括人际、责任、自尊、遵循规则、避免受骗等，实用技能主要包括日常生活、日常生活的操作活动、职业技

能以及对环境的自我管理。

4. 贯彻早期教育原则，首先要做到（），及早地查明残疾儿童的缺陷所在。其次，尽一切办法来抢救和保存残疾儿童的（），防止其功能的继续恶化。最后，针对残疾儿童的缺陷，及早地进行（）和（），增强他们的（）。

5. 盲与低视力儿童由于视觉缺陷，与就成为他们感知客观事物的主要途径。了解盲与低视力儿童特别是盲童的听觉与触觉特点，训练他们逐渐学会“以耳代目”、“以手代目”，对盲人教育来说，是十分重要的。盲童的听觉非常灵敏。盲童可以通过听觉进

行，利用声音判断方向。还可以通过听觉来了解和熟悉生

活和学习的环境。

盲童的触觉也十分灵敏。通过训练，盲童不仅能学会六点盲字，还可以帮助他们认识到物体的形状、大小、温度、硬度、光滑度、重量等。此外，触觉在帮助盲

童形成正确的