中外美术史 说课

二、教学目标
知识目标： 学生能大体掌握美术史发展的基本脉络，各重要
风格流派产生的背景及它们相互之间承传关系。 能力目标：
对艺术史上代表性的经典作品具有基本的分析鉴 赏能力，对现当代艺术发展有大体了解和判断。
提倡学生在学习过程中充分利用美术馆和博物馆， 同时扩大阅读量。以艺术史作为参照系，关注当代 艺术前沿之动态，提高自己作为艺术从业者的基本 素养。
4.2.1讲述历史背景，从宏观着眼
美术史的发展是依托于历史的发展，每一时 期美术的特点都被打上了很深的历史烙印，要 想让学生更深刻的理解每一时期美术的特点， 很有必要在介绍每一时期美术史时，花时间介 绍这一时期大的历史背景，同时也是培养学生 看问题的宏观眼光。
4.2.2 经典作品赏析，以点带面
同一时期的美术作品不计其数，选取优秀 的经典与极具代表性的作品在课堂展示，引 导学生赏析，领悟作品的精髓。
第( )组
三、说教学程序
五年级小组抛硬币情 况统计表
组别
第 第第 第 第 第第 第 第 第
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 组 组组 组 组 组组 组 组 组
抛硬币的次 数
正面朝上的 次数
反面朝上的 次数
合计
三、说教学程序
抛硬币试验统计图 250
200
合计
150 正面 反面
100
50
第5组第6组第7组第8组第9组第10组
三、说教材
1、教材分析
本课程教材选用的是南京大学出版社的《中 外美术史》，整个教材分为中国美术史与外国美术 史两部分，整个课程持续一年时间。是以年代来划 分章节的，在每一个章节里面又以不同的美术形式 来划分小节，这样同时也有助于新课的导入。
一、说教材
2 、学情分析
这一门课是针对二年级美术教育专业的学生来 说的，对于二年级的学生来说，在之前的课程之中 已经接触了很多有关美术史论的知识，这为上这门 课已经打下了基础，而对于美术教育专业的学生， 这门课也显得尤为重要。但针对我们学院学生的实 际情况，对于史论课可能会本能的排斥，认为枯燥 乏味，这就需要以美术作品背后的历史故事，人文 背景等来引起学生的兴趣。
四、教法与教学程序
4.1教法Fra Baidu bibliotek4.1.1讲授法，讨论法以语言传递信息为主的
方法。 4.1.2陶冶法，以欣赏为主的教学方法 第二
类方法 4.1.3实训法，以实际案例进行分析 4.1.4发现探究法，以引导探究为主
四、教法与教学程序
4.2教学程序 4.2.1 讲述历史背景，从宏观着眼
4.2.2 重点赏析经典作品，以点带面 4.2.3总结特点并提出思考问题，增加学生参 与感
（四）浅谈收获 总结全课
四、说板书设计
可能性
相等 不相等
公平 不公平
谢谢观赏
WPS Office
Make Presentation much more fun
@WPS官方微博 @kingsoftwps
4.2.3总结特点并提出思考问题，增加学 生参与感
根据课堂内容进行总结概述，根据课题布 置作业，让学生根据作业内容以PPT的形式 完成，并在下一次上课时，自己讲述作业 （如喜爱的青铜器),这也符合美术教育学生 的专业特点。
五 学法
5.1 多听：课堂认真听知识点 5.2 多看：课后多查资料，多看经典作品 5.3 多思考：从每一个作品中寻找历史的烙印，
三、说教学程序
拓展应用
某商场迎双节，策划一场购物抽奖活动，奖品如下： 一等奖：彩电一台 二等奖：自行车一辆 三等奖：书包一个 四等奖：可乐一瓶 如果你是商场的经理，考虑到商场的利益，会怎样设计转盘呢？ 如果你是一名消费者，你希望这个转盘怎样设计呢？ 如果按照公平性原则，这个转盘又应该怎样设计呢？
三、说教学程序
三、说教学程序
三、说教学程序
1、指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？ 2、如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停 在红色区域呢？
三、说教学程序
想一想 试一试
6名学生玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小 强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2， 3，4，5，6。每人选一个数，然后任意掷 出橡皮，朝上的数是几，选这个数的人就来 当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？
从作品中看历史，在历史下看作品。 5.4 多做：把自己思考的结果融入到每一次作
业之中，加深记忆与理解
六 期末成绩评价
课堂表现占总成绩的20% 作业完成情况与质量占总成绩的40% 期末成绩占总成绩的20% 出勤情况占总成绩的20%
七 学生作业展示
试验报告单
试验组 抛硬币 正面朝 反面朝 次数 上次数 上次数
0 第1组 第2组 第3组第4组
三、说教学程序
试验者
德.摩根
蒲丰
费勒
皮尔逊
罗曼诺夫斯 基
数学家抛硬币试验情况统计表
抛硬币次数 正面朝上次数 反面朝上次数
4092
2048
2044
4040
2048
1992
10000
4979
5021
24000
12012
11988
80640
39699
40941
三、说教学程序
中外美术史 说课
说课环节
一、课程分析 二、教学目标 三、说教材 四、说教法 五、说学法
一、课程分析
《中外美术史》通过对美术史脉络的梳理， 经典作品的读解，达到拓宽视野，活跃思想， 培养趣味之作用。为长远的专业发展，培养 基本的人文素质和必要的历史眼光。我认为 也是学习美术的学生从更深层次接触美术艺 术的快捷的方式。（知其然，知其所以然）， 对学生今后的创作也起到了借鉴和启发的作 用。
45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000
5000 0
数学家抛硬币试验情况统计图
德·摩根
蒲丰
费勒
皮尔逊 罗曼诺夫斯基
正面 反面
三、说教学程序
（三）比赛激趣 拓展应用 每组选一种颜色，指针停在哪组选的颜色上
哪组就先答题。
三、说教学程序
玩转盘
比赛规则：1、每组选一种颜色， 指针停在谁选的颜色上，谁就获 得答题资格。 2、答对就奖一面红旗，比一比 谁得的红旗多。