部编二语上语文园地五教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教案)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字、新词，并能运用到实际生活当中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 课文《语文园地五》2. 生字、新词的学习与掌握3. 阅读理解与表达能力训练4. 情感教育三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，理解课文内容，认识并掌握生字、新词。
2. 教学难点：培养学生阅读理解能力、表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，吸引学生的注意力，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，勾画出生字、新词。
3. 合作交流：分组讨论，分享各自的学习心得，互相学习，共同提高。
4. 精讲点拨：针对课文的重难点，进行讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字、新词。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 生字、新词列表3. 课文主要内容梳理七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，背诵课文，掌握生字、新词。
2. 拓展作业：收集与课文相关的资料，进行拓展阅读。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字、新词的掌握情况，课堂参与度等。
2. 教学方法：针对不同学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，进行反思，提出改进措施，不断提高教学质量。
本教案根据部编版语文二年级上册《语文园地五》的内容特点，结合学生的实际需求，制定了明确的教学目标，设计了丰富的教学内容，突出了教学重点与难点，注重教具与学具的运用，教学过程清晰，板书设计合理，作业设计具有针对性，课后反思全面。
2024年部编版二年级上《语文园地五》教案
2024年部编版二年级上《语文园地五》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解并掌握本节课的生字词，提高词汇量。
2. 通过诗词、成语接龙等形式，培养学生对语言美的感知和表达能力。
3. 了解传统节日的文化内涵，增强学生的文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：诗词的意境理解，成语的积累与应用。
教学重点：生字词的学习，诗词、成语接龙的朗读与背诵。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生了解传统节日的习俗，激发学习兴趣。
2. 新课导入：学习《寻隐者不遇》，引导学生理解诗词意境，感受作者的情感。
3. 生字词学习：学习并掌握诗词中的生字词。
4. 诗词朗读：分组朗读，体会诗词的韵律美。
5. 例题讲解：讲解成语接龙的规则，以“一心一意”为例，进行示范。
6. 随堂练习：学生自主完成成语接龙练习，巩固所学成语。
7. 实践情景引入：以《有趣的动物》为主题，让学生用成语描述动物的特点。
六、板书设计1. 板书诗词《寻隐者不遇》及生字词。
2. 板书成语接龙示例及重点成语。
3. 板书实践情景引入中的动物描述。
七、作业设计1. 作业题目：用成语描述你喜欢的一种动物，并解释成语的意思。
答案示例：我喜欢熊猫，它憨态可掬，可以用成语“温文尔雅”来形容。
2. 背诵诗词《寻隐者不遇》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读成语故事，增加成语积累，提高语言表达能力。
组织与传统节日相关的活动，让学生深入了解传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 诗词意境的理解：通过分析诗词的背景、描绘的景象和表达的情感，帮助学生深入理解诗词意境。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册《语文园地五》的教学设计。
一、教学内容1. 学习教材中的生字词，要求学生会读、会写、会用。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
3. 学习课文的表达方法，培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会读、会写、会用本课的生字词，能够理解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对大自然的热爱，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会作者的情感。
2. 教学重点：学会课文的表达方法，培养学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然的美景，引导学生热爱大自然，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词。
3. 课文理解：让学生默读课文，回答课文相关问题，教师引导学生体会作者的情感。
4. 表达方法学习：教师引导学生分析课文的表达方法，培养学生写作能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行写作练习。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地五2. 板书生字词：重点生字词及其解释3. 板书课文内容：课文重点段落及其表达方法七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要求学生对所学内容进行复习，并在家长的协助下完成作业。
同时，我会对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
我还会根据学生的实际情况，进行拓展延伸，提高学生的语文素养。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。
在引入环节中，我选择了展示大自然的美景来引导学生热爱大自然，激发他们的学习兴趣。
新部编人教版二年级语文上册语文园地5教案(通用10篇)
新部编人教版二年级语文上册语文园地5教案〔通用10篇〕新部编人教版二年级语文上册语文园地5教案〔通用10篇〕二年级语文上册语文园地5教案篇1学目的：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、标准学生生字的书写。
会写生字观、忙、呼、如。
3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。
课前准备：1、制作多媒体课件。
〔老师〕2、制作生字词卡片。
〔学生〕课时分配：二课时第一课时一、识字加油站。
1、学生借助拼音认识生字。
锋〔刀锋〕〔锋利〕蜜〔采蜜〕〔蜂蜜〕蜂〔蜜蜂〕〔黄蜂〕幕〔开幕〕〔闭幕〕扫〔扫地〕〔清扫〕慕〔羡慕〕〔爱慕〕墓〔扫墓〕〔墓地〕抄〔抄写〕〔抄录〕炒〔炒菜〕〔吵闹〕2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、学生动手连线。
4、仔细观察这些生字，看看有什么发现？5、学生汇报自己的发现。
6、小结识字的方法。
二、字词句运用。
1、读一读，猜一猜词语的意思。
一言不发不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语2、你可以将这些词语进展分类吗？试试看。
3、选两个说一句话。
4、全班交流。
5、读句子。
〔1〕细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
〔2〕茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。
7、全班交流所说的句子。
8、补充句子。
〔1〕天空飘着气球。
〔2〕池塘开满荷花。
9、学生汇报。
三、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写，老师巡视指导。
部编版语文二年级上册语文园地五精品教案
部编版语文二年级上册语文园地五精品教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册语文园地五，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、阅读短文和口语交际。
（1）词语盘点：复习本单元所学生字及词语。
（2）读读记记：学习《江雪》和《风》两首古诗。
（3）日积月累：学习《数九歌》。
（4）阅读短文：学习《小兔子乖乖》。
（5）口语交际：围绕“我的好朋友”展开交流。
二、教学目标（1）掌握本单元生字词，提高词汇运用能力。
（2）学习古诗《江雪》和《风》，感受自然之美，培养审美情趣。
（3）通过学习《数九歌》，了解传统文化，培养爱国情怀。
（4）阅读短文《小兔子乖乖》，提高阅读理解能力。
（5）学会围绕话题“我的好朋友”进行口语交际，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点（1）重点：掌握本单元生字词，学习古诗《江雪》和《风》，进行口语交际。
（2）难点：理解古诗的意境，口语交际中的表达与倾听。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程（1）导入（5分钟）通过多媒体展示雪景和风的画面，引导学生说出本单元所学的生字词，为新课的学习做好铺垫。
（2）词语盘点（5分钟）引导学生复习本单元生字词，进行口头组词、造句练习。
（3）读读记记（10分钟）①学习《江雪》，感受古诗的意境，了解作者柳宗元。
②学习《风》，理解诗句，体会风的形象。
③引导学生朗读、背诵两首古诗。
（4）日积月累（5分钟）学习《数九歌》，了解数九的习俗，感受传统文化的魅力。
（5）阅读短文（5分钟）①学习《小兔子乖乖》，理解故事内容，提高阅读理解能力。
②进行角色扮演，培养学生的表现力。
（6）口语交际（10分钟）①围绕“我的好朋友”展开交流，学会表达与倾听。
②进行小组讨论，分享自己的好朋友。
③教师点评，给予鼓励和指导。
（7）课堂小结（5分钟）六、板书设计（1）词语盘点：生字词（2）读读记记：《江雪》、《风》（3）日积月累：《数九歌》（4）阅读短文：《小兔子乖乖》（5）口语交际：我的好朋友七、作业设计（1）抄写本单元生字词，每个两遍。
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文上册《语文园地五》的全部内容。
《语文园地五》共包含三个部分：诗词赏读、成语积累、读写实践。
具体章节内容如下：1. 诗词赏读：《静夜思》、《夜宿山寺》、《敕勒歌》2. 成语积累：十五个成语及其含义3. 读写实践：根据图片编写故事二、教学目标1. 让学生掌握《语文园地五》中的三个部分，能熟练朗读诗词，理解成语含义，并能运用到实际语境中。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对古诗词的欣赏能力。
3. 培养学生的写作兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解和运用；古诗词的朗读与赏析。
2. 教学重点：诗词赏读和成语积累。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示夜晚的星空，引导学生进入诗词赏读环节。
（1）诗词赏读：a. 教师示范朗读《静夜思》。
b. 学生跟读，体会诗词意境。
c. 解析诗词中的关键字词，理解诗词大意。
2. 成语积累：a. 教师讲解成语的含义和用法。
b. 学生跟读，熟练掌握成语。
c. 例句展示，让学生将成语运用到实际语境中。
3. 读写实践：a. 教师展示图片，引导学生发挥想象，编写故事。
b. 学生进行课堂写作，教师巡回指导。
c. 学生互相交流，分享自己的作品。
六、板书设计1. 诗词赏读：a. 《静夜思》b. 《夜宿山寺》c. 《敕勒歌》2. 成语积累：a. 十五个成语及其含义b. 例句展示3. 读写实践：a. 图片展示b. 编写故事七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《语文园地五》中的诗词。
b. 用今天学习的成语造句。
c. 根据图片编写一个短故事。
2. 答案：a. 抄写诗词：略b. 造句：例句略c. 编写短故事：例文略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 分析学生的学习情况，调整教学方法。
部编版二年级上《语文园地五》教案
部编版二年级上《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册《语文园地五》，内容包括：词语盘点、写话、展示台和阅读四部分。
具体章节为词语盘点（p.39）、写话（p.40）、展示台（p.41）和阅读（p.42）。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生观察生活、表达自己想法的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣。
三、教学难点与重点难点：词语的运用和写话能力的培养。
重点：掌握本单元生字、词语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的图片，引导学生观察并说出图片中的内容，从而引出本节课的学习内容。
2. 词语盘点（10分钟）（1）带领学生复习本单元生字。
（2）让学生用生字组词，并进行交流。
（3）选取部分词语进行讲解，帮助学生理解词语的含义。
3. 写话（10分钟）（1）给出一个主题，如：“我的好朋友”。
（2）引导学生观察身边的好朋友，从外貌、性格、爱好等方面进行描述。
（3）学生进行写话练习，教师巡回指导。
4. 展示台（10分钟）让学生将自己的写话作品展示给大家，互相欣赏、学习。
5. 阅读（10分钟）（1）带领学生阅读文章《我的朋友》。
（2）针对文章内容进行提问，检查学生的阅读理解能力。
（3）引导学生从文章中学习到朋友的品质和相处之道。
六、板书设计1. 词语盘点：生字：略词语：略2. 写话：主题：我的好朋友描述：外貌、性格、爱好3. 阅读：文章：《我的朋友》学习内容：朋友品质、相处之道七、作业设计1. 作业题目：（1）用本单元的生字、词语造句。
（2）写一篇关于“我的好朋友”的短文。
2. 答案：（1）例句：略（2）范文：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生多阅读，提高阅读理解能力。
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地五》，内容包括：词语盘点、写话、读读背背、口语交际和趣味语文。
具体章节为：《语文园地五》的全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生写话和口语交际能力，提高语文素养。
3. 通过趣味语文的学习，激发学生对语文的兴趣。
三、教学难点与重点难点：词语的运用、写话和口语交际能力的培养。
重点：掌握本单元生字、词语，熟练运用；提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示与课文内容相关的图片，引导学生观察，激发兴趣。
2. 词语盘点（10分钟）a. 教师带领学生复习本单元生字。
b. 学生自读词语盘点部分，巩固记忆。
c. 教师随机抽取学生回答，检查掌握情况。
3. 写话（15分钟）a. 教师讲解写话要求，提供例句。
b. 学生模仿例句，进行写话练习。
c. 教师选取部分学生作品进行展示，给予评价。
4. 读读背背（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调。
b. 学生自主背诵课文，巩固记忆。
5. 口语交际（15分钟）a. 教师提出话题，引导学生进行讨论。
b. 学生分小组进行口语交际练习，教师巡回指导。
6. 趣味语文（10分钟）a. 教师讲解趣味语文知识。
b. 学生进行趣味语文练习，提高学习兴趣。
b. 布置作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 词语盘点：本单元生字、词语。
2. 写话：例句及学生作品展示。
3. 口语交际：话题及讨论要点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本单元生字、词语，每个写5遍。
b. 根据所学内容，编写一段话，不少于50字。
c. 与家长进行一次关于本节课口语交际话题的讨论，记录下来。
2. 答案：a. 生字、词语：略。
b. 写话：例句：“今天，我和妈妈去公园玩，看到了美丽的风景。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地五》，使学生掌握本单元的重点词汇、句子和语言表达方式，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、自主探究等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《语文园地五》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度。
二、教学内容1. 词汇学习：学会本课的生字、生词，并能正确运用。
2. 句子学习：理解课文中的重点句子，并能仿照例句进行创作。
3. 语言表达：学习课文中的语言表达方式，提高学生的口头表达和书面表达能力。
4. 课文理解：通过学习课文，使学生了解文章的主题思想，培养阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字、生词，理解课文内容，学习课文中的语言表达方式。
2. 教学难点：正确运用本课的生字、生词，仿照例句进行创作，提高学生的口头表达和书面表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解本课的生字、生词，分析课文内容，引导学生理解文章主题思想。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子，交流学习心得，培养学生的合作学习能力。
4. 自主探究：布置自主学习任务，让学生自主探究课文中的语言表达方式，提高学生的自主学习能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 板书内容：本课的生字、生词，重点句子，语言表达方式等。
七、作业设计1. 书面作业：抄写本课的生字、生词，仿照例句进行创作。
2. 口头作业：朗读课文，复述课文内容。
3. 思考作业：思考课文中的语言表达方式，如何运用到自己的写作中。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了本课的生字、生词，理解了课文内容，学会了课文中的语言表达方式。
部编版语文二年级上册语文园地五教案
部编版语文二年级上册语文园地五教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册语文园地五，内容包括《秋天的雨》和《小小的船》两篇文章。
具体章节为《秋天的雨》第一节和《小小的船》第二节。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读两篇文章，理解文章大意，感受秋天的美好。
2. 学生能够学会生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够通过观察课文插图，发挥想象力，进行看图说话练习。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章的深层含义，学会生字词的运用。
教学重点：朗读课文，学会生字词，看图说话。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，教学课件。
学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：带领学生朗读《秋天的雨》和《小小的船》，让学生感受秋天的美好。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生学会正确书写和运用。
4. 看图说话：展示课文插图，引导学生发挥想象力，进行看图说话练习。
5. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，并进行展示。
六、板书设计1. 《秋天的雨》和《小小的船》2. 生字词：用不同颜色标注生字词，方便学生识别。
3. 课文结构：用简笔画展示课文插图，引导学生看图说话。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的生字词写一段话，描述秋天的美好。
2. 答案示例：秋天来了，金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞，小溪里的水变得更加清澈，好像一面明亮的大镜子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生收集秋天的树叶，进行树叶贴画创作，培养动手能力，同时加深对秋天的认识。
重点和难点解析1. 教学目标中关于生字词的掌握与运用。
2. 教学过程中的看图说话练习。
4. 课后反思及拓展延伸中的树叶贴画创作。
一、生字词的掌握与运用1. 生字词的选择：挑选与文章主题密切相关的生字词，便于学生理解和记忆。
部编版语文二年级上册《语文园地五》优质教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》优质教案一、教学内容1. 词语盘点：通过学习词语盘点部分，让学生掌握本单元重点词汇，提高词汇量。
章节内容：课文中重点词语。
2. 读写练习：通过读写练习，培养学生对字词认知和书写能力。
章节内容：课后读写练习。
3. 诗歌欣赏：学习一首有趣儿童诗，提高学生审美情趣。
章节内容：《小小船》。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元重点词汇，提高词汇量。
2. 培养学生对字词认知和书写能力。
3. 提高学生诗歌欣赏能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语掌握和运用；诗歌理解和欣赏。
2. 教学重点：重点词汇学习；字词认知和书写；诗歌欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣实践活动，引入新课。
活动内容：让学生用自己喜欢方式，将本单元学过词语串联成一个小故事。
2. 词语盘点：让学生分享自己编写故事，讲解其中重点词语。
教学细节：对每个重点词语进行讲解，让学生理解词语含义，并学会运用。
3. 读写练习：引导学生完成课后读写练习。
教学细节：指导学生正确书写生字，练习组词、造句。
4. 诗歌欣赏：学习《小小船》。
教学细节：带领学生朗读诗歌，分析诗歌意境，感受诗歌韵律美。
5. 随堂练习：让学生进行字词书写和诗歌仿写练习。
教学细节：针对学生练习，给予及时反馈和指导。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习重点词语。
2. 读写练习：展示生字书写和组词、造句示例。
3. 诗歌欣赏：《小小船》完整内容。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习重点词语。
根据生字，组词、造句。
仿写一首小诗。
2. 答案：重点词语抄写：略。
组词、造句：略。
仿写小诗示例：小小梦想，在心中飘荡。
像那艘小船，向着远方驶去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，关注学生对重点词语掌握情况，以及对诗歌理解和欣赏程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他有趣儿童诗，与同学分享。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(“字词句运用”)(教案)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（“字词句运用”）（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我对于部编版语文二年级上册《语文园地五》的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等都有深入的了解和丰富的实践经验。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中的“字词句运用”章节。
这一章节的内容包括对字词的理解与运用，句子的构成与表达，以及语言的运用与创新。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握一定数量的生字词，能够正确地朗读和理解课文，能够运用所学知识进行简单的句子表达，培养他们的语言运用能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握生字词，能够正确地朗读和理解课文，能够运用所学知识进行简单的句子表达。
难点则是如何让学生们能够理解并运用所学的语言知识进行创造性的表达。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些图片、卡片等教具，以及练习本、铅笔等学具，以便学生们能够更好地进行学习和实践。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过展示一些图片，让学生们描述图片中的内容，从而引出本节课的学习内容。
2. 生字词学习：我会带领学生们学习本节课的生字词，通过卡片、游戏等方式，让学生们掌握生字词的正确读音和书写。
3. 课文朗读与理解：我会让学生们朗读课文，并通过讲解，让学生们理解课文的内容和意义。
4. 句子表达练习：我会给出一些例子，让学生们进行模仿和练习，从而提高他们的句子表达能力。
5. 语言运用创新：我会让学生们通过小组合作的方式，进行语言运用的创新实践，从而提高他们的语言运用能力。
六、板书设计：板书设计主要包括本节课的生字词、课文的主要内容、以及句子表达的示例等，以便学生们能够更好地理解和掌握所学知识。
七、作业设计：1. 抄写本节课的生字词，每个字词写两遍。
2. 根据课文内容，写一段话，描述课文中的情景。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会对学生的学习情况进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
二年级上册语文教案-《语文园地五》部编版
（4）写字指导：学习书写基本汉字，掌握正确的笔画顺序和书写规范。
举例：教师示范书写，指导学生按照正确的笔画顺序书写“人、口、手、心”等字。
2.教学难点
（1）对课文寓意的理解：学生可能难以理解雪孩子无私奉献、舍己为人的精神，需要教师引导、解释。
其次，实践活动和小组讨论的环节，学生们表现得非常积极。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，这让我看到了孩子们的潜能。但同时，我也发现个别学生在小组合作中参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信。针对这一点，我需要在设计活动时更加注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
在教学过程中，我还注意到，学生们在书写汉字时，笔画顺序和字形规范方面仍有待提高。这说明在写字指导方面，我还需要加强个别辅导，让学生在课后多加练习，逐步提高书写能力。
此外，今天的课堂氛围总体来说比较好，学生们能够积极回答问题，与同学互动。但我也发现，在课堂提问环节，部分学生表现得过于紧张，这可能影响了他们的思考。为了解决这个问题，我打算在以后的课堂上多设置一些开放性的问题，鼓励学生大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
最后，通过今天的课程，我深刻认识到教学反思的重要性。在今后的教学中，我会更加关注学生的需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，我也会加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时给予指导和帮助。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《雪孩子》的故事内容。这是一个关于雪孩子和森林小动物们之间的友谊和互助的故事。它教会我们善良、勇敢和无私的品质。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中雪孩子帮助小兔子的一段。这个案例展示了雪孩子在面对困难时的勇敢和善良，以及这些品质如何帮助我们解决问题。
2024年部编版二年级上册《语文园地五》教案
2024年部编版二年级上册《语文园地五》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生阅读理解能力，能流利地朗读短文，理解故事内容。
3. 培养学生合作交流的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：识字加油站和词语接龙部分，要求学生熟练掌握生字词，并能灵活运用。
2. 教学重点：阅读短文《小猪画画》、《小兔子找太阳》，培养学生阅读理解能力和朗读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示小猪和小兔子的图片，引导学生讲述自己与小动物的故事，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习短文《小猪画画》，引导学生朗读短文，理解短文内容，学习生字词。
（2）学习短文《小兔子找太阳》，采用同样的教学方法，让学生掌握生字词，理解短文内容。
（3）识字加油站，引导学生认识生字，并能正确书写。
（4）词语接龙，学生分组进行游戏，锻炼反应能力和词汇积累。
3. 实践情景引入：让学生模仿短文中的小动物，进行画画或寻找物品的活动，提高学生的实践能力。
4. 例题讲解：针对学生易错的生字词，进行讲解和示范书写。
5. 随堂练习：让学生朗读短文，回答课后问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地五》2. 短文《小猪画画》、《小兔子找太阳》3. 生字词：用不同颜色粉笔标注，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）朗读短文《小猪画画》和《小兔子找太阳》，给家长讲述故事内容。
（3）用本节课学到的词语，编写一个短句。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例句：小兔子找到了红红的太阳，高兴地笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但对阅读理解部分还需加强，今后教学中应多关注学生的阅读能力培养。
2. 拓展延伸：让学生课后观察周围的事物，尝试用学到的词语进行描述，提高学生的语言表达能力。
部编版语文二年级上册《语文园地五》教学设计
4.通过寓言故事的学习，让学生明白诚实守信、勤奋努力的重要性，培养良好的道德品质。
5.增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、传承文化的情感。
本教学设计旨在让二年级学生在学习《语文园地五》的过程中，全面提高语文素养，培养良好的道德品质，激发学生的求知欲和创造力，为今后的学习打下坚实基础。
1.学生对生字词的掌握程度不同，部分学生可能在形近字、难写字方面存在困难，需要教师个别辅导，因材施教。
2.学生的阅读理解能力有待提高，对寓言故事的理解可能不够深入，教师需通过问题引领、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
3.学生在表达、写作方面存在一定程度的畏难情绪，教师应鼓励学生大胆表达，创设轻松愉快的课堂氛围，提高学生的写作兴趣。
4.针对课文中的重点词语和句式，教师进行讲解和举例，引导学生学会运用到实际语境中。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事进行讨论，探讨故事的主要情节、道理和寓意。
2.小组成员分工合作，整理讨论成果，准备进行课堂分享。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和鼓励。
4.学生在情感态度与价值观方面，正处于成长阶段，容易受到外界影响。教师应结合课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
5.针对学生的个体差异，教师需关注每一个学生的学习需求，充分调动学生的学习积极性，使他们在语文学习中找到乐趣，不断提高语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它叫‘语文园地五’，里面有许多有趣的生字词和寓言故事，让我们一起去探索吧！”激发学生的学习兴趣和好奇心。
部编小学语文二年级上册第五单元《语文园地五》教学设计
学生大声跟读
苦笑,笑嘻之、笑盈纟
激发学生兴趣，拓展知识
学习活动三：句子朗读
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
句子朗读
1.出示3句带加点的句子,指名读句子.
2.加点的部分,应读出怎样相应的语气呢?
3.分小组赛读,全班齐读.
学生回答并大声朗读
学习活动四：.学习《弟子规》(节选)
附：助学三单及评价量表
《语文园地五》课前预习单
预习语文园地五的内容，以及选读课文
《语文园地五》课中共学单
语文园地五的所有内容。
《语文园地五》课后延学单
除了《弟子规》你还知道哪些类似的文章？
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
1.播放视频,初步感受《弟子规》的韵律美和节奏美.
2."弟子"指学生,"规"是指行为准则.
3.自由朗读69页《弟子规》,画出不理解,不会读的.
4.师范读,同桌互读,分小组赛读.
5.师讲解《弟子规》的内容.
6、学生自由背诵,全班齐背.
学生画出不理解的字词。
同桌之间进行互读。
年级
二年级下册
单元
第习任务
学习目标
:1.以识生字词,熟读生字词,学习偏旁"厂""穴"
2.能理解并积累含"笑"字的词语,并选词演一演,能发现"教海:寻找"这类词语的特点,了解这些词语的意思.教学重点
3.能根据提示语读出句子恰当的语气.
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分.教学难点
4.课件出示古代汉字及相应图片,教师讲解"厂"和"穴"表示的含义及部首名称。
语文园地五-部编版二年级语文上册教案
语文园地五：部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解、掌握语文专业术语。
2.读懂一定数量的生字、加强识字能力。
3.培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合能力。
4.培养学生的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
5.培养学生合作学习的意识。
二、教学重点1.学会常见汉字识别和书写。
2.形成简单的语句，听、说、读、写相结合，了解基本语言规则。
3.了解形声、会意、偏旁部首等汉字的含义及识别方法。
4.培养学生的阅读技巧，提高阅读兴趣。
三、教学难点1.汉字识别和书写的规范性。
2.学生的听力训练，培养学生多方面语言表达能力。
3.培养学生合作学习的意识，让学生在学习中发挥主动性。
四、教学内容及方法课程1：生字识别内容1.常见汉字识别和书写。
2.了解形声、会意、偏旁部首等汉字的含义及识别方法。
教学方法1.利用多媒体教育工具，辅助学习。
2.教师带领课堂，为学生进行生字辨别、正确的用笔方法等方面进行示范。
3.以小组为单位，学生之间互相评价、批评彼此的写字规范性等，加强学生对写字规范性的认识和感性理解。
课程2：情景交际内容1.学习口头语。
2.了解基本的语言规则。
3.进一步了解自己的文化背景及它的特点。
教学方法1.利用沟通的方式，开展愉快的语言交流活动。
2.教师利用多媒体工具，辅助课堂教学。
3.根据文化背景，创设适宜的情景，让学生多方面地掌握语言信息。
4.以小组为单位，学生之间互相评价、批评彼此的语言表达能力等，加强学生的合作学习意识。
课程3：阅读内容1.学生阅读文章。
2.培养学生的阅读技巧，提高阅读兴趣。
3.学会阅读文章中的生字、加强识字能力和阅读习惯。
教学方法1.利用多媒体教育工具，辅助学习。
2.采用自由阅读的方式，让学生自由选择本节和其他课程的文章，提高兴趣。
3.教师引导学生通过多维度地阅读分析文章的含义。
4.教师提供阅读文章的训练，通过阅读习惯，促进学生的识字量的提高。
五、教学评价1.通过小组评定的方式，进行总体教学效果的掌握。
部编版二年级上册语文《语文园地五》教案
部编版二年级上册语文《语文园地五》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对语文知识的理解和感悟能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生欣赏美、表现美的能力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受秋天的美。
难点：如何引导学生通过课文学习，培养他们的审美情趣和文学素养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，引出本节课的学习内容。
2. 课文学习（15分钟）：（1）让学生自主阅读课文，圈画出生字词，并尝试理解课文内容。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文，指导学生有感情地朗读课文。
（3）结合课文内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）：针对课文中的难点和重点，教师进行详细讲解，并给出相关例题，指导学生解答。
4. 小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，讨论课文中的美句和词语，分享学习心得。
六、板书设计1. 课文语文园地五2. 生字词列表3. 课文重点句子4. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，每个写5遍。
（2）选择课文中的美句，进行仿写。
（3）根据课文内容，画出秋天的画。
2. 答案：（1）生字词抄写略。
（2）仿写美句略。
（3）秋天的画略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如阅读其他描写秋天的文章、诗歌，提高学生的语文素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“情感态度与价值观”部分。
2. 教学难点中的“如何引导学生通过课文学习，培养他们的审美情趣和文学素养”。
部编版二年级上册《语文园地五》教案
部编版二年级上册《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册《语文园地五》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会认、我会写、阅读欣赏和口语交际。
（1）词语盘点：复习本单元所学生字词，巩固记忆。
（2）读读记记：学习课后的词语，提高词汇量。
（3）我会认：学习生字，掌握字音、字形和字义。
（4）我会写：练习书写生字，提高书写能力。
（5）阅读欣赏：阅读《小兔子乖乖》，培养阅读兴趣。
（6）口语交际：学会用礼貌用语进行日常交流。
二、教学目标（1）掌握本节课的生字词，提高词汇量。
（3）通过阅读欣赏，提高学生的阅读兴趣，培养审美情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，口语交际能力的培养。
难点：生字词的书写与应用，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备（1）教具：黑板、粉笔、教学课件、生字卡片。
（2）学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生复习本单元所学生字词，为新课学习做好铺垫。
2. 学习词语盘点（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
（2）学生自由读，小组合作交流，巩固记忆。
3. 学习读读记记（10分钟）（1）教师领读，学生跟读。
（2）学生自由读，互相交流。
4. 学习我会认、我会写（10分钟）（1）教师出示生字，引导学生观察、分析字音、字形和字义。
（2）学生书写生字，教师巡回指导。
5. 阅读欣赏（10分钟）（1）教师带领学生阅读《小兔子乖乖》。
（2）学生分享阅读感受，教师点评指导。
6. 口语交际（10分钟）（1）教师创设情景，引导学生用礼貌用语进行交流。
（2）学生分组练习，教师指导。
六、板书设计（1）词语盘点：生字词列表（2）读读记记：课后词语（3）我会认：生字（4）我会写：生字（5）阅读欣赏：《小兔子乖乖》（6）口语交际：礼貌用语七、作业设计（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）用本节课学的生字词造句。
（3）跟家长分享《小兔子乖乖》的故事，并说说自己的感受。
部编版语文二年级上册《语文园地五》教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对家乡的热爱。
2. 过程与方法：通过阅读、思考和讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱，培养他们积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者对家乡的热爱。
2. 教学难点：如何引导学生通过阅读、思考和讨论，深入理解课文，表达自己对家乡的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同地方的风景图片，引导学生谈论自己对家乡的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读短文《画家乡》：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音和书写，帮助学生理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师讲解本课生字词，引导学生用生字词造句，巩固生字词的学习。
5. 口语交际：学生介绍自己的家乡，要求语言流畅，表达清楚，内容丰富。
6. 书写练习：学生抄写生字词，教师巡回指导，纠正书写错误，提高书写质量。
7. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 生字词：画、家乡、美、丽、田、野、江、河、蓝、天、白、云3. 课文大意：作者通过画家乡，表达了对家乡的热爱。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家乡，并写一段话描述你的家乡。
2. 答案示例：我的家乡在一个美丽的小山村。
村子周围是连绵起伏的群山，山上绿树成荫，山下是金黄的麦田。
村前有一条清澈的小溪，溪水潺潺，鱼儿在水中嬉戏。
家乡的空气清新，天空湛蓝，白云飘荡。
我热爱我的家乡！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过阅读、口语交际和书写练习，学生对生字词的掌握和课文内容的理解有所提高。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，需要加强对学生的鼓励和引导。
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课题：语文园地五【教学要求】1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生积累经典诗文。
3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
【教学重点】写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
积累古诗，词语。
【教学难点】读《刻舟求剑》的故事，学会根据图片讲述故事，懂得做事不要墨守成规，不懂变通，不要用静止地观点看待已经发生变化的事情。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
教具准备生字卡片、教学课件等。
教学过程一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地五”的内容。
（板书：语文园地五）二、学用结合。
板块一：识字加油站（课件出示3）山（）锋爱（）幕吵（）饭蜜（）峰扫（）慕抄（）闹刀（）蜂开（）墓炒（）写1.读一读，注意“锋、蜂”是后鼻音，“扫”是平舌音，“抄、炒”是翘舌音。
本题中所选的9个汉字，第一、二组里的3个汉字读音完全相同，带有“夆”字的汉字，大多读“fenɡ”，带有“莫”的汉字有些读“mu”等，第三组，带有“少”字的汉字，韵母往往是“ɑo”。
2.理解字词的意思。
“蜜”虫字旁，是一种昆虫，所以，应该“蜜一蜂”，“锋”是金字旁，与金属有关，所以和“刀”相连。
“幕”字是巾字旁，与布有关，所以应该是“开幕”，“墓”就是墓地，联系生活，应该是“扫墓”。
做饭需要火，所以是“炒一饭”，写字需要手，所以是“抄写”。
3.看一看：在理解词语意思的基础上，根据字形，特别是字的部首选择组词填空。
4.填一填：选择正确的字填入括号中。
5.我还知道：具有相同部件的生字，还有很多，比如：（课件出示4）“披”和“坡”，披衣服应该用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。
“柏”和“伯”，“柏树”是指一种树，所以是“木”字旁；“伯伯”是指的人，所以是单人旁。
板块二：字词句运用1.读一读，猜一猜词语的意思。
提示：这些词语都和说话有关，可以抓住数词来猜测词语的意思。
（板书：和说话有关的成语）（课件出示5）不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语（1）读一读：自由读一读。
（2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。
（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。
“不言不语”中两个“不”，意思是不说话。
“只言片语”中有“只、片”是少的意思，就是很少的话。
“三言两语”中有“三、两”可见不多，意思是很少的几句话。
“千言万语”中有“千、万”，很多，意思是说的话很多。
“豪言壮语”意思是说气魄很大的话。
“少言寡语”中“少、寡”，很少，意思是说话不多。
“自言自语”中“自、自”就是自己给自己说话。
“甜言蜜语”中“甜、蜜”指像蜜一样，指为了讨好别人或哄骗别人而说的动听的话。
2.仿照例子试着把下面的句子说具体。
（课件出示6）细长的．．．葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的．．．小花。
茂密的．．．枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的．．．凉棚。
（1）读一读。
读一读这两个句子，注意加点词语的用法。
加点的词语都是修饰语，可以使句子表达得生动、具体。
（板书：修饰语）（2）说一说：你发现了什么？加点的词语都是含有“的”字的修饰语，可以使句子表达得生动、具体。
（3）（课件出示6）括号里的词语需要修饰的词语分别是“天空、气球、池塘、荷花”。
可以想一想，天空怎样？气球怎么样，池塘怎么样，荷花怎么样。
造一造：联系自己的生活实际，分别给下面的句子加上合适的修饰语。
例：（蓝蓝的）天空飘着（鲜红的）气球。
（清清的）池塘开满（洁白的）荷花。
三、书写提示。
板块三：书写提示1.看提示（课件出示8）“观、呼”“忙、如”的田字格课件。
左右结构的字有的左短右长如“观、呼”，有的左长右短，如“忙、如”。
（板书：左短又长左长右短）2.教师范写“观”的右边“见”的撇要穿插到左边“又”的点下面，“呼”右边的“乎”的横要与左边“口”的横连接，“忙”右边的“亡”的横要穿插到左边竖心旁点的下面，“如”的右边“口”的横折要与左边女字旁的提连接。
3.写一写（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
四、课堂小结。
我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力。
课外作业新设计1.你知道的描写说话的词语有哪些？2.你所知道的左右结构的字还有哪些？左右结构的字书写规则是怎样的？3.填空（）言片语豪言（）语三言（）（）蜜语答案：1.直言不讳无所顾忌拐弯抹角故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝虚情假意推心置腹旁敲侧击喋喋不休慢条斯理含糊其辞唠唠叨叨2.左右结构的字有很多，如：结构地使唤请到被纳知时坦提新旧投诉说话辉煌林羽你他报服左右结构的字，有的左短右长如“观、呼”，有的左长右短，如“忙、如”。
3.只壮两语甜言板书设计：语文园地五和说话有关的成语修饰语左短右长左长右短第二课时课时目标学会积累好词好句，诵读古诗，阅读短文，感悟道理。
教具准备多媒体课件教学过程一、导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地五”的有关内容。
（板书：语文园地五）二、读一读，记一记。
板块四：日积月累（一）诵读古诗《江雪》（课件出示10）（板书：江雪）江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1.拼拼读读。
（1）自己借助拼音把古诗读通顺。
注意读准平舌音“踪、蓑”，翘舌音“舟”，前鼻音“寒”，后鼻音的字“径、翁”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想。
（1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？（课件出示11）江雪老翁垂钓图这首诗写的是冬天一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓的情景。
（板书：冬景图）（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。
（课件出示11）①绝：绝迹。
人踪：人的踪迹。
灭：消失，没有了。
千山：虚指所有的山。
万径：虚指所有的路。
②孤：孤零零。
舟：小船。
蓑：蓑衣。
笠：斗笠。
引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味（课件出示12）。
这首诗可以按照这个节奏读：千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。
孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。
这诗主要是从意境来看，柳宗元被贬到永州之后写的诗,借寒江独钓的渔翁,抒发自己孤独郁闷的心情。
4.熟读成诵。
（1）反复诵读，想象故事描绘的画面，说说自己从这首诗里看到的景物有哪些？比如，千山、万径、孤舟、蓑笠翁、寒江、雪等。
（2）借助这些关键词，在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
三、我爱阅读。
板块五：我爱阅读1.读通短文《刻舟求剑》（见教材P70）（板书：刻舟求剑）注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。
注意“催”是平舌音，“舷”是前鼻音，“慌”是后鼻音。
2.思考问题（课件出示13）（1）他能否求到剑,为什么？刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸是运动的，而沉入河底的剑相对于河岸是静止的。
（2）这个故事告诉我们什么道理？做事不要墨守成规，不懂变通，不要用静止地观点看待已经发生变化的事情。
（板书：不懂变通墨守成规）四、课堂小结。
时间过得真快啊，又到下课时间了。
我们这节课学会了古诗，积累了很多的词语，学会了读和讲故事。
今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
课外作业新设计1.课下搜集关于雪景的诗句。
2.你还知道冬天的古诗？3.填空千山（）绝，（）人踪灭。
（）蓑笠翁，独钓（）。
答案：1.描写雪景的诗句：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫《绝句》2.（1）雪梅〔宋)卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（2）梅花 (宋)王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（3）逢雪宿芙蓉山主人 (唐)刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
3.鸟飞万径孤舟寒江雪板书设计：语文园地五《江雪》冬景图《刻舟求剑》不懂变通墨守成规【教学反思】成功之处：1.本练习的“学与用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。
所以我加大了识词、写字在教学中的分量。
引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然地把“眼”中字变成“心”中字。
同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。
2.本课积累了一些词语、古诗、故事，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。
不足之处：教师引导讲解得有些太多，应该以学生训练为主。
备课素材备课资料1.描写说话的成语有哪些？描写说话的成语有:直言不讳无所顾忌拐弯抹角真心诚意故弄玄虚侃侃而谈三言两语虚情假意推心置腹旁敲侧击吞吞吐吐慢条斯理含糊其词唠唠叨叨振振有辞肆无忌惮大言不惭娓娓动听绘声绘色对答如流自圆其说闲言碎语口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语语重心长絮絮叨叨唠唠叨叨喋喋不休赞叹不已自圆其说众说纷纭异闻传说异端邪说现身说法谈天说地说一不二说是谈非说三道四说亲道热说千道万说长道短生公说法梦中说梦论今说古口说无凭胡说乱道逢人说项道西说东道听途说出口成章代为说项痴人说梦不由分说口蜜腹剑唇枪舌剑话不投机指桑骂槐2.描写雪景的古诗有哪些？陶渊明(晋)凄凄岁暮风，翳翳经日雪。
倾耳无希声，在目皓已洁。
春雪焦郁(唐)春雪空蒙帘外斜，霏微半入野人家。
长天远树山山白，不辨梅花与柳花。
山中雪后郑燮(清)晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
观雪杨万里(宋)坐看深来尺许强，偏于薄暮发寒光。
半空舞倦居然懒，一点风来特地忙。
落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。
倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。
雪望洪升(清)寒色孤村暮，悲风四野闻。
溪深难受雪，山冻不流云。
鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。
野桥梅几树，并是白纷纷。