园林水体的设计教案

园林规划设计课程授课教案

课程

名称

园林规划设计任课教师

授课

题目

园林水体的设计

授课对象园林工程技术专业

教学

目标

通过本节课的学习，掌握园林景观组成要素中“水”的设计方法，并熟练运用。

教学

重点

了解水体的景观特征，园林水体的布局形式，园林水体造景的基本原则

教学

难点

掌握园林水体的形态和类型，园林水体造景的手法和要求。

教学

方法

分析

案例分析法、启发引导法

教学方式：讲授☑探究□问答☑实验□演示□练习□其他□

教学手段分析高职学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高，对内容枯燥的内容学习效率较低。因此在课堂中引用图片，使教学内容丰富，利于学生接受。

教学手段：板书☑多媒体□模型□实物□标本□挂图☑音像□其他□

利用不同的落差，水流量的大小和落水的声音，可以构成独特的水景图。

大小（宽、细、高、短、涧）

形象姿态（直落、水帘、叠落、散落、喷射）

结合灯光或其他景观元素形成丰富多变的瀑布景观。

3、喷泉

利用喷射的速度、方向、水花等变化创造出不同的丰富的水型。

姿态（直射、鼓泡、编织、放射、散射）

光、电、声控以及电脑控制的喷泉，使得喷泉的形式更加丰富多样。人工设置的喷水形式有：水池喷泉、旱池喷泉、舞台喷泉、水幕影像等。

三、园林水体的布局形式

1、规则式水体

外形轮廓为直线或有规律的曲线闭合而成的几何形。

圆形、半圆形、椭圆形、方形等

2、自然式水体

通过对原有水体的改造或进行人工再造而成，是通过自然界中各种水体形式进行提炼概括模拟，用艺术形式表现出来。

3、混合式水体

规则式水体和自然式水体的有机结合，富于变化。

更好的与园林建筑空间环境相协调。

四、园林水体造景的基本原则

1、宜活不宜死的原则

水——生机

2、宜弯不宜直的原则

设计水体时，随弯就弯，不要裁弯取直。

纵向的蜿蜒，形成急流和缓流相间，深潭和浅滩的交错。

3、虚实结合的原则

利用水的动静之分，与周围环境形成虚实结合的意境。

利用地形落差和砌石构成的落水。

运用动力系统驱动水流。

线条轮廓简单，多以水池出现。

外形轮廓由无规律的曲线组成，多以湖为表现。

从平面和纵向的布局来谈。笔直等宽的河道内，动植物难以生长。

（点、线、面）