二年级上册美术教案-第14课 茂密的花 ▏人美版

备课时间上课
时间
使用
班级
二年级
教学课题茂密的花
学习
领域
造型表现
课时
安排
1课时
教学目标1、在思考和探索中发现茂密的花丛，发现花的大小、高低、疏密、前后的丰富变化。

学习使用前后遮挡关系处理画面。

2、通过观察、思考、对比等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，并在总结的过程中逐渐掌握饱满美观的构图方法。

3、在欣赏了解江油当地文化的同时，感受大自然里花儿的繁荣茂盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。

教法
学法
讲授（√）讨论（√）示范（√）欣赏（√）观察（√）实践（√）
重点难点重点：引导学生学习画面中前后遮挡关系、学习画面构图里的大小、高低、疏密关系。

难点：使用前后遮挡关系表现出花的茂密，合理安排前后遮挡关系并且保持构图美观。

教学用具智能交互平板教学课件教师自制道具图画纸水彩笔油画棒等绘画工具
环节第一课时教学过程学生活动
导入部分
新课教学课前准备：学生搜集自己喜欢的各种花的图片，并了
解其名称、花形、色彩等信息。

一、情景导入
同学们，大家好！我是“跳跳”，我
现在是一名江油风景区的小小管理员。

通过卡通人物形象的塑造，激发低段
学生学习兴趣，由“跳跳”带领学生们欣
赏江油有名的风景区，带领学生了解江油文化。

以此
引出与本课有关“花”的知识点。

江油吴家后山“辛夷花”和江油大康百合花基地
风景区，感受漫山遍野的花海带来的奇妙世界。

板书：花（此处只板书本节课课题后半部分）
二、新课探索
情景导入，激发
学生学习兴趣
进入学习状态
观察图片
引发学习兴趣
认识了解江油当
地文化
探索实践
评价拓展1、帮一帮
“跳跳”最近遇到了一件烦心的事，风景区又新
增了一块新花园，需要种植最多的花，你能帮助“跳
跳”吗？
通过帮助朋友解决困难的方式，激发学生勇于帮
助他人的良好品质。

并且在帮助过程中，通过学生自
我探索的方式，解决“如何在空地
上种植出最多的花？”
在学生进行尝试创作“最多的
花”的过程中，我们会发现学生可
能会出现（图右）的情况，将花整齐的排列于画面里。

通过问题的出现，引出本课学
习重点“前后遮挡关系”，通过分析
我们会发现使用“前后遮挡关系”
可以画出更多的花。

板书：茂密的（在之前板书的“花”的前方加入）
2、比一比
“跳跳”在得知大家帮助他完成了新花园的种植
任务后，非常高兴。

但是，又有一个新的问题困扰到
了他。

“如何让花园变得更漂亮呢？”
通过问题的形式，启发学生思考，如何在花多的
情况下，让画面构图变好看。

（1）观察
欣赏克里姆特的《葵花园》，观察画家笔下的作
品是如何使作品构图美观并突显茂密的。

（2）对比
通过对比的方法，分析观察1号和2号花园。

1号花园 2号花园
通过对两幅图的对比，我们可以看出2号花园比
1号花园种植的更好看，分析其构图好看的原因，学
习：
大小关系、疏密关系、高低关系
激发学生乐于帮
助他人的良好品
质
尝试实践
学习前后遮挡关
系
认识到本次课的
重点内容
茂密的花
思考如何在表现
茂密的同时，使
画面更加生动
分析对比
总结出：大小、
疏密、高低关系
板书：数量多
前后遮挡关系
三、实践巩固
1、丰富画面
在调整好画面构图后，根据课堂时间，可丰富画
面的内容。

构图美观进一步丰富画面添加周围环境
2、循环展示学生优秀作业，学生继续创作
教师选一些不仅画的茂密，而且花形丰富的学生
作品，进行展示。

同时也需挑选一些画的不够茂密，
没有运用前后遮挡关系的作品进行点评修改！
展示优秀学生作品以及稍有欠缺的作品，提高学
生创作兴趣。

在学生的作品里更加直观的展示构图中
的“遮挡关系”，并且提醒学生还可以运用到“大小
关系”、“疏密关系”、“高低关系”。

学生进行艺术实践，教师巡视指导，及时指出绘
画过程中的不足。

提醒：遮挡关系、大小关系、高低关系、疏密关
系
四、展示评价
将每组同学完成的“茂密的花”粘贴到跳跳的“大
花园”中。

展示栏示意图
五、教师总结
跳跳非常感谢我们同学们的帮助！
下节课我们将继续学习《茂密的花》这一课，给
这幅画涂上漂亮的颜色。

请同学课后可以多观察身边
的花，分析他们的色彩有什么变化。

生活小智慧：爱护花草，人人有责。

丰富画面
课后观察
激发学生热爱大
自然，热爱生活
的情感
下一课时教学准备：图画纸勾线笔水彩笔等教学常规检查：。