可持续发展战略反思

《可持续发展战略—我们面临的重要课题》

本课在教学中对教材进行了调整，按“是什么”“为什么”“怎样做”重新整合了知识内容，在预习环节就按这样的思路引导学生学习，教学过程也是沿着这样的线索进行，条理很清晰。从教学效果看，知识目标应该落实到位，学生对我国实施可持续发展战略的必要性有比较充分的认识。引导学生关注生活，体现课程特点，实现知行的统一。

优点:

1.在上新课的同时注意复习旧的知识点.在做题中,引导学生注重材料和观点的结合.

2.教学形式多样,采用多媒体教学,以表格,讨论,阅读,讲练结合

等方式落实知识点.

3.重技能更注重情感培养.案例丰富,贴近现实,这样由浅入深,由表及里,易为学生所接受,师生互动,共同探讨,体现出新课程重主体,重过程的新理念.

4.注重时政性,与升中考的热点,难点相结合,选题较有代表性.

5.注意解题能力的培养.

不足之外是：

1.本节课仍是传统的教师讲-学生听以教师讲授为主的课堂，强调学生是学习的主体的新课程理念没有得到很好的体现。虽然在课堂上学生有参与教学活动，如对问题的思考并做出回答，但这种思考只是纳入教师教学思路的程序，虽然有呈现许多的材料，但只是用来映

证观点的，没有做到让学生“在发现中获得知识”。我想根据这节课的内容，课前叫学生搜集相关资料，分小组完成不同的内容，将本节课上成“汇报课”效果可能会更好些，更能体现新课程理念。

2.对教材的挖掘仍显不足。在教学中更多停留在对教学内容的梳理上，缺少提升，使得课堂缺乏一定的深度，也将影响到情感态度价值观目标的实现。在备课时，对于本课的教学内容如何拓展、延伸是要认真思考的一项内容。

3.上课时缺少激情也影响学生的参与，使课堂显得比较沉闷。课堂中“意外”回答也是对教师教育机智的一种考验。例如对于学生在回答政府举措时说“要大力促进经济发展时”没能及时引导而失去一个“借题发挥”的好时机。