小学数学人教版四年级上册《亿以上数的改写和省略》资料：评课稿(2)

小学数学人教版四年级上册

《亿以上数的改写和省略》评课稿

今天，听了四年级《亿以内数的改写和省略》两节课，感到了例外的教学风格带来的例外视觉效果。两节课的共同特点是

１.放手让学生利用知识的迁移自主学习，教师引导学生比较和交流，共同探讨。通过对比，引导学生了解亿以上数的改写和略写其实和亿以内数的改写方法是一样的。在新知讲授后做了知识重点的精巧小结。在板书设计时，重点用对比的方法总结改写与略写的方法，学生基本有了操作的指南，效果可以。

２.课堂的民主。让学生自主讨论、相互交流。处于一种积极主动的学习状态，他们都敢于争先恐后地发表了自己的想法。

３.教师语言的俳谐滑稽。

另外程老师的小组合作学习组织的很好，特别是小组长的作用体现明明，极大的提高了课堂教学效率。王老师的文学底蕴很深，注重数学的严格。

建议;研究一下这两个概念的区别，

１.改写不改变数的大小，省略改变了数的大小。2、题型有区别，改写题型是“将下列各数改写成用万作单位的数”，而省略的题型是“省略某位后面的尾数求出相似数”，大家应根据要求的例外，写出正确结果。

２.数学来源于生活，学生的生活中有许多数学问题，只有让学生在熟悉的、感兴趣的问题情境中，亲自探索总结，才能使他们更好的感悟、学习、和理解新知。

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