高等院校科技成果产业化研究
高校科技成果转化研究
产业化潜力大 。充分发挥高校科技创新优势 ，已成为推 动科 目前 ， 湖北 国家重点 实验室数量 仅次于北京 、 上海 ， 居全 国第
技成果转化和高效技术产业化 ，提高我国技术创新能力和国 三位（ 数据来源于中国科技资源共 享网 ２ ０ １ １ 年数据） 。 为形成
新型国家” 的战略部署 ， 并提出“自主创新 、 重 点跨越 、 支撑发 力 的 目的 。
展、 引领未来” 的十六字指导方针， 标志着 我国科学技术发展 ４ 高校科研成果转 化对 社会服 务的现状分析 进入一个新的历史阶段 。 ４ ． １ 科研成果服 务社会发展 的重要成果 １ ． ２高校科技 产 业化是 时代要 求、 历史使命 湖北省科技成果转化工程取 得重要进展 。高校科技工作 高等学校历来是高素质人才的培育基地 ，是科学研 究的 已经成 为国家科技创新体系的重要 组成部分 。几年来 ，在科
力竞争 中的重 要地 位 日益凸现，世界强国纷纷 以发展 高科技 社会支持难 以参与。要实现 高效科研成果 的产业化 ，就是要
作 为抢 占战略制高点的重要手段。
让科研理论走 出实验室， 进化 为新产 品、 新工 艺、 新材料 。 经过
改革 开放以来， 虽然我 国经济快速增长 ， 但 在科技发展总 研究 、 开发、 工程化、 商业化生产 ， 最 终实现产业化 。在这个过 体 上落后于世界先进国家 ，长期受制于人。在资源 环境 压力 程 中， 科研 成果以知 识产权 的新身份参与到商业化运作中 ， 与
日渐增大 、 经济发展模式 面临变革的形势下， 要想充分利用 ２ ｌ 资本、 市场 相结合 ， 承担风 险， 创造价值 。 世 纪头 ２ ０年 的重要战略机遇期 ， 实现国民经济的快速稳 定增 （ ２ ） 科技成果转化的过程大致可分为市场预测确定科研 目 长， 全 面建设小康社会 ， 就必须加快科技发 展， 特别 是增 强 自 标、 科 技成： 果的产生 、 科技 成果的转移和科技成果 的使用 四个 我创 新的能力，推动我国经济增长从资源 依赖型转向创 新驱 阶段 。科技成果转化的四个阶段是相互联系 的、 渐进的过程， 动型 。在 ２ ０ １ ０年全 国科技大会上 ， 胡锦涛同志作出 “ 建 设创 只有完成 了这四个阶段，才 能达到科技成果转化为现实生产
高职院校科技创新成果转化现状及对策研究
科学管理7r~高职院校科技创新成果转化现状及◊苏州工业职业技术学院祝清兰针对高职院校的科技成果产出和转化存在较大差距以及高职院校科技成果转化率低的状况，本文从促进科技创新成果转化从改革评价制度、加强知识产权管理和转化、改革学校内部激励考核机制、加强中介作用提高科技成果转化率、建立科技成果转移转化载体、创新科技成果转化模式、加大科技成果转化资金的投入等方面进行制度和政策的创新。
大力开展科学研究、推进科技创新是新时代高校的重要职能。
近年来，高职院校教师积极参与科技创新和产学研创新活动，取得可喜成绩，但也存在一些问题，比如高职院校的科研激励体制机制不完善、缺少科技创新转化平台以及科技服务理念缺乏。
当今国家大力支持和鼓励创新，激励师生积极参与科技创新。
构建科技创新体制机制，是解决高职教育“高”字问题唯一途径。
针对高职院校科技成果转化率低问题，要不断创新产学研创新模式，弓I导创新向企业集聚，为企业解决技术瓶颈，促进科技成果转化，真正让科技成果转化为现实生产力，同时坚持以市场为导向，服务发展，促进就业办学方向，进一步深化改革创新，加强产学结合、校企结合，促进高职院校科技创新为地方服务，加快培养一批工匠人才，推动地方经济的发展。
本文从省内高职院校科技创新转化情况进行分析，针对科技创新成果转化率低的问题，提出了一些建议和对策。
1高职院校科技成果应用价值低依据2017和2018年度江苏省高校技术交易市场数据，全省45所院校参与了技术交易市场交易活动，占比较低。
高职院校办学条件和高职教师自身的学术情况决定了开展科研和项目合作的难度，并且较高层次的课题对高职院校教师申报的种种限制，教师缺乏科研项目申报的主动性，科技成果转化的难度加大。
目前，省内高职院校以及国内其他高等职业院校都以教师承担项目的级别、论文的数量和水平、科研获奖成果的级别及数量作为教师晋升职称和绩效评价的依据。
高职院校的这种评价导致教师只注重科学研究，忽视科研成果的应用价值，横向项目技术开发成果较少。
中美高等院校科技成果转化模式比较研究
中美高等院校科技成果转化模式比较研究随着世界经济的快速发展和知识经济的兴起，科技成果转化已经成为促进经济增长和社会进步的重要手段之一。
作为全球两大科技大国，中国和美国的高等院校在科技成果转化方面有着丰富的经验和成功的案例。
本文将通过比较研究的方式，探讨中美高等院校科技成果转化模式的差异和相似之处，以期为各国的科技成果转化提供借鉴和参考。
一、政策环境的差异在政策环境方面，中美两国存在着较大的差异。
美国政府对科技成果转化给予了极大的重视，并且出台了一系列支持和鼓励科技成果转化的政策和法规。
美国政府设立了专门的科技成果转化基金，为高校和科研机构提供资金支持；鼓励大学和企业之间的合作，通过税收优惠等方式促进科技成果的转化。
而中国政府在科技成果转化方面也采取了一系列措施，比如设立了创新创业基金，加大对高等院校科技成果转化的支持力度。
但是相对于美国来说，中国的政策环境还存在一定的不足，比如科研经费的管理机制相对较为僵化，创新创业环境还需要不断优化。
二、技术转移的路径差异在技术转移的路径方面，中美两国也存在着一定的差异。
美国的高等院校在科技成果转化方面更加注重市场导向，强调技术转移的商业化与市场化。
美国的高校通常会与风险投资基金和创业公司合作，将科研成果转化为商业产品，并进行商业化运营。
而中国的高校在技术转移方面更加注重政府导向和产业合作。
中国的高校通常会与地方政府和企业合作，共同打造科技成果转化的平台，并推动科技成果在相关产业中的应用。
三、创新创业文化的差异在创新创业文化方面，中美两国也存在着一定的差异。
美国有着浓厚的创新创业氛围，许多科技成果都是通过创业公司进行转化的。
从硅谷到波士顿，美国拥有着全球最发达的创业生态，创业者们可以得到丰富的资源支持和良好的创业氛围。
中国虽然也在不断加大对创新创业的支持力度，但是创新创业文化的培育还需要时间。
很多中国的高等院校在创新创业方面还存在一定的保守性和固有思维，创业者们往往面临着融资难、政策不透明等问题。
高校科技成果转化问题及对策研究——基于经济学视角
64 2021.040 引言为了鼓励科技创新、促进科技成果转化，我国政府颁布了多条法律法规，其中最具有代表性的是1996年颁布的《中华人民共和国促进科技成果转化法》，成为指导科技成果转化的纲领性文件。
2015年全国人大常委会对此法进行了重新修订，2016年又相继出台了《关于印发实施<中华人高校科技成果转化问题及对策研究——基于经济学视角1刘若囡（南京中医药大学技术转移中心，南京 210023）概 要：近些年我国在高校科技成果转化方面取得了一些成绩,但是从客观上来说，目前我国高校科技成果转化率还很低。
本文以经济学最基础的供需理论为分析框架，通过分析目前高校科技成果转化存在的问题、症结，提出解决高校科技成果转化问题主要着力点为均衡各方利益诉求问题,结合政府干预和市场自行调节，实现科技成果加速转化。
关键词：科技成果转化;供给;需求Abstract: In recent years, China has made some achievements in the transformation of scientific and technological achievements in Colleges and universities,but objectively speaking,at present, the transformation rate of scientific and technological achievements in Colleges and universities is still very low.This paper is based on the supply and demand theory of economics, analyzes the existing problems and crux of the transformation of scientific and technological achievements in Colleges and universities, and at last puts forward that the main focus of solving the transformation of scientific and technological achievements in Colleges and universities is to balance the interests of all parties,in combination with government intervention and market self-regulation,accelerate the transformation of scientific and technological achievements.Key words: Transformation of scientific and technological achievements;Supply;Demand民共和国促进科技成果转化>若干规定的通知》《促进科技成果转移转化行动方案》，完成了科技成果转化“三部曲”，为破除以往科技成果转化的制度障碍、保障和激励科技工作者的权益、加强科技成果转化与产业转型发展的联系提供了最新的法律保障[1]。
高等院校产学研结合的研究
高等院校产学研结合的研究【摘要】现代社会对高等院校产学研结合的需求日益增长，本文通过对该领域的研究，探讨了其现状、优势、挑战和发展趋势。
现阶段，高等院校产学研结合已成为推动科技创新和经济发展的重要途径，取得了显著成效。
在不断发展的过程中，高等院校产学研结合的模式也日趋多样化和灵活化，为产学研三方提供了更多合作机会。
仍面临着诸多挑战，如专业结构不匹配、利益分配不均等问题。
未来，高等院校产学研结合将向着更加深入和全面发展，更好地服务于经济社会的需求。
高等院校产学研结合的发展前景广阔，值得进一步深入研究和探讨。
【关键词】高等院校、产学研结合、研究、现状、优势、模式、挑战、发展趋势、总结、展望1. 引言1.1 背景介绍高等院校产学研结合是指高等院校与企业、科研机构等实体之间建立起密切联系，共同开展研究项目、人才培养、技术转移等合作形式的一种合作模式。
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，高等院校产学研结合已成为当前教育和科研领域的重要趋势。
背景介绍部分将着重介绍高等院校产学研结合的兴起背景，包括政策支持、全球化竞争等因素的影响。
同时也会对高等院校产学研结合在推动科技创新、促进产业发展、提升人才培养质量等方面的作用进行详细阐述。
通过深入分析高等院校产学研结合模式的背景，可以更好地理解其意义所在，为后续讨论高等院校产学研结合的现状、优势、模式、挑战和发展趋势提供有力支撑。
1.2 研究意义高等院校产学研结合的研究意义在于促进高等教育与产业之间的紧密合作，推动科研成果向产业转化，提升高等院校的创新能力和竞争力。
通过产学研结合，高等院校能够更好地了解产业需求，培养符合市场需求的高素质人才，推动科研成果的实践应用，促进产业升级和经济发展。
产学研结合还能够拓展高等院校的合作伙伴网络，促进产业界、学术界和政府部门之间的合作与交流，促进知识的共享与传播。
高等院校产学研结合对于推动产学研合作、促进科技创新、培养人才、促进产业发展等方面具有重要的意义。
高校科技成果转化与商业化的创新模式研究
高校科技成果转化与商业化的创新模式研究一、前言高等教育的本质在于“培养人才”，而现在的高校又在用户名为“科研”，再考虑到我国的经济转型期，“科研”产生的好处，将高校研究成果“转化”为实际应用，变成不亚于“培养人才”的重要任务。
国际上因外部环境和内部机制不同，高校与商业间的界限和关系也有所不同。
发达国家普遍采取开放式机制，促进校商结合；我国科研体制历史长河中的高校科研成果转化、最终与市场融合的实践历程，经过20多年的探索磨合，逐渐发展成为高校科技成果转化与商业化的创新模式。
二、理论探讨高校科技成果转化指的是将高校科技成果从学术研究阶段转化至市场应用阶段的一系列活动过程。
该过程包括发现、评价、保护、技术转移和评估等环节。
具体而言，科技成果从学术研究转化为技术产品和服务的过程，是知识创新链中的一个重要环节。
科技成果的商业化运作是保障科研成果产生实际价值和创造具有经济活力的新兴产业的有效途径之一。
一般来说，高校在完成科研工作时面临的难题有两个：首先，如果研究成果不被市场接受，那么很难促进经济发展，也不能为国家提供稳定可靠的新型产品与新型服务；其次，研究人员的时间和精力主要花在科研上，而缺乏对市场调查及商业计划制定等方面的经验。
因此，高校在科技成果转化和商业化中，需注重以下几个方面：首先，注重资产价值，高校在科技成果转化过程中，不仅解决了学术成果难以实现市场化应用问题，更赋予了科技成果新的市场价值，使技术成果的应用贯穿学术与产业之间；其次，注重需求导向，高校尤其需要理解企业需求，并根据需求来推出有市场竞争力的新型产品与服务；最后，注重相互合作，既要发挥高校自身优势，也需要拥有优秀的管理人才和业务人员，共同实现高校和企业间的商业合作，通过这种合作方式，建立更有价值的学术创新与市场合作的桥梁。
三、实践探索中国的高校科技成果转化和商业化模式的出现时间虽晚，但目前已在理论和实践层面上取得了一些成果——主要表现为近年来高校大力发展科技创新创业和科技成果转化工作、探索各种灵活的运作模式，不仅推动了科技创新和技术成果转化，还促进了和企业、投资机构和产业研究机构的合作。
浅议高等院校科技成果转化现状及对策研究
款 ，高校 主场需求 的科技成果。由于课题 申报立
项 时 侧 重 于技 术 领 域 的前 沿 和 高新 ，以求 在 申报 中 获 得 经 费 的 资 助 ，科 技 人 员 存 选 择 研 究 课题 时 很 容 易 忽
【 课题成果 】
浅议高等院校 科技成 果转化 现状及对策研究
刘 兆 文ａ米 ， 亚 张 ， 莉 孙继 英 ，
（ 津 师 范 大学 天
ａ 技 处 ；． 科 处 ； 事 处 ， ． 科 ｂ社 ｃ 人 天津
３０ ８ ） ０ ３７
摘要 ： 高等 院 校作 为科 技 成 果转 化 的 重要 基 地 ， 于推 动 其发 展 起 着至 关 重 要 的 作 用 ， 时也 是 时代赋 予 高校 对 同 的历 史使命 和 发 展 的 客观 要 求 本 文提 出了影 响 当今 高校 科 技 成 果 转化 的 因素 ， 提 出对 策及 解 决 办法 ， 技 成 、 并 对科
家 的平 均科 技 成果转 化 水平 ６ ％一 ０ ０ ７ ％的 比例要 小得 多 ，这说 明我国高校科技成果转化过 程 巾还存在许 多
问题 ， 以加快高校 科技成 果转化 ， 所 对更好 地落 实“ 科 教兴 国” 战略 、 构建社会 主义和谐社会是有重大现实 意
义的。
一
发表的论 文和获得 的奖项是评审中的主要 内容 ， 过分强 调量化指标 ， 而且考核 内容非常详细 。这样的机制虽然 客观 上增加 了教 师的压力 ， 在某些方 面激发 了教师们科 研 Ｔ作的积极性 ， 但增加 了短期行为 ， 响了真正有影 影 响的重 大原创性成果 的产生 。而且 容易使教师 们忽视 科研 的社会服务价值 ， 忽视高校对社会经济发展应尽的
中美高等院校科技成果转化模式比较研究
中美高等院校科技成果转化模式比较研究科技成果转化是指科研成果转变为现实生产力的过程，是推动科技创新与社会经济发展的关键环节。
中美是世界上科技实力最为强大的两个国家，其高等院校在科技成果转化方面也有着独特的模式和经验。
本文将对中美高等院校科技成果转化模式进行比较研究。
一、政府引导与支持中美两国高等院校的科技成果转化都得到了政府的重视和支持，但在具体的政策和资金支持上存在一定差异。
在中国，国家出台了一系列政策和法规，如《科技成果转化法》，鼓励和规范科技成果的转化过程。
政府还设立了一些专门的科技转移机构，如国家知识产权局、科技部等，负责科技成果的评估、转化和推广工作。
在美国，联邦政府通过美国国家科学基金会、能源部等机构，提供资金和技术支持，促进科技成果的商业化和产业化。
二、技术转移与产业合作中美高等院校在技术转移和产业合作方面也存在一定的差异。
在中国，高校科技成果转化主要以技术转移为主，即将科技成果转让给企业或其他机构使用。
中国高校普遍设立了技术转移中心，负责科技成果的转化和推广工作。
而在美国，高校更注重与企业的产业合作，通过共同组建研究中心、成立创业孵化器等方式，将科技成果与产业需求对接，促进科技成果的商业化和产业化。
三、创新创业教育与人才培养中美高等院校在创新创业教育和人才培养方面也存在一定差异。
在中国，高校积极推进创新创业教育，开设相关课程和实践项目，培养学生的创新创业意识和能力。
中国高校普遍设立了创业孵化器和科技园，为学生和教师提供创业支持和资源。
在美国，高校一直重视创新创业教育，许多大学都设有创新创业中心，提供创业培训、融资支持等服务。
美国高等院校也注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参与科研项目和创新竞赛。
高等院校产学研结合的研究
高等院校产学研结合的研究【摘要】高等院校产学研结合是当前教育领域的热点之一，其重要性不言而喻。
本文通过对高等院校产学研结合的定义、现状分析、案例分析、影响因素和发展趋势进行深入研究，揭示了该模式对于促进产业升级、提升学术水平和推动科研成果转化的重要作用。
结论部分总结了高等院校产学研结合的价值，指出其对于提升教育质量和促进社会发展具有积极意义。
未来展望部分展望了高等院校产学研结合的发展方向，呼吁各界共同努力，推动这一模式取得更大的成就。
通过本文的研究，有望为高等院校产学研结合的进一步发展提供重要参考和指导。
【关键词】高等院校、产学研结合、重要性、研究背景、定义、现状分析、案例分析、影响因素、发展趋势、价值、未来展望1. 引言1.1 高等院校产学研结合的重要性高等院校产学研结合的重要性体现在多个方面。
通过产学研结合，高等院校能够更好地将科研成果转化为实际应用，促进科技成果的产业化和商业化，推动经济发展。
产学研结合有助于弥合高校与企业之间的信息不对称，促进双方之间的合作与交流，提高人才培养的针对性和实践性，增强学生就业竞争力。
产学研结合还能促进科研团队之间的合作和交流，加强学术研究的深度和广度，有利于推动学术创新和学科发展。
高等院校产学研结合的重要性在于促进产业升级，提升学术水平，推动人才培养，促进经济发展，实现科技创新与人才培养的有机结合，是高等院校发展的必由之路。
1.2 研究背景高等院校产学研结合是当代教育领域的一个重要议题，旨在促进校企合作，加强科研实践，推动产学研三方联动发展。
在今天的经济环境下，高等院校需要与产业界密切合作，以更好地培养具有实践能力和创新精神的人才，以适应社会发展的需要。
随着中国经济的快速发展和国家创新驱动战略的实施，高等院校产学研结合不仅是一种趋势，更是一种必然。
研究生教育的多元化需求、科研成果的转化应用、产业界对人才培养的需求等因素，都在推动高等院校产学研结合的深入发展。
我国高校科技成果投入与产出的调查与研究
文 占全 国被收 录论文 的 ８ ％左右 ， 明专利 占 ３ ％ ， ４ 发 ０ 每年结题 的成果 占全 国结题成果的 ２ ．％ 左 右 ， １５ 但转化的科技成果 只 占全 国的 １ ．６ ， １４ ％ 转化成果金额 占全 国 ４ ２ 单项成果 转让 金额 ３ ．５万元 ， ．％， ７７ 是企业 单项转让 金额 １３５万 元 ３ ８分之 ４． ． 一 ； 题成果的 ２ ．％ 未被应用 ， １ 结 ０１ 有 ％的成 果应用后停用 。由此可见 ， 高校怎样将科技成果转 变为市场需求的商 品 ， 推动 高校科技市 场健康 、 有效 的发展 ， 促进科 技与经济 有机的结 合 ， 是一个需要认真探讨的问题 。
（９５ ） 女 ， １ － ， 湖南长沙人 ， ５ 研究馆员 ， 主要研究领域文献计量 学 、 科技管理 。
第 ６期
汤亚非 等 ： 国高校 科技 成果 投入 与产 出的调查 与研究 我
７ ９
２ 高校 科技 成果来 源分布特 点分析
高校 的课 题来 源 （ 结题 成果 的课 题来 源 ） 是地 方计 划和 国家计 划 为 主 ， 别 占 自身 成果 总额 的 ３ ．％ 分 ０８
和 １．％， ７４ 自选和部门计划 ， 地方基金 、 横向委托也 占一定 的比例 ； 高校 国家计划成果 ， 占全国国家计划登 记成果总额的 ４ ．％， ３２ 国家计划中科技支撑计划和 ８３ ６ 计划分别 占自身成果 ２ ．％和 ３ ．％。高校是国 ８７ ９４ 家基 础研 究 的重地 ， ２０ 年 他拥 有 国家重 点 实验 室 １２个 ， 到 ０８ １ 建立 各 类 Ｒ Ｄ机构 ５１９ ， 础研 究 人员 ＆ ５ 个 基
谈高校科技成果产业化的支撑环境建设.doc
谈高校科技成果产业化的支撑环境建设作者：王雪莲牟善德来源：《教育与职业·理论版》2007年第18期［摘要］高校科技成果产业化是科技向生产力转化的重要而快捷的方式，研究其运作规律，对于加快我国经济建设，提高综合国力，具有重要的现实意义和战略意义。
文章分析了决定高校科技成果产业化发展的几种重要因素，包括意识与观念，实验、实习基地建设和独立产业的创办，校企联合机制的创建及知识产权保护系统的建设与完善等，初步阐明了高校科技成果产业化支撑环境建设和可持续发展的科学模式。
［关键词］高校科技成果产业化支撑环境［作者简介］王雪莲（1969- ），女，山东日照人，日照市科学技术协会助理研究员，研究方向为经济管理；牟善德（1964- ），男，日照职业技术学院副院长，副教授，硕士，研究方向为经济管理。
（山东日照 276826）［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）26-0033-02知识经济时代的到来，是人类文明进步的必然结果。
强大的信息网络系统和智能型自动操作及自动生产系统的普遍应用，大大缩短了理想与现实之间的距离，智力投入变成经济增长的“心想事成”的时代已神话般地来到了我们的面前。
在这样一个时代，智力和知识已成为提高生产力和决定经济增长的根本因素，而智力向生产力的转化、科技成果的产业化，则成为最活跃、最能直接影响文明进步速度的关键环节。
如何才能加快高校科技成果产业化进程，为此应建立怎样的科技成果产业化的支撑环境，是高校科研管理工作中一个必须探究的问题。
以下将从思想意识、人力资源、基础设施、机制创新和法制建设等方面对此做简要论述。
一、营造良好氛围，创造有利于高校科技成果转化并走向产业化的软环境在这样一个日新月异的时代，高校也被赋予新的使命，它将以知识与技术创新、提高人才综合素质、推动科技向生产力转化为基本特征。
而成果产业化的程度和水平，又是高校硬件建设、科研和师资力量及管理机制是否具备先进性、高水平和科学性的集中体现，是衡量高校创新能力和社会贡献率的一个极其重要的指标。
高等职业技术教育在科技成果产业化中的作用研究
成有 形 的科技 产 品 。完 成 这一 阶段 任务一 般 是实
验科 学家 ， 他们 善 于把 想法 变成 现 实 ， 使科 技 创新
的成 果变 成看 得见 、 摸 得着 的科 技成 果 。 第 三 阶段 ： 科 技 转 化 阶 段 。表 现 为 把 创 新 的
技 人 才还 不够 ， 还要 有 足够 数量 的专 门技 术人 才 。 科 技 人 才 是 多层 次 的 ， 包括 ： 理论科学家、 实验 科 学家、 高级职业技 术人才 、 专 门 的 熟 练 技 术 工 人
有定 型 的科学 技术 产 品 ； 有 科学 系统 的生产能 力 ；
任务的一般是理论科学家 ， 他们思维敏捷 、 善于思 考， 能 提 出富 于创造 性 的设计 思 想及 观念 。
第二 阶段 ： 科 技 创 新 阶 段 。表 现 为 把 创 新 思 维变 成 现 实 的技 术 或 产 品 ， 成 为 新技 术 、 新工艺 、
新方法 、 新产品 ， 使 科技 创 新 由无 形 的知 识产 品变
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — １ ２ — ２ ０
运转 正 常 、 管 理 良好 的生 产 过 程 ； 良性循 环 、 持续
发展 的适 度规 模 ¨ Ｊ 。
上 述五个 不 同 阶段 ， 都 需 要 相 对 应 的 科 技 人 力 资源 的投 入 。一 、 二 阶段 需 要 的是 拔 尖 科 技 人
科 学技 术 的产 业 化 是 一个 过程 ， 可 以把 这个 过 程按 照经 济运 作 形 态 分 成 不 同阶 段 ， 在 不 同的 阶段 需要 不 同层 次 的科 技 人 才 去 承 担 ， 这 种 产 业 运作 与人 才 需求 的关 系 可表述 如 下 ：
产学研深度合作促进科技成果转化应用研究
产学研深度合作促进科技成果转化应用研究产学研深度合作是指企业、高等院校和科研机构之间开展密切合作，在共同研究、技术转移和人才培养等方面形成良好的合作关系。
这种合作模式可以促进科技成果的转化应用，并推动产业创新与升级。
本文将通过分析具体操作方法、循序推理论点和实践导向结论，进一步阐释产学研深度合作在促进科技成果转化应用方面的重要性。
一、具体操作方法1. 研究项目合作：企业、高等院校和科研机构可以共同申请国家和地方科技研发项目，共同承担研究任务。
通过共同研究项目，可以有效整合各方的资源和优势，提高科研成果的转化效率。
举例：某高等院校与某企业合作开展了“新型材料在航空制造中的应用研究”项目，通过共同研究和实验，成功开发出了一种具有高强度和低密度的新型材料，为航空制造领域的创新和升级提供了重要支持。
2. 技术转移与转化：企业可以向高等院校和科研机构购买科技成果和专利技术，通过技术转移和转化来应用于实际生产中。
同时，高等院校和科研机构也可以提供技术咨询和培训服务，帮助企业提升技术水平。
举例：某企业需要引进先进的生产技术，与某高等院校签订了技术转让合同，购买了相关专利技术和设备。
经过技术转移和培训，企业成功将新技术应用于生产线，提高了产品质量和生产效率。
3. 人才培养与交流：企业可以与高等院校和科研机构合作开展人才培养项目，共同培养具有实践经验和创新能力的高端人才。
同时，可以通过人才交流和联合研究，促进学术与实践的结合。
举例：某企业与某高等院校合作开展了“产学研人才培养计划”，共同培养了一批具有实践经验和创新能力的研究生。
通过企业实践基地和导师指导，这些研究生在项目实施过程中能够结合理论与实际，有效解决实际问题。
二、循序推理论点1. 产学研深度合作能够整合资源和优势，提高科技成果的转化效率。
企业拥有市场需求和生产能力，高等院校和科研机构则拥有科学研究和技术创新的能力。
通过合作，可以将科研成果更好地应用于实际生产中，推动科技创新和产业升级。
高校科技成果转化的模式与路径研究
高校科技成果转化的模式与路径研究随着科技的不断发展和大众对于科技创新的逐渐关注，高等院校的科技创新也越来越引起人们的关注。
如何将高校的科技成果转化为生产力，促进科技进步与经济发展，是一个亟待解决的问题。
在高校科技成果转化的过程中，不同的转化模式和路径对于转化成功与否都起到了关键的影响。
本文将从高校科技成果转化的现状出发，分析不同的转化模式和路径，并探讨如何提高高校科技成果转化的效率与质量。
一、高校科技成果转化的现状高校是科技创新的重要阵地，也是科技成果孵化的主要场所。
据不完全统计，我国高校每年推出的科技成果超过30万项，但是这些科技成果大多数并未转化成为实际的生产力，只存在于高校和研究机构之中。
这其中既包括高等院校转化科技成果的低效率，也包括政府和市场环境的缺陷等外部因素。
高校科技成果转化的现状需要我们深刻反思和思考转化模式和路径。
二、不同的转化模式1、技术转让模式技术转让模式是高校科技成果转化的一种常见模式。
该模式主要是将高校的科技成果通过授权或许可等方式转让给企业，让企业通过专利权等方式获得技术使用权。
该模式的优点在于可以将科技成果转化为实际使用的生产力，同时也能够让高校获得相应的技术转移费用等经济收益。
但是在实际运作中，该模式的效率并不高，往往需要耗费大量的人力和物力成本，同时也存在产权纠纷等问题。
因此，通过技术转让模式进行高校科技成果转化需要谨慎策划和实施。
2、孵化器模式孵化器模式是另一种常见的高校科技成果转化模式。
该模式主要是通过高校孵化器等机构，将高校的科技成果转化为实际产品，并将其推向市场。
该模式的优点在于能有效提高高校科技成果的使用效率和市场竞争力，也能够让高校通过股权等方式获得相关的经济收益。
但是该模式的成功与否也需要考虑市场的需求、团队的配合等因素。
同时，孵化器的运作也需要大量的人力和物力成本投入，因此需要制定严格的计划和方法。
3、产学研合作模式产学研合作模式是一种较为新颖的高校科技成果转化模式。
中美高等院校科技成果转化模式比较研究
中美高等院校科技成果转化模式比较研究随着经济全球化和数字化时代的到来，科技已经成为各国国家竞争的重要标志。
高等院校作为科研教育的主要场所，不仅是国家创新体系的重要组成部分，也是推动科技成果转化的主要力量。
中美两国的高等院校在科技成果转化方面存在着一些不同的模式和特点，本篇论文将对中美高等院校科技成果转化模式进行比较研究。
中美高等院校科技成果转化模式是指高等院校将科技成果转化为实际应用的一种方式和方法，需要将科技研究的成果与市场需求相结合，通过商业化、产业化等手段，将科技成果转化为可供市场使用的实际产业。
中美高等院校科技成果转化模式的相似点是：都以产学研结合为主要特点，以形成产学研一体化的新型创新体系，强调企业和高等院校之间的紧密合作关系，要求高等教育的主体能够站在行业的前沿，通过与企业紧密联系，及时获取产业发展的需求并把握市场方向，积极推动科技成果的转化和商业化应用。
（1）科技成果转化机制不同在中国，科技成果转化中的技术转让、成果转让、人才流动等机制已经逐渐完善，同时，政府更加重视对高科技产业的扶持政策，为企业加速使用科技研究成果创造了良好的环境。
与之相比，美国的科技成果转化机制更为完善，政府、企业、大学组成的创新生态环境相对完善，尤其是大学自身的科技成果转化实力强，将科技成果转化为商业应用的成功案例较多。
在中国，高等院校的科技成果转化主要依靠政府和企业的支持，大多数高等院校选择了先建立技术成果孵化器等科研成果转化平台，通过技术转让、科研成果产品化等途径进行科技成果的转化。
与之相比，美国更注重市场的导向性，更加尊重企业的决策，高等院校、政府和企业的合作方式也更为灵活，坚持以市场需求来引导科技成果的研发，避免了高校科研成果强制性推向市场的情况出现。
在中国，政府扶持创新创业建设，大学和科研机构积极布局创新创业、科技成果孵化等平台，并开始与风险投资等基金机构合作，支持科技成果的转化和推广。
而在美国，科技成果转化的生态系统已经形成，学校、政府和企业都积极聚集在创业孵化器、投资基金等科技成果转化平台上，实现了形成完整的生态系统，并逐渐形成了独特的科技成果转化方式，使科技成果转化成为了一种常态化的商业活动。
高校科研成果转化与产业化研究
高校科研成果转化与产业化研究一、前言高校科研成果转化与产业化是促进国民经济持续增长和创新能力提高的有力手段之一。
本文将从科研成果转化与产业化为什么重要、我国高校科研成果转化与产业化的现状以及推动高校科研成果转化与产业化的方法三个方面进行探讨。
二、为什么重要1.提高国民经济技术含量高校科研成果转化与产业化可以促进科学技术的实际应用，推动技术创新和改进，进而提高产业技术水平和质量，提升产品的竞争力和附加值。
2.增强国家经济竞争力高校科研成果是科技创新的重要源泉，在竞争激烈的市场环境下，产业化能够挖掘并挑选出最具有市场前景的科研成果，为提高国家科技创新能力，增强国家经济竞争力提供有利支持。
3.为高等院校和科研机构提供发展机会科研成果转化与产业化可以促进高等院校和科研机构转变发展方式，进一步提高科学研究的水平和对社会服务的质量，调动教师和科研人员的积极性和创造力，推动学术研究领域与社会需求的有效结合。
三、我国高校科研成果转化与产业化的现状1. 产业化水平相对较低目前，我国高校科研成果转化与产业化的发展水平相对较低，科研成果实际应用率不高。
尤其是高校科研人员不够重视科研成果转化与产业化，过于注重学术研究和论文发表，而忽略了产业实践的巨大重要性。
2. 产业化系统建设不完善我国高校科研成果转化与产业化面临着很多问题，尤其是产业化系统建设不完善。
对于涉及到专业化领域的科研成果，一些高校缺乏必要的产业化手段和转化平台，导致科研成果转化的成功率不高。
3. 制度不健全导致科研成果流失我国高校科研成果转化困境中还有制度不完善问题，如缺乏科研成果的激励机制、知识产权保护力度不强等，导致科研成果大量流失或流向企业科研转化机构，使科研成果发挥的效益被局限。
四、推动高校科研成果转化与产业化的方法1. 增强高校科研人员的创新意识要充分发挥高校科研人员的创新潜力，需要通过拓展科研团队学科领域等方式，提高他们的科研能力和产学研结合的知识储备，让他们更好地运用专业知识开发科技成果，朝着创新型国家的目标前进。
中美高等院校科技成果转化模式比较研究
中美高等院校科技成果转化模式比较研究随着全球知识经济时代的到来，知识和科技成为国家发展和企业竞争最为重要的因素之一。
因此，高等院校的科技成果转化模式逐渐成为人们关注的焦点。
在中美两国，高等院校的科技成果转化模式存在一定差异，本文将针对这一问题进行比较研究。
中美两国的高等院校科技转化模式是由政府、高校、科研机构和企业等多方面因素共同构成的。
其中，美国以市场为导向，注重创新与创业，强调研究和应用之间的联系，致力于将研究成果转化为市场产品；而中国则更注重政府与高校之间的合作，强调研究和应用之间的衔接，推动科技成果与产业的结合。
美国高等院校科技转化模式主要以商业化路线为主，注重高科技企业的孵化和创新。
美国政府通过制定一系列科技政策和法规，支持大学研究，为创新提供资金支持，鼓励高校将科技成果转化为市场化产品或者服务。
同时，美国政府还鼓励企业与大学之间进行技术合作，共同推动科技创新。
在具体操作上，美国高校主要通过商业化孵化器、技术转移中心和专业公司等渠道将科研成果转化为商品或服务。
此外，大学还积极与企业开展技术合作，将科技成果转化为实际的生产力或服务，提供给社会。
中国高等院校的科技转化模式主要以政府导向为主，政府对转化项目的资金、政策和支持力度比较强大。
中国政府主要通过制定产业政策，鼓励高校与企业合作，加快产学研的结合，使科技创新更好地服务于国家经济发展。
具体实施中，中国高校主要通过以科技成果转化为基础的技术创新、技术研发和创业孵化器等方式将科研成果转化为实际的商业价值。
此外，还可以利用政府的项目支持，推动科技成果的商业化和产业化发展。
美国和中国高等院校的科技转化模式在很多方面存在差异，主要表现在以下几个方面：1. 意识方面的差异2. 执行手段的差异在具体操作上，美国高校更多采用创新创业的手段，将科研成果转化为创业孵化器或者创新企业的服务或商品；中国高校则处于政府主导模式下，主要通过政府项目的支持、行业政策的导向和相关资金的投入来推动科技成果转化。
中美高等院校科技成果转化模式比较研究
中美高等院校科技成果转化模式比较研究【摘要】科技成果转化是当前高等院校科研工作的重要环节，中美两国在这方面存在着一定的差异。
本文通过对中美高等院校科技成果转化模式的比较研究发现，中美在科技成果转化现状、模式对比、差异分析、借鉴与启示以及未来展望等方面存在明显差异。
中美高校科技成果转化模式的差异主要表现在政策导向、制度建设、技术转移等方面，中美可以相互借鉴对方的成功经验并加以改进。
本研究具有一定的理论和实践意义，有助于提升中美高校科技成果转化水平。
本研究受到数据获取和研究方法等方面的局限性，需要未来进一步深入研究。
【关键词】中美高等院校、科技成果转化、模式比较研究、现状分析、差异分析、借鉴与启示、未来展望、结论总结、研究展望、研究局限性。
1. 引言1.1 研究背景为了更好地推动科技创新，提高高等院校科技成果的转化效率，中美两国的高等教育机构都积极探索不同的科技成果转化模式。
由于两国在科技领域的不同发展历史、制度和文化背景，他们在科技成果转化方面可能存在一些不同的特点和模式。
对中美高等院校科技成果转化模式的比较研究具有一定的理论和实践意义。
在中国，随着科技创新水平的提高和政府的支持力度加大，高等院校的科技成果转化工作取得了一定的进展。
与美国相比，中国高等院校的科技成果转化还存在一些问题和挑战，例如技术转移难度大、市场落地速度慢等。
有必要对中美高等院校科技成果转化模式进行深入比较研究，以提出更有效的转化策略和政策建议，促进科技成果的产业化和商业化。
1.2 研究目的本文旨在通过对中美高等院校科技成果转化模式的比较研究，探讨两国在科技创新领域的差异和共同点，分析各自模式的优势和劣势。
具体目的如下：1. 分析中美高等院校科技成果转化模式的现状，了解两国在这一领域的发展情况及特点；2. 比较中美高等院校科技成果转化模式的差异，探讨其产生的原因和影响因素；3. 探讨中美高等院校科技成果转化模式的借鉴与启示，为我国高等院校的科技成果转化提供参考和指导；4. 展望中美高等院校科技成果转化模式的未来发展趋势，分析可能出现的问题和挑战，提出相应的应对策略。
促进科技成果资本化、产业化研究
促进科技成果资本化、产业化研究在学习过程中，我们经常谈到的一个词就是学以致用，对于科技成果的“学以致用”，就是将科技成果与实际生产、经济相结合，促进科技成果的转化，即推动经济的发展，也激励着科技的创新。
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出：深化科技体制改革，“促进科技成果资本化、产业化”，这不仅对我国加快科技成果转化具有重要指导意义，而且指明了科技成果资本化、产业化的重要发展路径。
伴随着知识经济的来临,传统的生产要素——土地、人力和物质资本己不再是经济发展最强有力的驱动力,在现在和未来的经济中,科技能力逐渐成为关键性的资源,成为经济发展的新动力。
尤其像我国这样的发展中国家,对科技的需求更为迫切,而从我国的现状来讲,科技成果的转化却不尽人意,始终存在科技与经济“两张皮”的问题。
科技成果资本化、产业化是实现科技成果转化的重要方式,是科技转化为现实生产力的有效途径,但是这需要我们在实践中去探索。
由此,如何有效地利用科技成果,使之有效地为我国的经济发展服务,是急需我们解决的问题。
本文阐述了科技成果资本化、产业化的基本概念和意义，并介绍了促进科技成果的资本化、产业化若干措施。
一、科技成果资本化、产业化的概念及其意义1、科技成果资本化根据现代经济学对资本化的定义可知，科技成果资本化是将科技成果转化为资本，进而通过技术创新成果市场化运行以实现价值增值的过程[1]。
这个过程通常可分为两个阶段：一个是科技成果的商品化阶段（也称为初级阶段），即通过将科技成果转化为商品以实现其价值的货币表现，并以此为基础使科技成果进入资源流通领域；另一个是科技成果的资本化阶段（即高级阶段），在此阶段科技成果作为资本进入新商品的生产过程，并融入到新商品价值中完成价值转移，再通过商品交换以实现价值增值。
科技成果资本化过程有以下特点：其一是科技成果作为投资，可以享有企业增值利润，科技成果持有方可通过交易和退出，将科技成果的价值转化为创造知识资本的新资本；其二是科技成果资本化对企业具有持续的创新性，新产品不断进入市场，解决了一次性科技成果转化的弊端；其三是科技成果资本化对企业其他生产要素存量起着调节和带动作用，能够有效使用原材料减少生产成本；其四是科技成果资本化具有控制性与垄断性，具有高回报性；其五是科技成果资本化既有利于企业自主创新力和产品竞争力的提高，也有利于作为技术创新源的科研院所和高等院校的发展2、科技成果产业化科学技术转化为现实生产力,第一步就是将科技成果转化为直接为人类服务的商品,我们把转化过程的这一阶段定义为商品化,人们常说的让科技成果走出实验室,进入市场,就是这个含义。
法学视角下的高校科技创新成果产业化评析——以山东科技大学采矿工程学科为例
新要产生各 种成 果 ， 并最终落实 为不 同形式的 自主知识 产权。
自主知 识产权 的产 出情况 或拥 有量 ，在很大程 度上体现 了高
校的科研实力。我 国高校依托人才荟萃 、 学科齐全 、 围宽松 、 氛
国际交 流畅通等方 面的明显 优势 ，在基础研究 高新 技术研发 等方 面取得 了显著成绩 ， 已经成为我 国基 础研 究的主力军 、 高
பைடு நூலகம்
《 中华人 民共和 国专利法实施细则 的决定 》 第二次修 订版 ） （ 的 出台 ， 高等院校知识产权的保护与管理 工作逐步开展 ， 并取得 了较大成绩 。但是高校的知识产权保 护意识还较为薄弱 ， 国 我
对高校职务发明专利 申请 的法律保护与扶持力度还不够 。
１ 高校 知识产 权 转化概 况
关 的专 利 申请 与授权 占到总数量的 ７ ％。我校专利转化带来 ０
的社会经济效益近 ２亿元 ，其 中近 １ ６亿元是与煤炭行业合 ． ４ 作实现 的 ，与煤 炭专 业相 关的知识产权转化 带来 的的社会经 济效益是我校总知识产权转化 经济效益 的主要组 成部分。但 是从我校 的具体情况来看 ，虽 然煤炭专业领域专 利转化的经 济效益显著 ，但是 ９ ％的经济效益是 由授权专利 中的一小 部 ０ 分实 现 的 ，经济 效益 型专利 占到总授 权专 利 的 比率 还不 到
制 实 验 室 ” 部 共 建 国家 重 点 实 验 室 支 撑 的 ～ 级 学 科 ， 有 较 省 具
２ 高 校科 技成 果产 业化 的法律 评 析
由于近年来对 《 专利法》 的重 视及实施 ， 等 多数高校 的专
利 申请数量都有 了较大幅度的提高 ， ２ ０ 从 ０７开始 专利授权数
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高等院校科技成果产业化研究
目前，我国经济社会发展已步入“新常态”，国家正在加快实施创新驱动发展战略，这对高校科技成果转化和产业化提出了更高、更迫切的要求。
文章通过分析我国高等院校科技成果产业化现状，指出了制约高校科技成果产业化的主要障碍，并提出几点建议对策。
标签：高校；科技成果；产业化
1 高校科技成果产业化现状分析
随着国家科研投入力度的逐年加大，高校的科研体量也在日益增长，然而，高额的投入并未带来应有的回报。
主要表现在基础科研创新不够，研究工作以“跟风”为主，缺乏原创性；应用型科研缺乏实用性，科研成果转化率低，可产业化的成果更是少之又少。
究其原因，主要是长期以来的科研体制弊端使得高校的科研工作重成果、轻实践、重研究轻转化。
高校每年所产出的通过国家鉴定的科研成果有数千项之多，这些科研成果，一旦鉴定完毕，便被束之高阁，大都无人问津。
大量的科研投入最终都难以转化为现实生产力，服务于经济社会。
据不完全统计，高校每年大约有80%以上的科研成果被闲置，实际转化率只有15%左右。
近年来，国家开始注重科技成果转化和产业化问题，并从国家到地方都采取了一系列实质性举措，出台了一些促进科技成果转化和产业化的政策文件，逐渐打破体制壁垒，鼓励科研人员将科研嫁接企业，服务经济社会发展。
如近两年来，国务院、教育部相继出台了《深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》、《高等学校科级分类评价指标体系及评价要点》、《关于深化高等学校科技评价改革的意见》等相关文件，强调要注重科技创新质量和实际贡献，对科研工作实施分类评价，明确了要对成果转化、推广及产业化重点评价。
2013年以来，在国家科技大环境的引导下，各级地方政府也纷纷出台了系列政策文件，鼓励科技成果转化和产业化。
如改革科技成果无形资产处置方式，授予成果完成人对成果的使用、经营和处置权；加大成果完成人在成果转化中收益的比例，并可将收益投入企业形成股权收入；允许科研人员离岗创办企业，并给与优惠条件支持。
在国家和地方的大力引导和支持下，高校科技成果转化和产业化得到了有效促进，科技创新新局面正在形成。
2 制约我国高校科技成果产业化的主要障碍
2.1 高校科研成果和市场契合度低
相当长一段时间以来，我国高等院校科学研究工作还处于闭门造车的阶段，不能够以市场为导向进行实际研究，研究成果与市场需要相脱节，导致许多科研成果不具备经济价值和社会价值，也就难以转化为现实生产力。
我们高校的部分教师长期处于象牙塔之中，很少深入到市场去了解企业生产实际，与市场存在着较大的距离，他们在学术理论的范围内进行选题和研究，从文献资料和前人研究
中寻找支撑点，而不是从市场需求上寻找研发点，这就造成了研发成果难以符合市场的需求，只好被束之高阁。
2.2 高校产业化资金短缺
研发经费的投入是关系国家竞争力的战略性投资，也是一国科技实力的反映。
目前我国高校进行研发工作的主要资金来源是国家专项拨款，社会资本注入较少，而科技成果产业化是一个高投入高风险且长周期的过程，恰恰需要民间资本和风险投资的介入。
这种单一的资金筹措机制使得高校的许多科研成果由于资金不足而严重影响了技术的中试、市场化和商品化。
即使部分高校能够获得充足的科研经费，但是其中用于科研成果产业化的资金却少之又少，无法满足产业化过程对资金的需要。
因此资金筹措机制不健全，严重制约了高校科技成果产业化进程。
3 促使高校科技成果产业化的对策
3.1 解放思想、转换观念
广大科研人员应该充分认识到科技工作对国家经济社会发展的重要作用，不能只停留在为发论文、做鉴定、评职称、晋升、套经费的境界。
应树立服务经济社会的意识，认识到科技成果转化为产业生产的重大现实意义，积极参与社会实践，真正了解经济社会发展需要，以市场为导向，以需求为任务，开展科研工作。
各级政府和高校管理层更要转变观念，深化各类相关机制体制改革，重构高校科研评价机制，加大科技成果转化和产业化业绩在各类评价指标体系中的作用，为科研工作营造健康良好的科技创新环境。
3.2 创新合作模式，推动校企、校地联合开展科技成果产业化
科技成果产业化是一个复杂、耗时、高投入、高风险过程，只靠高校单方面的力量，难以长期维系并取得理想效果。
高校应面向地方产业发展需要，与地方和企业合作，共同推动科技成果产业化、本地化。
共建技术转移转化中心、产业技术创新联盟及产业技术研究院等科技创新平台，利用平台充分整合高校的技术成果资源和人才资源，企业的市场信息以及政府资源配置的能力，实现供需的有效对接，促进科研成果落地，解决行业企业的技术问题。
同时，可以针对地方产业发展急需，采取政府立题、企业出题、高校破题的模式，集聚政府、企业和高校各方优势资源，协同攻关。
通过鼓励高校与企业、地方在技术、项目、人才及资金等多方面进行深度合作，联合开展科技创新和科技成果产业化，服务地方经济社会发展。
3.3 建立健全科技成果产业化金融机制
政府财政经费应适度向科技创新前端倾斜，充分发挥财政资金的引导作用，支持高等院校科技成果资本化、产业化。
减少行政性科技项目和事后奖励性科技项目的补助额度。
加快推进知识产权质押贷款、科技贷款补贴、科技保险补贴专
项等金融措施，对高等院校重大科技成果产业化项目在知识产权质押贷款、贷款贴息、科技保险和担保等方面给予财政和金融支持。
建立产业化投资基金、科技创新基金、科技成果转化基金，并谋求与相关投资机构合作，适度引导风投资本参与到高校科技成果产业化中来。
通过基金、信贷、创投等多种方式持续融资和发展，推动资本与高校科技成果产业化项目的有效对接，为科技成果转移转化提供资金支持。
参考文献
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[3]尹利军.高新技术产业化及其经济运行机制问题研究[D].福建农林大学，2001.
[4]卢金鹏，杨超.大学科技成果转化模式的选择与应用研究[J].科技管理研究，2005.
作者简介：王麒深（1984，10-），男，河北秦皇岛人，滿族，硕士，初级职称，研究方向：科研管理与产业经济研究、数据挖掘与机器学习。