人说山西好风光

人说山西好风光
教学内容：《人说山西好风光》
教学目的：
1、学习演唱歌曲《人说山西好风光》，熟悉掌握着歌曲的风格特点。

通过练习能够在口咽腔适度打开的状态下，正确发出明亮、自然优美的声音，能够较好完成歌曲的演唱。

提高学生理解、处理和演唱各种声乐作品的能力。

2、通过演唱歌曲《人说山西好风光》，使学生增进对地方戏曲音乐的了解，感受戏曲音乐的魅力，开阔音乐视野，丰富学生的音乐知识，培养学生对传统民族文化的热爱。

教学重、难点：
1、大跨度音程的跳进发声位置要稳定协调、过度自然流畅；附点音符和切分音要唱的轻巧自然富有弹性。

2、准确把握歌曲的情绪，演唱层次清晰，完整流畅。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法。

教具：钢琴
一、发声训练：
1、缓慢的练习曲
2/4 5556 5 │4445 4 │3334 2 │2223 2│1112 1‖
Aeio u aeio u aeio u aeio u aeio u
2/4 1234 5 │5432 1│1234 5432 │1 -‖
Yu ya yu ya yu ya yi
目的与要求：通过五个元音的练习，放松喉咙保持喉咙的开度和低位置，保持住咽壁的张力，放松下巴和口腔，要感到每个音都唱到气上，然后往前送出去，要求喉头要非常稳定、放松，保持在打哈欠的位置上很轻松的唱出来。

2、换声区的训练：
慢速
2/4 13 35 │5i i5 │53 31 │1 - ‖
ma me mi mo ma me mi
目的与要求：声音转换时要有统一弹性的气息支撑，稳定的喉头，放松的腔体，支点的稳定，高声区发音管倒要集中靠拢，送进头腔。

保持中声区气息的力量，在稳定的腔中自然流畅。

二、歌曲演唱----《人说山西好风光》
演唱提示：
此曲创作于20世纪60年代初。

《人说山西好风光》是电影《我们村里的年轻人》中的插曲。

歌曲的旋律优美动人，它吸取了山西民歌，山西梆子的音乐素材，使歌曲富有独特的山西分风味，好像一幅色彩斑斓，风景秀丽的画卷。

作品有六个乐句组成。

在富有田园风味的抒情前奏后，呼应出委婉，甜美的歌声。

一二乐句是对称乐句，但它们又相互呼应，都是从后半拍起。

旋律中的四，五度进行和向下进行，典型的体现了山西戏曲音乐的旋律进行特点。

这两个乐句，前句结束在下属音上，后句结束在主音上，构成了完整的变格呼应形式。

演唱时要气息舒缓如涓涓细流，声音不能撑得太大，声音及口咽腔的着力点要稍靠前，音色要甜美婉转、声音要连贯流畅，充满着对家乡的热爱和赞美之情。

第三，四乐句上连接紧密，旋律中的八度大跳生气勃勃，雄壮豪迈，其中休止符的点缀使旋律更增色彩。

三、四句连接紧密，在演唱八度大跳音程时，转换前后要保持稳定的高位置发声状态，转换自然，与下面的旋律一气呵成，舒展流畅。

第五乐句仍然为四小节，节奏和三四乐句基本相似，而旋律则是第一乐句的变化。

最后一个乐句是全曲的高潮，他扩充为7个小节，“你看那份河的水呀”一句富有特色的拖腔，体现了山西戏曲唱腔音调的风味。

整个歌曲赞美了山西的好风光，歌颂了勤劳勇敢的山西人民。

整首歌曲的发声位置、咬字归韵，都要稍微靠前，要有浓郁的山西戏曲唱腔的风味，即要有婉转甜美的赞美、又要体现出为自己的家乡骄傲和自豪之情。

三、课堂小结：
教师对本课进行小结，本着以鼓励为主的原则，指出学生的优缺点，使学生增强自信心，更好的完成作品。

四、作业：
1、结合正确的发声方法与咬字吐字、层次清晰、感情充沛、完整流畅的完成作品。

2、通过演唱这首歌曲，广泛搜集与本作品有关的地方戏曲唱腔资料，借鉴学习，以便于更好的把握作品的风格特点，培养学生善于学习、吸收戏曲音乐的营养的良好习惯。