人音版(简谱)音乐九年级下册全套ppt课件

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人音版(简谱)九年级下册音乐《十八相送》(一等奖课件) (1)

人音版(简谱)九年级下册音乐《十八相送》(一等奖课件) (1)
浙江 嵊州
古 戏 台
水 乡 古 镇
念白
梁兄 请! 贤弟 请!
念白音调高低起伏,字音有长短, 具有音乐性,唱着念。
十八
相送

《 梁 祝 十 八 相 送 》 选 段

《 梁祝 — 十八相送》选段
4
4 前四
后三
弟 兄 二 人 出 门 来-
七字句
门 前 喜 鹊 成双.对-
从 来 喜 鹊 报 喜 讯-
恭喜 贤弟 一路 平安 把 家 - - 归 - - -

《 梁 祝 十 八 相 送 》 选 段




sen ce
lei

sian
qia
Zeng sang
dei



sen ce
leidei
小腔 以字行腔
甩腔 粗犷豪放
阳 刚 美
sen ce
lei
sian
qia
Zeng sang
dei
小腔 以字行腔
甩腔 粗犷豪放

《 梁 祝 十 八 相 送 》 选 段
《 梁祝 — 十八相送》选段 越剧梅花奖:吴凤花、陈飞
越剧的行当
小生
小旦
越剧《十八相送》

在流派纷呈









尹桂芳、袁雪芬、范瑞娟、傅全香、徐玉兰、 竺水招、张桂凤、徐天红、吴小楼、筱丹桂
指挥乐器—的笃板
的笃板,又称鼓板
越剧起初只有的笃板伴奏,所以叫“的笃班”,由嵊州 当地的说唱艺术“落地唱书”发展而来,后来汲取了昆 曲、京剧、绍剧、话剧等剧之精华逐渐发展而成。

人音版(简谱)九年级下册音乐《游击队歌》(一等奖课件) (1)

人音版(简谱)九年级下册音乐《游击队歌》(一等奖课件) (1)
人民音乐出版社 九年级下册 第一单 元
游击队歌
九台区三台中心学校 兰美婷
聆听歌曲《游击队歌》,回答问题:
这首歌曲中描绘的游击战士是怎样的 ?
机智 勇敢 灵活 顽强
聆听歌曲范唱,回答下列问题:
这首歌曲的旋律、节奏、 速度分别是怎样的?
旋律 节奏 速度
聆听歌曲范唱,回答下列问题:
这首歌曲的旋律、节奏、 速度分别是怎样的?
旋律 节奏 速度
流畅、轻快 密集紧凑,有弱起小节
稍快



பைடு நூலகம்
歌曲创编:
利用打击乐器和肢体动作用自己 的方式表现歌曲。
作业:
利用网络、书籍等资源搜集抗战 时期创作的歌曲或者小故事,下节课 和大家一起分享。

人音版九年级(初三)音乐下册(简谱)朋 友_课件1

人音版九年级(初三)音乐下册(简谱)朋 友_课件1

同学们, 请你们听一听 课后的歌曲, 感受一下有什 么不同?
朋友
同学们,你 们有朋友吗?在 你心中朋友是什 么样的?
我们今天学习 的歌曲就叫做《朋 友》,在学习之前 一起来看一看这首 歌曲的词曲作者吧!
词作者刘思铭简介
刘思铭,男,台湾知名的音乐制作人、作 词人。 刘思铭具备丰富的制作经验和营销经验。 自20世纪90年代起,刘思铭作为台湾音乐界的 金牌制作人之一,曾为张国荣、周华健、任贤 齐、黄品源、张惠妹、品冠等人参与打造了多 首华语圈年度金曲,至今仍传唱不衰。
作曲家刘志宏简介
刘志宏是华健摆渡人音乐工作室刚成立时 的工作伙伴,是一个全能音的乐人。他加上刘思 铭,这个铁三角是华健全盛时期的功臣之一。 从《让我欢喜让线主打还是二三线 歌曲,以致华健的第二本个人书籍朋友书就是有 三人合著的,记录了《爱相随》之后从构思到发 行有关《朋友》专辑的一切。之后华健进入一个 彻底的转型期,而二刘也更多的开始转接其他一 线歌手的歌曲创作,任贤齐,张惠妹,黄品源等 歌手的全盛期都有他们的一份功劳。

人音版九年级(初三)音乐下册(简谱)演唱-乌苏里船歌_课件1

人音版九年级(初三)音乐下册(简谱)演唱-乌苏里船歌_课件1
ห้องสมุดไป่ตู้
演唱-乌苏里船歌
《乌苏里船歌》 这是根据东北地区赫哲族民歌素材创作成的 一首独唱歌曲。其重要的原始素材是《我的家乡 多美好》。歌词是郭颂与胡小石合写的;旋律是 汪云才、郭颂创编的。 这首歌诞生于20世纪60年代。多年来,深受 广大群众欢迎,因而久传不衰。
在独唱曲的基础上,著名作曲家瞿希 贤将其改编为一首混声合唱。这首合唱不 仅保留了原歌的基本风貌,还突出地发挥 了合唱音域宽、音色丰富、和声性强、便 于转调等优势,使歌曲的艺术形象表现得 更加完美。 引子高亢而自由,首先由男高音领唱唱 出,接着由混声合唱作轻声应和,婉如歌 者的回声。 它使人想到这样一幅画面——青山绿 水、蓝天白云、渔舟穿梭往来、歌声漫江 飞扬……一派和平宁静的景象跃然纸上。

人音版(简谱)九年级下册音乐《报花名》(一等奖课件)

人音版(简谱)九年级下册音乐《报花名》(一等奖课件)

知识梳理
评剧是我国什么地方的剧种? 旋律有什么特点? 有哪些表演形式? 用什么方言演唱? 以什么音来润腔? 唱腔旋律跟词音调有什么关系?
众多流派
新凤霞 白玉霜 喜彩莲 爱莲君
传承戏曲文化
你我 同道而行
花开四季皆应景,俱是天生地造成

c
Chūn jì lǐ fēng chūi wàn wū shēng
• 春季里风吹万物生
Huā hōng yē lǜ cǎo qīng qīng
花红叶绿 草青青
Táo huā yàn lǐ huā nōng Xīng huā mào shèng
• 桃花艳 梨花浓 杏 花 茂 盛
Pū rén mìan dī yāng huā fēi mǎn chéng
• 扑人面的杨花飞满城
评剧《报花名》
博白县中学
覃启宏
评剧
• 评剧,又叫“蹦蹦戏”“落子
戏”。是流传于中国北方的一个 剧种。十九世纪末,起源于唐山 农村地区的莲花落,后面吸收了 东北民间歌舞“蹦蹦”,再后来 吸收了京剧、河北棒子的剧种精 华,便发展成为今天的评剧。
• 是我国第二大剧种。
报花名
• 《报花名》是《花为媒》中的选段, • 《花为媒》讲述的是两对有情人因
• 春季里风吹万物生
Huā hōng huā yàn lǐ huā nōng Xīng huā mào shèng
• 桃花艳 梨花浓 杏 花 茂 盛
Pū rén mìan dī yāng huā fēi mǎn chéng
• 扑人面的杨花飞满城
种种原因未能顺利的在一起,因以 花为媒,最终两对有情人各遂心愿。 剧中机智幽默的阮妈妈暗中安排女 主角张五可与贾俊英在花园里相亲, 贾俊英迟到,阮妈为拖住张五可, 特地叫张五可报花名给她听。所以 便有《报花名》这个唱段。

人教版九年级下册(简谱)音乐全册课件

人教版九年级下册(简谱)音乐全册课件
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茉莉花
猜一猜
为什么总有一头牛跟在一朵花后跑? 打一花名 谜底:牵牛花 这里没花开放。请问叫什么花? 谜底:梅花
打一花名
• 歌曲学唱
听歌曲回答2个小问题!
1、歌曲的情绪是怎样的?
A、 欢快活跃 B、明快有力
2、歌曲的旋律有什么特点?
A、 婉转细腻柔美
B、粗犷豪放抒情
思考: 第一主题主要由哪些乐器演奏,营 造了什么场面? 圆号、单簧管的演奏,营造了豪华、 庄严的节庆场面。
聆听第二主题,并思考:
比较项目 旋律特点 节奏特点 第1-4小节, 第6-8小节 第5小节,第9小节
演奏乐器
比较项目
第1-欢快、活泼 跳跃 木管乐器组
感受乐曲的节拍、速度、情绪。
思考:引子部分使用了哪些乐器 演奏,营造了什么样的音乐意境?
竖琴,是一种大 型拨弦乐器,是现代 管弦乐团的重要乐器 之一。竖琴可作独奏、 重奏和合奏,属多功 能的复音乐器。其流 传地区甚广,在欧洲、 美洲和亚洲等地区亦 有出现竖琴类的乐器。 竖琴在古埃及称为贝 尼琴,古希腊和古罗 马称为里拉琴。
歌曲分析
• 第一乐段八小节:“玫瑰花,玫瑰花, 烂开在碧栏杆下。玫瑰花,玫瑰花,烂开在 碧栏杆下”。这段曲调平稳、安详,像温柔 典雅的玫瑰,悄悄舒展……这一段是叙事性 的段落,音乐明朗而安静,短短的引子以后 是一段方整的乐段,第二乐句中“烂开在碧 栏杆下”的旋律比第一乐段装饰得更娇艳。 第二乐句小提琴上的模仿预示了第二段中的 自由卡农。这一段没有触及到内心世界,音 乐形象平静而优雅。第二段说出玫瑰的愿望, 音乐表现出热情来。
好谢我摘我打我烂玫 教 愿 愿 愿开瑰 我 那 那 那在花 留 红 爱 妒碧玫 住 颜 我 我栏瑰 芳 长 的 的杆花 华 好 多 无下 不 情 情 凋 游 风 客 雨 莫 莫 攀 吹

人音版音乐(五线谱)九年级下册全册课件

人音版音乐(五线谱)九年级下册全册课件
A段(第1~8小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地、恰 到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。
4/4 0 55∣11 22 3 2 34∣31 2176 7.6 5∣
作品分析 B段:第一乐句的节奏发生了明显的变化,显得沉着、坚定。 其旋律线先抑后扬,并在句尾出现离调。这一切与前段形 成鲜明对比,进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、 乐观的精神面貌。来自《红色娘子军》故事梗概:
国内战争期间,在海南岛有一支共产党领导下的 工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南 霸天家的女奴,因不堪欺凌与压迫逃出了南府,但被 南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已 死,带领狗腿子离去。共产党代表洪常青带领通信员 小庞化妆侦查,途经椰林寨时救起了吴清华,并问明 身世,指明投奔方向。吴清华加入娘子军以后,在队 伍中成长为优秀指挥员。经过艰苦的斗争,红军解放 了吴清华的家乡,建立了海南革命根据地。1964年取 材于同名影片的芭蕾舞剧《红色娘子军》在北京首演 成功。
A段(第1~8小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角 式的明亮音调。它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士 勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。 B段(第9~16小节)分两大乐句。第一乐句的节奏发 生了明显的变化,显得沉着、坚定。其旋律线先抑后扬, 并在句尾出现离调。这一切与A段形成鲜明对比,进一
作品分析
作品分析
第二乐句再现了A段的第二乐句,从而与第一乐段形成统一。在这里,无比清晰地 表达了游击战士抗战到底的决心。
欣赏并思考 :
歌曲A、B乐段间情绪和力度有什么变化?我
们应该如何演唱才能正确表达歌曲的深刻内涵?
作者简介
贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人,是一 位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创 作了大量的优秀作品,主要作品有独唱曲: 《嘉陵江上》;钢琴曲:《牧童短笛》、 《摇篮曲》;合唱曲:《游击队歌》《垦 春泥》等。

2020最新人教版九年级音乐下册(简谱)电子课本课件【全册】

2020最新人教版九年级音乐下册(简谱)电子课本课件【全册】
2020最新人教版九年级音乐下册( 简谱)电子课本课件【全册】目录
0002页 0004页 0006页 0008页 0010页 0039页 0068页 0070页 0072页 0101页 0103页 0105页 0134页 0163页 0192页 0194页 0223页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一单元 百卉含英 欣赏 花之圆舞曲 选听 梅花引 第二单元 梨园风采(二) 欣赏 谁说女子不如男 欣赏 巧儿我自幼儿许配赵家 第三单元 西乐撷英(三) 欣赏 如歌的行板 选听 匈牙利狂想曲第二号 第四单元 欧美流行风 欣赏 温柔地爱 欣赏 加州旅馆 选听 玫瑰人生 选听 生命之杯 唱歌 乘着歌声的翅膀 欣赏 轻骑兵序曲 选听 母女夜话
第一单元 百卉含英
2020最新人教版九年级音乐下册( 简谱)电子课本课件【全册】

人教版九年级音乐下册(五线谱)优质教学PPT课件

人教版九年级音乐下册(五线谱)优质教学PPT课件
人教版九年级音乐下册(五线谱) 优质教学PPT课件目录
0002页 0004页 0006页 0008页 0033页 0035页 0037页 0060页 0062页 0064页 0066页 0068页 0087页 0089页 0091页 0093页 舞曲 选听 梅花引 第二单元 梨园风采(二) 欣赏 谁说女子不如男 欣赏 巧儿我自幼儿许配赵家 第三单元 西乐撷英(三) 欣赏 如歌的行板 选听 匈牙利狂想曲第二号 第四单元 欧美流行风 欣赏 温柔地爱 欣赏 加州旅馆 选听 玫瑰人生 选听 生命之杯 唱歌 乘着歌声的翅膀 欣赏 轻骑兵序曲 选听 母女夜话
第一单元 百卉含英
人教版九年级音乐下册(五线谱)优 质教学PPT课件

人音版(简谱)九年级下册音乐《斯娃尼尔达圆舞曲》(一等奖课件)

人音版(简谱)九年级下册音乐《斯娃尼尔达圆舞曲》(一等奖课件)
蕾音乐之父”。
欣赏时请判断 音乐共有几部分组成?
乐曲中是否有重复的部分?
《斯娃尼尔达圆舞曲》
谢谢观看!
Hale Waihona Puke 《斯娃尼尔达圆舞曲》老师弹伴奏演唱其中的主 旋律,感受一下什么拍子?
b
歌唱习惯
唱歌前要,身体坐直! 唱歌中要,气息扎实! 声音要找,共鸣腔体! 声情并茂,唱清歌词!
b
《斯娃尼尔达圆舞曲》 看视频 描述什么故事?
德立勃(1836—1891) 法国作曲家,创作以戏 剧音乐为主,而其中又 以芭蕾音乐成就最高。 他大胆创新,丰富了人 民风俗描绘的色彩,扩 充了心理刻画的传统手 法,并发展了戏剧性的 因素,使芭蕾音乐进一 步交响化,被称为“芭
2019/12/21
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音乐
2019/12/21
《葛蓓莉娅》
芭蕾舞剧,音乐由法国作曲家德立勃
作于1870年。 原剧脚本作者是尼泰和圣-莱昂,根据
霍夫曼原著的《睡魔故事》改编。
选自舞剧《葛蓓木莉偶娅》舞
《斯娃尼尔达圆舞曲》 音乐情绪? 活泼欢快 速度? 小快板

人音版音乐九下第3单元《江河水》ppt-课件

人音版音乐九下第3单元《江河水》ppt-课件
听同
《学 孟们 姜首 女先 》来
欣路、 朱广庆、朱长庆和谷新善等根据 “辽南鼓乐”同名笙管曲牌整理加 工改编而成。原型中速,旋律简朴, 常用于民间风俗场合,情绪轻快。 用“放慢加花”手法改编后全曲激 越悲愤有力,感染力极强,曾被用 于音乐舞蹈史诗《东方红》第一场 “苦难岁月”的配音。
乐曲的情感是怎样的
它以悲凉和悲切和悲愤激 越的曲调,反映了旧社会 广大劳苦大众的深重灾难 和悲惨遭遇。 表现了被压迫人民对旧社会的血泪控诉、满 腔悲愤和自发反抗的心声。
希望对您的工作和学习有所帮助!
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用,发挥本文档的价值,请在使用本文档之前仔细阅读以下说明: 本资料突出重点,注重实效。贴近实战,注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺,学习效果翻倍。本文档为 PPT格式,您可以放心修改使用。祝孩子学有所成,金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助!!!感谢使用
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后经黄海怀改为二胡曲, 另有一种凄怆哀怨的情绪, 广为流传。
《江河水》欣赏分析
这身心与胡琴和为一体的生命演奏,时而幽咽呻吟, 时而满腔悲愤,时而柔情诉说,时而长歌当哭,似乎要将所 有的生死苦痛全部诉诸那把二胡之中,其感染力之强叫人肝 肠欲断,裂人心肺!又怎不令著名指挥家小泽征尔伏案痛哭, 而坦言道:《江河水》拉出了人间悲切!

人音版初中九年级下册音乐(五线谱)乌苏里船歌_课件1(2)

人音版初中九年级下册音乐(五线谱)乌苏里船歌_课件1(2)

再现的单三部曲式(即第三部分是第一部分的重 复或变化重复。用图式表示:A+ B+A
第一乐段:6/8节拍,节奏比较自由,歌词完全是 “啊郎赫尼那”的衬词,表现了乌苏里江清晨的 宁静。
第二乐段:由一段简短间奏引进,使旋律从自由 的节拍进到节奏感较强的2/4节拍,赫哲族渔民 摇着船桨,引吭高歌。表现了赫哲族人民对家乡 山水的热爱,对幸福生活的赞美,对未来的无限 憧憬。
RED
地理位置
气候
人口
信仰
标题
请在此输入您的标题
民族小调:嫁令阔
说唱文学:伊玛堪 叙事长诗
50多部经典典籍
10
同声合唱
合唱
混声合唱
男生合唱 女生合唱 童生合唱
同一个作品 有男生 有女生
欣赏《我的家乡多美好》
两首作品表达了赫哲 人们怎样的情感?
情感朴实 宛转悠扬 流传较广 表现了赫哲人民用歌声来赞美大自然, 抒发了赫哲族人民对家乡的山河、沃 土的热爱,对祖国和幸福生活的赞美。
13
RED
这节课你的收获是什么?
欣赏了两首赫哲族的民歌小调和一首混 声合唱《乌苏里船歌
学唱赫哲族小调衬词并分析作品
了解赫哲族的风土人情和音乐之声
欣赏混声合唱《乌苏里船歌》、合唱的 分类等
谢谢大家!
第三乐段:是第一乐段的再现,表现了满载欢乐 的渔船渐渐远去,直到消逝在遥远的天边。
RED
啊朗赫赫呢哪啊朗赫呢哪赫呢赫呢哪啊朗赫赫 呢哪赫雷给根 1、乌苏里江来长又长蓝蓝的江水起波浪赫哲 人撒开千张网船儿满江鱼满舱啊朗赫拉赫呢哪 雷呀赫啦哪呢赫呢哪 2、白云飘过大顶子山金色的阳光照船帆紧摇 浆来掌稳舵双手赢得丰收年啊朗赫拉赫呢哪雷 呀赫啦哪呢赫呢哪 3、白桦林里人儿笑笑开了满山红杜鹃毛主席 领上上幸福路人民的江山万万年 啊朗赫赫呢哪啊朗赫呢哪赫呢赫呢哪啊朗赫赫 呢哪赫雷给根

人音版九年级(初三)音乐下册(简谱)☆刘大哥讲话理太偏

人音版九年级(初三)音乐下册(简谱)☆刘大哥讲话理太偏
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根据戏曲角色的年龄、性别、 行当:性格等划为不同的人物形象。
生 旦 净 丑
生——男性人物,有老生、小 生、武生等。
武 生
老 生
小 生
旦——女性人物,有青衣、花旦、 武旦等。
净——又称“大花脸”,具 有独特性格的男性人物。
丑——又称“小花脸”,指那些滑稽幽默或
相貌丑陋的人物 ,分 为文丑,武丑等。
伴奏乐器主要有板胡、二胡、 小三弦、笛子和打击乐器等,以 梆子击拍,节奏明快、欢畅。现 在的乐队中又加进了许多民族乐 豫剧 器和西洋乐器,增强了音乐的表 板胡 梆子 现力。 有一大批著名的表演艺术 马 家,如常香玉、刘忠河、马金 金 凤 凤、牛得草等。拥有大量的优 秀传统剧目,如《花木兰》、 《穆桂英挂帅》、《秦香莲》、 《白蛇传》等。从20世纪50年 代起,编演了许多豫剧现代戏, 常香玉 取得了很大的成绩。如《刘胡 兰》、《朝阳沟》等,受到,与京剧、越 剧、评剧 、豫剧并称中国五大剧种。黄梅戏唱腔 淳朴流畅,以明快抒情见长,具有丰富的表现力; 黄梅戏的表演质朴细致,以真实活泼著称。一曲 《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北,在海外亦 有较高声誉。其发源地,一说为安徽怀宁黄梅山, 另一说为湖北黄梅县一带的采茶调,清末传入毗 邻的安徽省怀宁县等地区,与当地民间艺术结合, 并用安庆方言歌唱和念白,逐渐发展为一个新生 的戏曲剧种。一度被称为“怀腔”、“皖剧”。 2006年5月20日经国务院批准列入第一批国家级 非物质文化遗产名录。现主要流布于安徽省安庆 市及其周边地区。
《路遇》 (严凤英 饰七仙女、 王少舫饰 董永)
南、北方地方戏
名段
豫剧《谁说 女子不如男》 黄梅戏 《满工对唱》
语言
河南方言
人物 行当
花木兰: 武旦 七仙女:青衣
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音乐哪些方面发生了变化,使最 后的齐唱成为全曲的高潮?
力度加强,速度加快,音调升高。
导入
上节课,老师让大家课后查《保卫黄河》音乐 作品的背景资料,说一说你们的成果吧!为大家介 绍你了解的《保卫黄河》!
《保卫黄河》是由冼星海创作的《黄河大合 唱》的第七个乐章,表达了中国人民抵御外敌的 坚定信念。你们对冼星海有多少了解?
风在吼,马在叫,
黄河在咆哮,黄河在咆哮。 河西山岗万丈高,河东河北高粱熟了。 万山丛中抗日英雄真不少, 青纱帐里游击健儿逞英豪。 端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛。 保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!
保卫全中国!
请同学们带着这样的情绪视唱《保卫黄河》 的歌谱,仔细观察歌谱,歌谱中都出现了哪些节 奏型?它们对歌曲情绪的表达具有什么样的作用?
屠城
仔细聆听交响大合唱《屠城》,体会曲中 的色彩、画面、动律、情感。 谈谈曲中表现了什么内容?让我们带着深 深的爱国情感回顾历史,牢记历史给我们带来 的屈辱!勿忘国耻!
这是披着人皮的恶魔
这是现实中的地狱
这是无法抹杀的罪状!
第一段的演唱形式: 齐唱 齐唱的艺术效果:
全国人民齐心 协力,共同抗日。
第二段演唱形式:
二部轮唱
二部轮唱的艺术效果:
让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
第三遍演唱形式:
三部轮唱
三部轮唱的艺术效果:
随着人们不断的加入,声音不断 的加强,表现抗日的力量从小变大, 由弱到强。
第四遍的演唱形式: 齐唱
《黄河大合唱》共有八个乐章,请大家分别 欣赏每个乐章的片段,说一说每个乐章分别描写 了什么内容?给你什么不同的感受? 一、黄河船夫曲
二、黄河颂 三、黄河之水天上来
五、河边对口曲
六、黄河怨 七、保卫黄河 八、怒吼吧,黄河
四、黄水谣
同学们,历史是不容忘却的,在《保卫黄河》 的歌声中,老师希望你们学会思考,思考中国沉 重的历史和我们应有的使命在哪里?下课!
冼星海(1905—1945)人民音乐家,广东番禺人。
他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲,尤其是抗 日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到
敌人后方去》等歌曲唱遍全国,其中《黄河大合唱》被
选入“二十世纪华人音乐经典”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们一起朗读一遍《保卫黄河》的歌词,这 段歌词让你有什么样的联想和体会?
在《黄河大合唱》第七乐章前有一段朗诵, 请同学们朗诵一遍,这段朗诵和歌曲结合起来具 有什么样的作用?
(朗诵词)
但是,中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般任人宰割? 我们抱定必死的决心, 保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
请同学们分组配合,练习朗读和轮唱。
(朗诵词) 但是,中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊一般任人宰割? 我们抱定必死的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
作品分析4:
B段的第二乐句再现了A段的第二乐 句,从而与第一乐段形成统一。在这里, 无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决 心。
演唱-保卫黄河
光未然
(1913~2002 ) 中国诗人,文 学评论家。原名张 光年。湖北光化人。 主要作品《五月的 鲜花》等。
冼星海
中国近现代伟大 的音乐家。1935年至1938年间, 创作了《只怕不抵抗》 《到敌人后方去》《在太行 山上》等各种类型的声乐作品。1938年,创作了不 朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。
谈一谈你对歌曲的感受? 用你所学的音乐知识来分析 歌曲(如:速度、力度、节奏 等)?
旋律也称作“曲调”。它是 由高低音按一定的节奏有秩序地 组织起来的。旋律的进行方式有: 上行、下行、平行三种。
作者简介 词作者:萧华,江西兴国人1930年 参加红军并加入中国共产党。曾任第四 军的团政委、总政治部青年部长、少共 国际师政委。长征中任第一军团组织部 长、第二师政委。1955年被授予上将军 衔。主要作品有:《长征组歌》、回忆 录《艰苦岁月》。 曲作者:晨耕、生茂、唐坷、遇秋。
人音版九年级下册
音 乐
全册优质课件
1938年春天,贺绿汀参 加抗日救亡演剧队,在山西省 洪洞县八路军高级干部会议的 晚会上首次演出了《游击队 歌》。
歌曲背景:
• 《游击队歌》作于1937年年底。当时,作 者在救亡演剧一队工作。写此歌时,住在山西临 汾八路军办事处。首次演出时,受到八路军总司 令部高级将领的热烈欢迎。
作者简介:
贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人。是一位伟大的作 曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品,主 要作品:
合唱曲:《游击队歌》、《垦春泥》;
独唱曲:《嘉陵江上》; 钢琴曲:《牧童短笛》、《摇篮曲》等。
作品分析1:
• 《游击队歌》的节奏活泼、富于变化,曲调轻快、流畅, 充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画 了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神,刻画了 游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,深刻地 反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
过雪山草地
(起点)瑞金——乌江——赤水——乌蒙山——金沙江——大渡 河————雪山草地——岷山——陕北(胜利会师)
《长征组歌·红军不怕远征难》1965 年为纪念红军长征胜利30周年而作。全 曲由十个乐章组成:
①告别 ③遵义会议放光辉 ⑤飞渡大渡河 ⑦到吴起镇 ⑨报喜 ②突破封锁线 ④四渡赤水出奇兵 ⑥过雪山草地 ⑧祝捷 ⑩大会师
请看歌曲最后结束部分的歌谱,如果在“保 卫黄河”后面再增加一拍休止会是什么样的效果? 对比视唱,说一说有什么不同的效果。
请填词演唱歌曲,注意演唱要具有力度,声 音要坚定、集中。
请同学们完整欣赏《黄河大合唱》的第七乐 章,说一说这部分是用什么样的表演形式完成的? 其中演唱的部分属于什么样的演唱方式?
作品分析2:
A段(第1~8小节)采用了弱起节奏形式 及小鼓军号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好 处地塑造了击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪 迈的英雄形游象。
作品分析3

B段的第一乐句的节奏发生了明显的变化,显得 沉着、坚定。其旋律线先抑后扬,并在句尾出现离调。 这一切与前段形成鲜明对比,进一步展现了游击战士 坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。
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