小学六年级音乐一单元课件
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六年级音乐上册第一单元丝绸之路课件苏少版
六年级音乐上册第一单元丝绸之路课件苏少版一、教学内容本节课我们学习的是六年级音乐上册第一单元“丝绸之路”，使用的教材为苏少版。
详细内容包括：第一章“大漠孤烟直”，介绍丝绸之路的历史背景及音乐特点；第二章“驼铃声声”，学习有关丝绸之路的民谣和歌曲，如《月牙泉》、《丝绸之路》等。
二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的历史背景，感受丝绸之路的音乐魅力。
2. 学会演唱《月牙泉》、《丝绸之路》等歌曲，培养学生的音乐表现力和审美能力。
3. 通过学习丝绸之路的音乐，引导学生了解和尊重多元文化。
三、教学难点与重点教学难点：对丝绸之路音乐风格的理解和把握。
教学重点：歌曲《月牙泉》、《丝绸之路》的学唱及音乐表现。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钢琴、吉他。
学具：歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示丝绸之路的图片，让学生了解丝绸之路的历史背景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解丝绸之路的音乐特点，引导学生关注音乐风格。
3. 歌曲学习：教唱《月牙泉》、《丝绸之路》等歌曲，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。
4. 例题讲解：分析歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
5. 随堂练习：分组练习歌曲，互相评价，提高学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 丝绸之路2. 歌曲名称：《月牙泉》、《丝绸之路》3. 音乐特点：节奏、旋律、和声七、作业设计1. 作业题目：复习《月牙泉》、《丝绸之路》两首歌曲，选择一首进行演唱，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高学生对丝绸之路音乐的理解和把握。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他丝绸之路沿线国家的音乐，增进对多元文化的认识。
推荐观看纪录片《丝绸之路》，进一步了解丝绸之路的历史文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：丝绸之路音乐风格的理解和把握。
2. 教学重点：歌曲《月牙泉》、《丝绸之路》的学唱及音乐表现。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
六年级音乐上册第一单元丝绸之路课件苏少版
六年级音乐上册第一单元丝绸之路课件苏少版一、教学内容本节课的教学内容选自六年级音乐上册第一单元，主题为“丝绸之路”。
依据苏少版教材，具体内容包括：1. 章节：第一单元《丝绸之路》2. 详尽内容：本章主要介绍了丝绸之路的历史背景、音乐特点以及相关音乐作品。
其中包括歌曲《大漠孤烟直》、《月牙泉》、《在那遥远的地方》等。
二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的历史背景，感受丝绸之路音乐的风格特点。
2. 学会歌曲《大漠孤烟直》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐实践活动，提高学生对民族音乐的认识和欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《大漠孤烟直》的节奏和音准掌握，以及对丝绸之路音乐风格的理解。
2. 教学重点：歌曲《大漠孤烟直》的学习，以及丝绸之路音乐特点的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、钢琴、音响设备、丝绸之路地图。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示丝绸之路地图，简要介绍丝绸之路的历史背景，引发学生对丝绸之路音乐的好奇心。
2. 新课导入：播放歌曲《大漠孤烟直》，让学生初步感受丝绸之路音乐的风格特点。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《大漠孤烟直》，注意讲解节奏和音准，引导学生正确掌握歌曲。
4. 实践活动：将学生分组，每组选择一首丝绸之路上的歌曲进行学习，并进行小组表演。
5. 例题讲解：针对歌曲《大漠孤烟直》中的节奏和音准问题，进行详细的讲解和示范。
6. 随堂练习：让学生跟随音乐，独立演唱歌曲《大漠孤烟直》，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 《丝绸之路》2. 歌曲名称：《大漠孤烟直》3. 重点节奏和音准4. 丝绸之路音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《大漠孤烟直》，了解丝绸之路音乐的特点。
2. 答案：完成歌曲《大漠孤烟直》的演唱，并能简单描述丝绸之路音乐的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后欣赏其他丝绸之路音乐作品，了解不同地区的音乐风格，提高音乐素养。
六年级上册音乐课件-第一单元《我和我的祖国》｜人教新课标(2014秋) (共21张PPT)
人教版六年级上册音乐
第8课时 我和我的中国
我和我的祖国
请欣赏歌曲《我和我的祖国》
1、请大家想一想这首歌曲有什么特点？ 2、歌曲是几拍子的？
作者简介
•
张藜简介：著名词作家，大连人。中
国音乐文学学会副主席，中国作协、音协
会员，《词刊》编委。1932年10月8年进东北鲁
第三、四届理事和辽宁分会副主席。
•
秦咏诚的作品旋律清新，手法简洁，朴实抒情，通俗
易解。作品有管弦乐《欢乐的草原》，小提琴曲《海滨音
诗》，歌曲《我为祖国献石油》、《我和我的祖国》、合
唱《毛主席走遍祖国大地》，电影音乐《创业》等。声乐
协奏曲《海燕》1981年获第二届全国音乐作品(交响音乐) 优良奖，另有《秦咏诚音乐作品选》。
秦咏诚简介
•
作曲家，曾任旅大歌舞团创作员。1933生于大连。
1948年参加革命文艺工作，并开始学习作曲。1950年加
入中国共产党。1952年入东北音专作曲系学习，1954年
进作曲研究生班及苏联专家配器班深造。1956年毕业于东
北音乐专科学校作曲系研究生班。后任辽宁歌剧院创作员，
辽宁乐团副团长，沈阳音乐学院副教授、院长，中国音协
艺戏剧系攻读文学，1950年毕业留校从事
文学创作，1955年入北京师范大学中文系
从教，1957年调入吉林省歌剧舞剧院创作
室，1970年调入中央民族乐团创作室。
代表作品：
• 《我和我的祖国》、《亚洲雄风》、《苦 乐年华》、《篱笆墙的影子》、《命运不 是辘轳》、《不能那样活》、《不白活一 回》、《山不转水转》、《鼓浪屿之波》、 《十五的月亮十六圆》、《奥林匹克风》、 《千古一爱》、《等你来》、《久别的人 》、《北京组歌》等。
第8课时 我和我的中国
我和我的祖国
请欣赏歌曲《我和我的祖国》
1、请大家想一想这首歌曲有什么特点？ 2、歌曲是几拍子的？
作者简介
•
张藜简介：著名词作家，大连人。中
国音乐文学学会副主席，中国作协、音协
会员，《词刊》编委。1932年10月8年进东北鲁
第三、四届理事和辽宁分会副主席。
•
秦咏诚的作品旋律清新，手法简洁，朴实抒情，通俗
易解。作品有管弦乐《欢乐的草原》，小提琴曲《海滨音
诗》，歌曲《我为祖国献石油》、《我和我的祖国》、合
唱《毛主席走遍祖国大地》，电影音乐《创业》等。声乐
协奏曲《海燕》1981年获第二届全国音乐作品(交响音乐) 优良奖，另有《秦咏诚音乐作品选》。
秦咏诚简介
•
作曲家，曾任旅大歌舞团创作员。1933生于大连。
1948年参加革命文艺工作，并开始学习作曲。1950年加
入中国共产党。1952年入东北音专作曲系学习，1954年
进作曲研究生班及苏联专家配器班深造。1956年毕业于东
北音乐专科学校作曲系研究生班。后任辽宁歌剧院创作员，
辽宁乐团副团长，沈阳音乐学院副教授、院长，中国音协
艺戏剧系攻读文学，1950年毕业留校从事
文学创作，1955年入北京师范大学中文系
从教，1957年调入吉林省歌剧舞剧院创作
室，1970年调入中央民族乐团创作室。
代表作品：
• 《我和我的祖国》、《亚洲雄风》、《苦 乐年华》、《篱笆墙的影子》、《命运不 是辘轳》、《不能那样活》、《不白活一 回》、《山不转水转》、《鼓浪屿之波》、 《十五的月亮十六圆》、《奥林匹克风》、 《千古一爱》、《等你来》、《久别的人 》、《北京组歌》等。
小学六年级上册音乐-第一单元《东方之珠》-人教新课标(14张)ppt课件
东方之珠
香 港
动感之城
香港回归
香港回归，俗称九七回归，有时称为香港主权移交，中国内地常称香港回归祖国 （中国），指1997年7月1日中华人民共和国恢复对香港行使主权（英国租借香港新界 99年的期限届满之时），英国将治权交予香港特别行政区政府的历史事件。同时香港 的华人成为中华人民共和国公民，并恢复其中国人的身祖国的和平统一大业；
2.有利于促进我国的社会主义现代化建设；
3.有利于促进香港地区的稳定、发展和繁荣；
4.香港回归是一国两制伟大构想的成功实践。
欣赏
学唱
研究性作业： 1、了解更多香港资料。
2、积累以思乡爱国为主题的诗句和歌曲。
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
香 港
动感之城
香港回归
香港回归，俗称九七回归，有时称为香港主权移交，中国内地常称香港回归祖国 （中国），指1997年7月1日中华人民共和国恢复对香港行使主权（英国租借香港新界 99年的期限届满之时），英国将治权交予香港特别行政区政府的历史事件。同时香港 的华人成为中华人民共和国公民，并恢复其中国人的身祖国的和平统一大业；
2.有利于促进我国的社会主义现代化建设；
3.有利于促进香港地区的稳定、发展和繁荣；
4.香港回归是一国两制伟大构想的成功实践。
欣赏
学唱
研究性作业： 1、了解更多香港资料。
2、积累以思乡爱国为主题的诗句和歌曲。
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
人音版小学六年级上册音乐 第1课 古风新韵 《但愿人长久》课件
但愿美好的感情常留人们心间， 虽然远隔千里，也能共同拥有 这一轮明月！
明月
▪ 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人 间。
▪ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共 婵娟。
但愿人长久
但愿人长久 《水调歌头》
弟弟 父亲
zhé
苏辙
xún
苏洵
苏轼
“三苏”
苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟
弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一。
写此词之时，他宦途失意贬官，心情抑郁。 这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七 年多没见面了。这年中秋赏月，作者思念弟弟， 在醉意朦胧之中写下这首词。
无情的月亮啊，你为 什么偏偏在别人分离的时 候变得这么圆、这么亮 呢？……
他眼睁睁地望着那圆圆的月 亮，心里不禁埋怨起来：无情 的月亮啊，你为什么偏偏在别 人分离的时候变得这么圆、这 么亮呢？……
思念 埋怨
人有悲欢离 合，月有阴 晴圆缺，此 事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟！
世上本来就是有悲也有 欢、有离也有合的，就像天上 的月儿有隐也有现、有圆也有 缺一样，哪里会十全十美呢！
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。 小时候，他们俩一起读书，一 起玩耍，整天形影不离。长大 以后，他们就各奔东西，很少 再有见面的机会。如今屈指算 来，分别已有七个年头了。
小提问
当地的人们在过 节时的心情是怎 样的？而苏轼呢？
ห้องสมุดไป่ตู้ 心 绪 不 宁
1苏轼是怎样过中秋的？从哪能看 出来？
六年级音乐上册第一单元丝绸之路课件苏少版
六年级音乐上册第一单元丝绸之路课件苏少版一、教学内容本节课选自六年级音乐上册第一单元“丝绸之路”，使用苏少版教材。
教学内容主要包括教材第一章《丝绸之路的传说》中的曲目《大漠孤烟直》、《阳关三叠》、《塞上曲》，通过学习这些作品，让学生了解丝绸之路的音乐特色，感受古丝绸之路上的文化交融。
二、教学目标1. 让学生掌握《大漠孤烟直》、《阳关三叠》、《塞上曲》的演唱方法和技巧。
2. 培养学生对丝绸之路音乐特色的认识，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习，使学生了解古丝绸之路的文化背景，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：曲目演唱技巧的掌握，对丝绸之路音乐特色的理解。
教学重点：学习《大漠孤烟直》、《阳关三叠》、《塞上曲》的演唱方法，了解丝绸之路的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钢琴、音响设备。
学具：歌词单、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示丝绸之路的图片，引导学生了解丝绸之路的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解教材中的曲目《大漠孤烟直》、《阳关三叠》、《塞上曲》，分析作品的演唱技巧和音乐特色。
a. 学习《大漠孤烟直》：教唱歌曲，指导学生掌握节奏、音准，体会作品的大气磅礴。
b. 学习《阳关三叠》：分析歌曲的旋律特点，教唱歌曲，感受作品的美妙旋律。
c. 学习《塞上曲》：讲解歌曲的歌词含义，教唱歌曲，体验丝绸之路的边塞风情。
3. 随堂练习：分组练习，互相评价，教师指导，提高学生的演唱水平。
六、板书设计1. 丝绸之路音乐鉴赏2. 内容：a. 《大漠孤烟直》：节奏、音准、大气磅礴b. 《阳关三叠》：旋律、美妙c. 《塞上曲》：边塞风情、歌词含义七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱《大漠孤烟直》、《阳关三叠》、《塞上曲》中的一首，录制视频。
b. 写一篇关于丝绸之路音乐特色的短文。
2. 答案：a. 视频录制要求：清晰、音准正确、节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
沪教版小学六年级音乐上册(简谱)《送别》_课件1
跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过 海来到北京，住在城南的一条胡同里。京华古都的城垛颓垣、残 阳驼铃、闹市僻巷。这一切都让英子感到新奇，为之着迷。会馆 门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、 朝夕相伴的乳母宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父。他们都曾和 英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都 一一悄然离去。为何人世这般凄苦？不谙事理的英子深深思索却 又不得其解。 50多年过去，如今远离北京的游子，对这一切依 然情意缱绻。那一缕淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印 在她童稚的记忆里，永不消退。
送
别
选自电影《城南旧事》，于 1982年女作曲家林海英改编的同名 电影，《送别》因在影片中作为主 · 题曲而广为人知。
它是一首4\4拍，由美国人约 翰· 奥德威谱曲，李叔同填词的歌曲。
深情地
lu
lu
徘
lu
lu
lu
斛
lu
lu
lu
讨论：
影视中的歌曲在表现影视主题中起到了哪 些作用？ 渲染气氛，点明主题，表达主人公 的心情，使影视作品更好看等。
送
别
选自电影《城南旧事》，于 1982年女作曲家林海英改编的同名 电影，《送别》因在影片中作为主 · 题曲而广为人知。
它是一首4\4拍，由美国人约 翰· 奥德威谱曲，李叔同填词的歌曲。
深情地
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徘
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斛
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讨论：
影视中的歌曲在表现影视主题中起到了哪 些作用？ 渲染气氛，点明主题，表达主人公 的心情，使影视作品更好看等。
最新苏教小学音乐六年级上册《1第一单元七彩桥》PPT课件
《中国花鼓》唱一唱，并尝试在旋律中找一找具有五声 音阶特点得音列。拍一拍旋律得节奏，找出节奏中得重音 标示位置，并拍出重音，加入民族打击乐器，如：小鼓敲 击主旋律节奏，小锣只在重音处敲击，试着感受作品中模
返回 主页 关 总听 唱 动奏
《唱着跳着走近你》 歌曲得齐唱部分是由四句节奏完全相同得短乐句组
返回 主页 [德]克莱斯勒 曲
看波兰古典音乐动画《中国花鼓》，感受旋律得发展与画面
变化之间得联系，并做一做“听一听，连一连”。
听一听，连一连。
小提琴 连续不断得鼓声
钢 琴 中国风格得旋律
中国花鼓
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边唱着旋律或和着音乐，边加入小鼓和小锣得敲击，体验
“中国花鼓”得热烈气氛。
简线谱转换
中国花鼓
《手拉手，地球村》 这首具有三拍子韵律得合唱歌曲轻快、活泼，在第
一乐段中大家可以找出富有动感得节奏型：休止符与切 分节奏以及句尾得击掌声势得运用，使得旋律显得富有
总听唱
动
返回 奏
主页
集体舞《唱着跳着走近你》 这首四二拍得歌曲欢快活跃，歌曲结构为三段体。 第一乐段节奏规整、富有动感，可以参考教材上第一幅
音乐得旋律让你产生了怎样得联想？请根据拍号，一边 划拍一边哼唱。
中国花鼓
返回 主页 关
小提琴独奏
[德]克莱斯勒 曲
简线谱转换
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听一听、唱一唱下面得旋律，再与音乐主题比较，你 能发现其中得变化吗？
简线谱转换
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听一听、唱一唱下面得旋律，再与音乐主题比较， 你能发现其中得变化吗？
中国花鼓
《迎宾曲》 《丝绸之路》 《中国花鼓》
《唱着跳着走近你》 《手拉手地球村》
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苏少版小学六年级音乐上册(简谱)李玉莲调 森吉德玛 苏格兰的蓝铃花_课件1
包括徐州、连云港、宿迁、淮安、盐城五市五个省辖市。
苏北也曾是一个行政区划，包括江苏长江以北的所有地区， 即徐州、扬州、泰州、南通、盐城、连云港、宿迁、淮安、 8个省辖市。
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。
• 比一比，谁唱得最好。
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？
• 歌曲的速度是中速，情绪是欢快地、高兴地。
• 苏格兰在大不列颠岛北部，北、西临大 西洋，东濒北海，南为英国和爱尔兰海。南 北长441公里，东西宽248公里。面积77169平 方公里，约占大不列颠岛面积的三分之一，
若包括有人定居的岛在内，面积为78772平方
公里。人口524.21万，主要为凯尔特人。首 府爱丁堡。
苏格兰风光
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化
李玉莲调 森吉德玛 苏格兰的蓝 铃花
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达
的感情。
苏北简介：
• 苏北即江苏北部地区的简称，位于以上海为龙头的 长江三角洲，是中国沿海经济带重要组成部分。苏北地势 以平原为主，拥有广袤的苏北平原，辖江临海，扼淮控湖， 交通发达。按照现在江苏通行的行政区域划分，苏北地区
想一想：
• 想一想歌曲表现了什么场景？
• 歌曲表现了人民欢乐劳动的场景。
பைடு நூலகம்
做一做：
• 歌曲是一首苏北民歌，请你试
着用方言唱一唱。
•
比一比，谁学得最快、方言唱
得最像。
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌
曲所表达的感情。
蓝铃花
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。 • 比一比，谁唱得最好。
苏格兰简介：
是什么样的？
人教版音乐六年级上册第一单元 我和我的祖国 课件
我和我的祖国
听一听
感受歌曲的节拍
说一说
从歌曲的旋律、情绪或内容上分析歌曲可 以分几部分？
两部分
A段旋律起伏，优美动听，深情地表现了人们对祖国的依恋。 B段采用了混合节拍，充满激情，进一步抒发了共和国公 民无比热爱自己祖国的深厚感情。
演唱形式
➢ 独唱： ➢ 合唱： ➢ 轮唱：
➢ 重唱： ➢ 齐唱：
➢ 对唱：
一个人演唱的形式。
多声部的群唱。
多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔 一定的拍数，先后演唱同一曲调。
二至四人各人唱各自不同旋律。
一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是 单声部的群唱。
两个人或两组人作对答ຫໍສະໝຸດ 的演唱。
听一听
感受歌曲的节拍
说一说
从歌曲的旋律、情绪或内容上分析歌曲可 以分几部分？
两部分
A段旋律起伏，优美动听，深情地表现了人们对祖国的依恋。 B段采用了混合节拍，充满激情，进一步抒发了共和国公 民无比热爱自己祖国的深厚感情。
演唱形式
➢ 独唱： ➢ 合唱： ➢ 轮唱：
➢ 重唱： ➢ 齐唱：
➢ 对唱：
一个人演唱的形式。
多声部的群唱。
多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔 一定的拍数，先后演唱同一曲调。
二至四人各人唱各自不同旋律。
一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是 单声部的群唱。
两个人或两组人作对答ຫໍສະໝຸດ 的演唱。
六年级音乐下册 第一单元《欢乐颂》课件1 新人教版
再次欣赏器乐演奏的部分，每次主题出现时，请 用手势示意，并注意这段音乐的力度是怎样变化 的？
请同学们欣赏声乐演唱的部分，仔细倾听其中出 现了什么样的演唱形式，力度有什么样的变化？
请完整欣赏器乐和声乐的部分，完成下面的列表。 演奏乐器 力度 演唱形式 力度
观察完成的列表，请分析器乐和声乐部分有什么 总体特点？这样的特点是们听老师的琴声，随琴声轻声哼唱，你知道这 首作品的名字吗？它是由谁创作的？
《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的，是 贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，作曲家 在交响乐中加入了合唱，请同学们跟随老师的琴 声填词视唱《欢乐颂》的主题，说一说作者想要 表达什么样的情感？
《第九交响曲》第四乐章中既有乐器演奏部分， 也有声乐部分，请先欣赏器乐部分，仔细倾听 《欢乐颂》的主题在其中出现了几次？每次出 现是由什么乐器演奏的，用图示进行表示。
有一段网络上比较流行的《欢乐颂》的快闪视频， 希望同学们利用课后的时间查找并观看，现代的艺 术家们用他们的方式重新诠释了《欢乐颂》，下次 课说一说你们观看之后的感想。
请同学们随录音完整唱一遍《欢乐颂》，结束今天 的课程。
作曲家通过《欢乐颂》的主题表达了作曲家天下 大同的大爱，请同学们再次视唱《欢乐颂》主题 的乐谱，分析这段音乐的音乐进行和节奏进行有 什么特点。
请同学们随老师琴声再次演唱《欢乐颂》，体会 其旋律和节奏的特点。
《欢乐颂》表达了贝多芬毕生追求的自由、平等 与博爱的精神，你们了解贝多芬的生平和创作吗？ 和大家分享一些你们知道的内容。
辽海版小学六年级音乐上册(简谱)全套PPT课件
三连音 用均匀的三部分来代替基本划分的两部分，叫做三 连音。 一个音符按照基本划分的话是可以划为两部分、四 部分以此类推，但是我们把一个基本音符划分为三个部 分来代替基本划分的两部分这样就形成了三连音，通常 三连音的书写在音符的上方划一条开口的弧线然后在中 间加写阿拉伯数字3，它的时值是相当与两个同样音符 的时值。
2.下图中的歌曲片段的节拍应是（ B ）
3.下图中的歌曲片段的节拍应是（ A ）
THE END
歌曲刻画的是 什么内容？
歌曲表达了一种 什么精神？
让我们来 深入学习歌曲 进一步感受歌 曲的情绪和意 境认真听老师 的讲解，在思 想上和老人达 成共鸣。
聆听歌曲 《好大一棵树》 了解歌曲内容， 感受音乐内涵。
红旗飘飘-创作背景
1997年，乔羽的儿子乔方给李杰拿来一首词， 说有一部电视剧，资金不足了，让李杰把子写出 来，并且编曲然后再唱，一分钱都没有。李杰看 到《红旗飘飘》的歌词之后，非常有感觉。立刻 哼唱出了“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗， 我为你自豪。”这两句，于是，这个旋律成为整 首作品最先出现的、同时也是最经典的两句。 这首歌后来被很多流行歌手翻唱过，其中孙楠 演唱的版本颇受欢迎。
请试唱下面三个旋律片段，试唱两声部的片段时 注意相互间声音的谐和。
仿照课文句子，说一说： 老师，你很美丽， 因为你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老师，你很 有学问， 因为你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
如何理解“真理”和“功利”这两个词？ （虽然不是一组反义词，但在表达意思上是相对的，从而突出教 师的崇高的奉献精神。）
人音版音乐六年级上册第1单元第1课时《茉莉花》课件
优美抒情的
中速
欣喜的、爱好的Biblioteka 快乐的情绪节奏练习1、2/4 2、2/4
X—|
我是小小演唱家
请同学们分组唱歌，并 互相评价
凝听欣赏
《东方升起月亮》
思考：这首歌曲与你听过的哪首歌曲旋 律类似？
《茉莉花》与《图兰朵》
意大利作曲家普契尼用歌剧的情势向 人们展示了西方人想象中的东方传奇故事， 他将《茉莉花》写进了歌剧《图兰朵》中， 作为东方公主出场的音乐，这也是中西音 乐文化交流史上的一段佳话。
课堂总结
只有民族的才是世界的。 《茉莉花》的音乐旅程就是最好的证明。
中速
欣喜的、爱好的Biblioteka 快乐的情绪节奏练习1、2/4 2、2/4
X—|
我是小小演唱家
请同学们分组唱歌，并 互相评价
凝听欣赏
《东方升起月亮》
思考：这首歌曲与你听过的哪首歌曲旋 律类似？
《茉莉花》与《图兰朵》
意大利作曲家普契尼用歌剧的情势向 人们展示了西方人想象中的东方传奇故事， 他将《茉莉花》写进了歌剧《图兰朵》中， 作为东方公主出场的音乐，这也是中西音 乐文化交流史上的一段佳话。
课堂总结
只有民族的才是世界的。 《茉莉花》的音乐旅程就是最好的证明。
湖南文艺版音乐六年级上册全册课件
湖南文艺出版社六年级上册
音乐
全册精品课件
公开课课件
•
《踏雪寻梅》创作与上世纪三十年 代，作者黄自。这是一首简短而意境 高雅的艺术歌曲，歌曲洋溢着骑驴赏 花、怡然自得的情绪。四次“响叮当 ”用断音来表现，生动地描绘了驴儿 脖颈上的小铃声。歌曲短小精炼，运 用了强弱对比、连音与断音对比、附 点与非附点的对比等多种表现手到音乐实践活动中，从而获 得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
冬天的故事
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雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴坝桥过 铃儿响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 好花采得供瓶养 伴我书声琴韵 共度好时光
3、教师引入，巧化难点。
在唱“骑驴坝桥过”这一句时，用模仿法请学生做 一个“骑”的动作，提示学生挺起胸，自信骄傲的演唱 。为使学生掌握好前半拍的休止符，在“好花采得供瓶 养”这句前半拍休止符的位置上加一个“闻花”的动作 ，深呼吸一下。为使学生做好正确处理渐强渐弱记号， 我采用旋律划线法，让学生跟着旋律的音高，自然处理 强弱。至此，难点解决。
4、动静结合，表现歌曲
在学生能完整演唱歌曲的基础上，为了使学生体验 不同的速度可以表现不同的情绪，请学生分别用快速和 慢速来演唱，说说分别表现怎样的情绪。快速，表现了 孩子们寻梅的急切心情；慢速，歌曲显得文雅抒情，表 现一种静态的美。最后请同学用中速稍快的速度演唱歌 曲，表现出活泼，充满童真的动感画面。 让学生成为课堂的主人，给学生一个创造的空间， 让学生用多种形式表现歌曲。如男女生接口唱、加打击
《冬天的故事》是一首优 美动听的童声合唱曲。为 带再现的三部曲式。第一 、三乐段为二四拍，抒情 柔美，速度徐缓，为我们 展现了一个银装素裹的冰 雪世界。第二乐段为三四 拍，速度较快，描绘了孩 子们在雪地里尽情嬉戏玩 耍的情景。
音乐
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《踏雪寻梅》创作与上世纪三十年 代，作者黄自。这是一首简短而意境 高雅的艺术歌曲，歌曲洋溢着骑驴赏 花、怡然自得的情绪。四次“响叮当 ”用断音来表现，生动地描绘了驴儿 脖颈上的小铃声。歌曲短小精炼，运 用了强弱对比、连音与断音对比、附 点与非附点的对比等多种表现手到音乐实践活动中，从而获 得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
冬天的故事
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雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴坝桥过 铃儿响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 好花采得供瓶养 伴我书声琴韵 共度好时光
3、教师引入，巧化难点。
在唱“骑驴坝桥过”这一句时，用模仿法请学生做 一个“骑”的动作，提示学生挺起胸，自信骄傲的演唱 。为使学生掌握好前半拍的休止符，在“好花采得供瓶 养”这句前半拍休止符的位置上加一个“闻花”的动作 ，深呼吸一下。为使学生做好正确处理渐强渐弱记号， 我采用旋律划线法，让学生跟着旋律的音高，自然处理 强弱。至此，难点解决。
4、动静结合，表现歌曲
在学生能完整演唱歌曲的基础上，为了使学生体验 不同的速度可以表现不同的情绪，请学生分别用快速和 慢速来演唱，说说分别表现怎样的情绪。快速，表现了 孩子们寻梅的急切心情；慢速，歌曲显得文雅抒情，表 现一种静态的美。最后请同学用中速稍快的速度演唱歌 曲，表现出活泼，充满童真的动感画面。 让学生成为课堂的主人，给学生一个创造的空间， 让学生用多种形式表现歌曲。如男女生接口唱、加打击
《冬天的故事》是一首优 美动听的童声合唱曲。为 带再现的三部曲式。第一 、三乐段为二四拍，抒情 柔美，速度徐缓，为我们 展现了一个银装素裹的冰 雪世界。第二乐段为三四 拍，速度较快，描绘了孩 子们在雪地里尽情嬉戏玩 耍的情景。
人音版六年级下册音乐1-《游子吟》课件
初听歌曲：
歌曲的情绪是怎样的？听 完后你有什么样的感受？
歌曲情绪：深奏 地朗读歌词
游子吟 ［唐］ 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
填词演唱：
1.跟着老师的钢琴一起来唱一唱吧，注意唱好装饰音得部 分。 2.第一遍跟钢琴朗读，第二遍演唱。
游子吟
练声： 1.唱音阶：1 2 3 4｜5 6 7 1｜1— — —‖
2.用“哩”来进行发声练习： 1 3 5 3｜ 1— — — —‖
这幅图， 让你想到 了什么？
《游子吟》
母爱是伟大的，是世间最真挚的情感，同 样我们今天要学的《游子吟》正是一首亲 切而真挚的母爱颂歌。词为唐代诗人孟郊 所作，描写的是慈母为临行游子缝衣的场 景，表达了母亲对子女无微不至的关爱。
记法：
波 音
演唱法：听老师 示范一遍，学生 跟唱
创编环节：用小乐器为歌 曲伴奏，其余同学演唱
六年级音乐上册第一单元手拉手,地球村ppt课件1
同时，地球村也 有全世界人民不 分国籍、种族都 能友好相处的含 义，地球村让我 们和世界各地的 小朋友更近了是 我们共同的大家 园，我们可以手 拉手，心连心， 把地球打扮得更 加漂亮。
三、拓展延伸
1.环保宣言 ①请学生发表自己的环保倡议宣言。 1.保护动物就是保护我们 的同类。
2.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。 3.树木拥有绿色，地球才有脉搏。 4.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人们看到的最后一滴水将是自己 的眼泪。 5.别让水龙头伤心地流泪来，并说一说所画的地球村美 在哪里。
《手拉手地球村》
节奏练习：
3/4 x x x - |x x x -| x - - ||
da
da
da
3/4 x x x. x | x x x - | x - - ||
“地球村”“村”是 很小的地方，但是随 着科技的不断发展， 世界各地人民的交流 越来越方便，地球仿 佛越来越小了，所以 人们就亲切地称世界 为“地球村”。
再见
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
最新六年级音乐上册第一单元唱着跳着走近你苏少版优选教学课件
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
︵ 唱 着 跳 着 走 近你
（拍肩）
X X ｜X X X ︳X – ︳0 0 ︳
送 你 好 心情
（响舌）
－24
︵
1 1 1 1 ︱ 3 5 5 ︱5 – ︱0
唱着 跳着 走 近你 ，
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
︵ 唱 着 跳 着 走 近你
（拍肩）
X X ｜X X X ︳X – ︳0 0 ︳
送 你 好 心情
（响舌）
－24
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1 1 1 1 ︱ 3 5 5 ︱5 – ︱0
唱着 跳着 走 近你 ，
冀少版小学六年级音乐上册(简谱)全套PPT课件
勃拉姆斯出身于音乐家庭，又译白蓝士、柏纳谟斯。他的大部 分创作时期是在维也纳度过的，是维也纳的音乐领袖人物。一些评 论家将他与巴赫（Bach）、贝多芬（Beethoven）排列在一起称为三 B。勃拉姆斯一生虽然只写了四首交响曲，但仍被称为是贝多芬以后 最伟大的交响曲作曲家之一。
勃拉姆斯对标题音乐与华格纳乐剧形式不认同，走纯粹音乐路 线。其重要作品有：《第一交响曲》（“贝多芬第十交响曲”）， 两部钢琴协奏曲：《d小调第一钢琴协奏曲》和《降B大调第二钢琴 协奏曲》，小提琴协奏曲：《D大调小提琴协奏曲》，《f小调钢琴 五重奏》，管弦乐《学院节庆序曲》，合唱《德意志安魂曲》返回，目录
中国第一代小提琴音乐作曲家与演奏家，在中国近现代音乐 史上占有重要地位。1945年抗战胜利后，先后担任台湾交响乐团 指挥、广州艺术音乐系主任、上海中华音乐学校校长、香港中华 音乐院院长等。1950年后任中央音乐学院首任院长，并兼任中国 音乐家协会副主席，《音乐创作》主编等职。
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彩云追月
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作曲人简介
爱德华·格里格（Edvard Grieg，1843年—1907年）， 挪威作曲家，19世纪下半叶挪威民族乐派代表人物。1843年 6月15日格里格生于卑尔根的商人家庭，1907年9月4日卒于 同地。6岁随母学钢琴，得到音乐启蒙教育。经著名小提琴 家O.布尔推荐，1858～1862年在莱比锡音乐学院学习。毕业 后，在卑尔根举行首次作品音乐会。1863～1866年在丹麦首 都哥本哈根活动，与挪威民族音乐的倡导者音乐家R.诺拉克 等人共创“尤特皮”音乐社，创作并介绍斯堪的纳维亚国家 的民族音乐。
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3、对比欣赏本单元歌曲，说说它们在音乐情绪、演唱 风格等方面的不同特点。
摇篮曲
勃拉姆斯对标题音乐与华格纳乐剧形式不认同，走纯粹音乐路 线。其重要作品有：《第一交响曲》（“贝多芬第十交响曲”）， 两部钢琴协奏曲：《d小调第一钢琴协奏曲》和《降B大调第二钢琴 协奏曲》，小提琴协奏曲：《D大调小提琴协奏曲》，《f小调钢琴 五重奏》，管弦乐《学院节庆序曲》，合唱《德意志安魂曲》返回，目录
中国第一代小提琴音乐作曲家与演奏家，在中国近现代音乐 史上占有重要地位。1945年抗战胜利后，先后担任台湾交响乐团 指挥、广州艺术音乐系主任、上海中华音乐学校校长、香港中华 音乐院院长等。1950年后任中央音乐学院首任院长，并兼任中国 音乐家协会副主席，《音乐创作》主编等职。
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彩云追月
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作曲人简介
爱德华·格里格（Edvard Grieg，1843年—1907年）， 挪威作曲家，19世纪下半叶挪威民族乐派代表人物。1843年 6月15日格里格生于卑尔根的商人家庭，1907年9月4日卒于 同地。6岁随母学钢琴，得到音乐启蒙教育。经著名小提琴 家O.布尔推荐，1858～1862年在莱比锡音乐学院学习。毕业 后，在卑尔根举行首次作品音乐会。1863～1866年在丹麦首 都哥本哈根活动，与挪威民族音乐的倡导者音乐家R.诺拉克 等人共创“尤特皮”音乐社，创作并介绍斯堪的纳维亚国家 的民族音乐。
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3、对比欣赏本单元歌曲，说说它们在音乐情绪、演唱 风格等方面的不同特点。
摇篮曲
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
唱歌：《小鸟小鸟》
听一听，找出你不会的节奏。 跟着音乐，逐句学唱。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
唢呐（意大利语：suona），是中国民族吹管乐器的一种，也是中国各 地广泛流传的民间乐器。由波斯传入，唢呐的音色明亮，音量大，管身木制， 成圆椎形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称作碗）， 所以俗称喇叭。在台湾民间称为鼓吹，广东地区亦将之称为“八音”。 唢呐发音高亢、嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、 戏曲的伴奏中应用。经过不断发展，丰富了演奏技巧，提高了表现力，已成 为一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
鸟的歌唱
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欣赏：《百鸟朝凤》
你都听到了什么动物的叫声？你们能模仿两 种吗？ 猜一猜，老师模仿的是什么动物。
我爱祖国，但的是奇异的爱情！
《百鸟朝凤》
这首民族传统的唢呐独奏曲，曾在“第四届 世界青年联欢节”上荣获“民间音乐比赛银 质奖”。作品通过唢呐音色不同的变化把鸟 儿的千姿百态表现得惟妙惟肖。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欣赏：《空山鸟语》
你能从曲中听到“空山”和“鸟语”吗？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作 曲 家 ： 刘 天 华
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
成就与贡献：
1、刘天华的音乐创作成就，主要在民族器乐曲方面，共作有十首二胡曲：《病 中吟》、《月夜》、《苦闷之讴》、《悲歌》、《空山鸟语》、《闲居吟》、 《良宵》、《光明行》、《独弦操》、《烛影摇红》三首琵琶曲：《歌舞引》、 《改进操》、《虚籁》。 一首丝竹合奏曲《变体新水令》。 2、在乐器的制造改良上，他对于他所擅长的二胡、琵琶进行改革。他在二胡制 造的材料、技术上进行改变及定制，以期达到好的音色及音量，对二胡二根弦的 音准进行调整，又增加了二胡的把位，以提高其演奏的表现力。 3、当时国人仍惯用旧有的工尺谱，他将五线谱中一些记谱法如节奏、指法、强 弱等记号融入工尺谱之中，成一套较完善而能通行的记谱方法。 4、他认为身为一个中国音乐家，不仅要守住自身的传统，更要把中国音乐的好 处发扬光大到世界。他提倡国乐要改革而不能完全以西方音乐取代中国音乐。 5、刘天华认为音乐的重要目的，便是在表达人的感情以使听者感动，希望音乐 能够普及于大众并提升水平，因此对音乐的推广及教育十分地重视。他在一定程 度上推广了国乐的教育。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二胡（拼音：Erhu） 始于唐朝，称“奚琴”，至今已有一千多年的历史。 是中西方拉弦乐器和弹拔乐器的总称。因为它只有两根弦所以取名为二胡。 过去民间多称它为“南胡”“胡琴”等。二胡是中华民族乐器家族中主要的 弓弦乐器（擦弦乐器）之一。它虽然看上去很简单，但是它经过不同的演奏 人员在技术和艺术上加工，呈现出多样的变化，《空山鸟语》就是最有代表 的作品之一。