高校会计教学信息化发展的途径

高校会计教学信息化发展的途径

【摘要】会计信息化教学是近年来新兴的一种教学方式，它可以让高校会计教学取得更好的成果，本文分析了高校会计教学信息化的现状，找出了存在的问题，并提出了相应解决方法，探讨了高校会计教学信息化发展的途径。

【关键词】会计信息；教学效能；教学模式

中图分类号：G64 文献标识码A：文章编号：1006-0278（2014）04-171-01

当今世界已经进入信息化时代，计算机及网络技术应用的浪潮席卷全球，各个行业都在改变原来的传统的工作方式，争先进入信息化工作模式。作为高校会计教学来说，既有会计信息化的要求，又有教学信息化的要求，更应该走在时代的前列，使会计教学方法快步迈向信息化教学模式，以适应于现代社会的发展。实践证明，这种准确、便捷而且高效的会计信息化教学方式为学生以后的就业和生活提供了良好的发展平台。在会计教学过程中，我们要搞清楚高校会计教学信息化的优势在哪里，并清楚现在所存在的问题，找出解决问题的方法。只有这样，才能找到会计教学信息化发展的途径。

一、高校会计教学信息化发展的现状

（一）优势

传统的会计工作在核算上主要是依靠人工，日常工作中要使用大量的人工，使用大量的财物。引进会计信息化建设后将极大的降低会计人员的工作量，提高工作效率，财务数据也会更加清晰准确。实现会计信息化以后，会计信息系统成为企业管理信息系统的一个组成部分，企业发生的各项业务，自动从企业的内部和外部采集相关的会计核算资料，并汇集与企业的内部会计信息系统进行实时处理，从而真正发挥会计的管理控制职能，让企业经营者和信息使用者可随时利用企业的会计信息对企业的未来财务形势做出合理的预测，为企业的管理和发展做出正确的决策。

（二）存在的问题

虽然高校会计教学的信息化发展近年来效果显著，但其存在的问题也是不容忽视的，一是重核算轻管理。会计软件的合理应用可以提高会计核算的工作效率，但这一点在会计教学上没有明显的体现，很多高校依然以核算的灌输为主。二是技术和管理方面存在的安全隐患，表现在硬件损坏和病毒入侵。三是教师队伍缺乏会计信息化综合性人才，大部分高校对会计信息化的要求仅仅是对计算机的简单应用，而对各类型的财会管理软件并不能熟练地掌握和运用。

二、高校会计教学信息化发展的途径

（一）注重培养学生使用会计软件

在会计教学中，首先我们教师不但要能够熟练使用各种会计软件，还要熟练掌握有关数据处理与数据分析的软件，并重点培养学生掌握和灵活使用会计软件，以提高学生的会计信息分析与决策能力。这样才能让学生适应社会、企业需求，成为高素质应用型会计人才。

（二）不断提高教学设备条件

高校要加强财务信息化平台建设，改善会计教学的软件设施，让学生能够充分运用互联网技术。只有学校的教学设备条件的不断更新和升级，学校的教育技术水平不断提高，才能保证先进的现代教育技术手段的使用。以计算机为主的现代教学媒体（主要指多媒体计算机、教学网络、校园网和因特网）的出现带来了传统教学媒体所无法具备的特性，使得我们的教学手段得到了极大丰富。信息化教学模式是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的心理过程，充分利用现代教育技术手段的支持，调动尽可能多的教学媒体、信息资源，构建一个良好的学习环境，熟练的应用这些现在化的手段，能够使学生在课堂上的地位有所改变，使学生能够真正积极主动的探索知识，而不再是被动的接受知识信息，成为知识信息的主动建构者。所以学校要装备性能良好的计算机及网络设备，建设现代化的会计信息化实验室。

（三）提升教师团队的素质

会计教学信息化涉及会计学与计算机科学两门学科，而且是两个跨度很大的学科，这给教师提出了很大挑战。现在很多从事会计教学的教师，有的长于会计专业，有的长于计算机专业，在知识结构上不全面，不是会计实务不熟悉就是软件设计编程欠缺，这样在教学过程中，总会有一个方面内容的讲解不能深入，难以培养出高质量的复合型人才。因此，学校应该从长远着想，加强对教师培训的投入，采用多种形式鼓励教师提升素质，使教师既精通会计学，又精通计算机学，而且能够融会贯通，这样才能将最新的技术和教学方式传递到学生那里，指导出优秀的学生，使学生更好地掌握会计信息化。

（四）做好会计信息化管理风险防范工作

时刻提醒学生进行会计信息化管理风险防范工作，是高校会计教学信息化发展重要的义务。这就要求我们在平时的教学中提醒学生时刻进行安全防范工作，保证财务系统的安全性，定期备份数据，定期给所用计算机杀毒，保证数据的安全存在；定期测试系统软件，保证软件的在运用过程中正常运行。

（五）注重学生实践活动

会计学是一门实践性很强的学科，会计信息化教学更应重视实践能力的培养和训练。一是依据理论知识设计好教学实验，在实验过程中注重能力训练，强化基础知识的掌握；

二是根据社会企业需求组织好毕业实习，进行有针对性的、集中的和专门化的强化训练，把那些在教学环节被忽略或重点进行补缺补差，把毕业实习既当做岗前培训的重要环节，又当做教学过程的总结和延续。

总之，信息化水平的高低已成为新世纪衡量一个国家或地区现代化水平的重要标志之一，信息共享、经济全球化是不可阻挡的时代潮流，处在信息化技术日新月异的时代，高校要不断研究会计教学信息化发展的途径，这样才能教育出适应社会发展需求的高素质复合型财务管理人才。

参考文献：

[1]余艳.对高校会计信息化发展方向的探索[J].2010.

[2]王祖娟.高校会计信息化建设相关问题探析[J].2011.

[3]张佩佩.提升高校会计信息化水平的思考[J].2011.