浅谈高中音乐教学现状及采取的对策

中音乐教学现状及采取的对策

摘 要 近年来，随着我国课程改革的深入推进，高中

音乐课程的改革也正在发生着质的变化。一线的音乐教师也 针对教学实际和高中学生特点进行了积极的教学实践，取得 了很好的效果。但是在改革过程中，仍然存在着一些问题， 本文对高中音乐教学现状进行了分析，并提出了相应的对

策。

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众所周知，高中阶段学生面临高考，时间紧，任务重。

大多数情况下，音乐课的教学内容不够明确，要么教师单纯 地讲解一些有关音乐方面的知识，要么教学内容太冗杂，学 生在短时间内很难接受。这都在一定程度上限制了学生接受 音乐、理解音乐，很难达到既定的音乐教学效果。因此针对 这些高中音乐的教学现状，就应该做出改革，并施行一定的 教学对策。

、现状分析

1. 教学目标分析。音乐课程的学习，重在兴趣和领悟。

关键词 高 中音乐 教学现状 对策

中图分类 口 号：

G633.95 文献标识码： A 文章编号： 我国高中 音乐课堂教学对学生兴趣激发不够，不能感染和熏

陶学生的情感世界，缺乏对学生音乐审美能力的培养，音乐作品

和实际相脱节，教学目标不够明确；再加上音乐教学面对大部分

学生没有升学考试的压力和动力，（特长生除外）学生对音乐的学习大都是当做文化课学习的调味品，根本就不能实现音乐课教

学本身的效果，那么这样的音乐课又何谈

音乐熏陶，又何谈学生音乐素养的提高？

2.教学内容分析。我国高中音乐课实际教学内容比较冗

杂，教师教学讲解理论太多，没有真正实现理论和实际相结合，这样就很难突出音乐本身的艺术特点；另外教学内容不能很好地结合学生生活实际，很少从学生的爱好和所接触的

流行音乐谈起。

3.教学方法分析。近年来，我国高中音乐教学尽管有了

定的改革，但在实际教学中仍存有传统教学的影子。比如教学方法缺乏创新意识，大部分课堂时间还是教师在讲，学生在被动地接受；或者就是采用一些外在的表现形式，与教学内容不很匹配，学生一节课下来，觉得很是疲惫，对音乐缺乏应有的感受、体验，这样学生就很难对音乐知识进行探究和创新了。这种教学方法不能适应现代教学，不能有效借助现实音乐来进行对音乐知识的强化。没有体验、探究和实践的过程，音乐教学就不能收到预期的教学效果。以至于出现：大部分学生都喜欢音乐，可他们中的大多数都对音乐课敬而远之。

4.教学评价分析。高中音乐课堂教学评价和高中其他文

化课的教学评价如出一辙，这都是应试教育所致。目前随着素质教育的不断推进，这种教学评价体系还没有完全被更换，通常情况下仍是以书本知识为核心，轻视学生素质的培养，对教学过程及学生的评价都很单一，在很大程度上影响了学生自身素质的提高，限制了学生个性的发展。

、针对高中音乐教学现状所采取的？艺?

时代在发展，教育也在时时进行创新和改革，新的时代

呼唤崭新的教育形态，对课堂教学的研究也逐渐进入新的领域。由于我国传统教学存在着很多的弊端，已经不能适应当今社会的迅猛发展，面对现行我国高中音乐课堂教学中存在的现实问题，我们应该借鉴新的教学理论来指导高中音乐课

堂教学实践，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价

这几个方面研究并搞好高中音乐课堂教学。

1.教学目标方面。学校教育目标是培养全面发展的高素

质人才，音乐教学应旨在培养学生音乐素养，陶冶学生情操，提高学生的欣赏水平，让学生通过对不同类音乐的学习，促

进其各个方面的发展。

2.教学内容方面。高中音乐课的教学内容应有机结合学

生不同的个性采取因材施教的教学原则，课堂教学内容应进

步突出音乐的艺术魅力，教学内容的安排应实现“为领悟而教”，“为欣赏而教” ，以促进学生各方面的发展和提高。

高中学生求知欲旺盛，涉猎知识面广，如果教师在教学内容方面若能很好地根据学生的兴趣和爱好进行安排、组织的话，可以让学生收获到更多基础性的、丰富多彩的内容和信息。这样一方面能拓宽学生的艺术视野，另一方面可以培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，从而促进学生其他学科的学习。

3.教学方法方面。教学方法是课堂教学中重要手段之一，

合适的教学方法不仅能帮助教师讲授，还有助于学生学习积极性和学习效率的提高。随着教学理论的发展和新的教学手段的运用，新的教学方法还将不断出现，教师在教学中要边教边摸索，尽量运用丰富多样的教学手段和生动活泼的教学形式，让学生借助对音乐的学习，获得愉悦的感觉，从而促进学生音乐水平的提高，音乐能力的发展，达到音乐教学高效的目的。

4.教学评价方面。课堂教学评价是指依据教育方针、

定的教学目标，对教学效果和教学目标的实现程度等做出效果上的判断，以期进一步改进和提高教学工作。其作用很大，因为它对提高教学质量和教学改革有着更为关键的意义。因此应重视教学评价，要使用新的教学评价体系，以实现教学高质量，促进学生各方面得到很好的发展。

总之，高中音乐课堂教学应立足于我国教育改革，尤其

是要很好地结合我国的新课程改革，引进先进的教学经验和

客观的评价体系，有效突出音乐学科特点，以更好地服务于我们的音乐教育改革。

参考文献：

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[2] 田梅荣.‘流行音乐与中学音乐教学[D]. 内蒙古师范大

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