钢琴正谱伴奏教案..

钢琴正谱伴奏教案 2010.3.9 课题《故乡亲人》正谱伴奏音型1、通过学习正谱伴奏音型，使学生了解并掌握正谱伴奏的特点方法、和弹奏技巧，从中吸取营养和精华，为即兴伴奏积累素材。

2、培养学生的综合的音乐素质、音乐修养。

3、培养学生的创编能力，及应用能力。

4、培养学生与他人合作的本领三、教学重点与难点抒情曲伴奏音型的选择四、教学方法：
1、分析法
2、范奏法
3、范唱法
4、师生互动法
5、学生参与练习法
6、多媒体演示法五、教具、钢琴一台（教师专用）电钢60台（学生专用）多媒体六、教学对象音乐教育专业08级表演班学生七、课时 4课时八、授课时间 2010年8月30日上午10：00分九、授课地点多煤体电钢教室十、教学内容1、导言复习即兴伴奏定义2、介绍正谱伴奏定义3、歌曲分析4、伴奏音型介绍与分析5、课堂练习与指导6、抒情曲伴奏音型介绍与分析
7、课堂训练、讨论与指导
8、师生互动练习与角色转换练习
9、小结与课后习题布置十一、教学过程（一）查点人数，音乐课礼式寒暄（二）导入导言（略）复习即兴伴奏定义特点（三）介绍正谱伴奏定义正谱伴奏就是作曲家或音乐权威人经过深思熟虑、精心设计、严格规范写成的具有很高技术水准和艺术品味的精品伴奏谱。

正谱伴奏的特点：有章法，精心设计，严格规范，以五线谱形式呈现。

（四）《故乡的亲人》伴奏音型介绍与分析：首调通读乐谱，感受一下歌曲的基本情绪与音乐形象；①初步分析一下歌曲的调式、和声，并标记功能记号；
②分析各段的伴奏音型与奏法；③与歌唱者的默契合作；（五）课堂练习与指导①教师范奏一遍提问音型种类。

②分析和声（依然是I、IV、V、V7级和弦）③分析音型、分析和声，具有坚定的，稳定感，符合音乐形象。

④教师再次范奏，要求学生参与伴唱，体现合作协作的教学目标。

⑤课堂训练（10分钟）⑥师生角色互换，请同学演练全体同学作伴唱练习默契的合作能力，也可学生弹老师唱，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并增强合作的规范性。

6、抒情歌曲即兴伴奏音型选择抒情歌曲，范围很广，我们本节课介绍一种伴奏音型，例举2-3例，谱例见教材第30页教师范奏《故乡亲人》和声分析，音型分析，谱例用投影仪展示，在分析过程中，
请同学们一起分析，并提出问题，请学生回答。

课堂练习，（5-10分钟）请同学上台表演，师生互动、师生合作、师弹生唱，生弹师唱，巩固教学内容。

提问：这样的音型还适合哪些歌曲适用，可以讨论请同学试着弹一弹，并回答问题。

例2《共和国之恋》生弹、师唱角色互换，活跃课堂气氛，培养学生与他人合作的能力，及协作精神。

教师变换新的伴奏音型并范奏，激发学生的想象力和学生兴趣，引导学生创编新的、更生动的音型，可以展开讨论，后提问学生并可提示。

请学生说出优缺点，引发思考，为下一节课作好铺垫。

7、小结与课后习题布置小结本节课的重点难点，肯定学生的优点提出不足及努力方向。

8、习题：为下列抒情歌曲编配钢琴即兴伴奏 1"摇篮曲" 2"萍聚" 3"呼仑贝尔大草原" 4"同一首歌" 1。