道德与法治网络教学案例
部编人教版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》优质教案
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
小学道德与法治课程：十个案例的教学分析
小学道德与法治课程：十个案例的教学分析引言小学道德与法治课程对培养学生的道德观念和法治意识起着重要作用。
通过案例教学可以帮助学生理解和掌握道德与法治知识，提高他们的判断力和解决问题的能力。
本文将分析十个案例，探讨如何在小学道德与法治课程中进行教学。
案例一：小明的失窃描述：小明的零花钱被同学偷走了。
教学目标：培养学生的公正意识和责任感。
教学方法：通过讨论引导学生分析小明的遭遇，让学生思考偷窃的后果和对错，强调诚实和尊重他人的重要性。
案例二：小红的小偷描述：小红偷了同学的铅笔。
教学目标：教育学生明辨是非，树立正确的道德观念。
教学方法：通过角色扮演让学生体验小红的行为带来的负面后果，引导学生认识到偷窃的错误，让他们明白诚实和正直的重要性。
案例三：小华的网络欺凌描述：小华在网络上辱骂同学。
教学目标：提高学生的网络道德素养和社交技巧。
教学方法：通过小组讨论和案例分析，引导学生认识到网络欺凌的危害和伤害他人的后果，培养他们正确使用网络和以理性对待他人的意识。
案例四：小杰的版权问题描述：小杰抄袭了同学的作业。
教学目标：加强学生对知识产权的认识和尊重。
教学方法：通过案例讨论，引导学生思考抄袭行为对原作者的伤害，强调尊重知识产权的重要性，并教授如何正确引用和参考他人作品。
案例五：小芳的谣言传播描述：小芳散布了关于同学的谣言。
教学目标：培养学生正确对待信息和言论的能力。
教学方法：通过案例分析和讨论，让学生认识到谣言传播的后果和伤害，教导他们正确对待信息，避免散布和相信谣言。
案例六：小明的安全意识描述：小明在街上迷路了。
教学目标：提高学生的安全意识和自我保护能力。
教学方法：通过案例讨论和角色扮演，教导学生如何避免迷路和应对危险情况，培养他们的自我保护意识和技能。
案例七：小红的消费观念描述：小红总是买不必要的东西。
教学目标：引导学生形成正确的消费观念和理性消费惯。
教学方法：通过案例分析，让学生思考购物的动机和需求，教授正确的消费观念和理性消费的重要性。
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》教学设计
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》教学设计一. 教材分析《网络游戏是与非》这一课旨在让学生了解网络游戏的利与弊，培养学生正确使用网络游戏的态度和行为。
教材内容主要包括网络游戏的特点、网络游戏对青少年健康成长的影响、如何正确对待网络游戏等。
通过本节课的学习，让学生能够自觉抵制不良的网络游戏，合理安排学习、工作和生活，促进身心健康。
二. 学情分析四年级的学生已经对网络游戏有了一定的了解，大部分学生都会玩网络游戏。
他们对网络游戏充满了好奇心和兴趣，但同时也存在着沉迷网络游戏、影响学习和生活的问题。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，引导他们正确对待网络游戏。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络游戏的特点，认识网络游戏对青少年健康成长的影响，学会正确对待网络游戏。
2.过程与方法：通过调查、讨论、案例分析等方法，培养学生的信息素养和辨别能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉抵制不良网络游戏，合理安排学习、工作和生活，促进身心健康的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：网络游戏的特点，网络游戏对青少年健康成长的影响，如何正确对待网络游戏。
2.教学难点：如何引导学生自觉抵制不良网络游戏，养成良好的网络素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受网络游戏的利与弊。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确对待网络游戏。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片，用于教学展示。
2.准备网络游戏的相关视频片段，用于导入和情境设置。
3.准备调查问卷，了解学生对网络游戏的了解和态度。
4.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用网络游戏的相关视频片段，引发学生对网络游戏的兴趣，同时提出问题：“你们对网络游戏有什么看法？”让学生自由发言，导入新课。
人教版道德与法治七年级上册 5.2 网络交友新时空 教案
《网上交友新时空》教学设计吴忠市第一中学蒲学珍[教学目标]1．情感·态度·价值观培养恰当运用网络交友的意识，树立安全防范意识2．能力目标理性进行网络交友，学会自我保护。
3．知识目标了解网络交友的特点，认识网络交往有自身的优势和劣势，懂得慎重结交网友。
[教学重点和难点]重点：如何正确进行网络交友难点：网上交友的利弊[教学设计思路]1．教材分析《网上交友新时空》所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“合理利用互联网等传播媒介”本框共安排两目内容，第一目“网上交友”是本框的难点。
主要表达了三层意思：其一，互联网为交往提供了一个平台。
其二，网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。
其三，互联网开启了通往世界的窗口，但有时却也关闭了与他人沟通的心灵之门。
第二目“慎重结交网友”这一目主要表达了四层意思：其一，网上交友要学会理性辨别，慎重选择。
其二，在虚拟世界交往，要有自我保护意识。
其三，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
其四，虚拟的交往无法触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。
教材通过一张表格，让学生对比网上交往与现实交往有什么不同，让学生认识到网上交往可以满足我们一些心理需要，但是青少年如果迷失于虚拟世界不愿与人面对面交往，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。
因此，要鼓励学生学会在现实中与同伴交往，建立友谊。
2．学情分析随着互联网的发展与普及，在网上交友已成为中学生生活的常态。
有些学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们在现实中缺少关爱、缺少朋友，于是到网络上寻找寄托和慰藉。
学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程][板书设计]。
部编版道德与法治四年级上册8《网络新世界》说课稿
部编版道德与法治四年级上册8《网络新世界》说课稿一. 教材分析《网络新世界》这一课，主要让学生了解网络的利与弊，培养学生正确使用网络的能力，让学生认识到网络是一把双刃剑，既有好的一面，也有不好的一面。
通过学习，让学生学会自我保护，文明上网，遵守网络规则。
二. 学情分析四年级的学生，已经对网络有了初步的认识和了解，知道网络可以玩游戏、看电影、聊天等。
但他们对网络的利与弊，以及如何正确使用网络，还没有一个清晰的认识。
因此，在进行这一课的教学时，需要从学生的实际出发，结合他们的生活经验，引导他们正确认识网络，学会自我保护。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的利与弊，学会正确使用网络。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生文明上网，遵守网络规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解网络的利与弊，学会正确使用网络。
2.难点：培养学生文明上网，遵守网络规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生直观地了解网络的利与弊。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络的关注，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解网络的利与弊。
3.案例分析：教师展示一些网络成瘾的案例，引导学生进行分析，探讨网络成瘾的原因和对个人的影响。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相交流，共同提高。
5.情景模拟：教师设计一些情景，让学生进行模拟，体验网络成瘾的感受，增强学生的自我保护意识。
6.总结提升：教师引导学生总结网络的利与弊，明确正确使用网络的重要性。
7.布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个正确使用网络的计划。
小学道德与法治信息技术与学科教学融合教学案例3
小学道德与法治信息技术与学科教学融合教学案例3概述本案例旨在介绍如何将道德与法治教育与信息技术及其他学科进行融合教学，以提高小学生的综合素养和学科能力。
目标- 通过信息技术手段，激发学生对道德与法治教育的兴趣和热情。
- 培养学生的信息技术应用能力和学科综合能力。
- 培养学生的道德与法治意识和价值观。
教学步骤1. 教师引导学生选择一个当代道德与法治问题，如网络安全或环境保护。
2. 学生利用信息技术寻找相关的新闻、案例或研究资料，并整理成报告或PPT。
3. 学生在小组内分享自己的研究成果，并进行讨论和交流。
4. 学生利用信息技术工具（如幻灯片制作软件）呈现小组合作成果，并向全班展示。
5. 教师组织学生围绕案例展开讨论，引导学生分析问题、提出解决方案，并对不同意见进行辩论。
6. 学生根据讨论的结果，撰写个人或小组的立场论文，并利用信息技术工具进行排版和编辑。
7. 学生向全班展示自己的论文，并接受同学和教师的评价。
效果评估- 评估学生对当代道德与法治问题的理解程度和分析能力。
- 评估学生在信息技术应用方面的能力。
- 评估学生在小组合作和讨论中展示的能力。
- 评估学生论文的内容和语言表达能力。
注意事项- 教师应提前准备相关的信息技术设备和资源。
- 教师应引导学生尊重不同意见，鼓励学生积极参与讨论和辩论。
- 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式。
该案例通过融合道德与法治教育和信息技术，提供了一种全新的教学方法，旨在培养小学生的综合素养和学科能力。
通过信息技术工具的运用，学生不仅能够更加深入地了解当代道德与法治问题，还能提高自己的信息技术应用能力和学科综合能力。
通过合作讨论和辩论，学生能够培养自己的分析和表达能力，并形成独立思考的习惯。
这个案例旨在培养小学生的道德与法治意识和价值观，使他们成为有责任感和创造力的社会成员。
小学道德与法治《8网络新世界》说课稿附教学反思(共2课时)
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出示学生投稿发表的正面案例， 引导学生多渠道使用互联网。
活动二 新世界 有规则
活动三： 新世界 有规则
活动三 新世界 有规则
出示书上60页三个 情景，让学生了解网络 安全要注意的地方。
组织学生讨论交 流：我们在使用互联 网的过程中，有哪些 安全防范的小技巧？
只听一方的片面之词，为公平起见，我们也来听听明明父
母的看法。
出示明明父母的观点：明明的父母因为担心明明长时
间玩网络游戏影响学习和造成身体的伤害而限制明明上网。
4.从他人情景再回答学生的生活中探讨原因：请结合 你的经历说一说，你的父母限制你玩网络游戏的原因吧！
活动一：网络游戏的利与弊
环环节节22：：感网受络网游络戏游的戏弊的弊
小学道德与法治《8网络新 世界》说课稿
（共2课时）
第一课时
教材分析
本课由三个板块组成，第一课时对应的板块内容是“新世界很精彩”和“新世 界有规则”，主要介绍了网络改变了人们的生活方式，给现实生活带来了极大的便 捷和新的体验。网络虽然是虚拟的，但是一样有规则。因此要引导学生，在使用网 络的过程中，注意保护自己，同时不伤害他人。
活动二 新世界 很精彩
活动二 新世界 很精彩
设计意图：
教材的范例只是启发我们思考，用好教材中的话题，引导学生进入真实生活开展有 效道德教育。本环节的设计紧扣教材的话题展开教学。引导学生回顾到自己的生活中， 师生交流、生生交流。
活动二 新世界 很精彩
3.介入新信息环节
通过上一个活动发现，学生对互联网的使 用以“娱乐”功能为主，对于网联网的其他作 用运用较少。因此，新的信息介入是非常有必 要的，针对主题，我介入三个新的信息，引导 学生利用互联网帮助他们学习和成长，提高媒 介素养。以达成了本课的教学重点。
初中道德与法治案例分析范例解析
初中道德与法治案例分析范例解析在初中道德与法治教育中，案例分析是一种常见的教学方法。
通过分析真实生活中发生的案例，学生能够了解道德与法治的原则和规范，并培养正确的价值观和行为准则。
本文将以两个典型案例为例，分析其中的道德与法治问题，并探讨解决方法和启示。
案例一：偷窃他人财物问题小明是一名初中生，在学校体育馆内捡到了一只遗失的手机。
他发现手机主人的身份卡上有联系方式，但他面临着两种选择：一是把手机交给老师，让老师帮助找到失主；二是私自把手机带回家使用。
小明内心犹豫不决，不知道该如何做出正确的决策。
从道德的角度来看，小明应该选择第一种方式，即把手机交给老师。
偷窃他人财物是道德所不允许的行为，我们应该尊重他人的财产权和隐私权。
小明作为一个有良好道德素养的人，应该具备正义、诚实和勇敢的品质，通过将手机交给老师，他能够保护失主的权益，并且不会因自己的不当行为而伤害他人。
从法治的角度来看，小明私自带走失主的手机是违法行为。
根据我国刑法的相关规定，盗窃他人财物是违法行为，将受到相应的法律制裁。
而且，未成年人犯罪会对其未来产生不良影响，可能阻碍其进一步发展和成长。
因此，小明应该遵守法律，履行自己的法律责任，将手机交给老师作为正确的选择。
解决方法和启示：解决这个问题，首先需要教育学生关于道德与法治的知识和原则。
通过系统的道德教育，让学生了解到窃取他人财物的行为是错误的，违背了社会公序良俗。
其次，加强学校与家庭的合作，共同培养学生的道德行为和法治意识。
家长可以通过与孩子交流，强调正义、诚实和勇敢的重要性，并在日常生活中给予正确的引导。
最后，学校教师应该通过案例分析、讨论和角色扮演等活动，让学生在模拟的环境中学习如何在实际情境中运用道德与法治知识解决问题。
案例二：网络暴力问题小红是一名初中生，她在社交媒体上遭受到了一位同学的恶意辱骂和批评。
这种网络暴力对小红的心理造成了巨大的伤害，她不知道该如何应对和解决这个问题。
从道德的角度来看，对他人进行网络暴力是不道德的行为。
新人教部编版道德与法治8 网络新世界 精品教案
时都玩些什么网络游戏？一般多长时间？在网络上主要用什么软件聊天，和谁聊等。
3.现场展示，交流感受：学习上遇到困难，你会寻求网络的帮助吗？（指导学生现场寻找难题，现场百度查找资料、利用作业帮、小猿搜题等解决难题）
4.交流数据，教师小结：调查显示，大家对于网络并不陌生，大部分孩子能很好地控制上网时间，利用网络做一些有意义的事情，比如聊天、玩游戏、搜查资料等。
而网络也让大家收获了很多的快乐和便捷。
网络用途调查表
2.全班交流，说说感受：小
组推荐代表在全班交流自己的一
周上网时间和上网时主要做些什
么？并和大家分享下上网时自己
的心情。
3.体验感受，解决难题：现
场利用网络上的“作业帮”“小
猿搜题”“百度”等解决学习上
的难题。
活动是品德
教学学与教的主
要形式，教学中
创设了体验感受
环节，“利用网络
解决学习难题”，
学生通过动手操
作，切身感受到
网络对于自己的
实实在在的
帮助。
“统计调查
表”环节则是对
学生上网时间及
网络用途的一个
统计，有助于帮
助学生控制上网
时间，合理安排
上网内容，培养
学生合理对待网
络的态度与能
力。
统编版小学道德与法治四年上册《网络新世界》说课稿(附板书)课件PPT
案例二： 2009年10月10日早上6时许，广西玉林博白县公安局龙潭派出所接到辖 区内群众报警，称其美好超市被人翻墙入内盗走部分现金及香烟等物品。 经查，作案者3名少年（张某十六岁、李某某十五岁、吴某十六岁）都是 龙潭中学的在校生，于几天前离家并逃学外出上网，他们在浪花网吧花 光身上所有的钱之后还想弄点钱继续上网。于是就盗窃美好超市。
6、教师引导：有的时候光靠我们个人是无法摆脱网络游戏的强大诱惑 的，这时候就需要一定的技术手段来限制网络游戏。同学们，假如你是 一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络 游戏呢？请你发挥想象，画一画，说一说。 预设： 超过一个小时的游戏时间，游戏就会自动关闭。 设置两次游戏之间的时间间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得 积分。
案例一： 2005年11月14日，年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送 往安徽医科大学第一附属医院进行抢救，到达医院时，胡彬已经生命垂 危，两天后，胡彬离开了这个世界。对于胡彬采取这种极端的方式结束 自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬 自杀的罪魁祸首，是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家名叫飞宇的网吧 里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了自杀的悲剧。
除了书上提到的这三点之外，互联网中还有很多安全方面的问题，因 此我们在使用互联网的时候要谨慎小心，学会保护自己。那么你们在使 用互联网的过程中，有哪些网络安全防护的小技巧呢？在这里分享给同 学们，给同学们提个醒。
3、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。 预设： 没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、 学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。 如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。 尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。 如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。 未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面， 必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所 进行。
部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》教学设计
部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》主要让学生了解和认识信息的多样性、快捷性以及如何正确使用信息。
本单元共包括3个课时，分别是《网络的世界》、《媒体中的我》和《信息的管理》。
通过本单元的学习，学生能理解信息的含义，认识到信息的重要性，学会正确获取和传播信息，以及学会信息的管理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，对网络和媒体有一定的了解。
但是，他们对信息的认识还不够深入，信息获取和传播的能力有待提高。
此外，学生在使用信息时，容易受到虚假信息的影响，因此，如何辨别信息的真伪也是学生需要学习和掌握的。
三. 教学目标1.让学生理解信息的含义，认识到信息的重要性。
2.培养学生正确获取和传播信息的能力。
3.引导学生学会信息的管理，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会正确获取和传播信息，以及学会信息的管理。
2.难点：培养学生辨别信息真伪的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会获取和传播信息。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会辨别信息真伪。
3.小组合作学习：让学生在小组讨论中，共同完成信息任务，提高信息素养。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学中的分析和讨论。
2.准备网络和多媒体设备，用于展示和讲解。
3.准备学生活动记录表，用于记录学生在课堂上的表现和成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的信息，如新闻、广告、通知等，引导学生思考信息的含义和作用。
2.呈现（10分钟）教师展示网络和媒体的一些现象，如网络购物、社交媒体等，让学生了解信息的多样性。
3.操练（10分钟）教师指导学生如何正确使用网络和媒体获取信息，如搜索、筛选、整理等。
学生分组进行实际操作，体验信息获取的过程。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对信息获取和处理的理解程度。
思想品德课法律案例分享(3篇)
第1篇一、引言思想品德课是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德观念、法律意识和社会责任感。
通过学习法律案例，学生可以更加直观地了解法律的重要性，增强法律意识，提高自身的法律素养。
本文将分享几个典型的法律案例，以期对学生的思想品德教育产生积极影响。
二、案例一：交通肇事逃逸案【案情简介】2019年，某市发生一起交通肇事逃逸案。
犯罪嫌疑人李某驾驶一辆小型轿车与行人发生碰撞，造成行人受伤。
事故发生后，李某未停车查看，也未报警，反而驾车逃离现场。
事后，警方通过监控录像和目击者证言，将李某抓获归案。
【案例分析】本案中，李某的行为构成交通肇事逃逸，其行为严重违反了《中华人民共和国道路交通安全法》的相关规定。
首先，李某未停车查看，也未报警，逃避法律责任，具有明显的故意性。
其次，李某的逃逸行为给受害者带来了极大的伤害，严重侵犯了受害者的合法权益。
根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，李某将面临相应的刑事责任。
【启示】通过本案，我们应深刻认识到遵守交通规则的重要性。
在日常出行中，我们要时刻注意交通安全，尊重他人的生命权益。
同时，要树立正确的法律意识，遵守法律法规，自觉维护社会公平正义。
三、案例二：盗窃案【案情简介】2020年，某市发生一起盗窃案。
犯罪嫌疑人张某趁夜色潜入某公司，盗走公司财物。
警方通过监控录像和调查取证，将张某抓获归案。
【案例分析】本案中，张某的行为构成盗窃罪，其行为严重侵犯了公司的财产权益。
根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，张某将面临相应的刑事责任。
此外，张某的行为也损害了社会公共利益，扰乱了社会秩序。
【启示】本案提醒我们，要增强法治观念，自觉遵守法律法规。
在日常生活中，我们要珍惜自己的劳动成果，尊重他人的财产权益。
同时，要提高防范意识，防止类似案件的发生。
四、案例三：合同纠纷案【案情简介】2018年，某市发生一起合同纠纷案。
甲乙双方签订了一份房屋租赁合同，约定甲方将房屋出租给乙方。
合同履行过程中，乙方未按约定支付租金，甲方遂将乙方诉至法院。
小学道德与法治教学10个案例分析
小学道德与法治教学10个案例分析案例一：友善行为案例描述：学生小明在操场上看到一位同学摔倒了，他立即跑过去扶起了同学，并关切地询问是否受伤。
分析：这个案例可以引导学生了解友善行为的重要性，以及关心他人的价值观。
可以通过讨论来强调帮助他人的意义和效果，鼓励学生在日常生活中多关心他人，并培养他们的友善行为。
案例二：尊重隐私案例描述：学生小红在教室里偶然听到同桌小李与另一位同学的私人对话，小红没有故意去听，但她不知道该不该告诉小李她听到了什么。
分析：这个案例可以引导学生了解尊重他人隐私的重要性。
可以通过讨论来强调保护他人隐私的原则，并让学生明白即使无意中获得他人的私人信息，也应该保守秘密，不随意泄露。
案例三：公平竞争案例描述：学生小华在课堂上与同学小明进行比赛，小明的作品比小华的好，但小华却偷偷将小明的作品毁掉。
分析：这个案例可以引导学生了解公平竞争的重要性。
可以通过讨论来强调诚实竞争的原则，并让学生明白通过努力提高自己的能力来获得成功，而不是通过不正当手段。
案例四：诚实守信案例描述：学生小明在考试时发现同桌小红作弊，但他选择不告诉老师。
分析：这个案例可以引导学生了解诚实守信的重要性。
可以通过讨论来强调诚实的价值，并让学生明白作弊是不道德的行为，应该积极维护考试的公平性。
案例五：反对欺凌案例描述：学生小明看到一位同学在校园里被其他同学欺负，他选择站出来保护被欺负的同学。
分析：这个案例可以引导学生了解反对欺凌的重要性。
可以通过讨论来强调每个人都应该受到平等和尊重，并鼓励学生在面对欺凌行为时勇敢地站出来。
案例六：遵守规则案例描述：学生小明在操场上玩足球时，一不小心将球踢到了禁止踢球的区域。
分析：这个案例可以引导学生了解遵守规则的重要性。
可以通过讨论来强调规则的作用和意义，并让学生明白只有遵守规则才能维护秩序和安全。
案例七：环保意识案例描述：学生小红在学校里经常主动参加垃圾分类活动，并鼓励同学们一起保护环境。
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钉钉上的战“疫”
新型冠状病毒爆发以来，改变了许多人的生活。网上的段子给了
幽默而不失全面的解读：“疫情期间，全民成了厨子，医生成了战士，
党员机关干部成了门卫，老师成了主播，家长成了班主任，只有孩子
们依然是神兽！”
是的，为了响应政府“停课不停学”的号召，身为老师的我，变
成了主播，与神兽们在云端斗智斗勇。神兽们可不是这么“好对付”
的，不然怎们会获得“神兽”雅号呢？为此，我做了很多的准备。
首先，在摸索中掌握钉钉直播授课的方法，为此还专门建立了家
族钉钉群，来探究钉钉的直播方法。但是第一次直播，依然忘记点开
连麦按钮，所以提问学生没人理我，我还在云端的这头一直鼓励学生
连麦，点了名学生依旧不为所动，才知道因为我的问题而没法连麦。
为了全面掌握方法，吸收其他教师优秀的做法，我还听了其他教师的
课，感觉受益颇多。
其次，要想上好一节云端道德与法治课，仅掌握了钉钉直播的方
法是不够的。还要研究好教材。为此，课组通过钉钉群，微信群做了
大量的集体备课工作。有问题随时交流，问题多了微信上说不清，直
接在钉钉上开直播。这样问题就能很快解决了。
除了我们备课组的集体备课外，我还参加了我们教研组的活动，
大家一起探讨网上教学的方法，相互交流学习。通过这些活动，拓宽
了视野，让我知道了原来道德与法治课可以在云端上的如此精彩，和
面对面的交流无异。线上教学，要构建平等和谐的师生关系，联系生
活实际、开展家校共育特色活动，加强沟通联系。要充分发挥网络教
学的优势，以学生喜闻乐见的方式与政治课堂深度融合。要加强备课
组、教研组的通力合作。集思广益，充分发挥组内教师的智慧。教师
要准备充分，专研教材，弄好课件，联系当前的时政热点与课本相关
知识教学，把握时代脉搏。管理好学生，有针对性的指导学生，提高
课堂效率。与学生打成一片，就能上好云课堂。
最后，准备工作做好了，就是与神兽们直接的较量了。因为我们
的政治课是在下午两点，学生刚睡醒或者还在迷糊中，所以上课之前
我会先让来的最早的学生点一首歌，这样既激发了学生上课的积极
性，还能边提神边等等还没有上线听课的学生。然后通过精心设计的
课件上课，上课时注重课本知识与现实生活的衔接。比如讲到《爱在
家人间》时的亲子冲突时，我会让学生连麦说出自己在家上课时与父
母的冲突及解决办法，从而将课本知识运用到实际生活中。在讲《敬
畏生命》时，我会将抗疫战士逆行援鄂的事迹告诉学生们，让他们体
会生命的坚强和白衣天使的奉献与付出。这样学生们就能体会到生命
至高无上，要敬畏生命了。我会不时的设计问题，让学生连麦，确保
学生能够在线听课。课下我还会通过视频、聊天与学生交流，关心一
下他们学习政治的情况，多鼓励赞扬他们，从而提高他们学习政治的
热情。
以上就是我在网络上课的几点体会，有收获也有不足，不足之处，
在今后的网课中慢慢摸索。探索新的方法，不断适应新时代网课对教
师的要求，不断更新上课的方式方法，做一名人民满意的好老师。