道德与法治网络教学案例
四年级道德与法治下册《网络新世界》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在此环节，教师将组织学生进行小组讨论，以增强他们对网络知识的理解和应用。
1.教师提出讨论主题，如网络安全、网络道德等。
2.学生分组进行讨论，结合自己的生活实际，分享网络使用心得，探讨网络世界中的问题。
在讲授新知环节，教师将系统地介绍网络知识，帮助学生全面了解网络新世界。
1.网络起源与发展：介绍网络的起源、发展历程以及在我国的应用现状。
2.网络的两面性：分析网络带来的便利和可能存在的问题，如网络安全、网络成瘾等。
3.网络素养：讲解网络素养的定义，强调提高网络素养的重要性，引导学生养成良好的网络行为习惯。
五、案例亮点
1.贴近生活，实用性强
本教学案例紧密联系学生的生活实际，以他们在网络世界中的亲身经历为切入点，引导他们正确认识和使用网络。通过案例的分析与讨论，让学生在掌握网络知识的同时，提高解决实际问题的能力，使教学内容具有很强的实用性。
2.多元化教学策略，激发学生兴趣
本案例采用情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。在轻松愉快的氛围中，让学生感受到学习的乐趣，提高他们对网络知识的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生正确的网络观念，认识到网络的两面性，自觉抵制网络不良信息。
2.引导学生树立法治意识，遵守网络法律法规，维护网络秩序。
3.培养学生关爱他人，尊重他人，学会在网络世界中传递正能量。
4.塑造学生积极向上的心态，鼓励他们利用网络资源，拓宽视野，丰富生活。
5.引导学生树立正确的价值观，自觉抵制网络诱惑，健康成长。
（二）过程与方法
部编人教版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》优质教案
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
信息技术与道德与法治学科融合的教学案例
信息技术与道德与法治学科融合的教学案例随着信息技术的迅猛发展，其在社会生活中的作用与影响越来越大，同时也引发了一系列与道德与法治相关的问题。
将信息技术与道德与法治学科融合起来，成为了当下教育领域的热点话题。
本文将详细介绍一些信息技术与道德与法治学科融合的教学案例，探讨如何通过融合教学的方式，提高学生的综合素质，引导他们正确使用信息技术，增强法治观念和道德意识。
一、案例一：信息技术与网络道德教育的融合在信息技术课程中，通过讲解网络道德知识，引导学生正确使用互联网，提高网络安全意识。
为了达到这一目的，可以设计如下教学活动：1. 分析网络道德问题。
通过案例分析，引导学生了解网络道德中存在的问题，如网络谣言的传播、网络欺诈等，让学生认识到不良的网络行为可能会对他人造成的伤害。
2. 制定网络行为规范。
让学生根据所学知识，合作制定一份网络行为规范，规定网络使用的基本准则和道德标准，以此来规范自己的网络行为。
3. 模拟网络互动情境。
设计模拟情境，让学生分角色展开网络互动，体验网络中可能遇到的道德问题，培养学生的判断与决策能力。
通过以上教学活动，学生不仅可以学习信息技术知识，还能够加强对网络道德的认识，提高网络安全意识，养成良好的网络行为习惯。
二、案例二：信息技术与知识产权法治教育的融合信息技术的发展为知识产权保护带来了新的挑战和机遇。
通过融合信息技术与知识产权法治教育，可以引导学生增强知识产权意识，提高法治素养。
以下是一个相关的教学案例：1. 学习知识产权法律法规。
在信息技术课程中，结合教材内容，让学生了解知识产权的相关法律法规，明确知识产权的保护范围和保护方式。
2. 设计原创作品展示。
鼓励学生运用信息技术，设计并创作原创作品，如图片、视瓶等，然后进行集体展示，让学生体验到知识产权保护的重要性。
3. 模拟知识产权纠纷案例。
设计模拟情境，让学生分角色进行模拟知识产权纠纷案例，通过辩论、讨论等方式，引导学生了解知识产权的保护和维护。
四年级上册道德与法治教案-第三单元第8课《网络新世界》部编版
-网络正能量的传播：学生可能不知道如何在网络世界中发挥积极作用，传播正能量。
举例：
a.网络安全意识的培养：通过案例分析，让学生了解网络诈骗、个人信息泄露等安全隐患，教授如何设置复杂密码、避免点击不明链接等方法。
b.网络道德与法规的遵守：讲解网络谣言、网络暴力等不良行为所带来的后果，强调遵守网络道德与法规的重要性，并通过实例进行分析。
2.强化法治意识：使学生在网络世界中树立法治观念，自觉遵守网络法律法规，维护网络安全和秩序。
3.增强道德修养：引导学生树立正确的网络道德观管理能力：培养学生合理安排时间、自觉抵制网络诱惑的能力，促进身心健康发展。
5.培养合作与交流能力：鼓励学生在网络环境中学会尊重他人，开展合作与交流，共同成长。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都非常积极，但我发现部分小组在讨论过程中还是显得有些拘谨，可能是因为对某些问题还不够了解。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆提出自己的想法，增强他们的自信心。
学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生自主思考、交流。从成果分享来看，学生们对于网络在实际生活中的应用有了更深入的认识，但也有一些观点较为片面。在今后的教学中，我要引导学生学会全面、多角度地看待问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如演示如何设置复杂的密码、如何辨别网络谣言等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“网络在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
部编四年级上册道德与法治《网络新世界》教案
网络新世界课时日期教学目标1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。
2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。
3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
教学重点引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。
初步了解网络游戏的是与非、利与弊，认识到过度沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
教学难点认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。
认识到过度沉迷于网络游戏的危害。
教学准备多媒体课件，课本插图等等。
预习要求搜集资料，了解网络世界有哪些新事物，它给人们的生活带来了哪些便利？教学过程旁注导入新课301、同学们，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。
2、板书课题：8、网络新世界活动一：新世界，很精彩1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现在人们已经离不开互联网。
你们接触过互联网，使用过互联网吗？下面我们先来展开一个网络生活小调查。
出示课本 58 页的“互联网生活小调查”，学生看一看，并实事求是的完成调查答卷。
全班交流，教师有选择的出示一些学生的调查答卷，引导学生看一看。
教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。
2、体会互联网的特点和作用。
出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解，认识到互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球一下子变成了一个小村庄，“地球村”的称呼就因此而来。
道德与法治线上教学案例《让我们的家更美好》
《让我们的家更美好》第二课时实验二校刘瞾娟教学目标1. 了解优秀家风对个人成长和社会良好风气形成产生的影响。
2. 愿意从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学过程师：（将课前征集的学生全家福的照片制作成小视频，课上播放小视频“我的家”）透过照片中一张张可爱的笑脸，老师感受到了同学们家庭的幸福。
在优秀家风的影响下，大家健康快乐地成长。
通过访谈，同学们了解到自己家的家风，并感受到优秀家风范含着中华民族的传统美德。
看，这是同学们制作的“优秀家风显美德”思维导图，有些同学还将名言警句书写下来勉励自已。
这节课我们继续围绕“优秀家风”的话题展开活动。
（板书：化秀家风）活动一家风故事交流会师：在你的家中。
怎样的家规家训影响着你？父母您样的言语或行为，令你记在心中。
受到影响？请你拿出家风卡，读一读你家的家规家训，想一想你家的家风对你影响最大的方面是什么。
请把关键词写在卡片上，在小组内讲讲你的家风故事。
（全庭交流）1. 涵养德行生：今天我想讲的家风故事的关键词是“热心助人”。
记得三年级时，我的妈妈得知杨林凯的父母因为家中老人生病和工作繁忙，无法照顾他后，就主动提出帮助照顾杨林凯，把他接到我家住。
妈妈照顾他的生活起居，辅导他学习，这让我懂得了要热心助人，我以后也要成为一个热心帮助别人、有爱心、善良的人。
师：是呀，家长的一言一行，一举一动，都是对我们无言的教育，相信你也一定会成为乐于助人的人。
生：我家有一条家规是吃饭时必须长辈先入座、先夹菜。
每次我家吃饭，妈妈做好饭后，都是先请爷爷奶奶坐在餐桌旁，我们再坐下。
吃菜前，爸爸妈妈都会让爷爷奶奶先夹菜。
爸爸妈妈的行为我看在眼里，记在了心里。
我学会了吃饭的礼仅，也知道不只在餐桌上，在日常生活中，也要尊敬、孝敬长辈，我也是一直像爸爸妈妈那样做的。
师小结：这就是优秀家风。
我们的父母用自己的言行举止影响着我们，用家风涵养我们的品德，指导我们的行为。
（板书：涵养德行）2. 摄造人格师：你家的家风是什么？我们继续分享家风故事吧！生1: 我爸爸在工作中遇到挫折时。
八年级上册道德与法治合理利用网络教案
八年级上册道德与法治合理利用网络教案第一章：网络的利与弊1.1 教学目标1. 了解网络的普及和影响2. 认识网络的利与弊3. 培养学生正确使用网络的态度1.2 教学内容1. 网络的普及和影响2. 网络的利与弊案例分析3. 正确使用网络的方法和建议1.3 教学过程1. 导入：调查网络使用情况2. 讲解网络的普及和影响3. 分析网络的利与弊案例4. 讨论正确使用网络的方法和建议5. 总结与反思第二章：网络信息的辨别与自我保护2.1 教学目标1. 学会辨别网络信息的真伪2. 提高自我保护意识3. 培养学生理性参与网络生活的能力2.2 教学内容1. 网络信息的辨别方法2. 自我保护的方法和技巧3. 理性参与网络生活的原则2.3 教学过程1. 导入：网络信息辨别小游戏2. 讲解网络信息的辨别方法3. 学习自我保护的方法和技巧4. 讨论理性参与网络生活的原则5. 总结与反思第三章：网络交流的艺术3.1 教学目标1. 掌握网络交流的基本礼仪2. 学会文明上网3.2 教学内容1. 网络交流的基本礼仪2. 文明上网的重要性3.3 教学过程1. 导入：网络交流情景剧2. 讲解网络交流的基本礼仪3. 学习文明上网的原则5. 总结与反思第四章：网络游戏的利与弊4.1 教学目标1. 了解网络游戏的影响2. 认识网络游戏的利与弊3. 培养学生健康参与网络游戏的能力4.2 教学内容1. 网络游戏的普及和影响2. 网络游戏的利与弊案例分析3. 健康参与网络游戏的方法和建议4.3 教学过程1. 导入：调查网络游戏使用情况2. 讲解网络游戏的普及和影响3. 分析网络游戏的利与弊案例4. 讨论健康参与网络游戏的方法和建议5. 总结与反思第五章：网络成瘾的预防与干预5.1 教学目标1. 了解网络成瘾的表现2. 学会预防网络成瘾3. 培养学生面对网络成瘾的干预能力5.2 教学内容1. 网络成瘾的表现和危害2. 预防网络成瘾的方法3. 面对网络成瘾的干预策略5.3 教学过程1. 导入：网络成瘾案例分享2. 讲解网络成瘾的表现和危害3. 学习预防网络成瘾的方法4. 讨论面对网络成瘾的干预策略5. 总结与反思第六章：网络购物与消费维权6.1 教学目标1. 了解网络购物的优势与风险2. 掌握基本的消费维权知识3. 培养学生理性消费和维权意识6.2 教学内容1. 网络购物的优势与风险案例分析2. 消费维权的基本原则和方法3. 理性消费的重要性6.3 教学过程1. 导入：网络购物经历分享2. 讲解网络购物的优势与风险3. 学习消费维权的基本原则和方法4. 讨论理性消费的重要性5. 总结与反思第七章：网络理财与金融安全7.1 教学目标1. 了解网络理财的基本知识2. 认识网络金融安全风险3. 培养学生正确的网络理财观念和金融安全意识7.2 教学内容1. 网络理财的基本知识2. 网络金融安全风险案例分析3. 正确的网络理财观念和金融安全意识7.3 教学过程1. 导入：网络理财产品介绍2. 讲解网络理财的基本知识3. 分析网络金融安全风险案例4. 讨论正确的网络理财观念和金融安全意识5. 总结与反思第八章：网络公益与志愿服务8.1 教学目标1. 了解网络公益的发展与意义2. 掌握网络志愿服务的基本原则3. 培养学生参与网络公益的意识和行动8.2 教学内容1. 网络公益的发展与意义案例分析2. 网络志愿服务的基本原则和方法3. 参与网络公益的重要性8.3 教学过程1. 导入：网络公益活动介绍2. 讲解网络公益的发展与意义3. 学习网络志愿服务的基本原则和方法4. 讨论参与网络公益的重要性5. 总结与反思第九章：网络法律与道德规范9.1 教学目标1. 了解网络法律的基本原则2. 认识网络道德规范的重要性3. 培养学生遵守网络法律和道德规范的意识9.2 教学内容1. 网络法律的基本原则和案例分析2. 网络道德规范的主要内容3. 遵守网络法律和道德规范的意义9.3 教学过程1. 导入：网络法律案例分享2. 讲解网络法律的基本原则3. 学习网络道德规范的主要内容4. 讨论遵守网络法律和道德规范的意义5. 总结与反思第十章：网络素养与终身学习10.1 教学目标1. 了解网络素养的内涵与重要性2. 掌握终身学习的方法和技巧3. 培养学生提高网络素养和终身学习的意识10.2 教学内容1. 网络素养的内涵与重要性案例分析2. 终身学习的方法和技巧3. 提高网络素养和终身学习的意义10.3 教学过程1. 导入：网络素养与终身学习的重要性讨论2. 讲解网络素养的内涵与重要性3. 学习终身学习的方法和技巧4. 讨论提高网络素养和终身学习的意义5. 总结与反思重点和难点解析：1. 第五章中“网络成瘾的预防与干预”环节需要重点关注。
道德与法治案例教案：《网络安全与对抗网络欺凌》
道德与法治案例教案：《网络安全与对抗网络欺凌》一、引言网络安全与对抗网络欺凌已成为当代社会中备受关注的问题。
随着科技的发展，互联网在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，网络空间也带来了一系列新型犯罪行为，尤其是网络欺凌。
本文将基于道德与法治教育观点，探讨如何通过案例教学引导学生增强对网络安全意识和防范网络欺凌能力。
二、背景信息随着互联网的普及，网络欺凌现象日益严重化。
根据相关统计数据显示，在未成年人群体中存在较高比例的受害者。
被欺负的孩子们常常面临情感上和心理上的创伤，有些甚至导致了自杀事件的爆发。
三、案例描述请假小明是一个高中生，在班级里是一个特立独行的人。
他喜欢在社交媒体上表达自己，但因此遭到了同学们的恶意调侃、冷落和谣言传播。
这些行为给他造成了极大的困扰和心理压力。
小明试着向老师求助，但老师并没有意识到问题的严重性。
在面对无法改变的状况下，小明逐渐沮丧，并最终陷入了抑郁状态。
四、分析与探讨1. 道德教育的重要性通过案例教学，我们可以引导学生分析道德问题在网络欺凌中所起到的重要作用。
以假小明案例为例，同学们恶意调侃和传播谣言不仅违背友谊、互助与尊重的道德原则，也损害了小明的正当利益。
因此，我们应该通过道德教育来引导学生培养正确的行为观念和价值观，避免从事伤害他人的行为。
2. 法律对网络欺凌行为的规制网络欺凌不仅是一种道德问题，也涉及到法律问题。
针对上述案例中发生的恶意调侃和谣言传播行为，学校和家长可以借助法治手段来防范和打击。
例如，在教育实践中引入相关法规知识，并与警察机关合作，建立相应联络机制和线索举报渠道，以便及时介入并处理这类问题。
3. 增强网络安全意识和防范能力针对网络欺凌问题，学校和家长可以联合开展一系列活动，以增强学生的网络安全意识和防范能力。
例如，组织专题讲座、座谈会、互动演练等形式，邀请专家与学生分享如何正确使用互联网、如何面对挑战和如何有效保护自己的隐私信息。
通过这些活动，可以帮助学生建立正确的网络道德观念，并提供相关技能培训。
人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教案
人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教案一. 教材分析《合理利用网络》是人教版道德与法治八年级上册第二课第二框的内容，本节课主要让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免沉迷于网络，提高学生的网络素养。
教材通过案例分析、讨论、思考等方式，引导学生认识到网络的利与弊，培养学生正确使用网络的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。
然而，由于年龄和认知的限制，学生对网络的认识往往片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活。
因此，在教学中，需要针对学生的实际情况，引导学生全面认识网络，学会合理利用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高网络素养。
3.引导学生将网络作为学习、交流、成长的有益工具，避免沉迷于网络。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.培养学生正确使用网络的习惯五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生分析网络的利与弊，提高学生的认识。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，取长补短。
3.思考法：引导学生思考如何正确使用网络，提高网络素养。
4.实践操作法：让学生实际操作，体验网络的利与弊，培养正确使用网络的习惯。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备思考题，引导学生思考如何正确使用网络。
4.准备网络使用指南，供学生实践操作时参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个网络成瘾的案例，让学生了解网络的负面影响，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有利也有弊。
通过案例分析，引导学生了解网络的正面作用，如：学习、交流、娱乐等；同时，让学生了解网络的负面影响，如：沉迷于网络、泄露个人信息、接触不良信息等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。
道德与法治网络教学案例三篇汇总
合理利用网络理性参与网络生活提高媒介素养学会“信息节食”学会辨析网络信息遵守网络规则传播网络正能量利用网络平台为社会发展建言献策要在网上传播正能量培育积极健康、向上向善的网络文化。
本站今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!道德与法治网络教学案例1(浙江教育出版社《信息技术》七年级上册11课)，主要内容是让学生了解《全国青少年网络文明公约》，了解知识产权的概念和保护知识产权的重要性。
课题的价值在于让孩子从小就懂得虽然网络是一个“虚拟社会”，但与现实生活一样，我们在这个虚拟社会中也要遵守社会公共道德问题，培养学生网络道德文明意识。
学情分析学习者是初一年级的学生，对于网络，他们充满好奇，但却容易受不良信息的诱惑和腐蚀。
他们对网络上的不良信息有一种本能的排斥，但却又身不由已地无法抗拒，所以教育学生树立正确的网络世界观，正确合理地使用网络，正是本课要努力的目标。
另外，由于本校平时上课，学生在课前开展五分钟信息时事演讲活动，并在微博上进行点评，故学生对微博能较熟练地操作。
教学目标知识与技能目标①了解《全国青少年网络文明公约》;②了解知识产权的概念和保护知识产权的重要性;③使用微博发布属于自己的文明上网宣言。
过程与方法目标通过搜索网络信息和使用微博发布信息，了解网络文明、道德行为，提高安全意识，培养搜索信息、加工和处理、运用信息的能力。
情感态度与价值观目标树立正确、文明使用网络的价值观和道德观，培养保护知识产权的意识，遵守青少年网络文明公约，养成健康、文明上网的习惯。
教学重、难点重点了解《全国青少年网络文明公约》，知识产权和保护知识产权的重要性。
难点学以致用，把《全国青少年网络文明公约》运用到实际生活，文明、道德使用网络，并且保护知识产权。
教学过程我话微博师最近网络上非常流行微博，同学们有用过微博吗?生(集体)用过!师能简单介绍一下微博吗?生1微博是我们交友、认识朋友的一个很好的平台。
生2微博是博客的一种衍生，能随时随地发表我们的一些评论，能对任何一条微博进行评论和转发。
八年级上册道德与法治网络改变世界教案
八年级上册道德与法治网络改变世界教案一、教学目标：知识目标：1. 了解网络的起源和发展历程。
2. 认识网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的影响。
3. 理解网络的两面性，学会正确使用网络。
能力目标：1. 培养学生的信息提取和分析能力。
2. 提高学生的思辨和判断能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
情感态度与价值观目标：1. 增强学生对网络的正确认识，树立正确的网络价值观。
二、教学重点：1. 网络的起源和发展历程。
2. 网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的影响。
3. 网络的两面性及如何正确使用网络。
三、教学难点：1. 网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的具体影响。
2. 如何在享受网络便捷的防范网络风险和负面影响。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解网络的利与弊。
2. 讨论法：组织学生就网络影响、网络行为等问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
3. 情境模拟法：创设网络情境，让学生亲身体验网络的利与弊，提高网络安全意识。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍网络的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的影响。
3. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析网络的利与弊。
4. 小组讨论：学生分组讨论网络影响、网络行为等问题，分享讨论成果。
5. 情境模拟：教师创设网络情境，让学生亲身体验网络的利与弊。
7. 课堂小结：学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 课后作业：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：本节课采用多元化的教学评价方式，以全面了解学生对网络改变世界的认识和运用情况。
评价方式包括：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和情境模拟等活动中的参与程度，评估学生的积极性和合作能力。
2. 案例分析报告：评估学生在分析网络案例时的观点、分析和结论，检验学生的理解能力和思辨能力。
四年级道德与法治下册《网络新世界》教案、教学设计
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，激发学生对网络知识的兴趣。通过生动案例、互动讨论等形式，帮助学生建立正确的网络观念，提高他们在网络环境下的自我保护能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在交流与合作中共同成长。
7.家校合作，共同教育：与家长保持沟通，共同关注学生的网络行为，引导家长正确引导孩子使用网络，形成家校共育的良好氛围。
8.持续关注，动态调整：在教学过程中，教师应持续关注学生的需求、困惑和进步，根据实际情况动态调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入网络的话题，例如：“小明与网络的故事”，讲述小明在网络世界中遇到的有趣事情和困惑，引发学生对网络的好奇心和思考。
2.新课内容：讲解网络的基本概念、网络安全知识、网络道德规范等内容。
3.案例分析：呈现网络中的正反两面案例，引导学生正确看待网络世界，提高道德判断力。
4.小组讨论：让学生分组讨论网络中的是非观念，培养团队协作能力和沟通能力。
5.情景模拟：模拟网络实践任务，让学生在实际操作中掌握网络安全知识和技能。
6.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生树立正确的网络价值观。
3.要求学生与家长共同完成一份网络安全家庭公约，内容包括如何正确使用网络、保护个人信息、避免网络成瘾等，旨在加强家校合作，共同培养学生的网络安全意识和良好行为习惯。
道德与法治网络教学案例
道德与法治网络教学案例知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则能力目标学会“信息节食”;掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯;养成遵守网络规则的意识;养成利用网络合理表达诉求的习惯教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2教学过程一、导入新课(展示下列图片) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。
教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。
今天我们就学习《合理利用网络》。
二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天(展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来;谁整理的古代诗词很好，收藏起来;这么美的图片，收藏起来;这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来。
在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
21教育网1.思考：初中生小军这一天忙不忙2.是什么原因造成的教师总结：小军的一天是忙碌的。
小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
教师总结：(1)要提高媒介素养。
(2)要学会“信息节食”。
活动二：“谣言”来了(展示下列图片) 1.思考：面对网络谣言，我们应该怎么做2.如何处理不良信息提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。
我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。
教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。
(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
活动三：利用网络骂人——不行(材料展示) 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。
2022年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。
道德与法治数字化教学案例
道德与法治数字化教学案例简介随着数字化时代的到来，教育领域也逐渐开始借助技术手段进行教学。
数字化教学在为学生提供便利的同时，也带来了一系列的道德和法治问题。
本文将以几个案例为例，探讨道德与法治在数字化教学中的关系。
案例一：网络作弊在数字化教学环境中，学生能够利用互联网来获取答案或与他人合作作弊。
这种行为既违背了道德的原则，也违法了学术诚信的标准。
教师应该加强对学生的监督，采取有效的防范措施，如在线监考或使用防作弊软件，以维护教育的公平性和学术的诚信。
案例二：在线课程版权数字化教学中，教师可能会使用已有的在线课程或教材作为教学资源。
然而，未经许可的使用他人的版权作品是违法的。
教师应遵守版权法律，在使用他人作品时应获得授权或采用合法的开放资源。
案例三：学生个人信息保护数字化教学中，学生的个人信息可能会被收集和使用。
教育机构应当严格遵守个人信息保护的法律法规，确保学生信息的安全和隐私不受侵犯。
教师和学校要加强对个人信息的保护意识培养，采取合理的安全措施，如加密存储、访问控制等，以避免信息泄露和滥用。
案例四：网络暴力和欺凌数字化教学中，学生在在线平台上可能会遭受网络暴力和欺凌。
教育机构应制定相关规定和指导，教师应密切关注学生的在线行为，及时发现并采取措施制止恶意行为。
同时，应该对学生进行道德教育，提高他们对他人尊重和包容的意识。
结论数字化教学既带来了便利和创新，也引发了一系列道德和法治问题。
教育机构应重视道德和法治教育，加强对学生的监督和引导。
同时，也需要加强对教育从业人员的培训，提高他们的法律意识和道德素养，以确保数字化教学能够健康、公正地发展。
政治初中网络教案
政治初中网络教案一、教学目标1. 让学生了解我国的国家性质、国家制度以及公民的基本权利和义务。
2. 培养学生热爱祖国，增强国家观念，提高社会责任感和公民素养。
3. 引导学生学会运用法律知识维护国家利益和自身合法权益。
二、教学内容1. 我国的国家性质：社会主义国家、人民民主专政。
2. 国家制度：人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
3. 公民的基本权利和义务：宪法规定的基本权利和义务。
4. 国家安全、荣誉和利益：维护国家安全、荣誉和利益的意义和方法。
三、教学过程1. 导入：通过网络视频，展示我国的国家标志、国旗、国徽等，引导学生了解国家性质和国家制度。
2. 新课导入：介绍我国的国家性质，解释社会主义国家、人民民主专政的概念。
3. 课堂讲解：详细讲解我国的国家制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生了解公民的基本权利和义务，学会运用法律知识维护国家利益和自身合法权益。
5. 互动环节：开展在线讨论，引导学生思考如何维护国家安全、荣誉和利益。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要热爱祖国，增强国家观念，提高社会责任感和公民素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解国家性质、国家制度、公民权利和义务等知识点。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会运用法律知识维护国家利益和自身合法权益。
3. 讨论法：开展在线讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂知识的掌握程度。
3. 在线测试：开展在线测试，了解学生对知识的掌握情况。
六、教学资源1. 网络视频：关于我国国家性质、国家制度的介绍视频。
2. 案例资料：选取具有代表性的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 法律法规：宪法、民法典等与公民权利和义务相关的法律法规。
初中道德与法治信息化教育教学案例
《初中道德与法治信息化教育教学案例》1. 引言初中道德与法治教育在信息化时代具有重要意义。
信息技术的高速发展使得道德与法治教育能够更好地融入学生的日常学习生活中，为他们提供更具体、更生动的学习案例。
本文将针对初中道德与法治信息化教育的案例进行深入探讨，并提供一些具体的教学实例。
2. 初中道德与法治信息化教育的意义信息化教育为初中道德与法治教育带来了极大的便利。
学生们更容易接触到各种各样的信息，通过网络和社交媒体了解到丰富的社会信息，这也为道德与法治教育提供了更广泛的素材。
对于老师来说，信息化教育还可以提供更多元、更具启发性的教学方法，让学生更好地理解和接受道德与法治教育的内容。
3. 案例分析案例1：网络欺凌事件在信息化时代，网络欺凌成为了一个普遍存在的问题。
老师可以通过介绍网络欺凌案例，让学生深入了解欺凌对他人的伤害以及相应的法律责任。
可以让学生模拟当事人角色，通过信息化工具，展开讨论并寻求解决之道。
案例2：网络言论与法律责任网上言论日益增加，但其中不乏违法违规言论。
老师可以引导学生分析相关法律法规，引导学生思考言论自由与法律责任的平衡点。
通过信息化媒体，展示不当言论给个人和社会带来的危害，引导学生树立正确的法治观念。
4. 总结信息化时代的初中道德与法治教育需要更有深度和广度的案例来支撑。
老师应该善于利用信息化工具，为学生提供更广阔的视野和更生动的案例。
只有深入思考和积极探索，才能更好地实现初中道德与法治教育的目标。
5. 个人观点我认为，在信息化时代，初中道德与法治教育的案例很有必要进行信息化改革。
只有这样，才能更好地引导学生正确的法治观念和良好的道德品质。
我期待能在实践中看到更多丰富而有深度的信息化案例应用。
通过对初中道德与法治信息化教育的案例深度探讨，可以更好地理解信息化教育对于道德与法治教育的积极意义。
希望这些案例能够为教师们提供一些参考和启发，促进初中道德与法治教育的不断进步。
6. 信息化教育的策略与方法在信息化时代，教师们可以采用多种策略与方法来进行初中道德与法治信息化教育。
四年级道德与法治《网络新世界》教案
四年级道德与法治《网络新世界》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够了解网络的基本概念和功能。
-学生能够认识到网络在日常生活中的重要应用。
能力目标：-学生能够掌握基本的网络使用技能，如搜索信息、发送邮件等。
-学生能够识别网络中的不安全因素，并学会基本的防范措施。
情感态度价值观目标：-培养学生正确使用网络的意识，形成健康的网络使用习惯。
-增强学生的网络安全意识，树立保护个人隐私的观念。
2. 教学内容具体内容：-网络的基本概念和功能。
-网络在日常生活中的应用实例。
-网络使用的基本技能和方法。
-网络中的不安全因素及防范措施。
重点：-网络的基本概念和功能。
-网络使用的基本技能和方法。
难点：-识别网络中的不安全因素，并学会基本的防范措施。
3. 教学方法-讲授法：用于介绍网络的基本概念和功能。
-讨论法：组织学生讨论网络在日常生活中的应用。
-案例分析法：通过分析具体案例，讲解网络中的不安全因素及防范措施。
-多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》四年级上册。
-教具：多媒体教室、投影仪。
-多媒体资源：网络相关图片、视频、PPT课件。
5. 教学过程6. 课堂管理-组织小组讨论时，明确分工，确保每个学生都有参与机会。
-设立课堂纪律规则，采用表扬和鼓励的方式维持课堂秩序。
-通过设置奖励机制，激励学生积极参与课堂活动和讨论。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过小测验检验学生对网络基本概念和功能的理解。
-课后作业：布置与网络使用技能和网络安全相关的作业。
-期末考试：在期末考试中设置与网络新世界相关的题目。
-反馈机制：通过课堂观察、作业和考试情况，收集学生反馈，及时调整教学策略。
8. 教学反思课后对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足，特别是学生在课堂活动中的表现和反应。
针对发现的问题，及时调整教学方案，优化教学方法，以便在未来的教学中更好地引导学生探索《网络新世界》。
八年级道德与法治上册《网络改变世界》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合学生生活实际，选取典型案例，创设网络生活的真实情境，让学生在具体情境中感知网络的两面性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.利用多媒体手段，展示网络发展的历史、网络应用的广泛领域以及网络对生活的影响，让学生对网络有更直观、全面的认识。
2.布置实践作业，让学生在家中与家长共同探讨网络问题，共同制定家庭网络使用规范。
3.布置预习作业，让学生提前了解下一节课的内容，为学习做好充分准备。
五、案例亮点
1.生活化的情境创设
本案例紧密联系学生生活实际，以他们熟悉的网络现象为切入点，创设生活化的教学情境。这样的设计不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们在真实的网络环境中感受道德与法治的重要性，提高教学的针对性和实效性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握网络的基本概念、特点及其在生活中的应用，理解网络对个人成长和社会发展的积极影响。
2.使学生了解网络法律法规，知道网络行为规范，提高网络安全意识。
3.培养学生运用网络资源进行自主学习、信息筛选、交流沟通的能力，提高网络素养。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、法治教育等形式，引导学生深入探讨网络对生活的积极和消极影响，培养其独立思考、合作探究的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以生活中的网络现象为切入点，如微信、抖音等社交软件的普及，引发学生对网络对生活影响的思考。
2.提问：“网络对我们的生活带来了哪些便利？同时，它又带来了哪些问题？”让学生畅所欲言，调动课堂氛围。
3.通过对学生的回答进行总结，引出本节课的主题——《网络改变世界》，明确学习目标。
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道德与法治网络教学案例教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。
简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。
以下是分享的道德与法治网络教学案例，希望能帮助到大家!道德与法治网络教学案例【教学目标】知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则能力目标学会“信息节食”;掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯;养成遵守网络规则的意识;养成利用网络合理表达诉求的习惯【重点难点】教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2教学过程一、导入新课(展示下列图片) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。
教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。
今天我们就学习《合理利用网络》。
二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天(展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来;谁整理的古代诗词很好，收藏起来;这么美的图片，收藏起来;这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
21教育网1.思考：初中生小军这一天忙不忙?2.是什么原因造成的? 教师总结：小军的一天是忙碌的。
小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
教师总结：(1)要提高媒介素养。
(2)要学会“信息节食”。
活动二：“谣言”来了(展示下列图片) 1.思考：面对网络谣言，我们应该怎么做?2.如何处理不良信息? 提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。
我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。
教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。
(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
活动三：利用网络骂人——不行(材料展示) 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。
2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。
第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。
民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。
王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。
1.思考：张某利用网络骂人不行吗?2.张某受到处罚，给我们什么警示? 提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
(展示下列图片)3.思考：分析上面图片的.表现，谈谈为什么会被禁止。
提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。
右图是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。
目标导学二：传播网络正能量活动四：网络开启一扇门——建言献策(材料展示) 2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网+”迈进了一大步。
过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。
1.思考：材料反映了一个什么现象?2.这一现象对于我们利用网络有什么启示? 提示：1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。
太原市能够正确运用网络。
2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
教师强调：我们要在网上传播正能量。
活动五：网络助力张远坤的愿望(材料展示) 张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。
当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装穿在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。
短短三天时间，爱心人士送来了约70公斤的物资。
第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学校的意料。
随后，张远坤把目光投向了学校的运动场地。
希望通过网络募捐的方式，将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材，丰富学校的体育运动。
思考：张远坤的事例带给我们哪些启示? 提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。
他能够正确地运用网络，传递了网络正能量。
分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量?提示：图1利用网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络弘扬书画文化，图4利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值。
教师强调：培育积极健康、向上向善的网络文化。
三、课堂总结可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困;让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
3板书设计合理利用网络理性参与网络生活提高媒介素养学会“信息节食”学会辨析网络信息遵守网络规则传播网络正能量利用网络平台为社会发展建言献策要在网上传播正能量培育积极健康、向上向善的网络文化4教学反思本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。
总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。
但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。
因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。
道德与法治网络教学案例【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
【教学方式】角色扮演法、情景教学法、案例分析法【学习方式】合作探究法、【教学过程】一、复习巩固二、情景导入(俗语导入)师：俗话说：尺有所短，寸有所长人贵自知，自知者明，这些话语告诉了我们什么道理?师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。
今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习--认识自己。
三、讲授新课【活动一：合作探究】作业交流：用词语描述自己的中学生活。
并说说自己展现的形象。
思考：P25下面的三个问题。
(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗?(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样?答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。
师：自知者明、认识你自己??都告诉我们认识自己是多么重要。
【活动二：阅读感悟】教材P26 学生代表朗读本文章。
思考：这篇短文说明了什么道理?师总结：认识自己是多么重要。
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。
【活动三：畅所欲言】教材P27探究与分享问题：(1)你如何看待小刚对自己的认识?(2)这样的认识给他带来怎样的影响?答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。
(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。
思考总结：正确认识自己有什么重要意义?提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。
我们要学会正确认识自己?【活动四：我眼中的我】教材P28探究与分享思考：(1)你是从哪些方面认识自己的?(2)你是怎么得出这些认识的?答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己;等等。
(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
【活动五：实践探究】P29探究与分享及方法与技能(1)画画像。
拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
(2)猜猜看。
每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。
第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么?(3)谈感受。
当事人分享：自己满意的部分，不满意部分;听到别人评价后的感受。
(4)学习方法与技能。
每位学生分享，自我评价的方法。
答案提示：我们可以通过自我评价来认识自己。
可以是自我观察和分析，也可以与他人比较。
【活动六：方法分享】P30探究与分享及方法与技能阅读30页探究与分享的材料，思考：(1)不同的人对我的评价各不相同，你怎么看待这些不同?(2)你觉得我该如何对待这些评价?(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示：(1)每个人对我的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。
(3)用心聆听、勇于面对、平静拒绝?四、当堂演练1.《咏梅》中有梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(C)①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己A.②③B.①③C.②④D.①②2.学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(C)A.欣赏自己，不要被他人的评价左右B.找到自己的优势，塑造完美超人C.全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足D.多看优点，不要太在意自己的缺点3.要想了解自己，最好问问别人。
这句谚语启示我们要通过(B)A.自我评价认识自己B.他人评价认识自己C.兴趣爱好认识自己D.外在特征认识自己4.骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以求短，智者难为谋。
(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理? (2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己?答案提示：1C 2C 3B 4.(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足;②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。
(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己;②通过自我评价来认识自己;③通过他人评价认识自己。
六、布置作业1、采集几片树叶。
把自己的指纹印在一张纸上。
2、介绍几个改正缺点的办法。
3、搜集一个挖掘、激发潜能的故事4、请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。
道德与法治网络教学案例教材分析《网络与道德》(浙江教育出版社《信息技术》七年级上册11课)，主要内容是让学生了解《全国青少年网络文明公约》，了解知识产权的概念和保护知识产权的重要性。