二年级下学期《道德与法治》第一单元教学案
新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案
新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教案研究目标1、情感态度价值观目标：通过本课研究，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
重点敢于挑战第一次。
难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程导入新课小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是XXX，你会怎样做呢？5、师：让我们在讲义当中找到答案，最后XXX是怎样做呢的？6、提问：为什么XXX说“孩子，你终于长大了呢？”7、总结：XXX之所以说XXX长大了，是因为XXX懂得依靠本人去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。
通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。
从而导入新课。
备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。
后半部分由学生翻阅课本找到答案。
讲授新课一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、我也要说（小讨论）：（1）你都有过哪些第一次的经历呢？（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的工作吗？（3）厥后试过了以后你又有什么感觉呢？3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
2018部编人教版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看教案
2018部编人教版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看教案教学目标】1.知识与能力：了解挑战的知识和技能，认识挑战的成功和失败带来的教训。
2.情感与态度：体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，理解失败是成功的前提。
3.行为与惯：勇于尝试，发现自己的进步，增强自信心。
4.过程与方法：通过游戏分享研究他人成功的经验，并掌握与人交流的方法，主动与人交流。
教学重点难点】1.重点：了解挑战的知识和技能，认识挑战的成功和失败带来的教训。
2.难点：体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，理解失败是成功的前提。
教学准备】教师准备：了解学生第一次挑战的经历。
学生准备：一项才艺表演。
教学时数】2课时教学过程】一、导入新课，激发兴趣播放歌曲《我相信》，引导学生思考人生中充满挑战，要做勇于挑战的强者。
二、共同回忆，畅谈感想1.提问学生是否回忆起自己第一次挑战的经历，询问感受。
2.学生交流。
3.引导学生描述自己的第一次挑战经历，包括过程和结果。
4.学生结合实际情况进行分享。
5.询问学生在挑战中遇到的难题。
6.学生自由发言。
7.引导学生描述成功的喜悦和失败的烦恼。
8.学生讨论交流。
9.引导失败的学生总结经验教训，再进行一次挑战。
10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图：通过回忆自己的第一次挑战经历，让学生体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。
三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事，如哥XXX、XXX、XXX等。
2.引导学生思考这些名人身上的特质和感受。
3.学生分组讨论，全班交流。
4.引导学生思考自己是否愿意接受新的挑战。
通过探讨名人敢于挑战权威的故事，让学生认识到挑战的重要性和成功与失败的教训。
教学反思】本节课通过回忆自己的第一次挑战经历和探讨名人敢于挑战权威的故事，引导学生认识到挑战的重要性和成功与失败的教训，体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，增强自信心，掌握与人交流的方法。
教学目标】1.培养学生勇于尝试新事物的信心和能力。
二年级下册道德与法治教学设计(第一单元)
学习内容总课时数第一单元让我试试看第一课挑战第一次上课时间1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。
学习目标2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。
3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
教学重点学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。
教学难点教学用具教学过程知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
展台、课件。
初备案一、导入新课师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？二、讲授新课1.说自己的第一次（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。
请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。
（2）课堂展示2.分享第一次的困难复备案师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。
”还有一个小朋友学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。
”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？3.学会选择尝试新鲜事物（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。
（2）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？四人小组伙伴们一起说说三、课堂小结教师：这节课你有什么收获？板书设计学习内容总课时数第一课挑战第一次上课时间学习目标1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。
2.学会帮助朋友挑战第一次,和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。
教学重点体验尝试新事物，有耐心多试几次。
教学难点和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。
课件教学用具教学过程复备案初备案一、导入新课1.体验活动（1）师出示一道题，请学生尝试做一做（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。
二年级下册道德与法治第一单元计划
二年级道德与法治下册教学计划篇1一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2.依据xx区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
（3）重视听课学习，打破学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册部编人教版二年级道德与法治下册教案学科教学方案一、学情分析^p两个班的孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。
但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。
两个班的孩子还是有些差异， 2 班的孩子纪律意识较强， 3 班的孩子较为活泼顽皮，因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。
二、教材分析^p教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目的1. 通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。
浙教版道德与法治二下第一单元第3课《动动手,动动脑》教学设计
浙教版道德与法治二下第一单元第3课《动动手，动动脑》教学设计一. 教材分析《动动手，动动脑》这一课主要让学生通过动手动脑的实践活动，培养他们的创新意识和创新能力。
教材中设计了丰富多样的活动，让学生在实践中学会思考、学会创新。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和思维能力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但同时，学生的个体差异较大，部分学生在创新能力和思维能力方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解动手动脑的重要性，提高自己的创新能力。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对创新的兴趣，培养勇于尝试、不断进步的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够积极参与实践活动，提高创新能力。
2.难点：如何引导学生思考问题，培养学生的团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生主动参与实践活动。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养团队协作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关实践活动材料，如手工制作工具、创新思维游戏等。
2.设计好教学课件，以便在课堂上进行展示。
3.提前分组，确保课堂上的合作学习顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的创新思维游戏，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
例如，让学生用一只手遮住一只眼睛，尝试用另一只手画出一个自己喜欢的图形。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解动手动脑的重要性。
通过课件展示一些创新的例子，如科技产品、艺术作品等，让学生感受创新的魅力。
3.操练（15分钟）学生按照教师的要求，进行实践活动。
如动手制作一个小玩具，或者解决一个创新思维游戏。
最新教科版二年级下册道德与法治第一单元教案
第一单元自己拿主意让我想想教学目标：1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学重点、难点：1.以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展中紧扣生活。
2.让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、新课引入观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?二、学文明理1、出示—组情景：A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”教师：生活中我们可以自主挑选的东西。
远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。
2、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演中体会自己做主购物的滋味。
3、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?4、实地练兵学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。
如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢? （拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。
）三、板书设计四、课后作业五、课后反思第二课时教学过程一、引入新课；师：小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”二、学习课文、指导行为（一）明白道理1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。
部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》教学设计一. 教材分析部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》的主要内容是让学生认识到尝试新事物的重要性，培养他们勇于尝试、自主探究的能力。
通过本节课的学习，学生可以理解尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度，勇于挑战自我，不断进步。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们喜欢尝试新鲜事物，但遇到困难和挫折时容易放弃。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确看待尝试的结果，培养他们坚韧不拔的品质。
三. 教学目标1.让学生认识到尝试新事物的重要性，培养勇于尝试、自主探究的能力。
2.培养学生面对困难时保持积极态度，勇于挑战自我，不断进步。
3.引导学生学会与人合作，共同解决问题，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度。
2.难点：培养学生勇于挑战自我，不断进步的品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际操作中感受尝试的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们与人合作、共同解决问题的能力。
3.激励法：注重鼓励学生，让他们在尝试中体验成功的喜悦，增强自信心。
六. 教学准备1.准备相关的情景道具和图片，用于课堂演示和引导学生参与。
2.设计好讨论问题和练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和道具，创设一个生动的情景，引出本节课的主题《让我试试看》。
激发学生的兴趣，让他们意识到尝试的重要性。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度。
引导学生认识到尝试是一种成长的过程，勇于挑战自我，不断进步。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，让他们围绕教师提供的话题进行讨论。
鼓励学生发表自己的观点，培养他们与人合作、共同解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）针对讨论结果，设计一些练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
【人教部编版】二年级下册道德与法治第一单元教案：第三课做个“开心果”
电子教课设计模板2018-2019 学年第二学期课题做个“高兴果”讲课课时课型时间 1 课时新授初步懂得爱是互相的 , 不只是享受家庭暖和 , 更知识与技术要为家庭幸福做力所能及的事。
经过多种形式的活动懂得爱是互相的 , 不只是教课目过程与方法享受家庭暖和 , 更要为家庭幸福做力所能及的标事。
感觉父亲母亲尊长的爱 , 理解父亲母亲尊长的辛勤、领会感情态度价值家庭成员间的亲情 , 学会向父亲母亲尊长表达自己的观感谢、敬爱和关怀。
教课要点让学生感觉爱、表达爱、回报爱。
教课难点向关爱自己的人回馈关爱 , 表达感谢。
教课方法学习方法教具“社会主义核心价值观”：兴盛、民主、文明、民族团结教育内容和睦 ,自由、同等、公正、法治 ,爱国、敬业、诚信、友好教课过程：一、赏识照片, 回味亲情：1、播放课件, 在《祥瑞三宝》的歌声中引出课题, 板书并读读。
师：这节课老师先请同学们听一首歌 , 请会唱的跟唱 , 不会唱的跟着哼。
师生一边听一边唱。
师：好听吗？（生答：好听）歌里唱的是什么呀？（生答：小女孩一家）你感觉歌中的一家人幸福吗？（幸福）小女孩高兴二次备课吗？（高兴）她真是家里的高兴果。
你们也是家里的高兴果啊！师板书 , 指引学生高兴地读出课题。
（板书做个“高兴果”）2、出示课本四张图片 , 指名介绍图片内容。
在学生介绍时教师实时点拨总结, 衬着快乐氛围 , 指引学生感受家庭生活的美好。
此中一幅小女孩亲吻爸爸妈妈的画面, 在学生说出画面内容后教师指引：你们也在甜蜜的亲吻中长大的, 能否是？下边我们也来一同回味这温馨的时辰 , 这时学生和老师很自然地一同美美地读着：“亲一亲, 好妈妈”在师生边读边想象后教师问：“感觉到爸爸妈妈那甜美的吻吗？”学生各个小脸上都绽开了花。
3、出示一张教师幼时与家人的合影, 让学生谈谈这张照片上谁最像高兴果？在学生回答后教师进行介绍。
师：哈哈 , 方才大家说的那个最像高兴果的小女孩就是我, 没想到吧？这张照片是我8 岁那年照的 , 就跟你们此刻差不多大。
人教部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个”开心果“》优秀教案(共含2课时)
人教社道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个"开心果”》教学设计课题二年级下册第一单元第3课《做个"开心果”》教材分析本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为“尝试做事”和“快乐做人”两个主题。
《做个开心果》是第一单元《让我试试看》中第3课的内容。
本课由两个栏目组成，第一个栏目的话题是“这里有个开心果”，主要引导学生了解“开心果”的真正含义，并能找到和发现身边的“开心果”；第二个栏目的话题是“这时我要怎么办”，引导学生留心观察身边的人和事，发现身边人的需要和困难，主动提供帮助，明白悦纳他人，与他人做朋友，就能给他人带来快乐。
通过两个栏目的学习，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
学情分析二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说，说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
教学目标1.知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，理解“开心果”的含义。
2.能有意识地将自己与身边人的生活结合起来，发现身边的“开心果”。
3.愿意成为身边人的“开心果”，逐步形成关心身边人与事的敏感性与习惯。
课时安排2课时第一课时教学内容“这里有个“开心果””课时目标1.正确理解“开心果”的含义，从多方面、多角度发现身边不同特点的“开心果”。
2.知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，会分辨远离身边低俗不健康的内容。
二年级下道德与法治第一单元教案
第一单元单元目标情感与态度感受来自家庭、学校、社会的关爱;爱父母长辈,体贴家人;喜欢和老师、同学交往,关心他人,友爱同伴;尊重社会各行各业的劳动者,爱惜他们的劳动成果;珍爱生命,热爱自然;初步树立爱护公物、节约资源的意识。
行为与习惯学会用自已的方式表达对家人的爱,学会体谅家人、关爱家人;尊敬老师,友爱同学;初步养成爱护动植物、节约资源的习惯,为保护环境做力所能及的事懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明;乐于参与有意义的活动。
知识与技能初步了解社会对儿童的关心和照顾;初步掌握一些爱护动植物、节约资源、保护环境的方法;学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料;能根据需要动手做简单的道具、小物品等来开展活动;能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果过程与方法体验提出问题、探究问题的过程;学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动;初步体验与家庭、学校、社会生活相联系的学习过程三、单元课时建议本单元建议授课1课时,建议教师根据当地的教育需要和学生的认知发展需要适当调整课时安排。
1.在爱的阳光下课题目标情感与态度体会父母长辈对自己的关爱;感受老师、同学及其他学校工作人员给子自己的关爱,体验学校生活的快乐;感受社会生活中不同方面的爱,乐于与他人分享被关爱的快乐。
行为与习惯初步养成观察生活、感受生活、探究生活的习惯;乐于参与有意义的活动。
知识与技能学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料;初步培养探究能力,了解家庭、学校、社会给予自己的关爱,并能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果;初步了解生活中的社会常识过程与方法体验提出问题、探究问题的过程;学习用观察、调查、搜集等方法进行简单的生活和社会探究活动,体会自己获得了哪些来自家庭、学校、社会的关爱;初步体验与家庭、学校、社会生活相联系的学习过程。
活动内容分析“亲情滋润我成长”主要是引导学生充分感受家庭中亲人给予自已的爱。
教科书呈现了四个学生非常熟悉的生活场景,分别是:奶奶每天做好香喷喷的饭菜;爷爷教我学骑童车;生病时,妈妈不辞辛苦细心照顾我;爸爸带莪去看3D电影。
部编版道德与法治二年级下册第一单元教学设计
1 挑战第一次教学目标：使学生明白要敢于挑战和尝试。
并懂得区分哪些事情要大胆试，哪些事情不能试，些事情要别人帮着才能试。
让学生懂得我们要敢于挑战，敢于尝试。
教学重点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试，哪些可以在他人帮助下尝试，哪些不可以尝试。
鼓励学生克服紧张心理，尝试新鲜事物。
教学过程：第一板块：故事导入1、多媒体展示视频《小马过河》。
2、交流：小马第一次过河遇到了什么难题？你们从中受到了什么启发？3、教师谈话：从这个故事中可以看出：小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。
可见任何事情敢于挑战后发现其实没有想象的那么难。
（板书：挑战第一次）第二板块：我的第一次1、谈话导入：生活中有很多第一次，第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。
2、出示教材第2页插图，讨论交流：书上的小朋友都经历了哪些第一次？他们有怎样的感受？3、你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗？成功还是失败了，感受怎么样？请你用“我试过……当时心里……试过以后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
（1）同桌练习。
（2）全班交流，分享自己的第一次。
（3）听了别人的第一次挑战，结合自己的第一次，你有什么感受。
第三板块：我还想试1、教师谈话：从刚才的分享中我们知道，大家都有过很多第一次，从中也有很多收获。
我想每位同学都还有很多想尝试的事，我们先来看一看书上的小朋友想尝试什么。
2、出示教材第3页插图，全班交流，图上的小朋友都想尝试什么。
3、书上的小朋友想尝试的事情可真多，我们有没有想尝试的事情呢？请大家把自己想尝试的事情写在纸片上。
4、交流自己想尝试的事情，教师板书。
5、大家想尝试的事情可真不少，下面让我们来思考一下下面的问题：（课件出示）哪些事要大胆试？哪些事不能试？哪些事有人帮着可以试？6、全班交流，教师总结并标记出那些可以试或者有人帮助可以试的事情。
第四板块：我们一起来挑战1、谈话导入：同学们，我们刚才充分讨论了每个人想尝试的事情，又讨论了哪些事情可以大胆试，现在就让我们一起来挑战吧。
二年级道德与法治第一单元教学计划
二年级道德与法治第一单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考二年级道德与法治第一单元教学计划1一、教材分析本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。
第一单元第1—4课我的好习惯第二单元第5—8课我和大自然第三单元第9—12课我爱我家第四单元第13—16课我们在一起二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的.大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
四、教学安排第一单元第1—4课我的好习惯1、我们爱整洁1课时2、我们有精神1课时3、我不拖拉1课时4、不做“小马虎”1课时第二单元第5—8课我和大自然5、风儿轻轻吹1课时6、花儿草儿真美丽1课时7、可爱的动物1课时8、大自然，谢谢您1课时第三单元第9—12课我爱我家9、我和我的家1课时10、家人的爱1课时11、让我自己来整理1课时12、干点家务活1课时第四单元第13—16课我们在一起13、我想和你们一起玩1课时14、请帮我一下吧1课时15、分享真快乐1课时16、大家一起来1课时二年级道德与法治第一单元教学计划2一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
部编版二年级下册道德与法制第一单元教案
年级学校任教老师《道德与法治》二年级下册教学计划一、学生基本情况1.本学期，我带二年级道德与法治课程。
2。
本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.三个班的孩子还是有些差别，二班的孩子较为活泼顽皮，三班的孩子纪律意识强一些，四班孩子大部分孩子聪明好学，个别孩子学习意识不够强。
因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习.二、教材分析1．教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式,给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式,让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2．教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
这些主题3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。
4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性,又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列,由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升.能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标1．通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人，并通过尝试种一一粒种子,学会呵护、养育小小的生命。
2。
通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子多做一些有益身心健康的游戏活动，了解一些具有民族特色、地方特色的传统游戏活动。
学会根据自己的爱好和场地创建安全健康的游戏。
3。
通过第三单元《绿色小卫士》的教学,延续上学期》公共场所》单元的学习，引导孩子们在社会生活中点滴认识到人类对干净的水、清新的空气、生态环境的需求和保护.在社会生活中自觉保护环境,合理利用资源等良好习惯。
部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。
教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。
不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。
【教学目标】1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
【教学难点】体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
教学过程一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
新人教版道德与法治二年级下册第一单元优秀教学设计教案
新人教版道德与法治二年级下册第一单元优秀教学设计教案教案：第一单元让我试试看研究目标：1.情感态度价值观目标：通过本课研究，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2.过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3.知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
重点：敢于挑战第一次。
难点：要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程：导入新课：小剧场表演《小马过河》。
1.老师问学生谁要参演小剧场，想要饰演哪个角色。
2.角色选好后，学生观看小表演家们的表演。
3.老师感谢学生们带来的精彩表演。
4.老师提问：如果你是小马，你会怎么做？5.老师让学生翻阅课本找到答案。
6.老师提问：为什么XXX说“孩子，你终于长大了呢？”。
7.老师总结：XXX之所以长大了，是因为他敢于尝试和挑战。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
讲授新课：一、我的第一次。
1.老师问学生们有哪些“第一次”的经历。
2.学生进行小组讨论，分享第一次经历和当时的感受。
3.学生展示第一次的经历和有趣的回忆，如第一次买东西、炒菜、溜冰、包饺子、游泳等。
4.老师称赞学生们是小勇士，鼓励他们在第一次之后继续尝试，越做越好。
二、我还想试。
1.老师问学生们还想要尝试哪些新鲜的事情。
2.学生进行小组讨论，分享自己还想要尝试的事情。
3.学生展示自己想要尝试的事情。
4.老师引导学生思考，不是所有的事情都可以尝试，要懂得区分哪些事情可以尝试，哪些不能尝试，哪些需要别人的帮助才能尝试。
以上是小幅度的改写，删除了一些明显有问题的段落，同时调整了一些表述。
1.分享快乐1）老师表扬一些同学，鼓励他们做得好。
2）老师在黑板上画两个圆，让学生用这两个圆创造一个新事物。
3）老师提出一个游戏。
4）老师总结，快乐无处不在，鼓励学生分享自己的快乐。
2.揭示课题、分享快乐重点和难点：让学生说出自己的快乐事儿，并感受快乐带来的身心愉悦。
部编小学《道德与法治》二年级下册第一单元教材解析
“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，但
要愉快、积极地生活就需要辨识正当的快乐和
不正当的快乐，这种理性不是与生俱来的，它
需要后天的养成和锻炼。《快乐门诊部》引导
学生辩证看待快乐与不快乐，清楚不是所有的
re
快乐都是对的，也不是所有的痛苦都要回避或 者能回避。同时，还要强调的是生活中的不快
乐是正常的，不快乐是成长的一部分，必须学
创r新e
追求创造性生活
环保中的创新 学习中的创新
第一单元教材整体解读及教学建议
第一单元四课，旨在引导学生 敢于挑战，勇于尝试、学会调节情 绪，体察、关心身边的人， 从而与 他人re 一起愉快、积极地生活，通过 做事（种植）学习做人。促进学生 积极、愉快的态度养成。
第
第
让
我
尝试做事
第1课 挑战第一次
否必须学会承受。
活动二：妙招大擂台
情境创设：快乐鸟，小朋友们，我这里有很多应
re
对不快乐的小妙招，一起来看看吧！ 1.出示P9上部分的小妙招。讨论：快乐鸟的小妙
招你用过吗？什么时候用的？效果怎么样？
2.妙招大擂台。全班分成四大组，进行组际比赛
，看哪一组把不开心变成开心的妙招最多。活动三 Nhomakorabea快乐大舞台
情境创设：快乐鸟，让我们制作一双翅膀，变身
re
”体验的回顾，发现挑战自我对成长的意义。
2.活动要指向综合性实践智慧的获得。值得注意的是，教师设
计活动并不是简单的某项技能的展示或某种情感、经历的体验
，而是指向综合性的实践智慧获得。框题三“我们一起来挑战
”就是这样的一个活动。教材第4页内容，这里看上去是挑战方
法与技巧的学习与交流，但实际上包含着与同学共进、一起面
部编教材二年级下册道德与法治第一单元 让我试试看 教学设计
部编教材二年级下册道德与法治第一单元让我试试看教学设计教学设计：挑战第一次研究目标：1.情感态度价值观目标：通过研究，让学生懂得敢于挑战和尝试。
2.过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3.知识目标：使学生明白区分哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试，以及哪些事情需要别人帮助才能尝试。
重点：敢于挑战第一次。
难点：区分哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程：导入新课：小剧场：《小马过河》。
1.老师问学生谁想参加小剧场，让学生选择角色。
2.观看表演，思考故事中的道理。
3.感谢表演者，提问学生如何做才能像小马一样成功过河。
4.动动小脑筋，让学生思考如果是小马，会怎么做。
5.通过课本找到答案，了解小马是如何成功过河的。
6.提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”7.总结：小马长大了，是因为他敢于挑战第一次。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
讲授新课：一、我的第一次。
1.老师询问学生有哪些“第一次”的经历。
2.小组讨论，分享第一次的经历和感受。
3.展示第一次的经历和当时的有趣回忆，如第一次买东西、第一次炒菜、第一次溜冰、第一次包饺子、第一次游泳等。
4.老师称赞学生是小勇士，鼓励他们勇敢尝试。
5.强调：虽然第一次可能做得不好，但是通过不断的尝试，我们会越来越好。
二、我还想试。
1.老师询问学生还想尝试哪些新鲜的事情。
2.学生分享自己的冒险计划。
3.展示“我还想试……”的内容。
4.思考：并非所有事情都适合尝试，需要学会区分哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情需要别人帮助才能尝试。
以上是修改后的文章，更正了一些格式错误，删除了明显有问题的段落，并对每段话进行了小幅度的改写。
师：看到你滑冰的样子，我也觉得很快乐！2.引出今天的话题：“怎样变烦恼为快乐”。
师：同学们，我们在生活中不仅有快乐，也有烦恼，对吧？那么，我们该怎么办呢？今天，我们就来探讨一下“怎样变烦恼为快乐”这个话题。
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二年级下学期《道德与法治》教学案第一单元：在父母关心下成长1,我长大了本课活动目标1.情感与态度：通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2.行为与习惯：指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。
3.知识与技能：使学生知道只有在自己的努力与别人的帮助下,才能不断成长与进步,并学会给自己制定成长目标。
4.过程与方法：通过课前收集资料和物品,课上充分交流与分享,采用对比的方法,自主发现自己的成长与进步,学会欣赏,学会感恩。
本课活动建议1.课前教师要组织学生收集自己成长过程中的相关物品,并且和家长进行交流,了解自己的成长变化。
只有在此基础上,学生才能够真正参与课堂上的展示和交流活动。
2.教师要注意激发学生参与的积极性。
通过对比,让学生自主发现自己的成长与进步。
对于学生的进步,教师要给予充分的肯定。
3.课堂上,教师要用好学生幼儿园以及小学的成长手册,让学生的学习有依据,而不是泛泛而谈。
4.教师还要用好家长这一课程资源,让学生了解自己在父母眼中的变化。
可以请家长写信,介绍孩子的成长;也可拍录像介绍孩子的进步;还可以请家长走进课堂,与学生进行现场的交流分享。
本课活动设计例举(2课时)第1课时活动進备学生准备1.搜集与自己成长相关的物品,如幼儿园时穿的衣物、大班成长手册、过去的手工等作品、获奖证书等。
2.向家人了解自己的成长变化教师准备1.准备学生的小学成长手册,多渠道了解班级学生入学后的成长情况。
2.约请班级一位家长写信,主题是自己孩子的成长。
3.制作多媒体课件。
活动过程(一)展示活动:我长大了1.同学们,你们成为小小学生已经有一年半的时同了,在这一年多的时间里,你们门觉得自己的身体有变化吗?2.学生分享出课前搜集的物品,进行展示、试穿。
3.通过试穿,我们发现自己幼儿し园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。
在这段时间里,我们究竟长了多少呢?请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册,找一找自己的身高和体重数据,再算一算,自己変化了多少,把结果告诉同桌。
4.全班交流,发现数据的变化。
5.通过对比,我们发现自己身体长高了,体重增加了。
这些都说明什么呢?(板书课题:我长大了)【设计意图:通过展示活动,采用对比的方法,让学生具体、直观地感受到自己长大了。
】(二)分享活动:父母眼中的我1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。
那么,在爸爸妈妈的眼里,我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢?2.指名交流。
3.(出示一位家长的来信)这是我们班***同学的妈妈分享的***的变化,让我们来看看在妈妈的眼里,***有哪些变化。
(教师读信)4.指名交流。
5.正如同学们所发现的那样,***的妈妈夸了***在生活和学习两方面取得的进步。
老师也来采访一下***同学:“你觉得自己有哪些进步呢?”6.让我们把掌声送给***,为他点赞、加油【设计意图:通过交流活动,让学生了解在父母眼中的自己有哪些成长和进步,从而学会悦纳和欣赏自己,更全面地认识自己,同时,也为下一步的学习作铺垫。
】(三)反思活动:我的成长进步1.其实,我们每个同学都像***一样,在生活和学习方面取得了很大的进步。
下面,就请请同学们仔细回顾自己的成长,把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。
2.学生思考,在留白处进行填写。
3.全班进行交流,展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。
4.老师为每位同学取得的进步而感到骄做,你们可真了不起!在成长的过程中,我们为什么能取得这么多、这么大的进步?请四人小组进行讨论,寻找进步的原因。
5.小组讨论,全班交流。
6.我们能进步,最关键的是靠自己的努力。
有这样一句名言,大家能理解它的意思吗?(出示:有志者事竟成。
)7.学生进行交流。
8.同学们的进步离不开他人的帮助。
那么,在我们的成长过程中,得到过哪些人的帮助呢?下节课我们再进行交流。
【设计意图:通过反思活动,让学生发现自己的成长和进步,学会欣赏自我、肯定自我。
同时,思考自己取得进步的原因,学会感恩,也为下一步的学习作铺垫。
活动总结学生谈感受：通过本节课的学习,你从哪些方面感受到自己长大了?教师总结：我们每个人都在不断地成长,我们的成长与进步离不开自己的努力,更离不开家人和他人的帮助助。
第2课时活动准备学生准备：向家人了解自己成长的故事。
教师准备：1.准备学生的小学成长手册。
2.制作多媒体课件。
活动过程(一)交流活动:我的成长故事1.上节课很多同学提到自己的成长与进步离不开家人的帮助。
(出示教材第4页的前两幅图)这两位同学分享了自己成长中的故事,你们发现他们得到了家人什么样的帮助2.学生交流。
3.能说说自己在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗?4.全班交流分享。
5.在我们的成长过程中有没有像这两位同学一样,得到别人肯定和夸奖的故事呢?(出示教材第4页后两幅图)6.全班交流分享。
7.我们怎么做才能得到別人的肯定和夸奖呢?请四人小组讨论。
8.小组讨论,全班交流。
9.正如大家所说,做一个僅事的孩子是表明我们门长大的一个重要方面。
【设计意图:通过开展交流分享的活动,让学生回顾自己的成长历程,体会到自己的成长与进步离不开家人和别人的帮助,学会感恩。
同时,这样的活动,也让学生感悟到自己变得懂事,是自我成长的一个重要标志,从而激励自已在今后的生活中更努力做一个懂事的好孩子。
】(二)体验活动:我想感谢你1.我们的成长除了离不开家人的帮助,还离不开哪些人的帮助呢?2.学生交流。
3.看来帮助过我们的人太多了。
你能选择其中一位对你帮助最大的人,怀着一颗感恩的心,用真情实感写下自己对他的谢意吗?4.学生在教材第5页的留白处填写,全班交流。
5.学会感恩,也表明我们长大了。
【设计意图:通过开展体验活动,让学生学会感恩,学会表达自己的感激之情,体会懂得感恩,也是长大的一个重要标志,从而激励自己在今后的生活中要做一个懂得感恩的的孩子。
】(三)反思活动:我的新目标1.金无足赤,人无完人。
我们每个人在成长的过程中,既有很多的进步,也有一定的不足。
你觉得自己还有哪些需要改进的地方?2.学生交流。
3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中,你有哪些方面需要改进呢?请大家翻看自己的小学成长手冊,认真读一读他们对你的评语,找出自己最需要改进的方面。
4.学生阅读成长手冊,进行自我反思。
5.找到了自己的不足,下一步你打算怎样改进呢?6.全班交流。
7.能够发现自己的不足,制定改进的目标,这也是我们长大了的标志。
【设计意图:通过开展反思活动,让学生发现自己的不足,学会为自己的成长制定新的目标,从而更好地成长。
】活动总结学生谈感受：通过本节课的学习,你又从哪些方面感受到自己长大了?教师总结：个长大的孩子,不仅仅是身体长高了,体重增加了。
他还应该能发现自己的进步,看到自己的不足,能为自己不断制定新的的目标,更好地成长。
同时,他更应该是一个懂事、会感恩的孩子。
2.我在变变变本课活动目标1.情感与态度：通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性,初步形成积极乐观的生活态度。
2.行为与习慣：引导学生在不高兴兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪,做情绪的主人。
3.知识与技能：让学生知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响,初步学会调整和控制情绪的方法。
4.过程与方法：通过讲故事、讨论交流等活动,使学生获得积极的情感体验本课活动内容解读儿童在生活中有时会出现以自我为中心、任性、不听劝告、乱发脾气等行为,任其发展会影响他们认识和判断事物,影响他们与人交往,使他们难以适应环境,经不起挫折和考验,从而妨碍他们生活能力的提高,不利于健康成长。
本课教学旨在引导儿童认识到任性等行为对自己生活的不利影响,学会一些调整和控制情绪的方法,并在不高兴、想发脾气时能够运用这些方法试着调整和控制自已的情绪，从而感受到自己的成长和变化,并为此而高兴。
通过活动,培养儿童讲道理、明事理的生活态度,促进儿童积极、愉快地生活。
本课活动建议1.本课针对的是儿童生活中真实存在的以自我为中心、任性、不听劝告、乱发脾气等行为,教学中要以儿童真实的生活为例,更多地引导儿童反思自己的生活,感受到自己的成长与变化。
如“观察哨”环节,要引导学生联系自身实际,拓展讨论交流的内容,为的是呈现儿童真实的生活,而不可上成看图说话。
2.教学故事屋《小熊溜冰记》时,有条件的学校可直接参考教师用书配套光盘中的故事课件,不需要学生表演或让学生讲故事。
因为这一环节旨在引出本课话题,让学生认识到任性、不听劝告这种行为的危害很大,要努力改正。
3.“交流会”环节引导学生了解不同的调节情绪的方法,但不能仅仅停留在了解的层面上,而要更多地进行实际操作的指导,如试一试如何通过深呼吸调整情绪,了解学校的心理咨询室在哪里,如何向心理辅导老师求助等。
这一环节可与与“体验馆”环节中用一颗葡萄干帮助调节情绪的内容相结合,使学生学会一些调整和控制情绪的方法。
4.“碰碰车”环节要让学生充分说出自己的想法,教师不要过多地干涉学生的自由表达,要让学生在思维的碰撞中中受到启发,进而对问题进行深入思考。
本课活动设计例举(2课时）第1课时活动准备1.配音故事《小熊溜冰记》。
2.视频片段《我怕黑》《这一步不算》。
3.制作多媒体课件。
活动过程(一)故事引入1.同学们还记得康康熊吗?他可喜欢溜冰啦,可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了,怎么回事)儿呢?让我们一起来看一看。
(播放配音故事《小熊溜冰记》)2.故事内容明白了吗?你有什么想说的?【设计意图:通过学生喜欢的故事导入,激发学生的兴趣,并引导他们了解究竟是什么让小熊吃了苦头,从而让学生初步认识到任性的坏处,为下一步的学习作铺垫。
】(二)话题讨论1.小態溜冰的故事给我们敲向了警钟啦!想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗?2.小结:看来,任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢,这样的坏气可真要改一改。
3.出示教材上的儿歌,学生诵读。
【设计意图:引导学生说说自己在生活中的任性表现,让学生在真实的事件中感受到任性带来的坏处。
】(三)生活观察哨1.坏牌气要改改啦,其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一顶哦,来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。
(播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》)讨论:发生了什么事呀?他们是怎么处理的呢?(出示图片:①大哭大闹;②②发牌气,长时间不听劝慰)2.像视频和图片中的」小朋友这样,因为一点小事而生气发牌气的事,在你身上发生过吗?【设计意图:引导学生说说自己身上发生的事情,重点谈一谈因为自己生气发脾气而带来的不好的结果。
同时,让孩子们体悟到许多事在当时感觉是天大的事情,事后想一想,可能会觉得是小事一桩、不值一提,让孩子们在对自我的剖析中认识到当时处理事情的方法不太妥当。