大学课本回收利用的调查报告

大学课本回收利用的调查报告

调查背景

1.根据“建设资源节约型，环境友好型社会”的号召，体现中华民族勤俭节的

传统美德。课本的循环利用不仅能减轻学生的经济负担，更重要是提高了书籍的循环再利用率，降低了能源消耗，做到绿色环保。

2.目前很多学生没有意识到回收课本的重要性，学校也没有规范的课本回收机

构。

调查目的

1.了解我校课本处理方法和学生对课本回收利用的看法，充分了解大学课本利

用率，以达到节约资源的目的。

2. 成立旧书回收机构

调查对象

本次调查针对东华理工大学大一至大四的学生进行抽样调查。（样本50份）

调查内容

1.大学生对课本回收利用的态度

2.大学生打算如何在毕业后处理大学课本

3.大四毕业生处理课本的途径

4.对设立旧书回收渠道的态度调查

5.现在一些旧书回收渠道的不足之处

6.大学生对如何让旧书回收模式畅通无阻运行建议

调查资料整理和分析方法

1根据市场信息收集实地原始资。

2在收集原始资料中随机抽样调查方法和访问法、问卷调查相结合。

3.问卷调查采用实地调查。

4.采用定性分析和定量分析相结合的分析方法。

调查步骤和时间安排

第一阶段：总体方案论证、初步设计出调查问卷（调查项目）

5月1日--5月10日

第二阶段：收集一些必需的二手资料

5月11日--5月20日

第三阶段：确定调查项目、完成问卷修改和制作

5月21日--5月31日

第四阶段：收集二手资料、实地调查

6月1日--6月15日

第五阶段：统计调查资料、分析调查结果、撰写调查报告

6月16日--6月25日

专门调查部分

1.了解学生对教科书费用的看法：

调查结果表明，大多数同学认为教科书费用贵，教科书的费用占了大学学费过高比例，造成了贫困学生很大的负担。出于经济原因，大家认为回收大学课本是一个节省资金的好方法，值得提倡。

2.旧书处理方式

这道题同学们的看法比较分散。相对多的人选择捐赠。只得肯定的是这是一种比较好的方法，很多贫困地区的孩子没用书看，捐赠课本可以在学习上给他们很大帮助；其次，一部分学生选择卖废品，可能是因为怕麻烦或者是说不知道还有被的交易方式；有一些学生会把自己的专业书送给身边别的专业的学生；有20%的学生选择放着，这主要是出于以后可能还会用到的考虑；最后有一小部分人选择其他方式，可能是二手市场、课本回收站之类的。

3.学生是否购买旧书及其原因分析：

赞成的原因：

反对的原因;

42%的同学参与过旧书购买，他们购买旧书的原因主要集中在环保和经济两大因素上，58%的同学没参与过旧书购买，主要认为不方便和担心旧书内容没有及时更新，造成认知错误。25%的同学考虑到其他因素：旧书缺页缺角、课本不干净，书上笔记过多。要让更多的学生参与进来就要改进这些情况，将旧课本的一些缺页缺角的地方进行修补，收购课本的时候认真查看旧课本的完好干净程度，找出课本更新的内容，进行标记，全面提高旧课本的质量，解决同学们的后顾之忧。

4.旧课本的完好程度

大部分同学旧课本保存得比较好，购买旧课本不会带给购买者关于缺页少角的麻烦。一般教科书的内容比较慢，很少做知识调整。更新大部分学生的笔记一般做在笔记本上，方便复习。调查表明，大学生的课本适合回收利用，大家可以放心购买二手旧课本。

5．大学生对回收利用课本建立旧书回收渠道的态度调查及原因分析

赞成原因：

反对原因：

50%的学生赞同这种方法，20%的学生因为对这一机构了解得不是很清楚，对其态度不明确，持无所谓态度，30%左右的学生反对这一做法。赞成这一做法主要是因为节约资源、环保，这符合可持续发展的基本要求，这说明学生深刻认识到了“建设资源节约型，环境友好型社会”的重要性，当然经济实惠也是一重要因素。不赞成这一做法的主要原因是前面已经提到的缺页、不美观等原因的考虑。

结论和建议

结论

1.很多学生虽然想让旧书得到更好的处理的方法，但是身边没有更多的处理方式。

2.大多数学生对课本回收利用持积极态度，愿意合作。

3.成立旧书回收站具有一定前景，大多数同学愿意合作。

4.反对的声音虽然没有超过支持者，但是所占比例很高，应该重视他们的反对原因并寻求解决方法。

5．一些学生担心学校统一定新课本，不支持建立旧书回收机构，这会是成立旧书回收机构的一大阻力。

建议

1.宣传回收旧书课本的的优点，让更多的人全面了解旧书回收机构。

2.取得校方的支持，希望学校进行统一回收，这样会加快回收的效率。

3.对旧书的一些不足之处进行修补，提高旧书质量，尽量满足学生的需求。

4.积极提倡开展爱书活动，让更多人加入到保护课本的行列中，以便于会受到更多满足需求的图书。

5.了解一些旧书回收机构的经营流程，所处现状及不足之处，从中学习，为建立旧书回收机构做准备。

姓名：肖江英 2011年6月15日