浅谈如何做好初三政治备考工作

浅谈如何做好初三政治备考工作

【摘要】思想政治是中学生必学的基础科目之一，也是中考必考的科目之一。如何做好备考工作，使学生在中考中获得优异的成绩，这是一个值得我们认真研究并为之不断努力的课题。在连续几年来担任毕业班政治老师的时间里，我不断探索和总结，帮助班里的学生在中考中取得了较为理想的成绩，这也为我的备考工作积累了较好的经验。下面我浅谈一下如何做好初三政治的备考工作。

【关键词】初三政治；备考工作；复习

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：

1006-0278(2012)04-181-01

一、全面开展复习，建立知识体系，强化基础，提高理解能力

首先，引导学生打实基础，以课、节，框题为单位,全面开展复习,清理知识点，力求将每一个考点都全面掌握,将教材中的基本概念，基本观点和原理都能准确理解。第一阶段的复习不只是简单地重复知识，而是在知识系统化的基础上突出重点。要求学生准确熟记一些简单的知识点，复述一些重要的基本原理。教师也应该依照考纲帮助学生捋清知识点的掌握程度，哪些是要求熟记的，哪些是要求理解的，哪些

是要求会运用的。

由于中学思想政治课内容比较繁杂，中学生的学习能力相对还比较低，要他们全面和系统地掌握所有的内容并不是一件易事。因此，在进行复习时，教师应该在教材的基础上对知识和重难点进行全面详细的梳理和排查，鼓励学生不要固守于课材的知识体系，把相关联的知识放在一起进行比较，科学大胆地进行横向、纵向的重组,并列出复习提纲，构建新的知识框架，力求将零散的知识系统联系起来,对知识由原来的“点”的记忆上升为“线”的记忆，进而再提高为“面”的记忆，让学生对教材内容的把握上升到更高的层次，从而提高复习效率。

最后,重视基础训练,着重讲评,提升学生的解题能力。这个阶段的练习要着重注意学生对基础知识的掌握和运用,所

以要进行面广,量大,题型多的练习。教师在讲解练习题时,要讲清各种题型的思路，特征和解题技巧,题目当中是否有陷阱等等，力求最大可能地减少犯错。例如在解题过程中有些学生审不透题目，抓不住其本质,或者对解题没有把握时，教师应该帮助引导他们的思路往正确的解题方向拓展,帮助他们

找出题目当中所涉及的知识内容,找到解题的突破口。与此同时,在复习到一定的阶段后，教师应该让学生懂得要灵活应用，帮助他们灵活应对考题。可能变化出现的题目形式有“一题多变”,也就是说一个知识点的考查可以变化为多种题型出

现在考生面前。此外还有“多题合一”的形式，这是将几个问题联系起来成为一个综合题出现的一种形式。例如考试陈述一连串我国从政治，经济，科技,文化等等方面不断进步的材料后，考查学生“事例表明了我党坚持什么样的重要思想？具体内容是什么？在实际工作中，应该如何贯彻这一思想？”，即是将多个知识点综合起来考查学生，这需要学生对知识全面掌握，并能够灵活筛选知识，进行答题。

二、进行重点，热点问题的专题复习，精讲精练

在这一个阶段里，复习的目标是提高知识的综合应用能力。首先,教师应该向学生讲清关于重热点开放性材料题的命题原则和解题思路。开放性材料题的问题一般从三个层次进行设计考查:一是考题当中反映和表明什么；二是考题中所讲述的问题的原因、作用、意义是什么；三是针对考题中的问题，应该怎么做，能提出什么意见和建议，采取什么措施、从中能得到什么启示、悟出什么道理；也就是说这三个层次的问题分别是提出问题,剖析问题,解决问题。解答好这些问题的关键是审题。首先考生要先看懂题目,读懂题目。其次要准确找到解题的突破口，也就是材料与课材知识的结合点。然后再认真筛选考题所涉及的知识点。再接着是理清答题的思路和知识点的顺序,确定解题的步骤,组织语言作答。

其次，教师在复习时应该注意收集时政热点和重点问题的材料，通过社会热点来理解考点。一方面在复习过程中要

经常性地关注时政热点和重点，对时政热点应该紧扣教材的内容，从多个角度进行思考和挖掘，将学生的积极性和主观能动性充分调动起来，不要将复习课变为条条框框的课堂。应该从学生的认知实际出发，创设一定的情景，从学生日常生活中的典型事例中摘取材料，鼓励和引导他们从不同角度，不同层次地讨论现实社会中碰到的问题，增加趣味性，提高复习效率；另一方面教师应该将重点和热点归类为专题，要求学生回归课本找寻相关联的知识要点，将知识体系结构进行适当的重新整合并归类。接着根据开放性试题的命题原则，深入研究开放性材料题的命题方向和解题思路，拟定开放性试题复习策略，在做题时，要找到时政热点和知识点的结合点，找准适当的切入点，找全知识点。

再之，要有目的地,有归类地,全方位地对学生进行开放性练习和模拟题训练，不能单纯依靠“题海战术”就想取得理想的成绩，而要在老师的指导下，对各类不同的题型进行专项训练，模拟考试，强化训练。

三、综合训练，查缺补漏精讲精练

在复习的冲刺阶段，通过加强综合训练来提高学生的应试能力，在这个过程中使学生及时发现自己掌握得不熟悉，理解得不通透的知识,进行查漏补缺。教师需要结合历年来的中考考题，将相关的信息汇编成优质的试题集。这个阶段主要是意在训练对知识的综合应用能力和对知识的再提高。

首先,教师要全面考虑,精心设计各种类型的试题，供学生训练。编选试题应该从基础出发,通过不断的练习使学生在理解的前提下，轻松自如地将基础知识做到举一反三。接着，挑选学生的薄弱环节进行训练,也就是强化和训练学生容易

和经常出错的知识点。同时也要及时掌握热点国内外新闻,

并与课本的知识点紧密联系起来，从不同的命题方向进行训练。使学生在学习的时候，既了解国内外大事，增长见识，又加强答题的应变能力和解题能力，更对时政热点、重点充满热情。

总之,不管黑猫白猫，能抓到老鼠的就是好猫。在政治的备考复习中,只有我们教师在教学活动中勇于大胆创新,不断探索和总结出科学可行的备考方法,善于充分调动学生的主

动性和积极性,才能真正让学生们在中考中取得理想的成绩。