本科教学水平审核评估汇报课件
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审核评估报告PPT课件
办学定位要充分体现在学校的发展规划中，并应 在人才培养中得到全面落实。
二、审核评估需要把握的“四个度”
2.1 办学定位与人才培养目标国家和区域经济社会发展 的需求的适应度
关系到学校的办学定位是否适应 国家与区域的需求
办学定位的正确与否 直接影响到一个学校
今后的生存发展
关系到学校人才培养是否适应 国家与区域需求
3.教学资源
审核要素
1.1 办学定位 1.2 培养目标 1.3 教学中心地位
2.1 数量与结构 2.2 教育教学水平 2.3 教师教学投入 2.4 教师发展与服务 3.1 教学经费 3.2 教学设施 3.3 专业设置与培养方案 3.4 课程资源 3.5 社会资源
审核项目 4.培养过程 5.学生发展
6.质保体系 自选特色项目
5.4 就业与发展
3.5 社会资源（ 服务社会）
二、审核评估需要把握的“四个度”
2.1 办学定位与人才培养目标国家和区域经济社会发展 的需求的适应度
学校的办学定位： 办学定位是指学校根据经济建设和社会发展的需 要、自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置， 确定学校在一定时期内的发展目标定位，人才培养目标定 位，层次定位，类型定位、学科建设定位及服务面向定位。
突出内涵建设，突出特色发展
强化办学合理定位，强化教学中心地位 强化质量保障体系建设
一、审核评估的背景、精神及方案
审核评估的“三不”：
1 审核评估“不分类型” 2 审核评估“不设标准” 3 审核评估“不给结论”
一、审核评估的背景、精神及方案
1
2
审核评估的对象和条件：
1、水平评估取得合格 及以上结论的高校；
审核要素
4.1 课堂教学 4.2 实践教学 4.3 第二课堂 4.4 教学改革
二、审核评估需要把握的“四个度”
2.1 办学定位与人才培养目标国家和区域经济社会发展 的需求的适应度
关系到学校的办学定位是否适应 国家与区域的需求
办学定位的正确与否 直接影响到一个学校
今后的生存发展
关系到学校人才培养是否适应 国家与区域需求
3.教学资源
审核要素
1.1 办学定位 1.2 培养目标 1.3 教学中心地位
2.1 数量与结构 2.2 教育教学水平 2.3 教师教学投入 2.4 教师发展与服务 3.1 教学经费 3.2 教学设施 3.3 专业设置与培养方案 3.4 课程资源 3.5 社会资源
审核项目 4.培养过程 5.学生发展
6.质保体系 自选特色项目
5.4 就业与发展
3.5 社会资源（ 服务社会）
二、审核评估需要把握的“四个度”
2.1 办学定位与人才培养目标国家和区域经济社会发展 的需求的适应度
学校的办学定位： 办学定位是指学校根据经济建设和社会发展的需 要、自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置， 确定学校在一定时期内的发展目标定位，人才培养目标定 位，层次定位，类型定位、学科建设定位及服务面向定位。
突出内涵建设，突出特色发展
强化办学合理定位，强化教学中心地位 强化质量保障体系建设
一、审核评估的背景、精神及方案
审核评估的“三不”：
1 审核评估“不分类型” 2 审核评估“不设标准” 3 审核评估“不给结论”
一、审核评估的背景、精神及方案
1
2
审核评估的对象和条件：
1、水平评估取得合格 及以上结论的高校；
审核要素
4.1 课堂教学 4.2 实践教学 4.3 第二课堂 4.4 教学改革
本科教学审核评估——学院自评PPT课件
保障及服务教学的情况；
6.考察高校上一轮评估存在问题的整改落实情况。
.
3
三、核心任务
1、上一次评估的《整改报告》；
2、《本科教学审核评估自评报告》报告要求在 8 万字以内，
对存在的问题分析透彻并达到三分之一的篇幅。
3、填报全国高校教学基本状态数据库数据。数据库包括 7
大类数据、78 个详细表格、560 个数据指标，涉及学校方
考察工作的引导性材料。
.
4
四、学院自评——审核项目
.
5
四、学院自评——审核项目
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6
四、学院自评——审核项目
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7
四、学院自评——审核项目
.
8
四、学院自评——审核项目
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四、学院自评——审核项目
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10
四、学院自评——审核项目
主要写：
1、各专业教师名单；实验技术人员名单；教辅人员名单 各专业学生人数，生师比
本科教学审核评估 ——学院自评
.
1
一、指导思想
坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建 设”的方针；突出内涵建设、突出特色发展；强化办学合理 定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，提 高人才培养质量。
.
2
二、评估重点
审核评估重点考察以下 6 个方面内容：
1.考察人才培养目标与社会需求的适应度，人才培养方案与
2、各专业校外实习实训基地 3、教学、科研设施的开放程度及利用情况 4、专业建设规划与执行 5、专业设置及招生情况、每年招生人数 6、培养方案制定与执行 7、课程建设规划与执行 8、教材建设与选用 9、校地合作情况；共建教学资源情况；社会捐赠情况 10、梳理存在的所有问题
《本科教学水平评估》课件
学科建设取得进展
在本科教学水平评估的推动下， 学校的学科建设取得了明显进展 ，学科布局更加合理，学科交叉 融合得到加强。
未来发展方向与展望
深化教学改革 未来将继续深化教学改革，优化 课程体系，更新教学内容，加强 实践教学环节，进一步提高教学 质量和效果。
加强国际交流与合作 将加强国际交流与合作，引进国 外优质教育资源，提高学校的国 际化水平，培养具有国际视野的 高素质人才。
学生培养方案优化
优化课程体系
根据社会需求和学生发展需要 ，调整课程体系，增加选修课 程和实践课程，拓宽学生知识 面。
加强创新能力培养
鼓励学生参与科研项目、学科 竞赛等活动，培养其创新意识 和实践能力。
完善学生综合素质评价体 系
建立科学、全面的学生综合素 质评价体系，注重学生的综合 素质和全面发展。
保障教育公平
评估可以确保本科教学水 平的相对公平，避免因地 域、学校等因素导致的教 学质量差异。
评估的范围和标准
评估范围
涵盖了课程设计、教学内容、教学方 法、教学资源、教师素质、学生反馈 等方面。
评估标准
包括教学目标明确、教学内容科学、 教学方法得当、教学资源丰富、教师 素质高、学生满意度高等。
02
加强教师队伍建设
将继续加强教师队伍建设，引进 高层次人才，提高教师教学和科 研水平，为提高教学质量提供有 力保障。
推进学科发展
将进一步推进学科发展，加强学 科交叉融合，培育新兴学科和交 叉学科，提高学校的学科竞争力 。
THANKS
感谢观看
加强就业指导与服务
为学生提供系统的就业指导与 服务，帮助学生树立正确的就 业观念，提高就业竞争力。
师资队伍建设建议
加强教师培训与进修
高校本科教学工作审核评估精品课件
审核项目
审核要素
3.1教学经费
审核要点
（1）教学经费投入及保障机制
（2）学校教学经费年度变化情况 （3）教学经费分配方式、比例及使用效益 （1）教学设施满足教学需要情况
3.2教学设施
（2）教学、科研设施的开放程度及利用情况 （3）教学信息化条件及资源建设 （1）专业建设规划与执行
3.教学资源
3.3专业设置与培养方案
提高教学水平，基础在本科 。基础不牢，地动山摇。 没有高质量的本科，就建不 成世界一流大学。 高校领导不抓教学，不是失 职就是渎职，至少不称职。 抓质量就是抓责任、抓标准 、抓激励、抓评估。 建设质量文化，引领质量。
审核评估的时代背景
1994-2002 合格评估（192所）
1999-2001 随机评估 （26所）
审核要点
（1）教学改革的总体思路及保障措施
（2）人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革 （3）教学及管理信息化 （1）课程教学大纲的制订与执行情况
4.2课堂教学 4.培养过程
（2）教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学 （3）教师教学方法，学生学习方式
（4）考试考核的方式方法及管理 （1）实践教学体系建设
审核评估的核心与重点
审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况 进行判断。重点是 “5个度”： 1. 培养目标与培养效果的达成度； 2. 办学定位和人才培养目标与国家和地方经济社会发展需求 的适应度； 3. 教师和教学资源条件的保障度；
4. 教学和质量保障体系运行的有效度；
5. 学生和社会用人单位的满意度。
以审核评估为契机 全面提升本科教学水平
主要内容
一、审核评估的时代背景 二、审核评估的具体内涵 三、审核评估的具体流程
迎接本科教学工作水平评估-PPT课件
→辅导员班主任→学生骨干→寝室室长→每位学生的调度
网络。
西 南 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 )
第二部分
学生工作组迎评准备
一、为什么要进行评估? 二、评什么？如何评? 三、学生当如何做？
西 南 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 )
一、为什么要进行评估?
（一） “二十字原则”
以评促建:就是通过评估推动学校的各项建设和发展；
（一）培训
1、培训的内容 2、培训的安排 3、培训要求 4、培训的效果测试
西 南 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 )
1、培训的内容 评估的基本知识 学校的基本情况 专家进校后，学生当如何表现？
西 南 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 )
2、培训的安排 校级： 9月21日上午：主管学生工作的党委书记 9月25日上午：2、3年级辅导员 9月26日下午：1、4年级辅导员 9月29日下午：全体学生骨干、学生党员代表 10月中旬：全体学生（誓师大会）
迎接本科教学工作水平评估迎接本科教学工作水平评估西南大学学生工作部处西南大学学生工作部处黄泽文68253375第一部分第一部分学生工作组迎评工作概况西南大学学生工作部处学生工作组的迎评目标学生工作组的迎评任务学生工作组的迎评职责一学生工作组的迎评目标一学生工作组的迎评目标?要让学生良好的精神面貌的展示要达到最佳
10、考察学生食堂
11、考察校园
西 南 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 )
（二）学生工作组承担的指标要求 二级指标主要观测点 6.2 学习风气 6.2.1学生遵守校纪校规的情况 6.2.2学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果 6.2.3课外科技文化活动
7.3
思想道德修养:学生思想道德素养与文化、心理素
本科教学工作水平评估情况汇报.ppt
– Boeing 777
• 1280 CPUs onboard • 7 million lines of code
– Autonomous Vehicles
• networked embedded systems • safety- and mission-critical
Feb 21–22, 2006, Science Park, Shatin, Hong Kong Jointly organized by Hong Kong Science and Technology Parks Corporation (HKSTP), Department of Automation and Computer-Aided Engineering, CUHK With support of Chess - UC Berkeley, ISIS - Vanderbilt University ESCHER, ESI - HKUST, Department of Computer Science - HKUST
• 过去资助项目
– National Science Foundation Faculty Early CAREER Development Program – National Science Foundation Information Technology Research Center Program – Department of Electrical Engineering and Computer Science, Vanderbilt University – DARPA Information Technology Office Software Enabled Control (SEC) Program – DARPA Infromation Technology Office Model Based Integration of Embedded Software (MoBIES) Program
建筑系本科教学工作水平评估汇报材料ppt
·办学条件 办学条件· 办学条件
张家口市勘察建筑设计院 廊坊建筑设计院 唐山市房屋设计研究院 秦皇岛市建筑设计院 石家庄市建筑设计院 保定市建筑设计院 邯郸建筑设计有限责任公司 张家口市城乡建设规划设计院 廊坊市开发区荣盛建筑设计有限 公司 保定市规划设计研究院
第二部分 办学指导思想
·办学目标定位 办学目标定位· 办学目标定位
院级重点建设课程
加强课程建设
2007年 2007年：室内设计 建筑构造
第三部分 教学改革与课程建设
加强课程建设
教学管理及其改革的立项情况
姓 名 董仕君 项目名称 建筑学专业人才培养目标及创新 实践的研究 城市规划专业人才培养目标创新 实践的研究 郭晓君 董仕君 董仕君 崔英伟 艺术设计专业人才培养目标及创 新实践的研究 建筑系“四位一体”教学资源 建筑系“四位一体” 总体优化方案研究与实践 院校与行业协作培养城市规划专 业应用型人才的研究与实践 “能力本位”下“开放式”教学 能力本位” 能力本位 开放式” 的改革探索与实践 项目来源 教 育 部 教 育 部 学院教研 学院教研 学院教研 学院教研 立项时间 2004年 2004年 2004年 2004年 2004年 2004年 2004年 2004年 2004年 2004年 2004年 2004年
建筑系各专业应用型人才培养的创新与实践研究 课程体系设置图示
第二部分 办学指导思想
·办学目标定位 办学目标定位· 办学目标定位
开发平台
课程模块
主干课程
实践环节
人文社科类课程 综 合 基 础 平 台 自然科学类课程 其他公共类课程 视觉艺术类课程 理论类课程 历史类课程 技术类课程
军事训练 设 计 基 础 认识实习 素描实习 水彩实习 设 计 系 列 测量实习 公益劳动 古建测绘 计算机实习
本科教学评估工作汇报20页PPT
设的成果
6. 充分展示课程体系和教学内容建设、 改革的成果
7. 充分展示队伍建设的成果 8. 充分展示团结协作的成果
5. 迎接评估的几个关键 6. 掌握火候，宣传得当，杜绝形式主
义 7. 全校发动，志在必得 8. 思维创新，事半功倍
9.
三、迎接评估的几个细节
1. 材料要精、要真，整理材料要换位思考 2. 不在多，要说明问题 3. 要有引导，让读者思路清晰 4. 要实事求是，不要隐晦问题 5. 实测材料要绝对真实，无懈可击 6. 电子 材料要科学、便捷 7. 数据说明要极其清晰
6. 以真诚的态度迎接评估过程 7. 以平和的心情对待评估结果
衷心祝愿各兄弟院校顺利通过评估， 衷心祝愿各兄弟院校在评估中使学校的 各项工作更上一个台阶。
谢谢！
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
2. 把评估过程作为改变观念、提高认识的 契机
3评估过程需要各级领导真重视、真投入、 真示范
4. 理念率先、工作到位、程序科学 5. 领导要带头检查、调研、开座谈会 6. 真正解决一些实际问题 7. 了解师生员工的思想问题 8. 抓一批亮点工程、实事工程
4. 体现长期积累，反映建设成就 5. 充分展示实验室建设、实验教学建
2. 评估报告要有震撼力
3. 叙述不拘一格，简明扼要，观点清 晰
4. 提供评估报告、校长报告、实测报 告、数据说明
3. 学院评估要有亮点 4. 任务明确、检查深入、亮点突出
6. 充分展示课程体系和教学内容建设、 改革的成果
7. 充分展示队伍建设的成果 8. 充分展示团结协作的成果
5. 迎接评估的几个关键 6. 掌握火候，宣传得当，杜绝形式主
义 7. 全校发动，志在必得 8. 思维创新，事半功倍
9.
三、迎接评估的几个细节
1. 材料要精、要真，整理材料要换位思考 2. 不在多，要说明问题 3. 要有引导，让读者思路清晰 4. 要实事求是，不要隐晦问题 5. 实测材料要绝对真实，无懈可击 6. 电子 材料要科学、便捷 7. 数据说明要极其清晰
6. 以真诚的态度迎接评估过程 7. 以平和的心情对待评估结果
衷心祝愿各兄弟院校顺利通过评估， 衷心祝愿各兄弟院校在评估中使学校的 各项工作更上一个台阶。
谢谢！
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
2. 把评估过程作为改变观念、提高认识的 契机
3评估过程需要各级领导真重视、真投入、 真示范
4. 理念率先、工作到位、程序科学 5. 领导要带头检查、调研、开座谈会 6. 真正解决一些实际问题 7. 了解师生员工的思想问题 8. 抓一批亮点工程、实事工程
4. 体现长期积累，反映建设成就 5. 充分展示实验室建设、实验教学建
2. 评估报告要有震撼力
3. 叙述不拘一格，简明扼要，观点清 晰
4. 提供评估报告、校长报告、实测报 告、数据说明
3. 学院评估要有亮点 4. 任务明确、检查深入、亮点突出
基础课部本科教学工作合格评估自评工作汇报ppt课件
教学质量是高等学校的生命线，是学校综合实力的反映。为了保障和 提高基础课部教学质量，我部建立了教学运行过程、教师教学质量、信息 收集与处理系统。
16
2.3 质量保障与监控体系
建立健全教学质量监控和保障体系是基础课部课程建设质 量的保障。为此，我部建立了从开学前的准备、教学过程中 的各个教学环节到期末考试都有较为完善和有效的监控与保 障体系。
教师访学包及宏短艳期老培师训访结学业结证束书证明
8
西北上安京海长电师外安子范国大科大语学技学大徐大程学玉学晓陈臣杨堂坚教跃教林授教授教作授作授报作报作告报告报告告
师资队伍建设课课程建设的重要内容。 基础课部实施了“导师 制”。老教师与青年教师签定“以老带新”协议，明确老教师与青 年教师的责任、任务及目标，并且实施了对每学期指导工作的总结 与检查。
14
2.1 规范管理，完善制度
基础课部先后制定了基础课部教师课堂教学工作规范、基础课部考试工作 规范、基础课部关于使用教师听课意见反馈卡的规定、专兼职教师一对一联系 制度、教师期中教学检查汇报制度教学管理文件等。这些制度和规范的执行落 实对基础课部的教育教学质量起到了积极的保障作用。
15
2.2 管理模式
基础课部2015-2016学年度 第1学期“导师制”安排文件
9
2015-2016学年度第1学期 “导师制”安排表
2014-2015学年度第2学期 “导师制”总结
基础课部定期举办精彩一课评选、讲课比赛、优秀教案评 选、名师示范课，不断提高教师的课堂讲授能力。近年来，有 3 名教师在省级高校教师讲课比赛中获奖， 并有多名教师在学 校组织的赛教、多媒体课件比赛等赛事中获得优异成绩。
4
1.2 机构设置 基础课部下设五个机构
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2.3 质量保障与监控体系
建立健全教学质量监控和保障体系是基础课部课程建设质 量的保障。为此，我部建立了从开学前的准备、教学过程中 的各个教学环节到期末考试都有较为完善和有效的监控与保 障体系。
教师访学包及宏短艳期老培师训访结学业结证束书证明
8
西北上安京海长电师外安子范国大科大语学技学大徐大程学玉学晓陈臣杨堂坚教跃教林授教授教作授作授报作报作告报告报告告
师资队伍建设课课程建设的重要内容。 基础课部实施了“导师 制”。老教师与青年教师签定“以老带新”协议，明确老教师与青 年教师的责任、任务及目标，并且实施了对每学期指导工作的总结 与检查。
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2.1 规范管理，完善制度
基础课部先后制定了基础课部教师课堂教学工作规范、基础课部考试工作 规范、基础课部关于使用教师听课意见反馈卡的规定、专兼职教师一对一联系 制度、教师期中教学检查汇报制度教学管理文件等。这些制度和规范的执行落 实对基础课部的教育教学质量起到了积极的保障作用。
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2.2 管理模式
基础课部2015-2016学年度 第1学期“导师制”安排文件
9
2015-2016学年度第1学期 “导师制”安排表
2014-2015学年度第2学期 “导师制”总结
基础课部定期举办精彩一课评选、讲课比赛、优秀教案评 选、名师示范课，不断提高教师的课堂讲授能力。近年来，有 3 名教师在省级高校教师讲课比赛中获奖， 并有多名教师在学 校组织的赛教、多媒体课件比赛等赛事中获得优异成绩。
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1.2 机构设置 基础课部下设五个机构
本科教学评估工作汇报页PPT文档
通过评估把全校师生员工凝聚起来
二、评估重在过程，成果显现于过程
1. 把评估过程作为推动学校教学工作的动 力
2. 结合学校日常工作深化评估
2. 把评估过程作为改变观念、提高认识的 契机
3. 把评估过程作为规范管理的实践
3. 评估过程需要各级领导真重视、真投入、 真示范
4. 理念率先、工作到位、程序科学 5. 领导要带头检查、调研、开座谈会 6. 真正解决一些实际问题 7. 了解师生员工的思想问题 8. 抓一批亮点工程、实事工程
9.
三、迎接评估的几个细节
1. 材料要精、要真，整理材料要换位思考 2. 不在多，要说明问题 3. 要有引导，让读者思路清晰 4. 要实事求是，不要隐晦问题 5. 实测材料要绝对真实，无懈可击 6. 电子 材料要科学、便捷 7. 数据说明要极其清晰
2. 评估报告要有震撼力
3. 叙述不拘一格，简明扼要，观点清 晰
4. 提供评估报告、校长报告、实测报 告、数据说明
3. 学院评估要有亮点 4. 任务明确、检查深入、亮点突出
4. 实事求是暴露不足之处 5. 散失文档的补救、整理 6. 试卷、论文中的问题
5. 组织适当的震撼材料 6. 一套书 7. 一个展览 8. 一场表演 9. 一个系统
6. 以真诚的态度迎接评估过程 7. 以平和的心情对待评估结果
衷心祝愿各兄弟院校顺利通过评估， 衷心祝愿各兄弟院校在评估中使学校的 各项工作更上一个台阶。
谢谢立本科教学质量意识
3. 搞好评估使学校管理上一个层次 4. 全面梳理学校的管理文件 5. 建章立制，依法办学、制度管理 6. 加大执行力度，使制度变成现实
4. 评估团结凝聚人心
以评促建、以评促改、以评促管、评 建结合、重在建设，20字方针是评估工 作的灵魂
二、评估重在过程，成果显现于过程
1. 把评估过程作为推动学校教学工作的动 力
2. 结合学校日常工作深化评估
2. 把评估过程作为改变观念、提高认识的 契机
3. 把评估过程作为规范管理的实践
3. 评估过程需要各级领导真重视、真投入、 真示范
4. 理念率先、工作到位、程序科学 5. 领导要带头检查、调研、开座谈会 6. 真正解决一些实际问题 7. 了解师生员工的思想问题 8. 抓一批亮点工程、实事工程
9.
三、迎接评估的几个细节
1. 材料要精、要真，整理材料要换位思考 2. 不在多，要说明问题 3. 要有引导，让读者思路清晰 4. 要实事求是，不要隐晦问题 5. 实测材料要绝对真实，无懈可击 6. 电子 材料要科学、便捷 7. 数据说明要极其清晰
2. 评估报告要有震撼力
3. 叙述不拘一格，简明扼要，观点清 晰
4. 提供评估报告、校长报告、实测报 告、数据说明
3. 学院评估要有亮点 4. 任务明确、检查深入、亮点突出
4. 实事求是暴露不足之处 5. 散失文档的补救、整理 6. 试卷、论文中的问题
5. 组织适当的震撼材料 6. 一套书 7. 一个展览 8. 一场表演 9. 一个系统
6. 以真诚的态度迎接评估过程 7. 以平和的心情对待评估结果
衷心祝愿各兄弟院校顺利通过评估， 衷心祝愿各兄弟院校在评估中使学校的 各项工作更上一个台阶。
谢谢立本科教学质量意识
3. 搞好评估使学校管理上一个层次 4. 全面梳理学校的管理文件 5. 建章立制，依法办学、制度管理 6. 加大执行力度，使制度变成现实
4. 评估团结凝聚人心
以评促建、以评促改、以评促管、评 建结合、重在建设，20字方针是评估工 作的灵魂
本科教学工作审核评估学习报告-本科评估精美ppt交流模板
1.1 办学定位
1.定位与目标
1.2 培养目标
1.3 人才培养中心地位
审核项目
1.定位与目标
审核要素
1.1 办学定位
审核要点 （1）学校办学定位、办学方向及确定依据 （2）办学定位在学校发展规划中的体现
发展目标定位
事业发展规划、学科专业建设规划、师
层次类型定位
服务面向定位 人才类型定位
资队伍建设规划、校园建设规划……
审核评估考察重点
培养效果与培养目标的 达成度 办学定位和培养目标与社会需求 适应度
1
2 3 4 5
五 个 度
教师和教学资源对学校人才培养 保障度
教学质量保障体系运行的 有效度 学生和用人单位的 满意度
02
审核项目、要素与评估范围
审核项目与要素
审核要素 24
审核项目 6+1
审核的项目： 定位与目标、教师队伍、教学资源、 培养过程、学生发展、质量保障这是6个 方面，+1是加自选特色项目，一种自 主权。
本科教学工作 审核评估范围解读
×××
解读 目录
审核评估基本概念 审核项目、要素与评估范围
审核评估的考察重点—五个度
01
审核评估基本概念
什么是审核评估
2000年以来参加过院校评估并获得通过的普
01 通本科学校所进行的制度性评估; 办学条件指标达到教育部《普通高等学校基本办学条件 指标（试行）》（教发〔2004〕2 号）规定的合格标准;
专业培养目标
质量的预期与追求
审核项目与要素
1.1 办学定位
1.定位与目标
审核要素
1.2 培养目标
1.3 人才培养中心地位
审核项目
普通高校本科教学审核评估知识课件
教学管理系统的发展趋势与未来展望
要点一
发展趋势
要点二
未来展望
未来，教学管理系统将朝着更加智能化、移动化、云端化 的方向发展。随着人工智能技术的不断进步，教学管理系 统将能够更好地满足个性化教学的需求。同时，随着移动 设备的普及，教学管理系统将能够更好地满足用户随时随 地使用的要求。此外，随着云计算技术的发展，教学管理 系统将能够更好地实现数据共享和信息交流。
• 审核评估的范围包括高校本科教学的各个方面，如培养方案、课程建设、师资队伍、实践教学、教学资源等。 评估内容涵盖了教学过程的各个环节，如教学计划、课程设置、教材建设、教学方法、考核方式等。同时，还 注重对教学质量的整体把握和科学判断，对学生的学习效果、综合素质和发展潜力等进行全面评估。
02
审核评估的标准和指 标
审核评估的成果和影响
ห้องสมุดไป่ตู้
01
提高教学质量
02
加强师资队伍建设
审核评估的目的是提高教学质量，通 过评估机制的建立和实施，高校可以 不断改进教学质量，提高人才培养质 量。
审核评估不仅关注教学质量，还注重 教师队伍的建设。通过审核评估，高 校可以发现教师队伍中存在的问题， 采取相应措施加强师资队伍建设。
03
实施审核评估
按照制定的审核评估计划，通 过收集和分析数据，进行实际 的审核评估。
形成审核报告
根据审核评估结果，形成详细 的审核报告，总结审核结果， 提出改进建议和行动计划。
审核评估的方法和技术
01
综合指数法
通过构建综合指数，对教学工作进 行全面的定量评估。
专家调查法
通过专家调查，对教学工作进行定 性评估。
审核评估的标准
高校办学条件 高校教学质量 高校管理水平 高校发展潜力
《本科教学水平评估》课件
本科教学水平评估
本 PPT 课件将深入浅出地介绍本科教学水平评估，旨在为您提供一份全面的 指导。
为什么进行本科教学水平评估
提高教学质量
评估帮助学校了解自身教学优势 与不足，为下一步的教学改革提 供参考意见。
满足学生需求
通过询问学生对教学的认识，调 整课程内容和形式，满足学生多 样化的需求。
学校竞争力总结与展望 Nhomakorabea总结本文对本科教学水平评估的目的和意义、对象 和范围、指标和方法，以及评估结果的分析和 解读，应用和建议以及总结和展望等多个方面 进行了详细介绍。
展望
未来将继续深入开展本科教学水平评估，进一 步提高我国教育质量，让所有学子可以受到更 好的教育。
评估结果使学校与其他学校的差 距更为明显，进一步提高学校在 教育领域的竞争力。
评估的目的和意义
促进教学改革
通过评估了解教学质量状况，推动教学改革，提高教学水平。
提高学生综合素质
建立科学的培养目标、课程设置和教学模式，培养学生综合素质，满足社会需求。
完善教学管理
对教学管理机制进行优化升级，提高教学质量和效果，为学校持续发展提供支撑。
3 结论合理
评估结果的结论提出时需要有科学合理的根据，结论应对最广泛的受众都有一定的说服 力。
应用评估结果的建议和措施
加强基础教育
在教育的前期，应该多加注重 学生的基础能力的培养。
培养学生自主学习能力
要培养学生面对课堂上问题能 够独立思考，课外能够自我学 习的能力。
优化教学管理
要进一步优化教学管理机制， 让协同合作，贡献共享成为教 育和教学的主旋律。
评估的对象和范围
1
对象
本科教学工作全体相关工作人员、学生、公司用人单位、社会各界。
本 PPT 课件将深入浅出地介绍本科教学水平评估，旨在为您提供一份全面的 指导。
为什么进行本科教学水平评估
提高教学质量
评估帮助学校了解自身教学优势 与不足，为下一步的教学改革提 供参考意见。
满足学生需求
通过询问学生对教学的认识，调 整课程内容和形式，满足学生多 样化的需求。
学校竞争力总结与展望 Nhomakorabea总结本文对本科教学水平评估的目的和意义、对象 和范围、指标和方法，以及评估结果的分析和 解读，应用和建议以及总结和展望等多个方面 进行了详细介绍。
展望
未来将继续深入开展本科教学水平评估，进一 步提高我国教育质量，让所有学子可以受到更 好的教育。
评估结果使学校与其他学校的差 距更为明显，进一步提高学校在 教育领域的竞争力。
评估的目的和意义
促进教学改革
通过评估了解教学质量状况，推动教学改革，提高教学水平。
提高学生综合素质
建立科学的培养目标、课程设置和教学模式，培养学生综合素质，满足社会需求。
完善教学管理
对教学管理机制进行优化升级，提高教学质量和效果，为学校持续发展提供支撑。
3 结论合理
评估结果的结论提出时需要有科学合理的根据，结论应对最广泛的受众都有一定的说服 力。
应用评估结果的建议和措施
加强基础教育
在教育的前期，应该多加注重 学生的基础能力的培养。
培养学生自主学习能力
要培养学生面对课堂上问题能 够独立思考，课外能够自我学 习的能力。
优化教学管理
要进一步优化教学管理机制， 让协同合作，贡献共享成为教 育和教学的主旋律。
评估的对象和范围
1
对象
本科教学工作全体相关工作人员、学生、公司用人单位、社会各界。
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物理科学与工程技术学院
在此输入强文基字础 标重实题训
培养适合地方发展的应用型高级理工专业人才
目
1.学院基本情况
2.师资队伍建设
录
3.创新创业
4.存在问题与改进措施
。
1.发展历程
一
1958
基
本
三校四方合并升本，成立物理系
情
况
申报电信专业，成立物理与信息 科学系
2011
广西玉林专区师范专科学校成立
物理专科
198
2014级 115 52
2013级 114 47
2017级招生
167
161
727
合计（按专业） 440 143 93 51
一
基 本 情 况
5.学生就业
近三年来，学生毕业率达到96%以上，整体就业率高，目前玉林
贵港地区在职物理教师70%为我院毕业生，取得了较好的社会声
誉。
近三年就业率统计
年度 7月份就业率 8月份就业率 12月份就业率
任教专业名称
备注
1
和二斌
2016
博士
其他初级
物理学
2
王继伟
2016
博士
未评级
物理学
近三34 年来陈刘宗才，华勇 引进220011人76 才1博硕3士士名，其未未评评中级级 博士7应人物用理物，学理学硕士6人，具备
工比程例567 背将景近罗王吴有层伟3及焕层8.行63业222%000111背。766 景3硕硕硕人士士士 ；专未未未任评评评级级级教师光中电应信土博用息木物程科工士理学程学与和工 在读博士所占
王层层 广西首城房地产投资有限公司
2016年11月——2017年7月
已挂职
合晏素航宇质及专业桂能林理力工大学
2017年4月——2017年7月
已挂职
陆 广 广西四方建设工程有限公司
2017年11月——2018年7月
正在挂职
袁仁武
学校后勤基建处
2017年11月——2018年7月
正在轮岗
樊晓玲 广西中威华通工程造价咨询有 限公司
庞寿全
高级实验师
和二斌
1980.02
2
关小蓉
副教授
罗有焕
1989.02
1
庞寿全
高级实验师
王继伟
1983.03
2
陈雪星
副教授
陈柏光
1981.07
1
陈其全
副教授
陈子兴
1975.06
1
骆斌
副教授
刘才勇
1990.04
1
朱留华
副教授
王层层
1990.12
1
樊晓玲
1991.06
1
郑容森 韦艳芳
教授 副教授
3.通过挂职加强“双师型”人才建设
二
师 资 队 伍 建 设
青年教师
出生年月
高校教龄
指导教师
导师职称
陈宗华
1988.08
0.5
朱留华
副教授
李佑长
1972.10
0.5
陈雪星
副教授
每一个陆吴 新广伟 入职教1199师8808..01都71 安排一00..位55 高级职卢 卢称成 成健 健教师作为副副指教教授授导教
师,开巫展钊教学“1结987对.07子”工0程.5
科研助力
以教师的科研项目为载体，助力学 生创新创业项目
课程建设
1.增设创新创业课程，完善创新创业课程体系加强创新创业课程建设，构建多层
次、立体化创新创业教育课程体系
12
10
5
0 博士
硕士
学士
一
基 本 情 况
3.物理实验教学中心
物理专业实验室
• 力学实验室、电磁学实验室、光学实验室、近代物理实验室、电子技术实验室、中学 物理教学法实验室、应用物理实验室、物理探究馆、热学实验室
土木工程专业实验室
• 建筑力学实验室、材料实验室、测量实验室、工程制图室、BIM实训室
8
樊晓玲
2017
硕士
未评级
土木工程
9
袁仁武
2017
硕士
其他副高级
土木工程
工程背景及行业背景
10
陆广
2017
博士
其他中级
土木工程
工程背景及行业背景 双师型教师
11
巫钊
2017
博士
未评级
机械电子工程
12
潘小莉
2017
博士
讲师
机械电子工程
13
李佑长
2017
博士
其他副高级
机械电子工程 工程背景及行业背景
2.新入职教师指导
2017年11月——2018年7月
正在挂职
上海大学终身教授来我院讲学
北京师范大学系统科学学院狄增如教授来我 院讲学
三 创新创业
课程建设
加强创新创业课程建设，构建多层 次、立体化创新创业教育课程体系
协同育人
多方联动协同育人，加强创新创业 平台建设
实践育人
加强创新创业实践活动环节，强化 学生创新创业能力培养
2000
2002
校内二级学院调整，成立物理科学与 工程技术学院
2.师资队伍
一
在岗教职工55人
专任教师44人
基
高级职称19人
本
具有博士学位的12人
情
具有硕士学位的22人
况
专任教师职称分布
20
15 15
10
19
5
8
0 高级
中级
2
初级
未定级(新进教师)
专任教师学历分布25Βιβλιοθήκη 202215
10
光电信息4 科学与工程专业招生本科
4
本科
土木工程4 专业招生
本科
机械电子4 工程专业招生 本科
4
本科
一
基 本 情 况
5.学生规模
学院共有本科生727人
专业名称 物理学 应用物理学 光电信息科学与工程 土木工程 机械电子工程 合计（按年级）
总计
2016级 97
53 51
201
2015级 114 44 40
4.专业设置
近年来，我院的专业设置逐渐从以理学为主向理工结合、工科 占主要地位的办学方向转变。
三年现来有专专业业调一整览一表览表
时间 2015年 2016年 2017年
类别 理学
工学
专业专调业整名称 物理学
应用物理学 应用物理光学电专信业息停科招学与工程
教育技术学专业土动木态工调程整 机械电子工程
学制（年） 新专业 学历
实验中心面光积电4信00息0平科学方与米工，程仪实器验室设备价值约合1134万元
• 光电信息科学与工程实验室（1）、光电信息科学与工程实验室（2）、光 电信息科学与工程实验室（3）
机械电子专业实验室
• 数控车床加工实验室（在建）、金工实验室、机电创新实验室、数控铣床加工实验室 （在建）
一
基 本 情 况
2015
83.42%
92.74%
96.3%
2016
88.64%
94.55%
98.18%
2017
91.74%
94.66%
正在统计
优秀优校秀友校：友特：级玉教林师市玉容州州区一九中中校长 赖秀校建长 赖业欢
1.加强人才引进力度，提高师资队伍水平
二
师 资 队 伍 建 设
序号
姓名
入校 年份
最高 学位
专业技术职称
二
师 资 队 伍 建 设
人员名单
挂职单位
时间
备注
和二斌
玉林市玉州区九中
2017年7月——2017年12月
正在挂职
刘才勇 广西建工集团建筑工程总承包
2016年10月——2017年1月
已挂职
定期派遣在职教有限师公到司 生产一线挂职学习，邀请行业知名专
家刘、才勇教授到校学校开后设勤基专建处题讲座或2是017年技11能月—培—2训018年，7月提高教正师在轮的岗综
在此输入强文基字础 标重实题训
培养适合地方发展的应用型高级理工专业人才
目
1.学院基本情况
2.师资队伍建设
录
3.创新创业
4.存在问题与改进措施
。
1.发展历程
一
1958
基
本
三校四方合并升本，成立物理系
情
况
申报电信专业，成立物理与信息 科学系
2011
广西玉林专区师范专科学校成立
物理专科
198
2014级 115 52
2013级 114 47
2017级招生
167
161
727
合计（按专业） 440 143 93 51
一
基 本 情 况
5.学生就业
近三年来，学生毕业率达到96%以上，整体就业率高，目前玉林
贵港地区在职物理教师70%为我院毕业生，取得了较好的社会声
誉。
近三年就业率统计
年度 7月份就业率 8月份就业率 12月份就业率
任教专业名称
备注
1
和二斌
2016
博士
其他初级
物理学
2
王继伟
2016
博士
未评级
物理学
近三34 年来陈刘宗才，华勇 引进220011人76 才1博硕3士士名，其未未评评中级级 博士7应人物用理物，学理学硕士6人，具备
工比程例567 背将景近罗王吴有层伟3及焕层8.行63业222%000111背。766 景3硕硕硕人士士士 ；专未未未任评评评级级级教师光中电应信土博用息木物程科工士理学程学与和工 在读博士所占
王层层 广西首城房地产投资有限公司
2016年11月——2017年7月
已挂职
合晏素航宇质及专业桂能林理力工大学
2017年4月——2017年7月
已挂职
陆 广 广西四方建设工程有限公司
2017年11月——2018年7月
正在挂职
袁仁武
学校后勤基建处
2017年11月——2018年7月
正在轮岗
樊晓玲 广西中威华通工程造价咨询有 限公司
庞寿全
高级实验师
和二斌
1980.02
2
关小蓉
副教授
罗有焕
1989.02
1
庞寿全
高级实验师
王继伟
1983.03
2
陈雪星
副教授
陈柏光
1981.07
1
陈其全
副教授
陈子兴
1975.06
1
骆斌
副教授
刘才勇
1990.04
1
朱留华
副教授
王层层
1990.12
1
樊晓玲
1991.06
1
郑容森 韦艳芳
教授 副教授
3.通过挂职加强“双师型”人才建设
二
师 资 队 伍 建 设
青年教师
出生年月
高校教龄
指导教师
导师职称
陈宗华
1988.08
0.5
朱留华
副教授
李佑长
1972.10
0.5
陈雪星
副教授
每一个陆吴 新广伟 入职教1199师8808..01都71 安排一00..位55 高级职卢 卢称成 成健 健教师作为副副指教教授授导教
师,开巫展钊教学“1结987对.07子”工0程.5
科研助力
以教师的科研项目为载体，助力学 生创新创业项目
课程建设
1.增设创新创业课程，完善创新创业课程体系加强创新创业课程建设，构建多层
次、立体化创新创业教育课程体系
12
10
5
0 博士
硕士
学士
一
基 本 情 况
3.物理实验教学中心
物理专业实验室
• 力学实验室、电磁学实验室、光学实验室、近代物理实验室、电子技术实验室、中学 物理教学法实验室、应用物理实验室、物理探究馆、热学实验室
土木工程专业实验室
• 建筑力学实验室、材料实验室、测量实验室、工程制图室、BIM实训室
8
樊晓玲
2017
硕士
未评级
土木工程
9
袁仁武
2017
硕士
其他副高级
土木工程
工程背景及行业背景
10
陆广
2017
博士
其他中级
土木工程
工程背景及行业背景 双师型教师
11
巫钊
2017
博士
未评级
机械电子工程
12
潘小莉
2017
博士
讲师
机械电子工程
13
李佑长
2017
博士
其他副高级
机械电子工程 工程背景及行业背景
2.新入职教师指导
2017年11月——2018年7月
正在挂职
上海大学终身教授来我院讲学
北京师范大学系统科学学院狄增如教授来我 院讲学
三 创新创业
课程建设
加强创新创业课程建设，构建多层 次、立体化创新创业教育课程体系
协同育人
多方联动协同育人，加强创新创业 平台建设
实践育人
加强创新创业实践活动环节，强化 学生创新创业能力培养
2000
2002
校内二级学院调整，成立物理科学与 工程技术学院
2.师资队伍
一
在岗教职工55人
专任教师44人
基
高级职称19人
本
具有博士学位的12人
情
具有硕士学位的22人
况
专任教师职称分布
20
15 15
10
19
5
8
0 高级
中级
2
初级
未定级(新进教师)
专任教师学历分布25Βιβλιοθήκη 202215
10
光电信息4 科学与工程专业招生本科
4
本科
土木工程4 专业招生
本科
机械电子4 工程专业招生 本科
4
本科
一
基 本 情 况
5.学生规模
学院共有本科生727人
专业名称 物理学 应用物理学 光电信息科学与工程 土木工程 机械电子工程 合计（按年级）
总计
2016级 97
53 51
201
2015级 114 44 40
4.专业设置
近年来，我院的专业设置逐渐从以理学为主向理工结合、工科 占主要地位的办学方向转变。
三年现来有专专业业调一整览一表览表
时间 2015年 2016年 2017年
类别 理学
工学
专业专调业整名称 物理学
应用物理学 应用物理光学电专信业息停科招学与工程
教育技术学专业土动木态工调程整 机械电子工程
学制（年） 新专业 学历
实验中心面光积电4信00息0平科学方与米工，程仪实器验室设备价值约合1134万元
• 光电信息科学与工程实验室（1）、光电信息科学与工程实验室（2）、光 电信息科学与工程实验室（3）
机械电子专业实验室
• 数控车床加工实验室（在建）、金工实验室、机电创新实验室、数控铣床加工实验室 （在建）
一
基 本 情 况
2015
83.42%
92.74%
96.3%
2016
88.64%
94.55%
98.18%
2017
91.74%
94.66%
正在统计
优秀优校秀友校：友特：级玉教林师市玉容州州区一九中中校长 赖秀校建长 赖业欢
1.加强人才引进力度，提高师资队伍水平
二
师 资 队 伍 建 设
序号
姓名
入校 年份
最高 学位
专业技术职称
二
师 资 队 伍 建 设
人员名单
挂职单位
时间
备注
和二斌
玉林市玉州区九中
2017年7月——2017年12月
正在挂职
刘才勇 广西建工集团建筑工程总承包
2016年10月——2017年1月
已挂职
定期派遣在职教有限师公到司 生产一线挂职学习，邀请行业知名专
家刘、才勇教授到校学校开后设勤基专建处题讲座或2是017年技11能月—培—2训018年，7月提高教正师在轮的岗综