人教版九年级物理第二十章 电与磁
人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习一、教学内容本节课主要复习人教版初中物理九年级第二十章电与磁的内容，包括电磁感应、电流的磁效应、电磁铁、磁现象、电能和磁能的相互转化等。
二、教学目标1. 使学生掌握电与磁的基本概念和原理，理解电磁感应、电流的磁效应等现象；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；三、教学难点与重点1. 电磁感应现象的理解和应用；2. 电流的磁效应及其应用；3. 电与磁的知识点之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、荧光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示电磁感应现象的实验，引导学生回顾电磁感应的基本原理。
2. 知识梳理：（1）电磁感应：介绍电磁感应的定义、原理和发现者法拉第；（2）电流的磁效应：介绍电流的磁效应的定义、原理和发现者奥斯特；（3）电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和应用；（4）磁现象：介绍磁体的性质、磁极、磁感线等；（5）电能和磁能的相互转化：介绍电能和磁能的相互转化的现象和原理。
3. 例题讲解：（1）电磁感应现象的应用：举例说明电磁感应现象在实际生活中的应用，如发电机、变压器等；（2）电流的磁效应的应用：举例说明电流的磁效应在实际生活中的应用，如电铃、电磁铁等；（3）电能和磁能的相互转化的应用：举例说明电能和磁能的相互转化在实际生活中的应用，如电热水器、电饭锅等。
4. 随堂练习：（1）根据电磁感应的原理，解释发电机的工作原理；（2）根据电流的磁效应，解释电铃的工作原理；（3）根据电能和磁能的相互转化的原理，解释电热水器的工作原理。
六、板书设计板书电与磁复习板书内容：1. 电磁感应：定义、原理、发现者法拉第2. 电流的磁效应：定义、原理、发现者奥斯特3. 电磁铁：原理、构造、应用4. 磁现象：磁体的性质、磁极、磁感线5. 电能和磁能的相互转化：现象、原理七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电磁感应现象。
人教版九年级物理第二十章电与磁本章复习课教学设计
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我将设计以下课堂练习：
1.计算给定磁通量变化下的感应电动势。
2.根据磁场和电流的条件，计算洛伦兹力的大小。
3.分析电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，设计一个具有特定磁性的电磁铁。
4.解释电磁波在不同介质中的传播特性。
（五）总结归纳
-将理论知识与实际应用相结合，培养学生的创新意识和问题解决能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电磁现象，发现并提出问题。
-结合实验、案例分析、小组讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解电磁知识。
-创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。
1.作业1和作业4需以书面形式完成，要求字迹工整、条理清晰。
2.作业2和作业3需动手实践，可以与同学合作完成，但每人都要参与并了解整个制作过程。
3.作业5需独立完成，注意解题方法和步骤，提高解题效率。
4.所有作业请于下节课前提交，教师将进行检查和反馈。
3.电磁铁：讲解电磁铁的制作原理，分析电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
4.电磁波：介绍电磁波的产生、传播和应用，阐述电磁波的基本特性。
（三）学生小组讨论
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨以下问题：
1.电磁感应现象在生活பைடு நூலகம்的应用实例。
2.磁场对电流的作用在生产实践中的应用。
3.电磁铁在生活中的应用，如何制作一个简单的电磁铁。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、实验操作、问题解决等。
-注重学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
九年级物理全一册“第二十章 电与磁”必背知识点
九年级物理全一册“第二十章电与磁”必背知识点一、磁现象与磁场1.磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
具有磁性的物体叫做磁体。
2.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极，分为南极 （S极）和北极 （N极）。
任何磁体都有两个磁极，且同名磁极相斥，异名磁极相吸。
3.磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不着，但客观存在的物质叫做磁场。
磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。
磁场有方向，规定小磁针静止时北极所指的方向为该点的磁场方向。
4.磁感线：为了形象地描述磁场的方向和分布情况，我们在磁场中画一些有方向的曲线，这些曲线叫做磁感线。
磁感线的方向就是小磁针在该点的受力方向，也是该点的磁场方向。
磁感线在磁体外部从N极出发回到S极，在磁体内部从S极到N极。
磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
二、电生磁与磁生电1.电生磁：奥斯特实验表明，通电导线周围存在磁场，且磁场方向与电流的方向有关。
通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，其两端的磁场方向跟电流方向有关，关系由安培定则判断。
2.磁生电：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这种现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。
感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向都有关。
发电机就是根据电磁感应现象制成的，它将机械能转化为电能。
三、电磁铁与电磁继电器1.电磁铁：内部带有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁。
电磁铁的磁性有无可以由电流的通断来控制，磁性强弱可以由电流大小和线圈匝数的多少来控制，磁极方向可以由电流方向来控制。
2.电磁继电器：电磁继电器是一种利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。
它由电磁铁、衔铁、弹簧、触点等部分组成，可以实现用低电压、弱电流电路的通断来间接控制高电压、强电流电路的通断，还可以实现远距离操纵和自动化控制。
四、电动机与扬声器1.电动机：电动机是将电能转化为机械能的装置。
它的工作原理是通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第二十章：电与磁》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第二十章：电与磁》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：复习并巩固电与磁的基本概念，包括电流、磁场、电磁感应等，理解电与磁之间的相互关系。
2.科学思维：能够运用电与磁的原理分析解决简单的物理问题，如判断磁场方向、解释电磁现象等，培养逻辑思维和问题解决能力。
3.实验探究：通过回顾实验过程，理解实验原理，掌握实验操作技能，提升科学探究能力。
4.科学态度与责任：培养对物理现象的好奇心和探索欲，理解电与磁技术在日常生活和科技发展中的重要性，形成科学的社会责任感。
二、教学重点•电流、电压、电阻的基本概念及欧姆定律的应用。
•磁场的基本性质、磁感线、地磁场的概念。
•电流的磁效应、电磁铁的应用。
•电磁感应现象、发电机与电动机的工作原理。
三、教学难点•如何将抽象的电与磁概念与具体生活实例相结合，帮助学生深入理解。
•电磁感应现象中能量转化的理解及应用。
•磁场方向、电流方向、安培定则等空间关系的判断。
四、教学资源•多媒体课件（包含电与磁相关动画、实验视频、生活实例图片等）。
•实验器材展示（如电磁铁、发电机模型、电动机模型等，用于回顾实验）。
•教材及配套习题册、中考真题集。
五、教学方法•讲授法：系统梳理电与磁的基础知识。
•演示法：利用实验器材或多媒体展示实验现象，增强直观感受。
•讨论法：组织学生讨论电与磁在生活中的应用实例，促进思维碰撞。
•练习法：通过习题练习巩固知识点，提升解题能力。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例导入：展示生活中常见的电磁设备（如电磁炉、手机充电器、电动机驱动的玩具车等），提问：“这些设备是如何工作的？它们与电和磁有什么关系？”引导学生思考，引出本章主题。
2. 新课教学2.1 电流、电压、电阻与欧姆定律•概念回顾：明确电流、电压、电阻的定义及单位。
•欧姆定律：讲解欧姆定律（I=U/R）的内容、公式及应用，通过实例分析电流、电压、电阻之间的关系。
人教版初中物理九年级电和磁知识点讲解
大家好
4
第一节 磁现象 磁场
二、磁场
如果把小磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转。磁针和磁体并没有接触，怎么会有 力的作用呢？ 磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场。
在物理学中，许多看不叫、摸不着的物质，都可以通过它对其他物体的作用来认识。像 磁场这种物质，我们也可以用实验来感知它。 在条形磁体周围的不同地方，小磁针静止时指示着不同的方向。物理学中把小磁针静止时 北极所指的方向规定为该点磁场的方向。
大家好
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第五节 磁生电
三、动圈式话筒
电磁感应还可应用于动圈式话筒, 能把变化的声音转化为变化的电流, 变化的声音 使话筒内的线圈振动, 不同的声音, 线圈振动不同, 就会产生大小、方向不同的感 应电流。电磁感应还可以用于磁记录的读取等。
第二十章 电和磁
1、本章内容包括磁现象、电生磁、磁生电等内容， 是中考的一个重要的模块。 2、通过电流的磁效应，我们认识到电流和磁场是同 时存在且密不可分的。 3、电磁感应探索了由磁场产生电流的方法，是中考 必考内容。
大家好
磁现象
➢磁现象: 磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。它的吸引能力最强的两个部位叫做磁极。 ➢能够自由转动的磁体，例如悬吊着的小磁针，静止时指南的那个磁极叫做南极或S极，指北的那个 磁极叫做北极或N极。 ➢磁极间相互作用的规律是: 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 ➢一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
什么是继电器呢？ 它是怎么工作的？
➢继电器是利用低电压、弱电流电路的 通断, 来间接地控制高电压、强电流电 路通断的装置。 ➢电磁继电器就是利用电磁铁来控制工 作电路的一种开关。
大家好
人教版物理九年级下册第20章 第5节 磁生电习题课件
发电机 5．下列关于发电机的说法中，错误的是( D ) A．发电机可以维持电路两端的电压 B．发电机能将机械能转化为电能 C．发电机可以维持闭合电路中的持续电流 D．发电机可以制造自由电子
6．如图所示，要使流过灵敏电流计的电流反向，下列措施中可行的是( A )
①只将磁场反向 ②只将线圈的运动方向反向 ③同时将磁场和线圈的运
(1)本实验中，我们通过观察 电流表指针是否偏转 有过比较图甲和丙可知，产生感应电流的一个条件是电路要 闭合 ；通 过比较图甲、乙可知，产生感应电流的另一个条件是 导体要在磁场中做
切割磁感线运动 ； (3)若图甲中 AB 棒不动，磁铁左右水平运动，电路 有 (填“有”或“无”) 感应电流； (4)在产生感应电流的实验中，将 机械 能转化为电能。
13．在探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验中，用一 根绝缘的细线将一根导体棒 ab 悬挂在蹄形磁体的的磁场中，再将导体棒 ab， 电流表及开关用导线连成一个闭合电路(如图所示)：
(1)闭合开关，让导体棒 ab 保持静止，电路中 无 (填“有”或“无”)感 应电流产生； (2)闭合开关，当导体棒 ab 沿 水平方向左右 (填“竖直方向上下”或“水 平方向左右”)运动时，电路中有感应电流产生。
14．必要时，可用扬声器代替话筒，如图所示。人对着扬声器锥形纸盆说话， 声音使与纸盆相连的线圈在 磁场中 做 切割磁感线运动 ，从而产生随着声 音的变化而变化的电流，这种产生电流的现象在物理学上称为电磁感应现象。 当纸盆向左运动的瞬间，产生的感应电流的方向如图中所示，若纸盆向右运 动，所产生的感应电流方向与图中所标示的电流方向 相反 (填“相 反”“相同”或“可能相同，也可能相反”)。
3．要使感应电流的方向相反，可采取的措施是( C ) A．把磁场方向和导体切割磁感线的方向都反过来 B．保持导体切割磁感线运动方向和磁场方向不变，而把导体位置调过来 C．保持磁场方向不变，改变导体切割磁感线的方向 D．把磁场减弱，导体切割磁感线运动的速度减小
20.2 电生磁 课件 (共20张PPT)(2024)物理人教版九年级全一册
第2节 电生磁
1．认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系 2．知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似 3．会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向
想想做做 如图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池接触， 连通电路，观察小磁针的变化。
S
N
电生磁
电流的 磁效应
通电导线周围存在与电流方向有关的 磁场，这种现象叫做电流的磁效应
通电螺线 通电螺线管的外部磁场和条形磁 管的磁场 体的磁场相似
安培定则 用右手握螺线管,让四指弯向螺线
管中的电流方向，大拇指所指的
那一端就是通电螺线管的N极
1.电流的磁场与_电__流____方向有关，改变__电__流____方向，磁场的方向 也随之改变。 2.通电螺线管周围存在_磁__场___； 通电螺线管周围的磁感线的分布与__条__形__磁__铁__的十分相似。 3.通电螺线管的极性跟__电__流__方__向__有关, 它们之间的关系可用__安__培__定__则__来判定。
想一想 既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 磁性太弱——磁场太弱。
怎样才能使电流的磁场变强呢
二 通电螺线管的磁场
螺线管
将导线绕在圆筒上，做成 螺线管（也叫线圈）。通 电后各圈导线磁场产生叠 加，磁场增强。
探究通电螺线管外部的磁场分布
螺线管通电后，周围空间也会产生磁场，磁场的分布是怎样呢？ 演示1：在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，通电后轻敲玻璃 板，观察铁屑分布情况。
N
注意：1、用右手 2、四指弯向螺线管电流的方向 3、大拇指所指的那端就是螺线管的N极
针对练习 1.判断下面螺线管中的N极和S极：
人教版物理九年级下册第20章 第1节 第1课时 磁现象习题课件(共21张PPT)
12．(宜昌中考)如图甲所示，一个条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小 磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这段磁铁裂纹一端的磁极是
N 极。如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一起(如图甲)，这两段磁铁会 相互 吸引 (填“吸引”或“排斥”)。
13．(防城港中考)如图所示，磁悬浮地球仪应用了 同 (填“同”或“异”) 名磁极相互排斥的规律。磁悬浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与 地球仪受到的重力 是 (填“是”或“不是”)一对平衡力。
【答案】 A
易错警示 【例】用钢条的一端接近小磁针，如果小磁针被吸引过来，则( ) A．钢条肯定有磁性 B．钢条肯定没磁性 C．钢条可能有磁性 D．以上说法都不对 【易错分析】磁体具有吸引钢条等物质的性质，所以不能肯定原来物体一 定有磁性。 【答案】 C
磁体与磁性
1．1.7 万吨海南沙子用于北京奥运会沙滩排球场地。“磁选”是对沙子进行
答：一开始只推着 A 匀速运动，推力等于 A 所受到的摩擦力。一段时间后， 存在引力，摩擦力不变，则推力减小，推力减到最小后，再推着 AB 共同匀 速运动，此时所受的摩擦力等于原来的二倍，此时推力的大小也为一开始推 力的二倍；磁铁 A 上的力 F 其大小随时间 t 变化关系的大致图象如图所示。
典例剖析 【例】a、b 两个条形铁条，如图所示，如按甲图位置，用手拿住 a，铁条 b 掉下来；如按乙图位置，用手拿住 b，铁条 a 不掉下来，该现象说明( )
A．a 不是磁铁，b 是磁铁 B．a 是磁铁，b 不是磁铁 C．a、b 都不是磁铁 D．a、b 都是磁铁
【分析】条形磁铁两端磁性最强，中间磁性最弱，用 a 的一端靠近 b 的中 间，铁条 b 掉下来，说明 a 不是磁体。
4．如图所示，a、b、c 三根铁棒中有一个没有磁性，那么可能是( A )
人教版九年级物理第二十章电与磁第五节磁生电ppt概要
组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电 流？如果不能，可能是因为什么？
有可能是电流太小或方法不对。
如果是因为电路中产生的电流太小，你有什么 办法改进实验？
检流计
增强磁场
线圈
通过实验发现：当导线在磁场中运动时，电路 中会产生电流。
结论
电磁感应：闭合电路的一部分 导体在磁场里做切割磁感线运 动时，导体中就会产生电流， 这种现象叫电磁感应。产生的 电流就叫做感应电流
2.判课断：本下练列习状况中，哪些状况有感应电流产生？ 甲乙
N
N
S
S
课本练习
丙丁N
N
S
S
4.感应电流的方练向习与3_导__体__运___动__方___向
和__磁__感__线__方__向______有关。
6.图中A、D已标出了磁场方向、导体切割磁
感E、线F练的图习方中向标和出产电生流的的电方流向方。向，请在B、C、 4ABC
3、电动机：利用通电线圈在磁场里转动的 原理
发电机:利用电磁感应原理 可分为交流发电机和直流发电机两类。
实际使用的交流发电机（旋转磁场式）
1、组成： 定子——线圈；转子——电磁铁
原因：线圈匝数多，导线很粗，高速旋转 困难；使用电磁铁可得到强磁场
2、动力机：水轮机、汽轮下面的四个图中那些不会产生感应电流（BD）
（图中小圆表示闭合导体的一部分）
A
B
C
D
N
N
S
S
S
S
N
N
垂直屏幕 向外运动
第二十章 电与磁
第5节 磁生电
奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都 在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电 呢？
英国物理学家法拉第在10年 中做了多次探索，1831年终于取 得突破，发现了利用磁场产生电 流的条件和规律。
第二十章 第1节 磁现象 磁场 课件(共38张ppt) 22025学年人教版九年级物理全一册
硬磁材料
NN
S
S
同名排斥而张开
磁现象在现代科技生产生活中的应用
磁法勘探
门脚磁碰、衣柜磁碰
磁盘
核磁共振
录音带、录像带
银行卡
若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图，已知 一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方 法是：将A的一端从B的左端向右端滑动，若在 滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明 _____A_是有磁性的；若发现吸引力由大变小再 变大，则说明______B_有磁性。
N
SN
巩固练习
20.1 磁现象 磁场/
4.（2018•绵阳）《论衡》记载：司南之杓，投之于地， 其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，
静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是（ A ） A．地理南极，地磁北极 B．地理南极，地磁南极 C．地理北极，地磁北极 D．地理北极，地磁南极
巩固练习
课堂小结
课后作业
作业 内容
20.1 磁现象 磁场
B．写黑字时笔尖为S极
C．写红字时笔尖为N极
写黑字时小磁体的S极被吸
D．写字的原理是同名磁极相互排斥 引，说明黑色笔尖是N极；
同理，红色笔尖是S极
巩固练习
20.1 磁现象 磁场
连接中考
2.（2018•苏州）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板 平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有 序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是
探究新知
20.1 磁现象 磁场
知识点 2 磁 场 虽看不见、摸不着，但真实存在着。
彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？
磁磁场场的性质
磁场对放入其中的磁体产生 力（磁力）的作用。
人教版九年级物理第20章《电与磁》复习教学设计
人教版九年级物理第20章《电与磁》复习教学设计一、教学内容本节课为人教版九年级物理第20章《电与磁》的复习课。
复习内容主要包括：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、以及电磁波的产生和传播。
二、教学目标1. 理解并掌握电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、电磁波的产生和传播等基本概念和原理。
2. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的原理和应用，电动机和发电机的工作原理，电磁波的产生和传播。
2. 教学重点：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、电磁波的产生和传播等基本概念和原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如电磁感应实验器、电动机和发电机模型、电磁铁等）。
2. 学具：学生实验手册、课堂练习题、相关资料。
五、教学过程1. 引入：通过展示电磁感应实验，引发学生对电磁现象的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 讲解：讲解电磁感应现象的原理和应用，电动机和发电机的工作原理，电流的磁效应，电磁铁的应用，电磁波的产生和传播。
3. 实验：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，巩固所学知识。
4. 练习：学生完成课堂练习题，检验对知识的理解和运用能力。
六、板书设计1. 板书主要内容：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、电流的磁效应、电磁铁的应用、电磁波的产生和传播。
2. 板书结构：按照教学内容的逻辑顺序进行布局，条理清晰，重点突出。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简要解释电磁感应现象的原理。
（2）画出电动机和发电机的工作原理图。
（3）描述电流的磁效应。
（4）说明电磁铁的应用。
（5）解释电磁波的产生和传播过程。
2. 答案：（1）电磁感应现象是指在导体中存在变化的磁通量时，导体中会产生感应电动势。
（2）电动机的工作原理是利用电流在磁场中受力的作用，将电能转化为机械能；发电机的工作原理是利用电磁感应现象，将机械能转化为电能。
第20章电与磁单元教学设计2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
第20章电与磁单元教学设计——20232024学年人教版物理九年级全一册一、教学内容本章主要内容包括电磁感应现象、电流的磁效应、电磁铁及其应用、安培定则、电磁波的产生和传播、无线电通信等。
通过本章的学习，使学生了解电与磁之间的联系，掌握基本电磁现象的产生和应用，为后续学习打下基础。
二、教学目标1. 理解电磁感应现象，掌握法拉第电磁感应定律，了解电磁感应的应用。
2. 掌握电流的磁效应，会使用安培定则判断电流产生的磁场的方向。
3. 了解电磁铁的原理及其应用，学会制作简单的电磁铁。
4. 掌握电磁波的产生、传播和应用，了解无线电通信的基本原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的理解和应用，电磁波的产生和传播。
2. 教学重点：法拉第电磁感应定律，电流的磁效应，电磁铁的原理及其应用，电磁波的产生和传播。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括电流表、电压表、电磁铁、线圈等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 引入：通过讲解电磁现象在日常生活中的应用，如电磁炉、电动机等，引起学生对电与磁现象的兴趣。
2. 电磁感应现象：讲解法拉第电磁感应定律，通过实验演示电磁感应现象，让学生观察和理解电磁感应的产生和变化。
3. 电流的磁效应：讲解安培定则，通过实验演示电流的磁效应，让学生学会使用安培定则判断电流产生的磁场的方向。
4. 电磁铁及其应用：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的吸引和排斥现象，让学生了解电磁铁的应用。
5. 电磁波的产生和传播：讲解电磁波的产生和传播，通过实验演示电磁波的发射和接收，让学生了解电磁波的应用。
6. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括本节课的主要知识点，如法拉第电磁感应定律、安培定则、电磁铁的原理等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电磁感应现象的产生和变化。
人教版物理九年级下册第二十章专题六 电磁作图课件
11．如图所示，请根据小磁针静止时的指向及所标电流的方向， 画出螺线管导线的绕法。
12.如图所示，水平地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一 通电螺线管。当开关闭合时，发现小车向右运动，请在图中标出电源的正、 负极和A点处磁感线的方向。
13．(202X·邵阳模拟)如图所示，电路连接正确， 通电后小磁针指向如图所示(涂黑端表示N极)。 请在图中标出电源的“＋”“－”极，并画出螺线管的绕法。
16．如图所示，将一小段铁棒弯成“U”形，用通电导线在它的左右两支上各绕 上几匝，便成了蹄形电磁铁，要求小磁针静止时指向如图所示。请从导线P端 出发，在铁棒的左支上绕几匝，连接上导线DE，接着在铁棒的右支上绕几匝， 连接到导线的M端。绕线完毕后至少画一条磁感线。
类型三 电磁继电器作图 17．如图所示是某商场安装的火灾自动报警洒水系统。 正常情况下绿灯亮起，当产生火灾时，室内温度上升到设定值， 火灾报警铃响起，同时洒水电动机启动开始洒水。 请根据以上信息连接电路。
第二十章 电与磁
专题六 电磁作图
类型一 磁感线类作图 1．请在图中标出蹄形磁体的N、S极和磁感线的方向。
2.请在图中分别标出两个磁体a、b端的磁极，并将图中小磁针的N极涂黑。 解：
3．根据图中小磁针的指向，标出条形磁体两端的磁极极性。
类型二 通电螺线管类作图 4．(202X·临沂改编)请在图中标出通电螺线管的N极和A点的磁感线方向。
14．(202X·深圳)为了探究“外形相同的电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数的关系”， 某同学设计了如图所示的电路。要求滑动变阻器的滑片P向A端移动时，电路 中的电流增大。请在图中用笔画线代替导线，将电路连接完整。
15．如图所示，闭合开关，发现弹簧开始被紧缩。把滑动变阻器的滑片P向 B端滑动时，弹簧继续被紧缩。请用笔画线代替导线，把电路连接完整(导 线不能交叉，弹簧在其弹性限度范围内)。
人教版物理九年级第二十章《电与磁》单元教学设计
（1）一个半径为0.1米的圆形线圈，在磁场中匀速转动，磁场强度为0.5特斯拉，求线圈中感应电动势的最大值。
（2）一个直流电动机，在磁场中转动时，输入电流为2安培，线圈电阻为5欧姆，磁场强度为0.3特斯拉，求电动机的输出功率。
4.思考题：结合电磁波的产生、传播和应用，思考以下问题：
b.磁场对电流的作用规律及在实际应用中的体现；
c.电磁波的产生、传播和应用。
2.讨论：小组成员各抒己见，共同探讨问题，形成共识。
3.汇报：各小组汇报讨论成果，分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课所学内容，设计具有层次性的练习题，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
1.学生对电磁现象的认知程度：了解学生是否已经接触过电磁现象，对电磁感应、磁场等概念的了解程度，以便有针对性地开展教学。
2.学生实验操作能力：关注学生的实验操作技能，引导他们通过动手实践，加深对电磁现象的理解。
3.学生解决问题的能力：在教学过程中，注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发学生的创新思维。
3.利用多媒体教学资源，展示电磁现象在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。
4.引导学生运用数学知识对电磁现象进行定量分析，培养学生的数学建模能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电磁现象的兴趣，激发学生学习物理的热情，形成积极的学习态度。
2.使学生认识到电磁学在科技发展中的重要作用，增强学生的科技意识，提高学生的社会责任感。
（1）电磁波在现代通信技术中的作用是什么？
（2）如何减少电磁波对人类生活环境的污染？
人教版九年级物理第二十章《电与磁》单元复习教学设计
2.讲解方法：采用图文并茂、实例分析等方式，生动形象地讲解各知识点，帮助学生巩固记忆。
3.互动环节：讲解过程中，教师适时提问，检验学生对知识点的掌握情况，并给予反馈。
4.知识拓展：针对教学难点，进行拓展讲解，如发电机工作原理、电动机原理等，提高学生的理解程度。
6.总结反思，提升素养：在教学过程中，注重引导学生总结反思，提炼方法，形成知识体系，提升科学素养。
7.关注个体差异，实施差异化教学：针对学生的不同需求，制定个性化的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.创设互动平台，促进师生交流：利用课堂提问、讨论等形式，加强师生互动，了解学生的学习需求，调整教学策略。
难点：将理论知识与实际情境相结合，提高学生的创新意识和实践操作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活实例，让学生感受电与磁在现实生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。
2.自主学习，合作交流：鼓励学生课前预习，课堂上引导学生自主构建知识体系，开展小组合作交流，提高学生的自主学习能力和团队合作意识。
2.提出问题：通过图片展示，教师提问：“这些设备为什么能工作？它们之间有什么共同点？”引发学生思考电与磁之间的关系。
3.学生发言：鼓励学生分享自己对电与磁现象的了解，为后续教学活动做好铺垫。
4.导入新课：教师总结学生发解决实际问题的能力。
（二）讲授新知
五、作业布置
1.基础知识巩固：请学生完成课本习题第二十章的1-5题，重点复习电磁感应现象、磁场对电流的作用、电磁铁原理及电磁波传播等核心概念，加强对基础知识的巩固。
2.实践应用：结合课堂所学，让学生观察生活中至少三个电与磁现象，如电动机、发电机、电磁炉等，分析其工作原理，并撰写观察报告，提高学生将理论知识应用于实际情境的能力。
九年级物理人教版教学课件：第二十章第5节磁生电
仔细视察灵敏电流计的变化并进行记录。
次数 1 2 3 4
磁场方向
在什么情况下磁能生电?
导线运动方向
电流表指针是否偏转
电磁感应现象是英国物理学家法拉第发现的, 他经过十年坚持不懈的努力,才发现 了这一现象,这种热 爱科学,坚持探索真理的可贵精神值得我们学习。 这一现 象 的发现进一步揭示了电和磁之间的联系,后来根据这一 现象发明了发电机,开辟了 电的时代,所以电磁感应现象 的发现具有划时代的意义。
【工作原理】当线圈在外力的带动下在
磁场中转动时,线圈的两个边分别切割磁 感线,而且切割的方向不同,所以它们产生 的当感线应圈转电过流图方中向的这也个不位同置,时这,正两边好切使割线磁圈感线沿的方向 变成了倾斜 的着方某向,一使个得切方割向磁向感外线的流条出数电减少流,。故产生的 感应电流也减小,所以出
2. 发电机 【实验】把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来,当摇动手柄 使线圈在磁场中快速转动,视察到什么? 【现象】小灯泡闪烁发光。 【实验】用电流表换下小灯泡,缓慢摇动手柄,视察电流表的 指针产生了怎样的变化? 【现象】电流表指针左右摆动。 【发电机的构造】
发电机是由定子和转子组成,包括磁体、线圈、滑(铜)环、电 刷等。 与电动机类似,但是没有电动机的换向器。
(3)交直流电的转换:发电机发出的是交流电,因为线圈本 身产 生的是方向周期性变化的交流电。 如果我们把两 个圆环换成 一个换向器,它就可以把线圈内产生的交流 电经过转换,输出 的是方向不变的直流电,但大小也是 要周期性改变的。
【实际发电机的构造】
(1)由定子和转子组成:小型发电机采用线圈转动,磁场不动 的方式。大型发电机采用线圈不动,磁场转动的方式。因 为大型发电机的电流大,电刷与滑环间容易产生电火花,很 不安全,故采用旋转磁极的方式发电。 (2)能量的转化:发电机发电过程是把机械能转化为电能;实 际发电则是由其他情势的能转化为电能的。
人教版物理九年级全册第20章第2节电生磁课件
演示2
（1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，视察磁针 的变化。
磁针转动方向相反。
（2）说明什么？ 电流的磁场方向跟电流方向 有关。
一、电流的磁效应
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电 流方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场， 这种现象叫做电流的磁效应。
物理九年级全一册 R
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
情景引入
你知道吗？美丽的极光的产生与地球的 磁场有密切关系。
演示1
（1）磁针会转动吗？ 如右图所示，将一枚磁针放置在 直导线下，使导线和电池触接，连通 电路，视察小磁针的变化。
磁针产生转动。 （2）磁针转动说明了什么？
通电后磁针转动，说明电流周围 有磁场。
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家，他 从小聪明好学，1794年以优异的 成绩考入哥本哈根大学学习，后 来成为这所大学的物理教授。
他相信各种自然现象间存在 联系。经过长时间用实验寻找， 在多次失败后，1820年，奥斯特 在课堂上做实验时发现了电和磁 之间的联系。
二、通电螺线管的磁场
1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线 圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
实验 探究通电螺线管外部的磁场散布 演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬
纸板上均匀地撒满铁屑。通电后视察指针指向，轻 敲纸板，视察铁屑的排列情况。
改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在 图上记录磁针N极的方向。
结合以上两个实验，对照右图可知：通电螺线 管的外部磁场与条形磁体的磁场类似。
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
人教九年级物理20章(电与磁)单元教学设计
4.通过小组合作学习，培养学生团结协作、共同进步的精神，增强学生的集体荣誉感。
5.结合电磁知识的发展历程，向学生传递科学家严谨治学、锲而不舍的精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。
二、学情分析
九年级的学生在物理学习上已经具备了一定的基础，掌握了力学、光学等基本概念，具有一定的物理思维和分析能力。但在电与磁这一章节，学生可能会对抽象的电磁概念和现象感到难以理解，对电磁知识的应用仍需加强。此外，学生在实验操作和数据分析方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
-利用小组合作学习，让学生在讨论和互助中共同进步。
-鼓励学生提问和分享，培养他们的表达能力和倾听习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采用以下方法激发学生的兴趣和好奇心：
1.以生活中的实例引入：向学生展示一个简单的手摇发电机模型，让学生观察并思考：为什么摇动发电机就能产生电？电是如何产生的？这个现象与我们之前学习的哪些物理知识有关？
2.引入情境教学，将电磁知识融入到学生的生活实际中，提高学生的知识应用能力。
-通过案例分析，让学生了解电磁技术在家用电器、交通工具等领域的应用。
-创设问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
3.加强实验教学，通过分组实验和课后探究，培养学生的实验技能和科学探究能力。
-设计不同难度的实验项目，满足不同层次学生的需求。
4.电磁铁磁性强弱的影响因素，以及其在实际中的应用，要求学生能够理论联系实际，进行综合分析。
（二）教学设想
1.针对教学难点，采用直观演示和实验探究相结合的方法，帮助学生形象地理解抽象的电磁概念。
第二十章 电与磁 第5节磁生电课件 (共23张PPT) 九年级全一册物理 人教版
发电机
1.原理：电磁感应现象。
2.构造：由_____和______组成。
3.交变电流：在数值上等于电流在每秒内 周期性变化的次数。 我国电网以交流电供器材？（2）如果能获得电流，应该连接一个怎样的 电路？（3）如何知道有无电流？
把电流表用导线接成闭合电路。通过观察指针是否偏转来检测电路中是否有电流。还可通过指针偏转方向知道电流方向是否发生改变。
一、探究：什么情况下磁能生电？
分一
分一
使用磁铁
用导线连接成闭合电路
1、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应现象。产生的电流叫感应电流。
电磁感应现象——法拉第最先发现
2、产生感应电流的条件： 闭合电路、一部分导体、在磁场中、做切割磁感线运动3、感应电流方向的影响因素： 磁场方向、导体切割磁感线运动方向4、电磁感应现象中的能量转化： 据此制成：
感应电流
切割磁感线运动
转子
定子
50Hz
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
磁生电
【学习目标】 1．通过探究活动，知道电磁感应现象及产 生感应电流的条件、感应电流方向的影 响因素。 2．知道发电机的工作原理及能量转化。 3. 认识自然现象之间是相互联系的，进一 步了解探索自然奥秘的科学方法。初步 具有创造发明的意识。
科幻故事：科学家带领科考队员乘飞机环地球自西向东考察时，遇到能源不足的问题，科学家巧妙地利用长导线和一个金属球，借地球这个大磁场感应出来电能，为什么能产生电？
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电动机的构造简单，控制方便，体积小，效率高， 功率可大可小，广泛地应用到社会生活中。
思考：线圈为什么会转动？在乙位置通电能转 动吗？这个模型能连续转动吗？
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【注意】影响电动机转动方向的因素为电流方向和磁场 方向，影响电动机转速的因索有电流的大小和磁场的强 弱。有的电动机用电磁铁来产生强磁场。 【思考】在安装直流电动机模型时，发现模型不运转， 原因可能有哪些。
【点拨】可能接触不良，也可能磁体磁性太弱，或者电 路中电流太小等。 【思考】用电动机作动力有哪些优点？
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例1．在安装直流电动机模型的实验中，安装完毕后闭合开关，线圈沿 顺时针方向转动，要想使线圈沿逆时针方向转动，正确的做法是 ( )
A减少一节电他 B更换磁性更强的磁铁 C把电源正、负极和磁铁南、北极同时对调 D把电源正、负极对调或磁铁南、北极对调
九年级物理全一册
第二十章
电与磁
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#随手拍拯救PPTer#
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For example
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知识点：磁场
电磁导场线是周什客围么观都现存存在象在的磁表一场明种，磁物磁质体极，间、磁的地体相球、互地以作球用和通通 过磁及场通发生电的导,指线南周针围指南存北在就磁是场受地？磁什场的作 用。么磁现场有象方表向明和磁强弱场，是用有磁方感线向描的述？。
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知识点三：电与磁（2） 推想：磁体间通过磁场发生相互作用，通电导线周围也有磁场，那么， 磁体和通电导线之间、通电导线和通电导线之间会不会通过它们的磁 场发生相互作用？
什么通思现电象考导表：线明在如通磁电果场导里通线受在电到磁力后场的中导作会体用受，a到受b力不力的方动作向用，跟？电 实流猜验的想说方明向可了 、能什磁什么感？线么方原向都因有？关。
2．结构：由电磁 铁衔铁、弹簧、触点 组成了电磁继电器， 如图所示，其电路由 低压控制电路和高压 工作电路两部分构成。 3．工作原理：电磁铁通电时，具有磁性，把衔铁吸下来，将动触点 与下面的静触点接触，闭合BC间的工作电路，切断AB间工作电路;电 磁铁断电时，失去磁性，弹簧把衔铁拉起来,闭合AB 、切断BC间的 工作电路。
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知识点三：电与磁（3）磁生电 逆向推想：通电导线周围有磁场，既然电能生磁， 那么，磁能生电吗？
思考：产生感应电流的条件是什么？导体不动
磁体动能有电流吗？感应电流的方向和大小可能与
哪些因素有关？
精品课件
1．由于闭合电路的部分导体在磁场中运动而产生电流的 现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。
2．产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导体在磁 场中做切割磁感线运动。
3．感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关。
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三个实验的对比
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”
”
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”
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知识点六：电磁继电器扬声器
1．定义：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接 地控制高电压、强电流的装置。
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1．磁场的基本性质：是对放入其中的磁体产生 磁力的作用。
2．在物理学中，我们把小磁针静止时北极所指 的方向定为该点磁场的方向。
根据磁场方向的规定，分析小磁针北极 所受磁力的方向与磁场方向的关系： 小磁针北极所受磁力的方向与磁场方向相同， 南极所受磁力的方向与磁场的方向相反 。
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磁体的N、s极
北方
地磁南极
地磁北极 南方
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关于磁场与磁感线的描述，下列说法中正确的是（ ） A.磁极之间、通电导体之间的相互作用都是通过磁场 发生的。 B.磁场是一种客观存在的特殊物质。 C.磁感线可以形象的描述磁场的强弱和方向。 D.磁感线可以用细铁屑来显示，因而是客观存在的闭 合曲线。 A.只有磁体的周围才存在磁场 B.磁感线总是从磁铁的N极出发，到S极终止。 C.在条形磁体周围的磁场中，每一点的磁场方向相同 D.磁场中某点的磁场方向与该点小磁针静止时北极所 指的方向相同
线圈、锥形纸盆构成，如 图：
3．图中是扬声器结构示意图，当线圈中通入 携有声音信息的电流时，由于电流的_____时刻 变化，线圈在一个瞬间和下一个瞬间产生不同 ____的磁场，使得线圈受磁铁的作用来回_____， 带动纸盆来回_____，于是扬声器发出声音。
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”
”
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坚持 努力
方法
总结
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知识点八：电动机 通电导线在磁场里受到力的作用而运动，受力方向跟电流的
方向、磁感线方向都有关。通电线圈在磁场中受力会转动。 电动机的基本构造
(1)电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动原理制成的，它 把电能转化为机械能。
(2)电动机主要由转子和定子两部分组成。 (3)每当线圈转过平衡位置时，换向器会自动改变线圈中的电 流方向，使线圈始终沿着同一方向持续转动。
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4．实质： 电磁继电器实质是利用电磁铁来控制工作电路的开关。 5．应用 (1)利用电磁继电器可以实现利用低电压、弱电流电路的通断， 来间接地控制高电压、强电流电路。 (2)利用电磁继电器 可以实现远距离操 纵和自动控制。
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知识点七：扬声器 1．作用：把电信号转
换成声信号。 2．流电动机模型接通电源后，电动机不转，用 手拨一下转子后，线圈就正常转动起来，则开始时电动机模型不转的原 因可能是 ( ) A线圈内部断路
磁感线方向
磁场方向
静止小磁针北（ N）极的指向
北（ N ）极的受力方向 例: 按图中磁感线的方向确定条形磁铁的N、S极和
放在磁铁旁的小磁针静止时的N、S极。
N
S
S
N
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磁针的工作原理 总分是由析指于地向地磁南磁场方场的(的地南作磁北用北极，极与磁)地，针理北静南极止北(N时极极南不)总极重是(S合指极) 向北方(地磁南极)。
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练习题
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知识点三：电与磁（1）电流的磁效应 电生磁 丹麦物理学家奥斯特在世界上首次发现了电和磁之 间的联系。
甲通思通电考电导小：线磁如的针周果为围通什有么电磁会后场转，磁动磁针？场乙不的断转方电向，小跟猜磁电 针流想为方可什向能么有会什关转么，动这原？种因实现验？象说叫明做了电什流么的？磁效应。