3.2 人体的激素调节 教案

根据八名患者的症状，诊断患者疾病及原因。
任务三：走进科学，了解糖尿病
1.了解糖尿病在现实生活中的情景。
2.猜测胰岛素、血糖、糖尿病之间什么关系？
3.小结：胰岛素如何调节血糖。
思考：当胰岛素分泌不足时会患糖尿病，此时病人如何控制血糖含量的平衡？
药物控制（注射胰岛素）；
饮食控制（减少糖类物质摄入）
1.正常人的血糖含量范围是_________。
日期
周次
课时
/
课题
3.2人体的激素调节
教材
解读
重点
1.人体主要的内分泌腺名称，分泌的激素名称。
2.激素的作用，不足或过多引发的疾病。
3.激素是如何进入血液对人体进行控制和调节的。
教学反思
难点
1.胰岛素如何调节控制人体血糖平衡。
学情
环节
教师活动
学生活动
占用时间
提出目标
1.知道人体的内分泌腺的种类和作用。
2.掌握激素的作用和分泌异常时的症状。
教学过程
一、创设情境，导入新课
引导学生观察自己的身体，回答问题“在青春期阶段，大家身体会出现许多微妙的变化，男同学喉结突出，声音变粗，女同学乳腺发育长大等，这些变化与人体的什一：知识构建
重要知识点：
1.内分泌腺概念、类别；
当堂
检测
完成课后习题P99-P100。
培优
扶差
板书
设计
3.2人体的激素调节
作业
1.作业本3.2人体的激素调节。
2.有人为了获得高产，竟将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中。请你通过查阅报刊、书籍、互联网等，了解人吃了这们的肉、蛋、奶，身体会受到什么样的影响？
2.激素概念、类别及对应功能；
3.激素分泌异常引发的一些疾病；(包括病因、病名、症状等)
4.血糖概念及功能、正常人血糖含量、血糖调节、胰岛素对人体内血糖含量的调节；
2、观察学习人体主要的内分泌腺及主要激素的功能。
任务二：学当小医生
经过刚才的学习，下面进入“问诊”环节。请看图片，（小组会诊，2分钟）说说你们的诊断结果？
2.调节机制：当血糖含量上升时，_________分泌增加，以促使血糖含量_________；当血糖含量下降时，_________分泌减少，以促使血糖含量_________，从而使血糖维持在正常水平。
3、课堂总结
总结：这节课我们学到了什么？
1.内分泌腺概念、类别；2.激素概念、类别及对应功能；3.激素分泌异常引发的一些疾病；(包括病因、病名、症状等)
4.血糖概念及功能、正常人血糖含量、血糖调节、胰岛素对人体内血糖含量的调节；
学生根据学过的有关青春期的知识，很容易联想到自己身体的变化是性激素作用的结果，从而引出课题“人体的激素调节”。
小组汇报评价：关怀患者，不能歧视；努力学习，提供更多的帮助
先小组讨论，利用病例分析角色扮演争当小医生，引导学生比较分析原因，总结生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用。