让文明之花开得更鲜艳

让文明之花开得更鲜艳

——记“我为新农村建设添风采，文明礼仪伴我行”主题实践活动先进个人唐耀

中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，知书达礼是中华民族的传统美德。然而，近年来，由于不良思潮的侵袭，家庭教育的缺失，即使在我们校园，污言秽语、不文明行为也屡见不鲜。据青少年的年龄特点和身心发展规律，加强思想道德建设，培养青少年养成良好的文明礼仪习惯，是学校教育肩负的历史使命。唐耀深深认识到这一点，把握“我为新农村建设添风采，文明礼仪伴我行”实践活动主题，着力加强对学生的行为指导和文明礼仪教育，把文明礼仪教育纳入学校德育研究和工作的议事日程，注重宣传，精心规划，统筹安排，真抓实干，结合学校实际情况和校园周边环境，拟定《赵家镇小学关于开展“我为新农村建设添风采，文明礼仪伴我行”主题实践活动实施方案》，领导少先队在全校范围内组织和开展了一系列生动活泼、形式多样、极富教育意义的活动，让学生在活动中知荣明耻，告别陋习，向不文明言行宣战，提高自身文明礼仪修养，营造学校良好的育人环境和人文环境，树立学校新风。

一、营造文明礼仪的教育氛围

一个好的氛围能够影响人的行为与行动，在开展文明礼仪活动中，唐耀同志注意营造氛围，让学生在一个良好的氛围里成长。在行政班子里和教师队伍中，他大力提倡说文明话，做文明事，并率先垂范，身体力行。利用国旗下讲话、红领巾广播、黑板报等宣传教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案，要求各班以“文明礼仪伴我行”为主题，出一期板报，开一次队会，组织一次大讨论，使得文明礼仪活动成为学生关注的热点。抓住校园文化环境布

置的契机，在教室里、走廊的墙壁上布置宣传文明礼仪的名言警句，让学生置身其间，耳濡目染，了解文明礼仪的重要性。在每个月的活动中，特意将“文明礼仪伴我行”主题活动和常规月有效地结合起来，开展了演讲、书画、征文、手抄报等比赛活动。在参与活动的过程中，学生情绪上受到感染，感情上产生共鸣，潜移默化中接受了教育内容。为寻求家校合力，他亲笔撰写告家长书，印发家长，向家长们宣传此项活动开展的意义与价值，取得他们的支持与配合，使文明礼仪教育活动无论在学校、在家庭，都蓬勃开展起来。

二、普及文明礼仪的基本常识

文明礼仪常识的普及教育是这次教育活动的基础和前提。“师出有名”，行必知，效果方才明显。要求学生说文明话、做文明人，首先要知道常见的文明用语有哪些？为什么要这样做？怎样做？因此，他安排了一系列的阅读、观看活动，引导学生熟悉、知晓文明礼仪常识。

在他的建议和争取下，各班下发《青少年文明礼仪教育读本》、小学生基本礼仪常识，认真组织学生学习和阅读。影视作品，特别是动画片是倍受学生的喜爱。根据学生的年龄特点和身心发展规律，学校订购了文明礼仪常识动画片和影视作品，组织学生利用班、队活动和午间管理的休息时间，观看青少年文明礼仪影视教材，写出读书笔记、心得体会，开展演讲征文活动。通过真实的案例传播文明礼仪常识，加强对学生文明礼仪知识的普及教育。

教导处开展了“文明礼仪走进课堂”活动，把文明礼仪教育寓于学科教育中，贯穿于教育教学的各个环节，充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，学礼仪、讲礼仪，教育学生尊重知识，尊重教师，尊重同学。

在此基础上，少先队设计了一些专题教育活动。如在高年级段，针对小学生身上存在的懒惰、自私、没有责任心等问题，开展了家庭礼仪调查活动，并且进行问卷分析，教育学生要有责任心，懂得尊敬长辈、孝敬父母、勤俭节约、和睦邻里。小学生接受教育后，立即付诸行动，在家里主动帮着干家务活，还经常为长辈倒茶、盛饭，孩子的变化家长看在眼里，喜在心里，对学校的教育活动非常感谢，也表示要积极支持学校“文明礼仪伴我行”的活动。如五（三）班——主题班会活动“感恩”，受到德育科领导和专家好评。

三、大力推行学生“十二好礼仪”

鉴于学生的现实表现，唐耀同志注意把文明礼仪生活化、细节化，提出学生“十二好礼仪”：上好课，写好字，行好礼，做好操，说好话，唱好歌，用好餐，睡好觉，扫好地，走好路，穿好衣，系好红领巾。成立赵家镇小学文明礼仪劝导员，课间穿梭于校园，提示、提醒学生的不良言行。同时，在征求广大师生意见的基础上，制作了赵家镇小学“文明礼仪”星级卡，并组织学生在学习完影视材料、读本材料之后，进行全校性的考核。考核方式因人而异，灵活多样，有问卷式、调查试、谈话式、家庭访谈式等，尽可能更贴近实际地去促进学生真正把所看到、听到、感受到的东西，运用于自己的生活、学习中去。根据每一种礼仪最后的考核得星数，在学期末评出校园“文明礼仪之星”，予以表彰奖励。

文明礼仪教育是一项系统工程，是思想品德教育的重要组成部分。在唐耀同志的组织和安排下，经过近一年主题实践活动的开展，成效初显，文明之花在赵家镇小学盛开得如此鲜艳。

赵家镇小学

2008年1月15日