2016年云南特岗教师招聘《教育学》第四章重要考点(十)

2016年云南特岗教师招聘《教育学》第四章重要考点（十）

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【良好师生关系的建立与发展】

一、影响师生关系的因素

良好师生关系的建立是学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。影响师生关系的因素归纳起来主要有以下几个方面：

1.教师方面

(1)教师对学生的态度。学生受教师的评价影响很大。教师对学生的评价往往通过语言暗示、表情等反映。教师偏爱优生、忽视中等生、厌恶“差生”，就会使学生与教师产生不

同的距离。

(2)教师领导方式。教师领导方式有专制型、民主型、放任型三种。大量教育实践表明，

民主型领导方式下的师生关系比较融洽，最能发挥学生的主观能动性。

(3)教师的智慧。学识渊博是学生亲近教师的重要因素之一。

(4)教师的人格因素。教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要因素。性格开

朗、气质优雅、兴趣广泛的教师最受学生欢迎。

2.学生方面

学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。许多调查表明，学生与教师关系好就喜欢上这位教师的课，主动亲近教师;自认为教师瞧不起自己的，就会主动疏远教师。

3.环境方面

影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。学校领导与教师的关系、教师之间的关系、教师与家长的关系，必然影响师生关系。课堂的组织环境主要包括教室的布置、座位的排列、学生的人数等。我国中小学课桌的摆放多呈“秧田式”，教师讲

台置于块状空间的正前方，这种格局阻隔了师生之间的交往及生生之间的交往。目前，许多国家都在探讨圆桌式、马蹄形、半圆形、蜂巢式等便于师生交往和交流的座位排列方式。

二、良好师生关系建立的途径与方法

良好的师生关系主要在课堂教学活动中建立起来，也在课外活动中建立和丰富起来，同时，校外活动是师生关系形成的另一个不容忽视的途径。因此，师生关系建立的多种途径要求教师不仅在课内外，而且要在校外意识到自己的职业角色和社会地位，增强教育的立体效果。

教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。为此，教师要从以下几个方面努力：

1.了解和研究学生。教师要与学生取得共同语言，使教育影响深入学生的内心世界，就必须了解和研究学生。了解和研究学生主要包括三个方面：了解和研究学生个人，比如学生个体的思想意识、道德品质、兴趣、需要、知识水平、个性特点、身体状况;了解学生的群体关系，比如班集体的特点及其形成原因;了解和研究学生的学习和生活环境，比如学习态

度和方法。

2.树立正确的学生观。现代学生观我们在前面已经提到。教师既要把学生当作教育的对象，又要把学生看作学习的主人;既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的

主动积极性。

3.热爱、尊重学生，公平对待学生。热爱学生包括热爱所有学生，对学生充满爱心，经常走到学生之中，忌讳挖苦、讽刺学生、粗暴对待学生。尊重学生特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，维护学生的合权益，避免师生对立。教师处理问题必须公正无私，使学生心悦诚服。

4.提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。教师以其高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术来为学生提供高效而优质的服务，也必然会赢得学生的尊重和爱戴。

5.发扬教育民主。教师要以平等的态度对待学生，而不能以“权威”自居。教育教学中，要尊重学生的看法，鼓励学生质疑，发表不同意见，以讨论、协商的方式解决争端。要营造一个民主的氛围，保护学生的积极性，保证学生具有安全感。

6.主动与学生沟通，善于与学生交往。在师生交往的初期，往往出现不和谐因素，如因为不了解而不敢交往或因误解而造成冲突等，这就要求教师掌握沟通与交往的主动性，经常与学生保持接触、交心;同时，教师还要掌握与学生交往的策略与技巧，如寻找共同的兴趣

或话题、一起参加活动、邀请学生到家做客、通信联系等。

7.正确处理师生矛盾。教育教学过程中，师生之间发生矛盾是难免的。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。要能与学生心理互换，设身处地地为学生着想，理解学生，帮助学生，满足学生的正当要求，启发学生自省改错。

8.提高法制意识，保护学生的合法权利。教师要提高法制意识，明确师生之间的权利义务，切实依法保护学生的合法权利。

其次，学生也应作出相应的努力，学生应作的努力主要包括以下两点：

1.正确认识自己。学生如果能够正确认识自己的优缺点以及应该努力的目标，站在客观的角度思考和看待自己，那么他们对于教师的指导就能更加认真倾听和思考，这对于形成良

好师生关系有很大的促进作用。

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