田鼠太太的项链
田鼠太太的项链教案
一、教案基本信息教案名称：田鼠太太的项链教案适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解田鼠太太的项链是什么样子的，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能用自己的语言描述田鼠太太的项链。
3. 情感目标：培养幼儿的审美情感，让幼儿感受故事中的美好情感。
教学重点：让幼儿通过观察、想象、表达等方式，了解并感受田鼠太太的项链的美。
教学难点：如何引导幼儿用语言描述田鼠太太的项链，培养幼儿的口语表达能力。
二、教学准备1. 物质准备：图片、视频、故事书、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿已经具备一定的观察能力、想象力和口语表达能力。
三、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引入田鼠太太的项链这一主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察田鼠太太的项链，让幼儿了解故事情节。
b. 教师提问，引导幼儿用自己的语言描述田鼠太太的项链，培养幼儿的口语表达能力。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此对田鼠太太项链的看法，培养幼儿的交际能力。
d. 教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的田鼠太太的项链。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。
四、作业布置让幼儿回家后，向家长讲述故事《田鼠太太的项链》，并尝试用自己的语言描述项链的美。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价教学评价分为过程评价和成果评价两部分。
1. 过程评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、口语表达能力、观察力和想象力等，评价幼儿在教学过程中的表现。
2. 成果评价：通过幼儿的绘画作品和家庭作业，评价幼儿对教学内容的掌握程度和创造力。
七、教学拓展1. 开展“最美项链”评选活动，让幼儿展示自己的绘画作品，评选出最美的项链。
大班数学《田鼠太太的项链》课件
虽然大班的孩子还未学习乘除法， 但可以通过扩展故事情节，比如田 鼠太太有多个这样的项链，让孩子 们初步了解乘法的概念。
数学应用
ห้องสมุดไป่ตู้
生活中的数学
数学逻辑
通过田鼠太太的项链，让孩子们理解 数学在生活中的实际应用，如购物时 需要计算找零、比较物品价格等。
通过观察项链的排列规律，让孩子们 理解数学逻辑的概念，如顺序、规律 等。
学生反馈与评价
学生参与度
01
大部分学生能够积极参与课堂互动，表现出浓厚的学习兴趣。
知识掌握情况
02
通过课堂练习和课后作业，大部分学生能够较好地掌握所学知
识。
能力提升情况
03
学生在解决实际问题的过程中，数学应用能力得到了一定的提
升。
教学改进与建议
教学内容
建议在课件中增加更多实际应用的例子，以帮助学生更好地理解 和运用数学知识。
大班数学《田鼠 太太的项链》课 件
汇报人：
202X-12-29
目录
• 故事导入 • 数学元素 • 教学互动 • 总结与反思
01
故事导入
故事背景
故事发生在一个秋天 的小村庄，田鼠太太 与她的朋友们过着简 单的生活。
田鼠太太向村里的居 民借用不同的珠子， 串成了独一无二的项 链。
秋天是丰收的季节， 田鼠太太为了庆祝， 决定制作一条美丽的 项链。
解决问题的方法
引导孩子们思考如何解决与项链相关 的问题，如计算珠子数量、比较珠子 大小等，培养他们的问题解决能力。
03
教学互动
课堂互动
提问与回答
通过提问引导学生思考， 鼓励学生回答问题，促进 课堂互动。
小组讨论
大班数学绘本：田鼠太太的项链公开课教案含配套课件
大班数学绘本：田鼠太太的项链公开课教案含配套课件一、教学目标1.通过阅读绘本，引导幼儿了解数的排列规律。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的审美意识。
二、教学内容1.绘本《田鼠太太的项链》2.配套课件三、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿发现数的排列规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
2.教学难点：让幼儿能够独立完成项链的制作，并发现数的排列规律。
四、教学过程1.导入教师出示一颗漂亮的项链，引导幼儿观察并说出项链的特点。
2.阅读绘本教师带领幼儿共同阅读绘本《田鼠太太的项链》，引导幼儿关注田鼠太太项链上的数字。
3.分析绘本教师提问：田鼠太太的项链上有哪些数字？这些数字是怎样排列的？鼓励幼儿积极回答，引导幼儿发现数的排列规律。
4.操作活动教师分发操作材料，指导幼儿按照数的排列规律制作项链。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
6.展示作品邀请幼儿展示自己制作的项链，分享制作过程中的心得体会。
7.拓展活动教师出示其他数学绘本，引导幼儿继续探索数的排列规律。
五、教学评价1.观察幼儿在阅读绘本、操作活动中的表现，评价幼儿对数的排列规律的理解程度。
2.评价幼儿在展示作品、分享心得体会时的语言表达能力。
六、教学反思1.本节课通过绘本教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了幼儿的学习兴趣。
2.操作活动让幼儿亲自动手，锻炼了幼儿的动手操作能力。
3.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
七、配套课件1.绘本《田鼠太太的项链》课件2.操作材料课件3.数字排列规律课件1.绘本《田鼠太太的项链》课件封面故事数字的排列规律2.操作材料课件数字卡片项链模板3.数字排列规律课件单数、双数的排列规律其他数的排列规律重难点补充：教学重点：引导幼儿发现数的排列规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？田鼠太太的项链上有什么特别的地方？”幼儿回答后，教师引导：“对，我们看到项链上的珠子是按一定的顺序排列的。
大班阅读教案：田鼠太太的项链
大班阅读教案：田鼠太太的项链一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解田鼠太太的项链的来历，以及她与朋友们分享快乐的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片的能力，提高他们的语言表达和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会分享的快乐。
难点：培养幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、项链道具。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们观察项链道具，引发孩子们对故事的兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲述故事内容，让孩子们跟随故事的发展。
a. 故事中有哪些角色？b. 田鼠太太的项链是怎么来的？c. 田鼠太太为什么要分享她的项链？d. 分享完项链后，田鼠太太和朋友们的心情是怎样的？4. 情境体验：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情境体验，培养孩子们的想象力。
5. 结束活动：总结故事中的道理，教育孩子们要学会分享，与人共享快乐。
五、作业设计：1. 请孩子们回家后，与家长一起讨论故事内容，分享自己的感受。
2. 鼓励孩子们用自己的话复述故事，锻炼他们的语言表达能力。
3. 画出自己喜欢的角色或情节，培养孩子们的绘画能力。
六、教学策略：1. 互动讲述：在讲述故事时，适时提问，引导孩子们积极参与，提高他们的注意力。
2. 情境模拟：通过分组扮演角色，让孩子们身临其境，增强对故事的理解。
3. 视觉引导：利用图片和道具，帮助孩子们直观地了解故事内容，提高他们的观察力。
4. 讨论交流：鼓励孩子们在讨论环节积极表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。
5. 亲子互动：通过作业设计，让家长参与教学过程，增进亲子关系，共同关注孩子的成长。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注孩子们在讨论环节的语言表达和想象力发挥。
3. 课后与家长沟通，了解孩子们在家庭中的分享行为和亲子互动情况。
大班数学活动《田鼠太太的项链》教案
大班数学活动《田鼠太太的项链》教案教学目标
•能够正确理解和按要求完成游戏规则；
•能够通过游戏体验数学排列组合知识；
•能够初步理解概率的基本概念。
教学准备
•游戏材料：棋盘、田鼠太太、项链、1-6的骰子；
•活动准备：选择合适的游戏规则，按需要制作相关道具。
教学步骤
1.带领孩子们认识田鼠太太的项链形状和颜色，提前复习不同几何图形的特征，如颜色、形状等。
2.向孩子们介绍游戏规则，并且细细说一次。
–将田鼠太太放在游戏棋盘的起点处，将项链放在游戏棋盘的终点处；
–参与游戏的孩子们轮流按照骰子所示的数字，将田鼠太太向前移动；
–当田鼠太太碰到了棋盘上的一个宝石，则可以向后退一步，并且将宝石放进自己的口袋里；
–当田鼠太太到达终点时，则取出口袋里的宝石，根据宝石数量选择对应的颜色项链穿上；
–随后，孩子们可以数宝石的数量，并进行简单的计算和比较。
3.游戏进行中，教师可以适时提醒孩子们宝石的数量、计算方式、当有机会时孩子们注意将宝石放进口袋中。
引导孩子们询问自己的队友、与自己处于同一阶段的孩子们何时退后。
教学反思
本次游戏活动，孩子们在玩游戏的同时，学习了排列组合的基础知识。
在游戏参与者不多的情况下，规则简单易懂，便于引导孩子们理解和消化游戏内容，并且兴趣较高，能利用好孩子们的好奇心，积极参与游戏，提高他们的注意力和思考能力。
需要注意的是，在游戏过程中，孩子们的回答因人而异，教师需要及时帮助各个学生理解，以避免摆脱困境。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链从前有一只田鼠太太，她非常漂亮，喜欢戴着一条项链。
这条项链是她最喜爱的宝物，因为它是她的祖母留下来的遗产。
田鼠太太的项链是一串闪闪发光的钻石，它们在阳光下散发着五彩斑斓的光芒。
田鼠太太戴上它时，整个颈部都变得美丽动人，让她变得更加迷人。
有一天，田鼠太太去森林里采集果实，她戴着项链，自信满满地走在小路上。
她遇到了一只鸟儿，鸟儿看见她那华丽的项链，便说：“哇，田鼠太太，你的项链真漂亮啊！”田鼠太太高兴极了，她笑着回答：“谢谢你，这是我祖母留下的宝物，我非常珍惜它。
”鸟儿又问：“那你可以把它借给我戴戴吗？我也想看看自己戴着它会不会变得更漂亮。
”田鼠太太犹豫了一下，但还是顺从了鸟儿的请求。
她取下项链递给鸟儿，鸟儿高兴地戴上，果然，项链让它的颈部也变得灿烂夺目。
鸟儿飞到树上，欣赏着自己的美丽。
它忘记了时间，还一直在枝头上欢歌。
就在这时，一只猫咪悄悄地接近，它看见了鸟儿的项链，眼馋不已。
于是，它偷偷地跟踪着鸟儿，等到鸟儿疏忽大意时，一把把它抓住了。
猫咪看见了鸟儿的项链，高兴地笑了起来。
它迫不及待地把项链扒了下来，放到了自己的脖子上，也变得非常漂亮。
然后，猫咪得意洋洋地扬长而去了。
田鼠太太在果园里忙碌着，回过头来想找鸟儿，却发现鸟儿不见了。
她四处寻找，最后才在地上找到了失去的项链。
她顿时眼泪汪汪，悲痛万分。
“我的项链，我的祖母的宝物，它被偷了！”她泣不成声。
田鼠太太急忙来到小动物们的家里，和它们诉说了自己遭遇的不幸。
小动物们都为她捶背抚背，劝慰她要坚强，说一定会帮她找回失去的宝物。
小动物们商量一番后，决定合作寻找失物。
它们分头行动，希望早日找到田鼠太太的项链。
小动物们还四处散发消息，希望得到大家的帮助。
它们询问每一个角落，跑遍了整个森林，仍然没有发现任何蛛丝马迹。
但小歇又不肯放弃，它们知道，只要坚持下去，就一定能找到线索。
在小动物们的共同努力下，它们终于发现了猫咪藏匿项链的地点。
小动物们迅速赶到了猫咪的领地，它们悄悄地把猫咪锁定在一个位置，然后悄悄地偷走了项链，还给了田鼠太太。
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿感知和发现项链的规律。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿发现项链的规律，并能够自主操作完成类似的任务。
2.教学难点：引导幼儿用数学语言描述项链的规律。
三、教学准备1.教学课件：田鼠太太的项链故事动画2.教学材料：各种颜色、大小、形状的珠子，细绳，剪刀，胶水等3.教学记录表四、教学过程（一）导入1.教师出示一颗漂亮的项链，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对项链的印象，引导幼儿关注项链的形状、颜色等特征。
（二）故事导入1.教师讲述《田鼠太太的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的项链。
2.讨论故事中项链的特点，如颜色、形状、大小等。
（三）发现规律1.教师出示各种颜色、大小、形状的珠子，引导幼儿观察并分类。
2.邀请幼儿尝试用这些珠子制作一条项链，引导幼儿发现规律。
（四）动手操作1.教师分发材料，引导幼儿动手制作属于自己的项链。
2.教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。
3.幼儿完成项链后，展示自己的作品，与同伴分享制作过程。
2.邀请幼儿谈谈在制作项链过程中的感受，引导幼儿关注自己的成长。
3.教师对本次活动进行小结，强调数学在生活中的运用。
五、教学反思优点：1.故事情境激发了幼儿的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。
2.幼儿在动手操作过程中，能够积极参与，发现规律。
3.教师及时给予鼓励和指导，使幼儿在活动中获得成就感。
不足：2.部分幼儿在动手操作过程中，注意力不集中，需要进一步关注个别差异。
3.教学过程中，教师语速过快，部分幼儿可能听不清楚，需要调整语速。
重难点补充：教学重点补充：1.教师通过课件展示不同规律的项链，引导幼儿观察并讨论，如：“大家看看，这条项链的珠子是什么颜色的？它们是怎么排列的呢？”2.教师与幼儿一起操作，演示如何按照规律串珠，如：“我现在要用红色和蓝色的珠子来串一条项链，你们猜我会怎么串呢？”教学难点补充：1.教师通过提问引导幼儿用数学语言描述规律，如：“你能告诉我这条项链的规律是什么吗？是颜色交替，还是形状重复呢？”2.教师在幼儿操作过程中，鼓励他们用语言表达自己的发现，如：“我发现，如果我总是用同样的顺序串珠，项链看起来就会很整齐，你们也有这样的发现吗？”教学过程补充：（二）故事导入1.教师讲述《田鼠太太的项链》故事，适时提问：“田鼠太太的项链是什么样子的？你们觉得她的项链漂亮吗？为什么？”2.故事结束后，教师引导幼儿讨论：“田鼠太太是怎么找到漂亮的项链的？我们能不能也像她一样，做出漂亮的项链呢？”（三）发现规律1.教师展示不同规律的项链样本，提问：“你们能找出这些项链的规律吗？这条项链是每隔一个珠子颜色就变一次，我们可以说它的规律是ABABAB……”2.教师邀请幼儿尝试描述规律，如：“谁来说说这条项链的规律呢？是不是大小大小这样重复的？”（四）动手操作1.教师分发材料，指导幼儿开始串珠：“现在，请大家用这些珠子试着自己串一条项链，记得要按照规律来哦。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链在一个阳光明媚的春天，森林里的田鼠太太突然想要一条漂亮的项链。
她觉得只有拥有一条美丽的项链，自己才能更加自信和自豪。
于是，她决定去寻找一个她从来没有见过的地方，那里据说有埋藏着一些珍贵的宝石。
经过数日的旅行，田鼠太太终于到了她所寻找的地方，一个巨大的山洞。
进入山洞后，田鼠太太发现里面一片漆黑，但她不惧怕，因为她相信她的目的将领她找到宝石。
她摸索着前行，直到她看到了绿色和蓝色的亮光。
走近一看，她惊奇的发现眼前堆满了各种彩色的宝石，美丽极了。
在所有宝石中，田鼠太太最中意的是一颗粉色宝石，看上去好像射出闪闪发光的光芒。
她知道这是她要找的项链的中心宝石，毫不考虑地将它捡起来，然后开始又长又累的返回森林。
回到家后，田鼠太太迫不及待地在邻居们面前展示她的新项链。
他们都很羡慕，热情地赞扬田鼠太太的聪明才智和好运气。
然而，有一只兔子却对田鼠太太的新项链产生了嫉妒。
这只兔子认为这条项链并不比他手上的任何一样东西更好，他认为自己应该得到这条项链，于是他开始计划要怎样强制田鼠太太将项链抛弃。
几天后，兔子在森林里构建了一个巨大的陷阱，希望田鼠太太会掉进去。
然而，陷阱并没有造成伤害，而田鼠太太在努力爬出陷阱时，宝石的链条却被扯断了。
田鼠太太感到很难过，因为她失去了最珍贵的宝石。
她现在明白了，生活中的真正富有不是来自于拥有物质财富，而是来自于拥有爱与亲情。
在邻居们的帮助下，田鼠太太找回了项链上的每一颗宝石。
虽然它们再也不能串成一个完整的项链了，但田鼠太太比以前更加珍惜着它们，因为这些宝石代表着她挚爱的家人和朋友。
从那之后，田鼠太太变得更加谨慎和明智，而且更加开心和满足。
她知道她已经找到了生活中真正重要的事物——幸福和友谊。
2024年大班数学绘本田鼠太太的项链教案
2024年大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
教学内容主要包括：教材第五章“认识数序”，详细内容为通过田鼠太太的项链，引导学生理解数序的概念，学会运用数序进行简单的排序。
二、教学目标1. 让学生掌握数序的概念，能理解数序在生活中的应用。
2. 培养学生运用数序进行排序的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数序的概念，运用数序进行排序。
教学重点：通过绘本故事，引导学生感受数学在生活中的运用，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备教具：田鼠太太的项链教具、PPT、卡片等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示田鼠太太的项链，引导学生观察项链上的珠子，发现珠子是有序排列的。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过PPT展示教材中的例题，讲解数序的概念，引导学生理解数序并进行排序。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成教材中的练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。
学生展示自己的答案，老师点评并给予鼓励。
4. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，共同完成一道拓展题，运用数序进行排序。
学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 田鼠太太的项链——认识数序2. 主要内容：数序的概念数序的运用：排序拓展题：小组合作排序七、作业设计1. 作业题目：请运用数序，为田鼠太太设计一条新的项链。
2. 答案：学生可以发挥创意，设计出不同的项链，只要符合数序的规律即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数序的概念，但部分学生对数序的运用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数序现象，如排队、编号等，培养学生的数学思维。
同时，鼓励学生尝试用数序解决实际问题，提高数学应用能力。
大班语言活动：田鼠太太的项链
大班语言活动：田鼠太太的项链一、活动背景《田鼠太太的项链》是一个富有教育意义且充满趣味的童话故事。
故事中的田鼠太太为了在冬天来临前准备足够的粮食，辛勤劳作。
然而，她却在秋天被虚荣冲昏头脑，用粮食换了一条美丽却不实用的项链，最终在冬天面临饥饿的困境。
这个故事不仅能够吸引大班幼儿的注意力，还能引导他们理解珍惜、知足和实用价值等重要概念。
二、活动目标1、倾听并理解故事内容，能够大胆地表达自己的想法和感受。
2、懂得珍惜粮食，明白实用价值比外表美观更重要。
3、学习词汇：“粮食”“项链”“冬天”“饥饿”等，提高语言表达能力。
三、活动准备1、故事《田鼠太太的项链》的图片或 PPT 课件。
2、相关的头饰或道具，如田鼠太太、小麦、玉米等。
四、活动过程1、导入活动通过提问引起幼儿的兴趣：“小朋友们，你们知道田鼠吗？今天老师要给你们讲一个关于田鼠太太的故事。
”2、讲述故事结合图片或 PPT 课件，生动形象地讲述故事《田鼠太太的项链》。
在讲述过程中，注意运用不同的语气和表情，让幼儿更好地感受故事的情节和氛围。
3、提问与讨论（1）故事讲完后，提问幼儿：“田鼠太太一开始有很多粮食，她为什么要去换项链呢？”（2）“田鼠太太用粮食换了项链，最后怎么样了？”（3）“如果你是田鼠太太，你会怎么做？”引导幼儿积极思考，大胆表达自己的想法和感受。
4、角色扮演让幼儿分组进行角色扮演，分别扮演田鼠太太、小麦先生、玉米先生等角色，通过表演进一步理解故事内容。
5、总结与延伸（1）总结故事的主要内容和教育意义，强调珍惜粮食和注重实用价值的重要性。
（2）引导幼儿在日常生活中养成珍惜物品、不盲目追求外表的好习惯。
（3）可以让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
五、活动反思在本次语言活动中，幼儿对《田鼠太太的项链》这个故事表现出了浓厚的兴趣。
通过提问、讨论和角色扮演等环节，大部分幼儿能够理解故事的内涵，明白珍惜粮食和实用价值的重要性。
但在活动过程中，也有个别幼儿参与度不高，需要在今后的活动中给予更多的关注和引导。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链从前有一只田鼠太太，她非常爱漂亮。
她常常在田园里寻找漂亮的宝石作为自己的饰品。
有一天，她在草地上发现了一颗美丽的宝石项链。
这颗项链充满了五颜六色的宝石，光芒闪烁，非常耀眼。
田鼠太太非常高兴，她戴上项链，非常自豪地展示给其他动物们看。
当她走动时，项链上的宝石发出了美丽的光芒，周围的动物们都被她的美丽所吸引。
可是，田鼠太太并不知道这颗项链是由一个人类女孩丢失的。
这个女孩非常喜欢这条项链，她很伤心地四处寻找，却找不到。
她整夜辗转反侧，为自己因为不小心而失去了这么漂亮的项链而懊悔。
第二天早上，女孩带着泪水回到了丢失项链的地方。
她刚一走到那里，就看到了田鼠太太正在自己的群里炫耀这颗宝石项链。
女孩立刻认出了自己的项链，并且高兴地跑过去。
女孩急切地对田鼠太太说：“那是我的项链！我找了很久！”田鼠太太有些尴尬地跳下来，害羞地说：“对不起，我真的不知道这是你的项链。
”女孩看到田鼠太太的害羞，觉得她也是喜欢这个项链的，于是她开心地说：“真的吗？那你喜欢这个项链吗？你可以保留它。
”田鼠太太非常感动，她接过项链，高兴地戴在自己的脖子上，然后向女孩道谢。
从那天起，田鼠太太和女孩成为了非常好的朋友。
女孩常常和她一起玩耍，在田园里度过美好的时光。
田鼠太太从此明白了一个道理：友谊比任何一样东西都重要。
虽然她丢失了项链，但她却得到了一位真正的好朋友。
所以，田鼠太太决定花更多的时间和朋友们在一起，而不是为了东西而炫耀自己。
她明白了朋友的重要性，她也更加快乐幸福了。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链从前有一只田鼠太太，她非常喜欢漂亮的项链。
每当她看到别人戴着漂亮的项链，她就心里非常羡慕。
田鼠太太有一根非常漂亮的尾巴，她想要做一条自己的项链。
于是，她到森林里找了一根漂亮的小树枝，然后找啊找啊，找到了一颗闪闪发亮的小石子。
田鼠太太把小石子穿在树枝上，项链就完成了。
她戴上项链，非常开心地跑回家去了。
有一天，田鼠太太去河边玩耍。
她看到一条非常漂亮的彩色贝壳。
田鼠太太非常喜欢这个贝壳，她觉得这个贝壳非常适合做项链的珠子。
于是，她小心翼翼地将贝壳收集了起来。
回到家后，田鼠太太非常兴奋地开始做项链。
她把贝壳穿在小树枝上，项链看起来更加漂亮了。
田鼠太太戴上项链，非常满足地看着镜子里的自己。
可是，她的好朋友小松鼠过来玩，看到田鼠太太戴着漂亮的项链，非常羡慕。
小松鼠对田鼠太太说：“你的项链太漂亮了，我也想要一个。
”田鼠太太一听，非常高兴。
她决定帮小松鼠做一条项链。
于是，田鼠太太带小松鼠去森林里找树枝和石子。
可是，小松鼠看到的树枝和石子都不太满意。
他觉得自己的项链要比田鼠太太的更漂亮，所以他一直在找更好的材料。
小松鼠找到了一根特别漂亮的树枝和一颗闪闪发光的宝石。
他觉得自己的项链一定非常漂亮了。
于是，他让田鼠太太帮他把树枝和宝石穿成项链。
小松鼠戴上项链，觉得自己变得非常漂亮。
他很得意地对田鼠太太说：“看，我的项链比你的漂亮多了。
”田鼠太太听了，很伤心。
她知道小松鼠并不是真的想要和她分享快乐，而是想展示自己比她强。
田鼠太太想了想，决定把自己的项链送给小松鼠。
她对小松鼠说：“小松鼠，你觉得我的项链真的很漂亮吗？如果你喜欢，我可以把它送给你。
”小松鼠听了非常开心，他意识到自己刚才的行为是不对的。
他非常感激田鼠太太的慷慨，决定再也不去比较和展示了。
从那以后，田鼠太太和小松鼠变成了最好的朋友。
他们一起玩耍、分享快乐，并一起戴着自己的漂亮项链。
这个故事告诉我们，朋友之间不应该去比较和展示，而应该互相分享快乐，懂得付出和感激。
大班阅读教案：田鼠太太的项链
大班阅读教案：田鼠太太的项链一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解田鼠太太的项链的特点和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜亲情和友情，学会分享与关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，体验故事中的情感。
难点：引导幼儿表达自己对故事的认识和感受。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导幼儿参与活动。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的讨论与交流。
3. 游戏教学法：运用游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物项链等。
2. 经验准备：幼儿有阅读故事的经验。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察图片，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）分段讲述故事，让幼儿讨论田鼠太太的项链的特点和意义。
（3）通过实物项链让幼儿感受故事中的情感，引导幼儿表达自己对故事的认识和感受。
3. 结束部分：（1）总结故事主题，引导幼儿学会珍惜亲情和友情。
（2）组织幼儿进行相关游戏，让幼儿在实践中体验故事情感。
（3）教师布置作业：让幼儿回家后与家长分享故事，家长协助记录幼儿的分享内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论、表达环节的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的分享情况和作业完成情况。
七、教学拓展：1. 开展“我的项链”主题活动，让幼儿自制项链，培养他们的动手能力。
2. 组织“故事角色扮演”活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高他们的表现力。
3. 进行“关爱他人”主题活动，引导幼儿学会关心、关爱身边的人。
八、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
田鼠太太的项链的故事
田鼠太太的项链的故事秋天快过去的时候，田鼠太太就已经开始为过冬准备粮食了。
冬天那么漫长，一定要找很多很多的食物，才够田鼠太太和它的宝宝吃。
一连很多天，田鼠太太每天一大早就来到田地里找粮食，找啊找啊，一直找到天黑才回家，衣服弄脏了，裤子被树枝钩出了洞，连鞋子都走破了，露出了脚趾头，可田鼠太太心里还是很高兴，因为它找到了很多粮食。
田鼠太太把这些粮食用瓶子和袋子装了起来，带回了家。
趁天气还没有冷，田鼠太太在树林里散步，突然，她拾到了一串项链“哇，多高贵的项链啊，反正没人看见，我捡到了就算是我的了!”它高兴地把项链戴在了脖子上。
田鼠太太在街上遇见了花母鸡，花母鸡立刻叫了起来“咕咕答，好高贵的项链啊!是你自己的吗可惜你的衣服太旧了，穿上我手里的礼服那才配呢!你可以拿袋谷子、个玉米和瓶花生仁来跟我换。
”田鼠太太心想我储藏了这么多粮食，换掉一些，剩下的省着点吃应该也够的。
于是，田鼠太太打开柜子，拿出了袋谷子、个玉米和瓶花生仁急急忙忙换礼服去了。
田鼠宝宝看见了非常地担心，“我们还剩多少粮食呢够不够冬天吃啊”“唉，省着点吃大概够的。
”田鼠太太穿上了漂亮的礼服，项链显得更高贵了。
兔子看见了说“哇!你的裤子破了，跟项链和礼服一点也不配。
你可以用袋稻谷、个玉米和瓶花生仁跟我换一条新裤子。
”田鼠太太马上回家打开柜子，拿出了袋稻谷、个玉米和瓶花生仁。
田鼠宝宝拉住妈妈“妈妈，妈妈，粮食不多了，别拿走了!”田鼠妈妈问“柜子里还剩多少粮食啊”稻谷没有了，玉米和花生仁也越来越少了，可是田鼠太太想到自己的裤子跟项链很不配，还是拿着粮食换回了一条新裤子。
田鼠太太走到大街上，头抬得高高的，好让大家能看到它脖子上的项链。
“嘻嘻，项链挺高贵，可是鞋子破了个洞，脚趾都露出来了，快去拿个玉米、瓶花生仁跟我换双新鞋子吧!”熊大声说。
田鼠太太立即回家，打开柜子，心想“要是用个玉米、瓶花生仁换鞋子，柜子里还剩多少玉米和花生仁呢”啊这真的是田鼠太太最后的粮食了，田鼠太太犹豫了起来“到底要不要把这最后的粮食去换新鞋子呢”但是，田鼠太太想到自己脖子上挂着高贵的项链却穿着一双露脚趾的破鞋子的模样之后，她还是决定用最后的个玉米和瓶花生仁去换新鞋子。
田鼠太太的项链教案
田鼠太太的项链教案以下是作者为大家整理的田鼠太太的项链教案（共含5篇），希望对您有所帮助。
篇1：田鼠太太的项链教案活动设计本教材《田鼠太太的项链》适宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。
活动目标1、通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。
2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
活动准备根据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。
活动过程一、经验谈话导入，引出并认识角色。
(设计意图：通过“谈话式”引入，密切教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有经验；教师通过了解幼儿前期经验，自然地引出故事。
)1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。
那么动物们在干什么呢？3、瞧！谁来了？（认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？二、看看听听议议，初步了解作品内容。
（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习，从而获得语言表达能力和思维能力发展。
）1、你听见花母鸡说什么了？（模仿话语）“高贵”是什么意思？（极为珍贵、贵重的意思）2、你认为花母鸡的'话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（引导幼儿仔细观察画面）5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。
6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？过渡性结语：让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。
三、完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容。
（设计意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，并理解作品的深层内容。
）听完故事，你有什么问题要问大家？1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里？2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都300168到哪里去了呢？3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法对吗？为什么？4、那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？5、到底漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太你会怎么做？教师：不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了爱漂亮，以小失大。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链从前，有一只田鼠太太。
她有一条美丽的项链，上面镶满了闪亮的珍珠。
这颗珍珠项链是田鼠太太最宝贵的财产，她非常自豪地佩戴着它。
有一天，田鼠太太去参加一个派对。
当她穿过田野时，她看到一只可爱的小鸟留在地上，看起来非常疲惫。
田鼠太太走过去，问小鸟发生了什么事情。
小鸟告诉田鼠太太，她迷路了，找不到回家的路。
田鼠太太决心帮助小鸟找到回家的路。
她非常善良地带着小鸟飞过田野和森林，一直飞到小鸟家的树上。
小鸟非常开心，感激地对田鼠太太说：“谢谢你，你是个好人。
我想要回报你。
请接受这个礼物。
”小鸟掉下一颗闪亮的彩虹石，转眼间，这颗石头变成了一个美丽的项链。
田鼠太太看到这条美丽的项链，非常惊讶。
她问小鸟这是什么。
小鸟笑着回答：“这是一颗彩虹石，它充满了神奇的力量。
只要你相信它，它会帮助你实现任何愿望。
”田鼠太太非常高兴地接受了这个礼物，非常感激地道谢。
回到家后，田鼠太太展示了这个礼物给她的家人和朋友们。
大家都惊叹不已，都希望得到这样的项链。
田鼠太太决定舍弃自己的珍珠项链，转而佩戴彩虹石项链。
她相信这个神奇的力量可以帮助她实现更多的愿望，并且帮助别人。
从那天开始，田鼠太太用彩虹石项链帮助乞丐找到了一份工作，帮助树林里的小动物们解决了他们的问题，还帮助了一位患病的朋友康复。
田鼠太太发现，每当她将彩虹石项链放在心中，诚心许下一个愿望时，它都会变成现实。
渐渐地，田鼠太太明白了一个道理：帮助别人、分享自己的财富和幸福，比拥有珍贵的项链更加重要。
于是，田鼠太太决定将彩虹石项链送给那些最需要帮助的人们，她用自己的行动传递着爱心和善意。
田鼠太太的故事传遍了整个森林，和平和幸福到处蔓延开来。
大家都以她为榜样，懂得了分享和助人的重要性。
从此以后，田鼠太太和她的朋友们过上了幸福美满的生活。
她们每天都用心去帮助别人，用行动去传递爱和善意。
无论是田鼠太太自己，还是她的朋友们，都体验到了无尽的快乐和幸福。
因为他们懂得了，只有通过帮助别人，才能真正找到自己的幸福。
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中的道理。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得珍惜。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解故事的主要情节和道理。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解并体会到分享的重要性。
2. 如何让幼儿在活动中充分发挥自己的想象力。
四、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿观察、思考。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿的表达和思考。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在情境中感受、体验。
五、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍故事的主要角色：田鼠太太、小鸟、小兔子等。
2. 引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的兴趣。
二、故事讲述（10分钟）1. 教师讲述故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿观察故事情节，关注角色间的互动。
2. 故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
三、活动拓展（10分钟）1. 教师组织幼儿进行小组讨论：故事中的角色为什么都喜欢田鼠太太的项链？2. 每个小组派代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。
四、手工制作（10分钟）1. 教师向幼儿讲解手工制作的方法和步骤。
2. 幼儿根据教师的讲解，进行手工制作，教师巡回指导。
3. 完成后，让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结故事的主要内容和道理。
2. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
六、教学内容1. 故事情节回顾：田鼠太太拥有了一条美丽的项链，吸引了小鸟、小兔子等动物们的注意。
2. 讨论主题：为什么小动物们都想拥有田鼠太太的项链？七、教学过程1. 教师引导幼儿回顾故事情节，让幼儿说出吸引小动物们的项链特点。
《田鼠太太的项链》大班教案
《田鼠太太的项链》大班教案一、教学目标1.理解故事内容，感受田鼠太太善良、乐于助人的品质。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.通过手工制作，提高动手操作能力，激发创造力和想象力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受田鼠太太的美好品质。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力，引导他们发现故事中的细节。
2.培养幼儿的动手操作能力，完成手工制作。
四、教学准备1.故事课件、图片等教学材料。
2.彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室环境，发现田鼠太太的项链。
2.询问幼儿：“你们知道这条项链是谁的吗？它有什么特别的地方吗？”（二）故事讲述1.讲述故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿关注故事情节和人物形象。
2.故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
（三）故事讨论1.故事讲完后，组织幼儿进行讨论，引导他们讲述故事的主要情节。
2.针对故事中的田鼠太太，引导幼儿讨论她的美好品质。
（四）手工制作1.向幼儿介绍手工制作材料，引导他们观察并说出制作方法。
2.分组进行手工制作，每组完成一个田鼠太太的项链。
3.制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作中的问题。
（五）作品展示1.完成手工制作后，组织幼儿进行作品展示。
2.邀请幼儿讲述自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论。
2.在手工制作环节，幼儿动手操作能力得到提高，创造力和想象力得到激发。
3.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导。
4.不足之处：在讲述故事时，部分幼儿注意力不集中，需要进一步提高教学手段的吸引力。
七、作业1.请幼儿回家后，向家长讲述故事《田鼠太太的项链》。
2.家长协助幼儿完成手工制作，拍摄作品照片，下节课分享。
八、教学延伸1.开展主题为“善良的我”主题活动，引导幼儿关注身边的人和事，学会关爱他人。
幼儿园大班语言教案：田鼠太太的项链（2篇）
幼儿园大班语言教案：田鼠太太的项链设计意图通过田鼠太太的一系列行为，通俗易懂地说明了一个道理：做任何事情都应该事先想清楚“什么才是最重要的”。
我借助这个故事，根据大班幼儿的认知经验和思维特点。
设计了“猜一猜、想一想、判一判”等环节，引导幼儿积极思考，丰富幼儿生活经验，帮助幼儿学习智慧地面对生活。
教学目标1.能根据图片大胆想象、猜测和讲述故事内容。
2.能积极参与讨论，大胆表达自己的想法，有简单的判断能力。
3.初步懂得做任何事情都要事先想清楚“什么才是最重要的”，学习智慧地面对生活。
教学准备8张PPT课件，第1张：田鼠太太走在树林里的背影；第2张：田鼠太太弯腰捡项链；第3张：田鼠太太分别遇见花母鸡、兔子、刺猬和乌龟；第4张：9瓶花生仁，8袋玉米，7袋稻子；第5张：9瓶花生仁，点击后变成一条长袖连衣裙；第6张：8袋玉米，点击后变成一条裤子；第7张：7袋稻子，点击后变成一双鞋子；第8张：田鼠太太倒在雪地里。
教学过程一、根据故事名称猜测故事内容1.认识故事名称。
炳：今天赵老师要和你们一起学习一个故事，看看能从这个故事里明白一个什么道理。
出示故事名称“田鼠太太的项链”，提问：①有你们认识的字吗？谁知道“太太”是什么意思？是指男的还是女的？②项链有什么用？2.猜一猜故事内容。
师：《田鼠太太的项链》这个故事会讲些什么呢？请你们先来猜一猜。
小结：你们从故事的名称就能猜出这么多的故事内容，真了不起！二、根据部分图片大胆猜测故事内容师：我这儿有几幅这个故事的图片，请你们看看这些图片再来猜猜故事的内容。
1.播放第1张PPT。
提问：这是谁？这是什么季节？秋天的时候田鼠太太会忙些什么呢？幼儿结合已有的生活经验，感知故事发生的时间、人物等。
2.播放第2张PPT，）提问：田鼠太太手里拿的是什么？项链是她自己的吗？你是怎么知道的？3.播放第3张PPT。
提问：故事中还有谁？他们会和田鼠太太说些什么呢？三、理解故事内容，对田鼠太太的行为展开讨论师：《田鼠太太的项链》这个故事到底讲了些什么呢？哪些和我们想的一样，哪些和我们想的不一样呢？我们来听听故事。
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活动名称：田鼠太太的项链
活动目标：
1、欣赏、理解故事内容，大胆表达自己的想法。
2、理解故事中包含的减法算式及零的实际意义。
3、懂得做任何事情都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
活动准备：
1、课件《田鼠太太的项链》。
2、减法算式卡片三张。
活动重点：欣赏、理解故事内容，大胆表达自己的想法。
活动难点：理解减法算式及零的实际意义。
活动过程：
（一）开始部分
1、讨论：秋天到了，有哪些动物是储藏粮食过冬的？
2、教师播放课件【引入】，请幼儿欣赏。
提问：（1）田鼠太太储藏了几种粮食？
（2）她为什么要储藏这么多的粮食？
小结：田鼠太太为了过冬，因此储存了很多很多的粮食。
3、教师：田鼠太太储藏了很多粮食，可是田鼠太太却差点挨饿冻死，这是怎么回事呢？我们一起来听一听。
（二）基本部分
1、教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事。
2、提问：（1）故事的题目叫什么？
（2）是什么原因让田鼠太太用自己储藏的粮食换别人的东西？
小结：《田鼠太太的项链》讲述了田鼠太太因为其他动物朋友的意见，
为了让项链更好看不断地用粮食换来好看的新时装。
3、教师：田鼠太太不明白自己的粮食是怎样一点点变没了，请你们来帮助她，告诉她是怎么一回事！
4、学习故事第一段。
（1）教师播放课件【第一段】的“看故事”，请幼儿安静地欣赏。
（2）提问：花母鸡对田鼠太太说了什么？田鼠太太是怎么做的？
现在家里还有多少谷子？还剩几种粮食？
（3）播放【第一段】主画面上的“粮仓”，请幼儿欣赏，理解相应的数量变化。
提问：①换来了崭新的时装，谷子还有吗？而没有可以用什么数字来表示？
②零代表什么？还剩几种粮食？
（4）理解减法算式3-1=2。
教师出示算式卡片“3-1=2”，请幼儿讨论每个数字分别代表什么，讲述算式题的意思。
5、学习第二段。
（1）播放课件【第二段】的“看故事”，请幼儿安静地欣赏。
（2）提问：①兔子对田鼠太太说了什么？田鼠太太是怎么做的？
②现在家里还有多少苞米？还剩几种粮食？
（3）播放【第二段】主画面上的“粮仓”，继续理解相应的数量变化。
（4）理解减法算式2-1=1。
教师出示算式卡片“2-1=1”，请幼儿讨论每个数字分别代表什么，讲述算式题的意思。
6、学习第三段。
（1）播放课件【第三段】的“看故事”，请幼儿安静地欣赏。
（2）提问：①刺猬对乌龟说了什么？田鼠太太听见后是怎么做的？
②现在家里还剩几种粮食？
（3）播放【第三段】主画面上的“粮仓”，继续理解相应的数量变化。
（4）理解减法算式1-1=0。
教师出示算式卡片“1-1=0”，请幼儿讨论每个数字分别代表什么，讲
述算式题的意思。
（三）结束部分
1、播放课件【故事欣赏】，再次完整欣赏故事。
2、讨论：
（1）你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服、新裤子、新鞋子的
做法值得吗?为什么?
（2）那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子? （4）到底漂亮重要还是安全过冬重要?如果你是田鼠太太会怎么做?
3、小结：不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需
要的，不能为了漂亮，因小失大。