山东省教育科学规划课题申请详解
教育科学规划课题申请书范文如何写课题申请书
教育科学规划课题申请书范文如何写课题申请书中小学教育科研是学校教育教学工作的重要组成部分,可以说教育科研工作在今天的教育教学中更具有不可取代的重要作用。
从大的方面讲,它关系到我们今天基础教育课程改革的成败，关系到我们今天全民素质能否提高；从小的讲，有无立项课题，关系到学校的年终检查，立项课题负责人在职评时也有作用。
我们学校已有1个国家级课题被XXX和6个宿迁市个人课题获得市教科所立项，我就把我们在立项时是怎样做的呈现在各位同行的面前，敬请斧正。
一、怎样选择课题课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。
这是押宝式的选题，很难评上。
中小学教育科研更多的表现为对教育教学实践的研究，通过研究来指导教育教学实际工作。
因此，我们农村中小学的教育科研更应注重自己的农村教学实际，以小的课题研究为主，做到一个课题能解决一个教学实际问题即可，切忌贪多求大。
我们在两次申报课题时，都是基于以上认识选题的。
去年我们更认识到“农村初中‘留守学生’的教育”是现在农村初中教育工作的一大难题，是我国现阶段农村教育急需解决的，农村的情况我们最有话语权，所以我们课题基于以上因素。
申报课题还应有三个条件：1.在申报的课题时，应了解国内外对这个领域的研究情况。
2.对申报的课题有实地调查的资料，也就是说，申报的课题要有特点，我们完全可以结合本校学生研究情况，去申报一些农村教育研究的课题，那我们实际调查的资料肯定能反映所申报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。
3.申报的课题要符合“课题指南”的要求。
当然不是说，我们申报的课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围，围绕指南来选题。
二、充分论证课题的代价课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。
因为同样课题申报者有几家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。
人人都会说自己的课题是有价值的，但是，怎样让别人也相信这个课题是有价值的呢，这是课题申报中要解决的一个重要问题。
山东省教育科学规划
山东省教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期年月日声明本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；山东省教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入山东省教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，需要报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。
一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、建议回避鉴定的专家名单四、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）五、课题资助经费总决算（说明：经费自筹项目不填写上表）七、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见山东省教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）山东省教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家个人）注：1.鉴定意见不少于500字。
2.出现下列情况之一者，不能通过鉴定：有严重政治问题；有剽窃或作假行为；综合等级为“不合格”者。
3.请在相应的空格内打“√”。
综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
山东省教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家集体）注：1.鉴定意见不少于500字。
2.出现下列情况之一者，不能通过鉴定：有严重政治问题；有剽窃或作假行为等，不予结题。
[全国教育科学规划相关课题开题报告分享]山东省教育科学规划课题
![[全国教育科学规划相关课题开题报告分享]山东省教育科学规划课题](https://img.taocdn.com/s3/m/2e3aacd7b8f3f90f76c66137ee06eff9aef8496d.png)
[全国教育科学规划相关课题开题报告分享]山东省教育科学规划课题分享一、课题研究的背景教育科研是人们探索和认识教育客观规律的有效途径，是促进教育决策科学化、推动教育科学理论转化为教育实际应用的重要手段，是深化教育改革,提高教育质量的有力措施。
《全国教育科学“十五〞规划要点》指出：“要进一步标准课题管理，强化课题管理环节，确保课题的顺利进行，并力争多出精品力作，不断提高教育科研的水平和效益〞全面质量管理起源于20世纪60年代的美国，最初应用于工业，后来从工业部门扩展到建筑业、交通邮电业、商业、效劳业等众多领域，并得到许多国家的重视和运用，在日本取得了举世瞩目的成功。
全面质量管理是一个组织以质量为中心，以全员参与为根底，以最经济的方式让顾客、社会和组织所有成员持续满意的一种质量管理模式。
它认为，质量是一个全面的、综合的概念，质量管理的内容不仅是最终产品本身的质量，还包括与产品质量有关的工序质量和工作质量，要综合考虑质量、价格、交货期和效劳等等;质量有一个产生、形成和实现的过程，是整个组织活动的成果，质量管理必须对质量形成的每一个环节都加强管理，以预防为主，通过各个环节的作用，使质量螺旋上升。
这种模式的特点表现为全面、全过程的质量管理;全员、全组织的质量管理，使质量管理成为全体成员的内在需求——以人文为本的自主管理;综合运用多种方法和手段进行管理，强调以最小本钱投入获得最优化的效益和效率。
全面质量管理的精髓就在于按照上述指导思想，建立健全质量管理体系。
全面质量管理的观念和思路，符合教育规划课题质量管理要求。
教育规划课题质量同产品质量、效劳质量一样，也有一个产生、形成和开展的过程，从课题研究方向确实定，到课题的申报评审、开题、中期检查、结题鉴定、成果评奖、成果推广这些环节构成了一个系统，课题质量就是在这个系统中逐步形成的。
这个过程是以与课题相关的重要因素——人的素质为中心，随着过程的不断开展，课题质量也在不断适应、不断改良的过程中得到提升。
2011-07山东省教育科学规划课题申报、评审书1
项目类别：编号：山东省教育科学规划课题申报、评审书课题名称：学校心理健康教育模式的研究课题主持人：刘学东所在单位：临清一中申报日期：2011、7山东省教育科学规划领导小组办公室填报须知1、按照《山东省教育科学规划课题管理办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。
课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3、课题完成情况，分以下几种：A主持过山东省教育科学规划课题并已结题；B主持山东省教育科学规划课题但未结题；C参与山东省教育科学规划课题；D未参与山东省教育科学规划课题。
申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。
4、课题论证应充分。
5、研究计划和阶段成果应明确。
6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
7、申报书一律A4双面打印，侧装订。
一、课题研究人员基本信息主持人姓名刘学东性别男民族汉出生年月1967、4行政职务副校长专业技术职务中学高级教师研究专长教育最后学历大学本科最后学位学士学位课题完成情况工作单位临清一中联系电话0635-2427057 E-mail lqyzly@通讯地址山东省临清市第一中学邮政编码252600课题组主要成员︵不含主持人︶姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工江云婧杨霞李洪涛蔡春燕冯毅中教二级中教一级中教一级中教二级中教一级临清一中临清一中临清一中临清一中临清一中心理健康教育研究教师心理健康研究班主任工作渗透心理健康教育网络心理健康研究音乐心理治疗尝试研究理论学习，具体实践策划理论学习，具体实践策划理论学习，具体实践策划理论学习，具体实践策划理论学习，具体实践策划课题主持人近五年教育科研情况主持教育科学规划项目的级别及完成情况山东省教育科学“十一五”规划重点课题《中学生物课程标准教材建设及教学实验研究》发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人推荐人意见不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。
教育科学规划课题申请书
教育科学规划课题申请书一、课题背景教育科学规划是国家教育部门为了推进教育科学研究而设立的一项重要计划，旨在促进教育科学研究的发展，提高教育科学研究的水平，推动教育改革和发展。
本课题旨在探讨教育科学规划的申请流程和申请书的撰写方法，帮助教育科学研究者更好地申请教育科学规划。
二、课题目的本课题的主要目的是帮助教育科学研究者更好地申请教育科学规划，提高申请成功率。
具体目标如下：1.了解教育科学规划的申请流程和申请要求；2.掌握教育科学规划申请书的撰写方法和技巧；3.分享教育科学规划申请的成功经验和案例；4.提供教育科学规划申请的相关资源和参考资料。
三、课题内容本课题主要包括以下内容：1. 教育科学规划的申请流程和申请要求教育科学规划的申请流程和申请要求是申请者必须了解的内容。
本部分将介绍教育科学规划的申请流程和申请要求，包括申请时间、申请方式、申请材料、评审标准等。
2. 教育科学规划申请书的撰写方法和技巧教育科学规划申请书是申请者向教育部门提交的重要材料，申请书的质量直接影响申请的成功率。
本部分将介绍教育科学规划申请书的撰写方法和技巧，包括申请书的结构、内容、语言、格式等。
3. 教育科学规划申请的成功经验和案例教育科学规划申请的成功经验和案例对于申请者具有很大的参考价值。
本部分将分享一些教育科学规划申请的成功经验和案例，帮助申请者更好地了解教育科学规划申请的实际情况。
4. 教育科学规划申请的相关资源和参考资料教育科学规划申请需要相关的资源和参考资料，包括教育科学规划的政策文件、申请指南、申请表格、评审标准等。
本部分将提供一些教育科学规划申请的相关资源和参考资料，方便申请者查阅和使用。
四、课题意义教育科学规划是推进教育科学研究和促进教育改革的重要计划，对于提高教育质量、促进教育发展具有重要意义。
本课题的意义在于帮助教育科学研究者更好地申请教育科学规划，提高申请成功率，推动教育科学研究和教育改革的发展。
五、课题计划本课题计划分为以下几个阶段：1. 调研阶段在调研阶段，我们将了解教育科学规划的申请流程和申请要求，收集教育科学规划申请书的撰写方法和技巧，查阅教育科学规划申请的成功经验和案例，收集教育科学规划申请的相关资源和参考资料。
高等教育教育科学规划课题申请书范文
高等教育教育科学规划课题申请书范文一、申请课题名称：探讨高等教育中课程改革对学生成长的影响二、申请单位：XXX大学教育学院三、申请人：XX教授四、申请背景和意义：随着社会的不断发展，高等教育的重要性日益凸显。
高等教育是培养人才、传播知识、促进科技进步和社会发展的重要载体。
而课程作为高等教育的核心要素，对于学生学习、成长和未来发展具有至关重要的影响。
因此，本课题旨在探讨高等教育中课程改革对学生成长的影响，旨在促进高等教育的持续发展和提高教育教学质量。
五、研究内容和方法：1.研究内容（1）高等教育课程改革的现状与问题（2）课程改革对学生成长的影响（3）课程改革对教师教学的影响（4）提出与探讨课程改革的有效策略2.研究方法（1）文献研究法：对近年来关于高等教育课程改革和学生成长的相关文献进行综述和分析。
（2）问卷调查法：通过设计问卷，对学生、教师和教育管理者进行调查，获取他们对课程改革的看法和体会。
（3）深度访谈法：选择一定数量的学生和教师进行深度访谈，了解他们对课程改革的认识和体会，探讨课程改革对他们成长和教学的影响。
（4）案例分析法：选取一些具有代表性的高等教育课程改革案例，对其进行深入分析和探讨。
六、研究成果和预期目标：1.通过研究高等教育课程改革的现状与问题，为高等教育课程改革提供理论支撑和实践参考。
2.通过研究课程改革对学生成长的影响，为促进学生全面发展和提高教育教学质量提供理论依据。
3.通过研究课程改革对教师教学的影响，为提升教师教育教学水平和教学效果提供理论支持。
4.通过提出与探讨课程改革的有效策略，为高等教育课程改革的实施提供指导和支持。
七、预期经费预算和使用计划：1.预期经费预算：10万元2.使用计划：（1）文献检索和采购费：2万元（2）调查问卷设计和打印费：3万元（3）调查实施和数据分析费：2万元（4）访谈费用：1万元（5）专家咨询费：1万元（6）成果宣传和交流费：1万元（7）奖励和激励费：1万元八、申请人简介：XX教授，现任XXX大学教育学院院长，长期从事高等教育教学与管理研究工作，曾承担多项国家级和省部级科研项目。
山东省教育教学研究课题申请书.doc
附件2：山东省教育教学研究课题申请书课题名称课题类别学科分类课题负责人责任单位填表日期山东省教育科学研究院申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报山东省教育教学研究课题。
认可所填写的《山东省教育教学研究课题申请书》〔以下简称为《课题申请书》〕为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意山东省教育科学研究院有权使用《课题申请书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受山东省教育科学研究院及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署参加的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的根本标准。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识奉献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自奉献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共效劳意识，维护社会公共利益。
维护山东省教育教学课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守课题管理规定。
遵守《山东省教育教学研究课题暂行管理方法》的规定。
7．明确课题研究的资助和立项部门。
山东省教育教学研究课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“山东省教育教学××年度××××研究课题〔课题批准号：××××〕成果〞字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。
凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经山东省教育科学研究院同意前方可公开发表。
济南市教育科学规划课题申请评审书
课题性质________________________________ 课题分类________________________________ 课题名称________________________________ 课题负责人________________________________ 负责人所在单位________________________________ 填表日期________________________________济南市教育科学规划领导小组办公室制2006年申报人的承诺与成果使用授权我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《济南市教育科学研究课题管理暂行办法》以及市教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。
恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。
同意济南市教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。
申报人（签章）：年月日填表说明一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。
二、本表报送一式3份，请用A4复印纸双面打印（封面单面打印），于左侧装订。
三、封面左上角编号框不填，其他栏目由申报人填写。
申报人签章处不得用打印字和印刷体代替。
四、请按‚填写数据表注意事项‛的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与本县（市）区教育科学规划领导小组办公室或市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。
五、本表须经课题负责人所在单位和上一级教育科研管理部门审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。
六、济南市教育科学规划领导小组办公室联系方式通信地址：济南市市中区永庆街3号邮政编码：250001联系电话：86126129 86126134 电子信箱：jnjkghb@填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过30个汉字。
课题性质A.规划课题B.教师专项课题课题分类参照‚济南市教育科学‘十二五’规划课题指南‛分类确定。
省级课题申报书：学校家庭社会一体化建设
项目类别：编号：
山东省教育科学规划课题
申报、评审书
课题名称：学校、家庭和社会一体化研究
课题主持人：
所在单位：山东xxxxxxx中心小学
申报日期：2014年11月12日
山东省教育科学规划领导小组办公室
填报须知
1、按照《山东省教育科学规划课题管理办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。
课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3、课题完成情况，分以下几种：A主持过山东省教育科学规划课题并已结题；B主持山东省教育科学规划课题但未结题；C参与山东省教育科学规划课题；D未参与山东省教育科学规划课题。
申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“A、B、
C、D”即可。
4、课题论证应充分。
5、研究计划和阶段成果应明确。
6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
7、申报书一律A4双面打印，侧装订。
一、课题研究人员基本信息
推荐人意见
三、课题研究设计报告。
2015山东省教育科学规划课题申请_评审书
2015山东省教育科学规划课题申请_评审书附件5:第256号+ 申请表山东省教育科学规划项目课题名称:农村初中生课业负担的原因及对策；课题类别:山东教育科学“十二五”重点课题学科分类；基础教育课题责任单位负责人填表日期:11月25日，XXXX山东省教育科学规划领导小组办公室XXXX 11月修订申请人承诺及成果使用授权1，我自愿申报山东省教育科学规划项目认可已完成的《山东省教育科学规划项目申报审批表》(以下简称《项目申报审批表》)为具有约束力的协议，并承诺对已完成的《项目申报评估表》所涉及的所有内容的真实性负责，以确保不存在知识产权纠纷。
同意山东省教育科学规划领导小组办公室有权使用招标申请和评标表中的所有数据和资料。
如果项目申请获得批准，在研究工作中，将由山东省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门管理，并遵守其承诺，协议如下:1。
遵守相关法律法规遵守中国《著作权法》、《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署和加入的相关国际知识产权法规2。
遵循学术研究的基本规范科学设计研究项目，采用适当的研究方法，按计划完成研究任务，取得预期的研究成果3。
尊重他人的知识贡献客观、公正、准确地介绍和评价现有的学术成果对他人观点、计划、数据等的所有引用。
无论是否出版，无论是纸质还是电子形式，都要进行注释。
本文引用的所有参考文献均被如实解释。
4。
遵守学术道德研究过程是真实的。
不得以任何方式剽窃、剽窃或盗用他人的学术成果。
它将杜绝学术不端行为，如伪造、篡改文件和数据等。
结果是真实的，研究结果不会重复发表。
对主题主持人和参与者的每一项贡献都应在结果中明确指出。
5。
维护学术尊严维护学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益维护山东省教育科学规划项目的声誉，不得以项目名义谋取不正当利益6。
遵守学科管理的规定符合《山东省教育科学规划项目管理办法》的规定7。
明确研究项目的资助和立项部门在发布山东省教育科学规划项目研究成果时，应在醒目位置标明“山东省教育科学规划项目XX年XXX项目成果(项目批准号:××××××)”字样。
山东省教育科学规划课题.doc
山东省教育科学规划课题《辩论式教学的实践研究》研究报告一、研究的背景长期以来,我国的教育教学工作，一直为低下的教学效益所困扰.为切实提高教学质量，时下很多专家学者都把主体性参与作为研究的热点问题.这是因为主体参与不仅有助于提高课堂的教学质量，还有利于学生成为教学活动的主人.更有利于学生全面、和谐发展。
而在多年的教育教学工作中，我们强烈地感受到，传统教育模式下培养出的中国学生，往往因为怕出错，怕在别人面前出丑而不敢进行主体参与，表达自己的见解，从而造成了畏缩不前、缺乏自信等不良人格因素。
与国外许多发达国家相比, 中国学生在学习中对于知识全盘接受多，批判质疑少，在日常的教学交往中随声附和多，大胆辩论少。
长期以来所形成的这种教育教学模式，不仅抑制了学生思维能力的发展，阻碍了学生创新精神的养成，而且，还对学生性格的形成与发展产生了不良的影响。
可以说，与发达国家相比,中国学生之所以整体上表现出创新能力相对不足的问题,某种程度上跟我们的日常教学中不注重培养学生的质疑精神、表达能力、辩证思维、合作意识有关。
辩论式教学则听说读写并重，重在提高学生的综合素质，有利于克服这些弊端。
开展辩论式教学,把辩论引入学校课程与教育教学活动之中, 将对于培养学生的表达能力、批判质疑能力，发现问题解决问题的能力, 搜集信息、整理信息的能力，合作学习的态度等有着至关重要的作用，并可使学生形成大胆、自信、主动的学习精神和人格态度。
基于以上认识，我校确立了“辩论式教学的实践研究”这一课题，拟以新一轮基础教育课程改革为契机，以校本课程开发为载体,把课程开发、学科课堂教学及学生实践活动有机结合起来，通过开设《小学生辩论》课程、学科教学的全面渗透及学生实践活动“辩论会”的开展，构建小学阶段学生各项能力培养的立体化格局，为小学生综合素质的提高打下坚实的基础。
可见，搞好这一课题研究，不仅对学生的终身发展具有重要的意义, 而且，还将对探索三级课程管理体制下校本课程开发与管理的方式，培育教师的课程意识和课程资源开发能力，打造学校的办学理念，逐步形成学校的办学特色等具有重要的意义。
2023山东省研究规划项目申报指南
2023山东省研究规划项目申报指南一、申报背景为了推动山东省在各个领域的科学研究和创新发展，提高学术水平和应用价值，特制定 2023 年山东省研究规划项目申报指南。
本指南旨在为广大科研工作者提供明确的方向和重点，促进优质科研项目的产生，为山东省的经济社会发展提供有力的科技支撑。
二、申报类别（一）基础研究类项目重点支持在自然科学领域开展的具有前瞻性、创新性的基础理论研究，旨在探索自然规律、解决科学问题，为应用研究和技术创新奠定基础。
（二）应用研究类项目鼓励针对山东省经济社会发展中的实际需求，开展具有针对性和实用性的应用研究，推动科技成果转化和应用，解决实际问题，促进产业升级和社会发展。
（三）交叉学科研究类项目提倡多学科交叉融合，突破传统学科界限，开展创新性的交叉学科研究，探索新的研究领域和方法，培养新兴学科增长点。
三、申报要求（一）申报主体申报单位应为山东省内具有独立法人资格的高等院校、科研机构、企业等。
鼓励产学研合作，联合申报。
（二）项目负责人1、具有较高的学术水平和研究能力，有相关研究基础和经验。
2、原则上应具有副高级及以上职称或博士学位。
3、无在研的同类别省级项目。
（三）研究团队1、团队成员应具备与项目研究相关的专业知识和技能，结构合理。
2、鼓励跨单位、跨学科组建研究团队。
（四）研究内容1、具有创新性和科学性，研究目标明确，研究思路清晰。
2、应紧密围绕山东省的发展需求和重点领域，具有实际应用价值和推广前景。
（五）研究期限一般为 2-3 年，具体根据项目类别和研究内容确定。
（六）经费预算合理编制经费预算，严格按照相关规定使用经费。
四、申报流程（一）网上申报申报单位和项目负责人登录指定网站，在线填写申报书和相关材料。
（二）单位审核申报单位对申报材料进行审核把关，确保内容真实、准确、完整。
（三）推荐报送主管部门对申报项目进行筛选和推荐，统一报送至受理部门。
（四）形式审查受理部门对申报材料进行形式审查，不符合要求的予以退回。
山东课题申请书
一、课题背景随着我国经济社会的发展和素质教育的推进，农村义务教育阶段学生的学业水平日益受到关注。
然而，由于农村地区教育资源匮乏、师资力量不足、家庭教育缺失等原因，农村义务教育阶段学生的学业水平普遍低于城市学生。
为了缩小城乡教育差距，提高农村义务教育阶段学生的学业水平，本课题拟对山东省农村义务教育阶段学生学业水平提升策略进行研究。
二、课题研究目的1. 分析山东省农村义务教育阶段学生学业水平现状，找出存在的问题和原因。
2. 探索适合山东省农村义务教育阶段学生学业水平提升的有效策略。
3. 为山东省农村义务教育阶段学校提供有益的借鉴和参考，促进农村教育事业的均衡发展。
三、课题研究内容1. 山东省农村义务教育阶段学生学业水平现状调查与分析（1）调查农村义务教育阶段学生的学业水平，包括语文、数学、英语等主要学科。
（2）分析农村义务教育阶段学生学业水平低的原因，如教育资源、师资力量、家庭教育等。
2. 农村义务教育阶段学生学业水平提升策略研究（1）优化教育资源，提高农村学校的教学设施和教学设备水平。
（2）加强师资队伍建设，提高农村教师的专业素质和教学能力。
（3）开展家庭教育指导，增强家庭教育在学生学业水平提升中的作用。
（4）创新教学方法，提高农村义务教育阶段学生的兴趣和积极性。
3. 案例分析选取山东省部分农村义务教育阶段学校进行案例研究，总结其在提升学生学业水平方面的成功经验。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解农村义务教育阶段学生学业水平提升的研究现状。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解山东省农村义务教育阶段学生学业水平现状。
3. 案例分析法：选取典型案例进行深入剖析，总结经验教训。
4. 经验总结法：对研究成果进行总结，为山东省农村义务教育阶段学校提供有益的借鉴。
五、预期成果1. 形成一套适用于山东省农村义务教育阶段学生学业水平提升的策略体系。
2. 为山东省农村义务教育阶段学校提供有益的借鉴和参考。
济南教育课题申报书模板 (2)
济南教育课题申报书模板
引言概述：
教育课题申报书是教育工作者申请研究项目或课题的重要文件，其内容的准确性和完整性对于项目的审批和实施具有重要意义。
本文将为大家提供一份济南教育课题申报书模板，并对其中的五个大点进行详细阐述，帮助申请人准确填写申报书。
正文内容：
一、课题背景
1.1 教育现状描述
1.2 问题存在的原因分析
1.3 问题对教育发展的影响
二、研究目标与意义
2.1 研究目标的设定
2.2 该课题的研究意义
2.3 可能带来的创新
三、研究内容与方法
3.1 研究内容的具体描述
3.2 研究方法的选择与合理性
3.3 数据采集与分析方法
四、预期成果与实施计划
4.1 预期成果的具体描述
4.2 实施计划的安排与合理性
4.3 预期成果对教育实践的推动作用
五、研究团队与经费预算
5.1 研究团队的组成与背景介绍
5.2 团队成员的分工与合作计划
5.3 经费预算的合理性与详细说明
总结：
综上所述，本文提供了一份济南教育课题申报书模板，并对其中的五个大点进行了详细阐述。
课题背景、研究目标与意义、研究内容与方法、预期成果与实施计划以及研究团队与经费预算等方面的内容都需要申请人进行准确填写。
希望本文能够帮助申请人更好地撰写教育课题申报书，提高申请成功率，促进教育研究的发展。
山东省教育科学十二五规划课题指南
山东省教育科学“十二五”规划课题指南《山东省教育科学“十二五”规划课题指南》（以下简称《指南》）是以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》精神为指导，根据我国及我省教育改革与发展的实际需要，围绕教育改革与发展中的热点和难点问题，在广泛征求意见的基础上编制形成。
目的在于确定“十二五”期间山东省教育科学研究的范围和重点，为全省广大教育工作者和关心教育科研事业的社会各界人士提供参考。
第一部分指导思想、基本目标与编制原则一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，理论联系实际，以建设人力资源强省为主旨，紧紧围绕实现“由教育大省向教育强省、人力资源大省向人力资源强省的跨越”这一总体目标，切实发挥教育科研的理论先导、实验探索和决策咨询的作用，集中破解当前教育热点、难点问题，关注前沿问题，重视基础研究，加强应用研究，注重理论观点和研究方法创新，强调实证数据，着力提高课题研究质量和应用效益，更好地为教育决策服务，为教育改革与实践服务，为繁荣教育科学服务，把科研兴教真正落到实处。
二、基本目标积极主动为我省教育决策、教育改革和教育实践服务，在我省教育改革和发展的具有战略性、前瞻性的重大问题的研究上，及时地提供有价值的新成果；积极探索有中国特色教育的发展规律，取得一批有较高学术价值和推广应用价值的高水平科研成果，促进我省教育科学事业的进一步繁荣和发展；建设一支政治立场坚定、学术作风正派、理论功底扎实、富有创新精神的优秀教育科研队伍；建设好一批具有较高水平并能起到示范作用的教育改革实验基地。
通过“十二五”期间的努力，使我省的教育科学研究在队伍建设、经费投入、科研管理、成果质量等整体水平上居全国先进行列。
三、编制原则（一）正确导向原则教育科研必须坚持以马克思主义为指导，坚持高举邓小平理论和三个代表重要思想伟大旗帜，坚持党的基本路线和基本纲领，自觉运用马克思主义的立场、观点、方法，观察、分析、总结教育改革与发展的历史和现实，认真研究我国及我省教育改革与发展中重大的理论和实际问题，发挥教育科研对教育实践的指导作用，使我省的教育科研更好地为教育改革和发展服务。
山东省基础教育科学规划课题申报`评审书 精品
项目类别：编号：
山东省基础教育科学规划课题
申报、评审书
课题名称 _______
课题申请人 ______
所在单位 _______
填表日期 _______
山东省基础教育科学规划管理办公室
填报须知
1.课题申请人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
2.课题论证应充分。
3.研究计划和阶段成果应明确，本项目的最终成果形式主要指课题报告、论文、教学改革成果等。
4.申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
5.《申请、评审书》一经审定，即行生效。
在执行过程中，如需修改某些内容，须经山东省基础教育科学规划管理办公室同意后方可更改。
6. 山东省基础教育科学规划管理办公室和课题申请人所在单位按教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。
7.课题完成后，课题申请人须向山东省基础教育科学规划管理办公室履行课题鉴定、结题手续。
课题结题后，由基础教育科学规划管理办公室颁发结题证书。
8.《申报、评审书》一律A4双面打印，左侧装订。
一、课题研究人员基本信息
二、推荐人意见
三、本课题研究目的及研究现状
四、本课题研究的主要内容和创新点
五、课题组成员与本课题有关的主要研究成果
六、研究实施计划
七、本课题最终成果形式
八、评审意见。
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附件4：
山东省教育科学规划课题
申请书
课题名称
课题类别
学科分类
课题负责人
责任单位
填表日期
山东省教育科学规划领导小组办公室
2016年11月修订
申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报山东省教育科学规划课题。
认可所填写的《山东省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意山东省教育科学规划领导小组办公室有权使用《投标申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受山东省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：
1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护山东省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守课题管理规定。
遵守《山东省教育科学规划课题管理办法》的规定。
7．明确课题研究的资助和立项部门。
山东省教育科学规划课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“山东省教育科学规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。
凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经山东省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。
8．标明课题研究的支持者。
要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
9．正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
10．遵守财务规章制度。
合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。
课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。
11．按照预期完成研究任务。
课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。
12．成果达到约定要求。
课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。
二、作为课题研究者，本人完全了解山东省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
特授权山东省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向我省有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
年月日
填写数据表注意事项
1.课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2.关键词按研究内容设立。
最多不超过4个关键词，词与词之间空一格。
3.学科分类系指课题研究所属学科范围。
请选项填写，限报1项。
A.教育基本理论
B.教育心理
C.教育信息技术
D.比较教育
E.德育
F.课程与教学论 G
教育测量与评价 H.教育经济与管理 I.教育发展战略 J.基础教育 K.高等教育 L.职业
教育 M.继续教育 N.民办教育 O.学前教育 P.特殊教育 Q.体育卫生美育 R.民族教育
S.国防军事教育 T.教育史 U.学科课程与教学论 V.其他
跨学科的课题，请按主学科填写。
4.课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。
不能承担实质性研究工作
的，不得申请。
5.课题类别请选项填写，限报1
B.重点课题
C.一般课题
D.专项课题（不同类别结题成果要求详见省教育科学规划办网站
《山东省教育科学规划课题管理办法》）
6.研究类型请选项填写，限报1项。
A.基础研究
B.应用研究
C.综合研究
D.其他研究
7.担任导师系指申请人本人担任博士生导师或硕士生导师情况，请选项填写，限报1项。
A.博士生导师
B.硕士生导师
C.未担任导师
8.工作单位按单位和部门公章全称填写。
9.所在市请选项填写，限报1
A.济南市
B.青岛市
C.淄博市
D.枣庄市
E.东营市
F.烟台市
G.潍坊市
H.济宁市
I.
泰安市 J.威海市 K.日照市 L.莱芜市 M.临沂市 N.聊城市 O.德州市 P.滨州市Q.菏泽市
10.所属系统系指申请人单位的属性。
请选项填写，限报1项。
A.教育部直属高等院校
B.省属高等院校（含高职院校）
C.教育厅直属单位
D.其他教
科研机构 E.中小学校（包括中等专业学校、技工学校、职业高中、幼儿园等） F.教育厅属处室 G.地方教育行政部门 H.其他
11.联系电话、电子信箱必须填写课题负责人的电话号码和电子信箱。
12.主要参加者必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、
财务管理、后勤服务等人员。
13.预期成果系指公开发表的专著或研究论文。
请根据申请的课题类别的成果要求填写。
例如：
A.专著
B.译著
C.研究论文
D.研究报告
E.工具书
F.电脑软件
G. 其他
14.申请经费以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。
15.页数不够可加页，页码作相应调整。
一、数据表
二、负责人和课题组主要成员近五年来主持的相关重要研究课题（请提供课题相关证书、证明复印件，如课题立项证书、结题证书）
三、负责人和课题组主要成员近五年来主持的重要研究课题已结题相关证书、
证明复印件张贴处
四、课题设计论证
五、研究基础和条件保障
说明：前期相关研究成果中的成果名称、形式（如论文、专著、研究报告等）须与《课题论证》活页相同，活页中不能填写的成果作者、发表刊物或出版社名称、发表或出版时间等信息要在本表中加以注明。
与本课题无关的成果不能作为前期成果填写；合作者注明作者排序。
六、预期研究成果
注：
1.重点课题应出版学术专著1部，或者至少在核心期刊上发表1篇论文。
2.凡是由经费资助的一般课题和专项课题应出版专著1部，或者至少在省级以上刊物上发表1篇论文。
七、经费预算
八、经费管理
九、推荐人意见
说明：本表须本人亲笔签名或本人印章
十、课题负责人所在单位意见
十一、市级规划办、教育厅直属单位、高等院校审核意见
十二、评审意见
说明：
1.本表由评审专家填写，申请人不得填写。
2.请在“评价指标”对应的“专家评分”栏选择一个分值画圈，不能漏画，也不能多画，权重仅供参考。
3.如建议该课题入围，请在“综合评价”栏A上画圈，不建议入围的不做标记。
4.本表须评审专家本人签字或盖章有效。