IP地址及其管理说课PPT课件

动手做一做（5分钟）P36表格2-7
计算机IP地址 本机 192．168．4．12
同学1 192．168．4．13
相同处 192．168．4． 192．168．4．
不同处 12 13
同学2 192．168．4．14 192．168．4．
14
同学3 192．168．4．15
…区分数以亿计的主机而分配的专门地址，所以他的主要作用是为 了区别不同的主机来保证网络的正常通信。 （2）IP地址从字面看，它具有定位的作用，他的定位原则取决于它的 分配原则，IP地址查询就是基于此。
以上过程大概7分钟
IP地址的格式采用学生阅读+讲授法讲解 （学生阅读课本36页第一段）
让同学们比较一下
福建省泉州市惠安高 福建省泉州市惠安县
级中学606班某某某 螺城镇建设北路88
收
号606班某某某收www. . com220.181.112.143
好记
不好记
既然不好记，为什么 还会存在？
——本来只有IP地址的，为了方便人们记忆，才设 置的域名网址
1. IP地址的概念
因特网是由不同物理网络互连而成，不同网络之间实现计 算机的相互通信，必须有相应的地址标识，这个地址标识 称为IP地址。IP地址是Internet Protocol（国际互联网协议）的缩写，就是
给每一个连接在Internet上的主机分配一个在全世界范围内唯一的32bit地址。
IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中
补充知识：二进制转化为十进制
（）=0*27+0*26+0*25+1*24+1*23+0*22+1*21+1*20 =24+23+21+21=27
课堂练习：见导学
以上过程10分钟
IP地址分类 动手做一做:
“网上邻居”→ “属性” → “连接” →“TCP/IP协议” →“属性”
查询自己的 IP地址
• 命名规则： • 26个英文字符,10个阿拉伯数字和“_”组
成，英文不区分大小写。 • 长度有一定限制，如三级域名不超过20个
字符。
新课主要分为以下几个部分
• 一、IP地址的概念 • 二、 IP地址的格式
• 引入： • 现在网购已经成为人们生活的一个组成部分，假
如现在我们606班的66号同学某某某在淘宝上面 购买了一个商品，想邮寄到学校自己接收，那么 他应该怎么填写自己的收件人地址呢？
二、学情分析
• (1) 在知识方面，学生已经学习了〈信息技 术基础〉和第二册的第一章<网络能为我们 做什么>，对计算机网络已经有了基本的了 解。
• (2) 在技能方面，学生经过第一章网络应用 的学习与训练；已经具备了一定的探究学 习的意识和能力。
• (3) 在情感方面，学生对网络知识的求知欲 望强烈，学习态度比较积极。
同学们说的地址： 福建省泉州市惠安高级中学606班某某某收
我这样填可不可以： 福建省泉州市惠安县螺城镇建设北路88号606班某某某收
我的新问题：上面两个地址都可以送到吗？哪个比较结果可以打开网站 • 我打开另一个IE浏览器，输入
220.181.112.143 也可以打开网站！
学生很好奇，通过网址可以打开网站，那么 后面的那串数字是什么呢？为什么也能打 开？
为什么会出现这种情况呢？
“”俗称“网址”， “220.181.112.143”叫做“IP地址”， 它们都可以表示一个网站在互联网的位置。
为什么要有两种表示方法？
——引出IP地址的概念
——本来只有IP地址的，为了方便人们 记忆，才设置的域名网址
IP地址及其管理
一、教材分析
• 本教材是教育科学出版社出版的普通高中 课程标准实验教科书，《网络技术应用 （选修3）》。主要设计了三个主题：
• 第一个主题：课本的第一章“网络能为我 们做什么”，介绍的是因特网的基本应用；
• 第二个主题：课本的第二章“因特网的组 织与管理”、第三章“网络是如何工作 的”，这两章讲的是网络的工作原理和组 成结构。
IP 地址由32个二进制位组成，但是二进制格式使用 （书写、记忆）麻烦。
二进制格式
00000100 00011011
十进制格式 192. 168 . 4 . 27
[点分十进制]：我们将32个二进制数分成4组（每组8位[1 个字节]），并将每组转换成十进制数（0~255），且每 组间用圆点“.”来分隔。
三、教学目标分析
• 本节课的教学目标拟定如下：
• （1）知识与技能目标：理解IP地址的概念。 掌握IP地址的书写方法，熟悉IP地址的分类 方式。了解IP地址的分配与管理机构以及IP 地址的发展前景。
• （2）过程与方法目标：能够利用网络和书 籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识 面。提高学生的动手操作能力。
• 第三个主题：课本的第四章“建立主题网 站”和第五章“动态网页制作”，讲的是 网站的建设。
本节课在教材中的位置
• 本节课是课本的第二章第二节，介绍的是IP 地址的概念，就是一台计算机在因特网的 表示方式以及如何对连接上因特网的计算 机进行管理。这节课内容，就象一个桥梁， 起到承上启下的作用，让学生从只会使用 因特网 到了解因特网的简单结构和工作原 理，以及后面要学习到的组建网络，打下 基础。
• ( 3 )情感，态度和价值观目标：树立节约资 源、合理使用资源的意识。提高学生的学 习兴趣和信息素养。
教法分析
• 本节课我拟用以下两种教学方法进行教学。 • A、用分类对比讲授的方法讲解IP地址的概
念、格式、分类和特征
• B、用任务驱动法让学生掌握查看及修改IP 地址的实践技能。
• 教学辅助手段 • 采用多媒体网络教室、教学软件（Top2000，
可以把教师机的屏幕传递给所有学生机的 软件）等进行辅助教学。
学法分析：
• A．学会利用知识的迁移规律，把生活中的 事例转化成所学的知识，从而提高灵活运 用的能力。
• B．使用比较推理解决问题的方法，提高动 手操作的能力
教学过程
复习：
• 域名，域名的命名规则，域名的管理机构 CNNIC。
• 域名是因特网上一个服务器或一个网络系 统的名字，网络间正是通过域名进行相互 访问的。