小学语文六年级上册预习(1)
精编人教版小学语文六年级上册《穷人》课前预习单
14.《穷人》——课前预习单1.读拼音写词语:xiōng yǒng péng pài xiān fān xī miè āi shēng tàn qì（_________）（_________）（________）（________）（______________）lín shī zāo gāo zhòu méi dǎo méi hòu nǎo sháo（________）（________）（________）（________）（______________）2.读句子，体会画线词语的含义，选择正确答案。
她的心跳得厉害。
她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
（）A．桑娜怕别人说自己作为邻居不去关心邻居的孩子，所以一定要这样做。
B．桑娜觉得自己只能把西蒙的两个孩子抱回家抚养，是同情心驱使她本能地这么去做了，表现了桑娜心地善良的特点。
3.在括号里填上怡当的关联词。
(1)（_______）桑娜一家生活十分艰难，（_______）他们仍然收养了西蒙的孩子。
(2)渔夫和妻子（_______）自己多受些苦，（_______）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
(3)桑娜决定，（_______）渔夫回来怎样生气，（_______）要收养这几个孩子。
(4)（_______）生活多么艰苦，（_______）孩子们健康地成长就好。
4.根据画线部分的意思写出相应的四字词语。
（1）他心里极为不安，深深地把头低了下去，生怕老师公布分数。
（_______）（2）谁让你贪小便宜，真是自己做了蠢事，自己承担后果。
（_______）5.给下面句子加上恰当的标点。
________我________桑娜脸色发白________说________我嘛________缝缝补补________风吼得这么凶________真叫人害怕________我可真替你担心呢________6.选出下列句中省略号的用法。
六年级上册语文课本第一课预习教案
六年级上册语文课本第一课预习教案篇一一、拓展师：是啊，同是中国人，谁不爱自己的祖国。
台湾，祖国饱受磨难的孩子，曾先后被荷兰殖民者和日本侵略者侵占，而今，一些顽固分子还要坚持台湾独立，企图分裂我们的祖国。
此时，你想说些什么?生自由表达。
师：(在《回家》的乐曲声中)是的，台湾自古以来就是中国的领土，维护祖国团结和统一，这是我们共同的心愿，我们相信台湾人民的心永远和我们在一起，因为我们都是中国人，我们都爱中国!点评：结合时事，进行拓展，对学生进行维护祖国统一的教育。
有水到渠成的效果。
【教后反思】本次设计十分重视学生在阅读过程中的主体地位，让学生在与文本对话，师生对话，生生对话的过程中获得感受和体验。
学生通过充分地朗读，在主动积极的思维和情感活动中，加深了对文本的理解。
六年级上册语文课本第一课预习教案篇二【教学目标】1.会写12个生字，正确读写“遗体、挽联、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
4.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想的多的崇高品质。
【教学重点】学会给课文添加小标题。
【教学难点】理解文中含义深刻的句子。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，介绍人物提起鲁迅先生，我国乃至世界上许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。
他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢?今天我们就一起来寻找答案。
板书课题文章的作者是周晔，是鲁迅的侄女。
本文是周晔在鲁迅逝世九周年也就是一九四五年时写的回忆录。
二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，注意读准字音，读通课文，不认识的字可以借助字典。
教师提示：(1)读准“悼”“冠”“咳”“嗽”等字的读音;(2)注意几个字的书写：“冠”上头没有点;“嗽”的中间部分是‘束’，右边是‘欠’。
2.快速浏览课文，说说课文写了哪几件事?可以分为几段?3.小组讨论，归纳段落大意。
六年级语文上册课前预习第一单元
年级班姓名第1课课题草原作者通关步骤闯关练习自我点赞家长点赞第一关（过生字）1.大声朗读课文；2.画生字读准音；3.记字形理词义；4.完成右边练习。
给下面加点字选择正确的读音，在下面画上横线。
勾勒（lèlēi）勒紧（lèlēi）蒙古（měng méng）启蒙（měng méng）第二关（明内容）1.轻声朗读课文；2.标出课文段落；3.思考文章大意；4.完成右边练习。
填空题。
课文是按（）顺序来叙述的。
描绘了（）、（）、（）和（）四幅画面。
第三关（做批注）1.仔细默读课文；2.学会质疑问难；3.练习适当批注4.完成右边练习。
1.请用横线画出描写草原景色的句子。
2.请用波浪线画出描写作者感受的句子。
3.展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句所描绘的情景。
第四关（长知识）1.积极查阅资料；2.摘录关键信息；3.完成右边练习。
1.关于作者老舍，你了解什么呢？搜集更多关于我国少数民族的图文资料和大家交流。
如他们的住所图片、节日风俗介绍等。
教师评价年级班姓名第2课课题丁香结作者通关步骤闯关练习自我点赞家长点赞第一关（过生字）1.大声朗读课文；2.画生字读准音；3.记字形理词义；4.完成右边练习。
读一读下面的词语。
窥探宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘单薄斗室花蕾衣襟照耀文思梦想迷蒙愁怨第二关（明内容）1.轻声朗读课文；2.标出课文段落；3.思考文章大意；4.完成右边练习。
填空题。
本文通过对丁香的描写，联想到象征的丁香结，抒发了“”的感慨，告诉人们面对生活中不顺心的事时，要。
第三关（做批注）1.仔细默读课文；2.学会质疑问难；3.练习适当批注4.完成右边练习。
1.请用“——”画出描写丁香特点的句子。
2.请用“﹏﹏”画出描写丁香所联想到的句子。
3.联系生活实际，写一写你对文章最后一句话的理解。
第四关（长知识）1.积极查阅资料；2.摘录关键信息；3.完成右边练习。
1.我摘抄了课文中有新鲜感的句子。
小学语文 S 版六年级上册预习提纲
小学语文S 版六年级上册预习提纲第一单元学校_______班级_______姓名________等级_______导语：你喜欢读童话寓言故事吗？你平时读过哪些童话寓言故事？今天，我们就一起走进本册的第一单元“童话寓言之旅”，看书中为我们选入了哪些精彩的内容。
1、本单元围绕_______________这一主题选编了精读课文《》《》《》；略读课文《》《》及“语文百花园一”。
“语文百花园一”中的“温故知新”部分让我们给多义字________________ ，还主要认识了一种标点符号________________及其作用。
“阅读平台”是两首寓言诗《》和《》。
“积少成多”的12 个成语都来自________________。
“口语交际”的主题是________________，“习作”内容是____________________。
2、读单元导语，了解本单元的训练重点。
3、本单元的训练重点是__________________在学习课文时________________________________________________。
4、搜集阅读其它的童话和寓言，为口语交际做准备。
5、借助资料了解童话和寓言的特点，写在下面。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________。
1、稻草人学校_______班级_______姓名________等级_______ 导语：一个用稻草扎成的竖在田间驱赶鸟雀的物体，在叶圣陶爷爷的笔下“活’了起来!如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。
☆目标1、根据课题质疑。
2、勾画课后生字词。
理解意思。
3、抄写课文中的生字词和自己积累的词语，看看谁写得又干净又漂亮。
精编人教版小学语文六年级上册《草原》课前预习单
1.《草原》——课前预习单1 .看拼音写词语。
gāo gēlǜtǎn róuměi xuànrǎn gōulèqílìhuíwèi sǎtuōyūhuíjíchí2 .形近字。
陈（_______）裳（_______）蹄（_______）微（_______）稍（_______）阵（_______）赏（_______）啼（_______）徽（_______）梢（_______）3 .在括号里填上适当的词语。
（_________）的衣裳（_________）的微笑（_________）的草原（_________）的愉快（_________）的鸣叫（_________）的旷野4 .下列语句顺序排列正确的一项是（）①人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
②主人们下了马，我们下了车。
③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
④也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
⑤你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
⑥大家的语言不同，心可是一样。
A．③①②④⑤⑥B．③①②④⑥⑤C．①③②④⑤⑥D．①③②④⑥⑤5 .初入草原的感受。
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
【小题1】“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
”这句话运用拟人的修辞手法说明草原的景色令人迷恋。
（_______）【小题2】作者第一次看到草原，处处感到新奇，所以想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（_______）【小题3】作者久立四望，是因为迷恋草原景色，总是看不够。
（_______）6 .根据意思写词语。
（1）草原上小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。
_______（2）用线条画出轮廓。
_______（3）难为情，态度不自然。
_______（4）国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
_______7 .按照要求写句子。
小学语文课文预习表单样本(六年级上册)
山中访友1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）厚积薄发（描写大自然的词语）：4.读后感想：山雨1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发：（1）写雨的古诗（两首）：（2）日积月累（摘录描写雨的精彩片段）：4.用精彩的语言描述下雨的情景：草虫的村落1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2、识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）日积月累（写昆虫的词语）：4.读后感想：索溪峪的“野”1.生字实践园（多音字组词）：2.识记生字：3.厚积薄发（小练笔）：我的家乡是一座美丽的小城。
4.读后感想：詹天佑1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）摘抄表现爱国精神的诗句：4.读后感想：怀念母亲1.作者简介：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：3.识记生字：4.厚积薄发（跟生字有关的成语）：5.读后感想：彩色的翅膀1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发：摘抄岳飞的《满江红》4.读后感想5.补充材料（西沙群岛）：中华少年1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发：摘抄《少年中国说》片段故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！穷人1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：3.识记生字：4.厚积薄发：（1））跟生字有关的成语：（2）托尔斯泰的名言：5.读后感想：别饿坏了那匹马1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（关爱他人的名言警句）：4.读后感想：唯一的听众1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）描写声音的词语：描写声音的诗句：4.读后感想：用心灵去倾听1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（积累跟奉献有关的名言警句）：4.读后感想：只有一个地球1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）积累有关珍惜资源的宣传标语：4.读后感想：鹿和狼的故事1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（积累保护动物的宣传标语）：4.读后感想：这片土地是神圣的1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）积累有关珍惜水源的宣传标语：4.读后感想：青山不老1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（积累有关保护环境的宣传标语）：4.读后感想：5.补充资料（沙尘暴）：少年闰土1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：（3）识记生字：3.厚积薄发（含生字的成语）：鲁迅的名言警句：4.读后感想：我的伯父鲁迅先生1.周氏三兄弟：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）含生字的成语：（2）鲁迅的诗句：一面1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（摘录文中一处关于鲁迅先生的外貌描写）：4.读后感想：5.补充资料（简介《毁灭》或《铁流》）：有的人1.文章简介：2.生字实践园（多音字组词）：3、抄写课文一次：4.谈谈鲁迅先生留给你的印象：老人与海鸥1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）积累关于“鸟”的诗句：4.读后感想：跑进家来的松鼠1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（摘录课外书中描写松鼠外形的语段）：4.读后感想：5.补充资料（松鼠的生活习性）：最后一头战象1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）积累含有“象”字的词语：4.读后感想：金色的脚印1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（摘录课外书中描写狐狸外形的语段）：4.读后感想：5.补充资料（狐狸的生活习性）：伯牙绝弦1.俞伯牙简介：2词语解释：3.认真抄写课文一次：4.厚积薄发：（1）成语故事：（2）积累跟乐器有关的诗句：5.读后感想：月光曲1.贝多芬简介：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：3.识记生字：4.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）积累描写“月”的诗句：4.读后感想：蒙娜丽莎之约1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（结合书中的叙述，用自己的语言以说明文的形式介绍蒙娜丽莎这幅画）：4.读后感想：我的舞台1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（积累认真学习的名言警句）：4.读后感想：5、补充资料（拜师学艺的故事）：。
六年级上册第一课预习教案优秀6篇
六年级上册第一课预习教案优秀6篇六年级上册第一课预习教案篇一导入新课(2)揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。
请同学们一起读课题。
(3)看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，整体感知(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
(2)读后交流，了解大意。
读通课文，学习字词(1)学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。
拜访古桥，朗读体验(1)下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。
请同学们一起读课文第3自然段。
(2)一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。
(3)再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？(4)交流感受。
结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。
(5)体会写法。
作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。
抄写生字词语六年级上册语文书第一课预习教案篇二一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习《难忘的一课》。
谁来说说这难忘的一课发生在什么地方？(台湾的一所乡村小学。
)2、台湾，对我们同学来说是一个比较遥远、非常神秘的地方。
课前老师请你们分组搜集整理有关资料，现在就请你们来交流一下。
谁先来为大家介绍一下？(学生课前把资料制作成网页，图文结合，学生一一介绍：台湾的阿里山；台湾的日月潭；台湾的自然资源；台湾的历史。
)台湾真是一个宝岛啊！但也真由于它的美丽富饶，致使这块土地万尽沧桑，经常被肆意践踏。
老师想请大家来看一段背景资料。
台湾自古以来就是中国的领土。
中日甲午战争后，1859年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。
台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。
统编版六年级语文上册第一单元新课预习知识点
统编版六年级语文上册第一单元新课预习知识点1.《草原》（1）背诵片段（2）作者：老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，北京人，被授予“人民艺术家”称号。
主要作品，《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》，剧本《龙须沟》《茶馆》等（3）文体：●叙事散文（4）主题：作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
（5）中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
（6）特点：按照事情发展顺序，以作者的行踪为主线，文章最后用诗句结束全文。
（7）生字毯陈裳虹蹄腐稍微（8）词语绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑2.《丁香结》（1）作者：宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。
主要作品《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等（2）文体：散文（3）生字幽（半包围结构，笔顺：先中间的竖，再写两个幺，最后是竖折和竖）案薄蕾怨（上下结构）雅拙缀糊襟恍（左右结构）（4）生词宅院幽雅伏案浑浊眼帘参差单薄照耀花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡模糊（mó hu）文思梦想迷蒙（5）特点①作者采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。
②写丁香结的部分，巧妙融入了联想。
第4自然段中引用诗句，从诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出感叹。
第5自然段中先写疑惑，再联想到一次春雨中近距离观察到的一束丁香花发出感叹。
最后，由丁香结这个意象联想到人生的经历，和感悟。
3.《古诗词三首》（1）背诵诗词三首（默写《西江月·夜行黄沙道中》（2）要掌握的生字德鹊蝉（2）了解诗人孟浩然：是唐代著名的山水田园诗人。
苏轼：字子瞻，号东坡居士。
与父亲苏洵，弟弟苏辙，并称“三苏”。
辛弃疾：号稼轩居士，与苏轼并称“苏辛”。
（3）课后习题■《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
部编版小学语文六年级上册第五单元新课预习手册
统编教材六上第五单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处15.《夏天里的成长》（1）一类字，我会写棚：péng（棚架工棚凉棚）苔：tái（苔痕苔原青苔）藓：xiǎn（苔藓青藓石藓）坪：píng（草坪坪坝停机坪）蔗：zhè（甘蔗蔗糖蔗田）瀑：pù（瀑布飞瀑悬瀑）增：zēng（增加增添增高）缝：fèng（缝补裂缝天衣无缝）谚：yàn（谚语农谚民谚）（2）多音字，我会辨蔓：wàn（瓜蔓）— màn（蔓生）尽：jǐn（尽管）—jìn（尽头）缝：fèng（缝隙）—féng（缝缝补补）（3）近义词、反义词①近义词迅速—快速俗话—俗语飞快—飞速丰满—丰盈增加—增添尽量—尽力②反义词迅速—迟缓丰满—干瘪飞快—缓慢增加—减少软绵绵—硬邦邦（4）理解词语迅速：速度高，非常快。
苞蕾：指没有开放的花骨朵。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。
分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
本文把山当作人来写。
谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
（5）课后习题■默读课文，找出全文的中心句，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
●答：课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。
”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。
最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。
■课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。
读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
●答：第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。
小学语文部编版六年级上册全册学生预习手册
部编版六年级语文上册预习手册1.《草原》（1）背诵片段（2）作者：老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，北京人，被授予“人民艺术家”称号。
主要作品，《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》，剧本《龙须沟》《茶馆》等（3）文体：叙事散文（4）主题：作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
（5）中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
（6）特点：按照事情发展顺序，以作者的行踪为主线，文章最后用诗句结束全文。
（7）生字毯陈裳虹蹄腐稍微（8）词语绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑2.《丁香结》（1）作者：宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。
主要作品《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等（2）文体：散文（3）生字幽（半包围结构，笔顺：先中间的竖，再写两个幺，最后是竖折和竖）案薄蕾怨（上下结构）雅拙缀糊襟恍（左右结构）（4）生词宅院幽雅伏案浑浊眼帘参差单薄照耀花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡模糊（mó hu）文思梦想迷蒙（5）特点①作者采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。
②写丁香结的部分，巧妙融入了联想。
第4自然段中引用诗句，从诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出感叹。
第5自然段中先写疑惑，再联想到一次春雨中近距离观察到的一束丁香花发出感叹。
最后，由丁香结这个意象联想到人生的经历，和感悟。
3.《古诗词三首》（1）背诵诗词三首（默写《西江月•夜行黄沙道中》（2）要掌握的生字德鹊蝉（2）了解诗人孟浩然：是唐代著名的山水田园诗人。
苏轼：字子瞻，号东坡居士。
与父亲苏洵，弟弟苏辙，并称“三苏”。
辛弃疾：号稼轩居士，与苏轼并称“苏辛”。
（3）课后习题《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。
小学语文六年级上册预习
第一单元1、山中访友一、查字词典，解释下列词语的意思： 幽径： 德高望重： 波光明灭：唱和： 津津乐道： 吟咏：1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（l ù l òu ）珠与我交换眼神。
2.头发长成树冠(gu ān gu àn)，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhu ǎn zhu àn)、流淌。
3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(h ē h è)吗三、读课文，思考并回答下列问题：1. 课题《山中访友》是什么意思2. 通过初读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友”3.你读了几遍课文读完后，你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情4.读完课文，你还有什么不懂的问题请提出来。
2、山雨一、查字词典理解词语的意思：轻盈： 辨认： 啼啭： 余韵：1.这清新的绿色仿佛（f ó f ú）在雨雾中流动。
2.弹（d àn tán ）奏出一首又一首优雅小曲（q ū q ǔ）。
三、认真读课文，回答下列问题：1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的2.用自己的话课文的主要内容。
3.读了课文，你有什么感受4.提出自己不懂的问题。
3、草虫的村落一、利用工具书理解词语的意思： 静谧： 熙熙攘攘： 花色斑斓： 驻足痴望：寒暄： 行色匆匆： 蕴藏： 悠悠忽忽：1.它们的村子散（s ǎn s àn ）步在森林边缘的小丘上。
2.好像攀谈得很投机似（s ì] sh ì）的。
3.在小虫的脑海中，究竟蕴藏（c áng z àng ）着多少智慧 三、读课文回答下列问题： 1.用一句话概括课文的内容。
2.课文的题目是什么意思3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么从文中找出来。
4.提出自己不懂的问题。
4、索溪峪的“野”一、利用工具书理解词语的意思： 随心所欲：不拘一格： 婷婷玉立： 年过花甲： 返璞归真：1.这种美，是一种磅（p áng b àng ）礴的美。
小学语文六年级上册预习单第一单元重点
【预习单】六年级上册第 1 课《草原》朗读1、打开课本第 2 页，大声朗读课文。
家长签字：识字写字2、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
背景资料3、《草原》的作者是，原名舒庆春，字，北京人，满族。
中国现代作家、语言大师，1951 年获得称号。
老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳模”，创作了小说《猫城记》《四世同堂》《骆驼祥子》，剧本《龙须沟》《茶馆》等多部作品。
主旨理解4、本文名为《草原》，实则写。
“草原”作为一条线索，将景色美、人情美巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个魅力无限的草原。
挑战难关5、品读全文，说说本文在写作手法方面有什么特点。
6、从第二自然段可以看出草原人民怎样的特点？7、你知道哪些关于草原的诗句？生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词毯蹄陈腐裳稍虹微【预习单参考答案】六年级上册第 1 课《草原》【预习单】六年级上册第 2 课《丁香结》朗读1、打开课本第 5 页，大声朗读课文。
2、边读边想开去家长签字：识字写字3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词缀糊幽蕾雅襟案恍拙怨薄4、《丁香结》的作者是，原名冯钟璞，曾在《文艺报》《世界文学》等编辑部工背景作，曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，长期从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小资料说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》等。
主旨理解5、作者对今年盛开的丁香花进行了细腻地描写，进而写到近三十年来陪伴自己的三棵白丁香，并展开了对丁香结的思考和感悟，得出了的人生认识，显露了作者对世事的透彻了解和对人生的洒脱。
6、结合加点的词语，说说这句话描写了一幅怎样的画面。
有的宅院里探．出．半树银装，星．星．般．的小花缀满枝头，从墙上窥．着．行人，惹得人走过了还要回头看。
挑战难关7、第二自然段中的“檐前积雪”这个说法有什么妙处？【预习单参考答案】六年级上册第 2 课《丁香结》【预习单】六年级上册第 3 课《古诗三首》朗读1、打开课本第 8 页，大声朗读古诗。
部编版小学语文六年级上册课文必背内容(可打印提前预习和复习)
1 草原这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
3 古诗词三首宿建德江唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书宋·苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
西江月·夜行黄沙道中宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
过故人庄唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
5 七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
语文园地二鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲位卑未敢忘忧国。
——陆游语文园地三春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
回乡偶书唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
17 古诗三首浪淘沙（其一）唐·刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
江南春唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
精编人教版小学语文六年级上册《开国大典》课前预习单
7.《开国大典》——课前预习单1 .读拼音，写词语。
1949年10月1日，中华人民共和国xuān gào（__________）成立，开启了中国历史新纪元。
2019年10月1日，庆祝中华人民共和国成立70周年大会在北京天安门广场lóng zhòng （___________）举行。
现场举行了盛大的yuèbīng（_______）仪式，广场上qízhì（_______）飘扬，子弟兵们穿着笔挺的zhìfú（_______），迈着整齐的步伐，以相等的jùlí（______）和相同的速度经过主席台，会场上bào fā（________）出了pái shān dǎo hǎi（______）的掌声。
2 .下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
B．中央人民政府主席，副主席，各位委员就位。
C．到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
D．毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，第一面国旗———五星红旗徐徐上升。
3 .选择对句中词语的正确理解。
(填序号)【小题1】“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”句中的“直奔”表达了( )。
A．人们强烈的感情B．人们参加开国大典的急切心情【小题2】“三十万人的目光一齐投向主席台。
”句中的“一齐”说明了( )。
A．人们对领袖的热爱，对新中国的热爱B．人们的自觉性很高4 .读一读，连一连。
庄严的声音擎着会场雄伟的宣告提着火把热烈的掌声直奔红灯雷鸣般的欢呼舞着红旗5 .选择合适的词语填空汇集聚拢（1）几个人（__________），站成一个圆圈。
（2）丁字形的广场（__________）了从四面八方来的群众队伍。
宣告宣布宣传宣读（3）毛主席（__________）：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（4）毛主席在一阵又一阵的掌声中（__________）中央人民政府公告。
人教版小学六年级语文上册1到14课预习作业(导学案)
1、山中访友（预习单）一、认真读课文至少三次。
二、查字词典理解词语的意思，并把解释写在课文相应的地方。
幽径德高望重波光明灭唱和津津乐道吟咏二、用“——”划出句中正确的字音：1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（lùlòu）珠与我交换眼神。
2.头发长成树冠(guān guàn)，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuǎn zhuàn)、流淌。
3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(hēhè)吗？三、读课文，思考并回答下列问题：1.课题《山中访友》是什么意思？2.通过初读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友”？3.你读了几遍课文？读完后，你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情？4.读完课文，你还有什么不懂的问题？请提出来。
2、山雨（预习单）一、认真读课文至少三次。
二、查字词典理解词语的意思，并把解释写在课文相应的地方。
轻盈辨认啼啭余韵三、用“——”划出句中正确的字音：1.这清新的绿色仿佛（fófú）在雨雾中流动。
2.弹（dàn tán）奏出一首又一首优雅小曲（qūqǔ）。
四、再次认真读课文，回答下列问题：1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的？2.用自己的话课文的主要内容。
3.读了课文，你有什么感受？4.提出自己不懂的问题。
3、草虫的村落一、利用工具书理解词语的意思，解释写在课文相应的地方。
静谧熙熙攘攘花色斑斓驻足痴望寒暄行色匆匆蕴藏悠悠忽忽二、用“——”划出句中正确的字音：1.它们的村子散（sǎn sàn）步在森林边缘的小丘上。
2.好像攀谈得很投机似（sìshì）的。
3.在小虫的脑海中，究竟蕴藏（cáng zàng）着多少智慧？三、读课文回答下列问题：1.用一句话概括课文的内容。
2.课文的题目是什么意思？3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？从文中找出来。
2020年小学语文六年级上册第一单元预习(解析)(部编版)
小学语文六年级上册第一单元预习（解析）第一课《草原》一、走进作者老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
二、创作背景1961年夏天，包括老舍先生在内的作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十来人，应内蒙古自治区乌兰夫同志的邀请，由中央文化部、民族事务委员会和中国文联进行组织，到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期。
参观期间，在不甚长的时间内看到林区、牧区、农区、渔场、风景区和工业基地，也看到了一些古迹、学校和展览馆，并且参加了各处的文艺活动，交流经验，互相学习。
本文是老舍先生撰文介绍内蒙风光中的其中一段。
三、课文解析本文按照事情发展的顺序，依次描写了草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。
通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表现了蒙汉两族的深情厚谊，并抒发了作者对草原的热爱之情。
四、字词过关1.给下列加点字注音。
渲．染（xuàn）勾勒．（lè）迂．回（yū ）襟．飘带舞（jīn ）鄂．温克（è）绿毯．（tǎn）衣裳．（shang）马蹄．（tí）奶豆腐．（fǔ ）羞涩．．（xiū sè ）微．笑（wēi ）2.给多音字注音,并用另外一个读音组词。
勾勒．（lè），另一个读音是(lēi )，组词(勒紧）。
蒙．（měng）古包，另一个读音是(méng)，组词(蒙昧）；还有一个读音是(mēng)，组词(蒙骗)。
3.结合课文内容理解下列词语，并写出它的意思。
小学语文部编版六年级上册第三单元学生课前《预习题》(附参考答案)
六年级语文上册第三单元预习题班级考号姓名总分附：参考答案课文9 竹节人一、生字注音并组词豁huō豁口豁子豁嘴凛lǐn凛冽凛然疙ɡē疙瘩疙疤瘩dɑ疙瘩卡kǎ卡片棍ɡùn棍棒木棍铁棍悟wù醒悟觉悟悟性裁cái裁缝裁剪筹chóu统筹筹办筹备筹码橡xiànɡ橡树橡皮橡实橡果橡胶雕diāo雕刻冰雕竹雕雕塑磕kē磕碰磕头跺duò跺脚跺足颓tuí颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮jǔ沮丧沮遏趴pā趴下趴窝二、多音字豁：huō豁开huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：cuán攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗三、词语解释：威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。
威风：使人敬畏的声势或气派。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足：非常满足。
四、反义词：破旧—崭新得意扬扬—垂头丧气疲倦—活跃怒气冲冲—喜气洋洋沮丧—高兴津津有味—索然无味五、近义词:疲倦—疲惫别出心裁—独具匠心神气—威风津津有味—兴致勃勃俨然—好像心满意足—称心如意本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
课文10 宇宙生命之谜一、用我会写的字注音并组词谜mí（猜谜、灯谜、谜语）尚shàng（尚且、和尚、尚未）氧yǎng（氧气、缺氧、氧化）倾qīng（倾角、倾斜、倾倒）揭jiē（揭开、揭穿、揭发）斑bān（黑斑、斑点、斑白）燥zào（干燥、枯燥、口干舌燥）漠mò（沙漠、冷漠、漠不关心）磁cí（磁场、磁性、磁卡）御yù（抵御、防御、御寒）素sù（朴素、色素、素食）盗dào（强盗、海盗、盗取）培péi（培养、培育、栽培）二、多音字奔bēn (奔走)bèn (投奔)薄bó(单薄)báo(薄纸)着zhuó(着陆)zháo(着火)三、近义词猜测—推测发达—先进起源—发源提供—供给适合—适应足够—充足分析—解析决定—决心枯萎—干枯环绕—围绕抵御—抵抗探索—探究沧海一粟—九牛一毛四、反义词猜测—坚信发达—落后吸引—排斥紧密—疏远足够—缺乏相似—迥异相信—怀疑揭开—遮盖干燥—湿润稀薄—浓厚遥远—邻近五、理解词语发达：（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。
小学语文部编版六年级上册第一单元学生课前《预习题》(共4课,附参考答案)
六年级语文上册第一单元预习题班级考号姓名总分附：参考答案课文1草原一、生字组词毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chén（陈旧、陈列、陈述）裳shang（云裳、衣裳、红裳）虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、轻微）二、多音字行(háng)(一行) (xíng）(行动)勒(lè)(勾勒) (lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗) (méng)(蒙受) (měng)(蒙古族)三、近义词渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨四、反义词迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方五、理解词语清鲜：清爽新鲜。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
柔美：柔和而优美。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。
迂回：回旋、盘绕。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
六、词语拓展说一些四个字的表示“绿”的词语来？绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠七、课文主题本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
课文2 丁香结一、生字组词缀zhuì（点缀、连缀、后缀）幽yōu（幽雅、幽静、幽美）雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏）案àn（书案、教案、图案）拙zhuó（手拙、笨拙、拙见）妩wǔ（妩媚、妩媚多姿）媚mèi（明媚、媚俗、千娇百媚）糊hú（模糊、糊窗户、稀里糊涂）苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）襟jīn（衣襟、前襟、大襟）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）怨yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨）二、多音字糊hú(糊涂)hù(糊弄)担dān（担当）dàn（担子）薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）三、近义词茂盛—茂密格外—分外仔细—认真分辨—辨别梦想—理想确实—的确四、反义词茂盛—稀疏仔细—马虎笨拙—灵巧平淡无味—有滋有味五、理解词语朦胧：不清楚；模糊。
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小学语文六年级上册第一单元1、山中访友第 1 周第 1 次星期 1 评定等级：一、查字词典，解释下列词语的意思：幽径：德高望重：波光明灭：唱和：津津乐道：吟咏：二、用“”划出句中正确的字音：1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（lùlòu）珠与我交换眼神。
2.头发长成树冠(guān guàn)，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuǎn zhuàn)、流淌。
3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(hēhâ)吗？三、读课文，思考并回答下列问题：1. 课题《山中访友》是什么意思？2. 通过初读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友”？3.你读了几遍课文？读完后，你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情？4.读完课文，你还有什么不懂的问题？请提出来。
2、山雨第周第次星期评定等级：一、查字词典理解词语的意思：轻盈：辨认：啼啭：余韵：二、用“”划出句中正确的字音：1.这清新的绿色仿佛（fófú）在雨雾中流动。
2.弹（dàn tán）奏出一首又一首优雅小曲（qūqǔ）。
三、认真读课文，回答下列问题：1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的？2.用自己的话课文的主要内容。
3.读了课文，你有什么感受？4.提出自己不懂的问题。
3、草虫的村落第周第次星期评定等级：一、利用工具书理解词语的意思：静谧：熙熙攘攘：花色斑斓：驻足痴望：寒暄：行色匆匆：蕴藏：悠悠忽忽：二、用“”划出句中正确的字音：1.它们的村子散（sǎn sàn）步在森林边缘的小丘上。
2.好像攀谈得很投机似（sì] shì）的。
3.在小虫的脑海中，究竟蕴藏（cáng zàng）着多少智慧？三、读课文回答下列问题：1.用一句话概括课文的内容。
2.课文的题目是什么意思？3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？从文中找出来。
4.提出自己不懂的问题。
4、索溪峪的“野”第周第次星期评定等级：一、利用工具书理解词语的意思：随心所欲：不拘一格：婷婷玉立：年过花甲：返璞归真：二、用“”划出句中正确的字音：1.这种美，是一种磅（páng bàng）礴的美。
2.索溪峪像野孩子绕着山奔（bēn bân）跑。
三、读课文，回答下列问题：1.联系课文，解释“野”在文中是什么意思？2.索溪峪的“野”体现在几个方面？分别是什么？3.提出自己还不懂的问题。
第二单元5、詹天佑第周第次星期评定等级：一、利用工具书理解下列词语的意思：要挟：竣工：藐视：二、用“”划出句中正确的字音：1.他们以为这样以要（yāo yào）挟，铁路就没法动工。
2.不管条件怎样恶（âwù）劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
三、认真读课文，回答下列问题：1.读了课文第一自然段，你知道詹天佑是一位怎样的工程师？他做了什么事？2.读了课文第四、五、六自然段，你知道概詹天佑开凿隧道时遇到了哪些困难？3.你觉得詹天佑什么地方值得你学习？4.你对课文中那部分内容感兴趣？你还想知道些什么？6、怀念母亲第周第次星期评定等级：一、解释下列词语：真挚：弃养：寝不安席：沮丧：思潮起伏二、用“”划出句中正确的字音：1.一切都沉在朦胧放入薄（bóbáo）暗中。
2.有说不出的味道，浓浓地糊（húhù）在心头。
3.她有点沮丧（sāng sàng）。
三、思考下列问题：1.作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？2.作者对两个母亲怀有怎样的感情？3.表达母爱的诗句、名言很多，请你搜集关于表达母爱方面的诗句、名言各一句。
诗句：名言：4.提出自己不懂的问题。
7、彩色的翅膀第周第次星期评定等级：一、解释词语的意思：碧空如洗：矮墩墩：水落石出：二、用“”划出句中正确的字音：1.瓜苗出土了，瓜秧拖蔓（wàn màn）了。
2.一只蝴蝶，扇（shān shàn）动着那对彩色的翅膀。
三、思考下列问题：1.故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事情？2.课文的题目是什么意思？3.提出自己不懂的问题。
8、中华少年第周第次星期评定等级：一、解释词语的意思：莽莽：立地顶天：我蹒跚学步：强悍：艳阳天：二、用“”划出带点字正确的读音：刚劲（jìn jìng）哈（hāhǎ）达纤（qiàn xiān）夫千灾百难（nàn nán）三、思考下列问题：1、诗歌的第一节讲了什么内容？2、第二、三、四节分别从哪三个视角展开的？3、第五节是在回顾什么？告诉中华少年怎样做？4、读了这首诗后，你有什么感受？9、穷人第周第次星期评定等级：一、解释词语的意思：抱怨：自作自受：魁梧：忧虑：二、用“”划出带点字正确的读音：勉强（qiang jiang）掀（xian qian）起倒（dao dao）霉三、思考下列问题：1.读了课文，你知道课文有哪几位人物？请写下人物名字？你最喜欢谁？为什么？2.请用几句话概括课文的主要内容。
3.读了课文，作者对人物是从哪些方面进行描写的？请举例说明。
（至少两个方面）4.读了课文，你还想知道些什么？10、别饿坏了那匹马第周第次星期评定等级：一、解释词语的意思：刻骨铭心：一如既往：瞥见：嗫嚅：尴尬：二、用“√”标出划线字的正确读音：1.我不敢回去看他那张瘦削（xuēxiāo）的脸。
2.我就强（qiáng qiǎng）制自己不去书摊。
三、读课文，回答下列问题：1.课文讲了一件什么事？用一句话概括。
2.课文几次写到“别饿坏了那匹马”？哪几次？在课文中找出来，并写下来。
3.残疾青年有哪些美好品质?用三个词语概括。
4.提出自己不懂的问题。
11、唯一的听众第周第次星期评定等级：一、理解词语：荒唐：洋溢：声望：蹑手蹑脚：和谐：割舍：二、用“√”标出划线字的正确读音：1.这些话是我非常沮丧（sāng sàng）。
2.我拉响了第一支曲子（qūqǔ）。
3.我羞愧起来，有了几分兴（xīng xìng）奋。
三、回答下列问题：1.课文中“唯一的听众”指谁，她做了什么？2.说一说文章主要讲了一个什么故事？3.你认为老教授是一个怎样的人？4.提出自己不懂的问题。
12、用心灵去倾听第周第次星期评定等级：一、理解词语：着迷：密语：谋面：二、用“√”表示画横线多音字的正确读音：1.终于有一天，我出差（chāi chā）经过故乡小镇。
2.家里最让我着（zháo zhuó）迷的是那台旧电话机。
三、回答下列问题：1.课文写了作者与苏珊的哪些事情？2.苏珊给了作者哪些帮助？3.提出自己不懂的问题。
第四单元13、只有一个地球第周第次星期评定等级：一、理解词语：和蔼可亲：璀璨：慷慨：节制：二、写出下列词语的近义词、反义词：近义词：慷慨——（）随意——（）枯竭——（）指望——（）反义词：无私——（）保护——（）渺小——（）节制——（）三、用“√”表示画横线多音字的正确读音：1.周围裹着一层薄薄（báo bó）的纱衣。
2.就像一叶扁（biǎn piān）舟。
四、回答下列问题：1.课文写了关于地球的哪些内容？2.读了课文，你有什么感受？3.提出自己不懂的问题。
14、鹿和狼的故事第周第次星期评定等级：一、理解下列词语的意思：厄运：苟延残喘：罪魁祸首：相悖：二、用“√”画出正确读音：1.凶恶（âwù）残忍的狼是鹿的天敌。
2.一切都能被鹿吃的植物都难（nán nàn）逃厄运。
3.过多的陆给森林带来了巨大的生态灾难（nán nàn）。
三、回答下列问题：1、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的狼，采取了哪些措施？2、你从文中悟出了什么道理？3、提出自己不懂得问题。
15、这片土地是神圣的第周第次星期评定等级：一、解释下列词语：滋润：遗灰：眷恋：潺潺：二、用“√”画出正确读音：1.还有那浓密丛林中的薄（báo bó）雾。
2.树汁流经树干（gān gàn），就像血（xuâxiě）液流经我们的血(xuâxiě)管一样。
三、回答下列问题：1.这片土地指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容这片土地？2.课文从哪些地方体现了这片土地是神圣的？请写出来。
3.提出自己不懂得问题。
16、青山不老第周第次星期评定等级：一、解释下列词语：肆虐：归宿：劲挺：荡漾：二、用“√”画出正确读音：1.树梢卷（juan juan）过涛声归宿（su xiu）2.县志载（zai zai）创（chuang chuang）造奇迹3.不禁（jin jin）鼻子一酸三、回答下列问题：1.用一句话概括课文的内容。
2.老农创造了怎样的奇迹？从课文中找写下来。
3.为什么说“青山不会老”呢？写出你的理解。
4.提出自己不懂得问题。
第五单元17、少年闰土第周第次星期评定等级：一、在加点字的正确读音下面画“”闰土（rùn yùn）秕谷（bǐpǐ）束缚（fùfú）竹匾（biǎn piān ）祭祀（sìshì）逃窜（cuàn chuàn）二、把下面的词语与正确的解释连线：其间只知道无端稀奇如许如此希奇其中单知道无缘无故三、回答下列问题：1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的?2.从闰土的外貌特点中，可以看出他是怎样的少年?3.你觉得闰土是一位怎样的少年？4.你还有哪些不明白的问题，写在下面。
18、我的伯父鲁迅先生第周第次星期评定等级：一、查字典，结合课文完成。
深奥：失声痛哭：恍然大悟:二、我能写对：失声（）（）（）（）吞枣张（）李（）（）（）大悟北风（）（）（）（）大笑（）经（）霜马马（）（）三、读课文，思考并回答下列问题：1.周晔为什么要在“我的伯父”后面还要加上“鲁迅先生”呢?直接用“我的伯父”为题，不是更简洁明了吗?2、在周晔小时候的眼中，伯父是一个怎样的人？3.提出自己不懂的问题。
19、一面第周第次星期评定等级：一、解释下列词语的意思：赫然：踌躇：颓唐：打眼：二、用“√”画出正确读音：似（shìsì）的殷（yīn yīng）勤蒙（mēng mãng）住顽强（qiáng qiǎng）三、填空，补充词语：大病（）（）精神（）（）牛毛（）（）结（）巴（）四、思考并回答下列问题：1.课文对鲁迅的外貌描写，紧紧扣住什么？2.从文中摘抄鲁迅外貌的句子两处。
3.提出自己不懂的问题。
20、有的人第周第次星期评定等级：一、解释下列词语的意思：不朽：野草：摔跨：抬举：二、思考并回答下列问题：1.这首诗写的时间是什么时候？是为谁而写的？2.读完全诗，你觉得鲁迅是哪种人？为什么？3.提出自己不懂的问题。