2020河南九年级化学中考试卷分析(课改区)

2020年河南省中招化学试卷评析第一部分命题指导思想2020年我省初中毕业生已全部是实施新课程的学生，在这一背景下，我省的中招化学试卷旨在考查学生的科学素养，体现化学课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求。

依照有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于高一级学校在综合评价的基础上择优录取新生的原则，依照《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中的“内容标准”，并结合河南省初中化学的教学实际情况和初中学生的认知特点命题，努力为促进化学新课程的实施发挥良好的导向作用。

第二部分试题结构和特点我省今年的化学试卷仍为四种题型：选择题、填空题、简答题、综合应用题。

各种题型所占的分值与前三年一样，分别为12分、16分、12分、10分。

今年我省中招试题的一个突出特点仍然是“稳中求变，变中求新”。

“稳”主要体现在与前三年相比，试卷的结构和难度均未大起大落。

“变”主要体现在试题的开放性更强，给考生一个充分展示自己才华的舞台。

试卷的整体难度较2020年略有降低。

试题的另一个特点就是紧扣教材和课程标准，没有偏题、怪题。

考生在拿到试卷后，有一种亲切感，如：试卷中涉及的插图绝大部分选用教材中的原图。

总之，2020年我省的中招化学试卷覆盖面更广，既注重对考生基本知识和基本技能的考查，又重视对考生综合运用能力、分析问题、解决问题能力的考查。

既重视与生产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。

试题的灵活性较以往更高，难度、广度都恰到好处，是一份质量优异的中招试卷。

第三部分试题精析（一）选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分）1.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是【】A.用干冰作制冷剂B.用金刚石切割玻璃C.用煤作燃料D.发烧病人用酒精擦身体降温思路方法点拨：本题考查物质的性质与物质的用途之间的关系，属于历年中招考试中的常见题型。

解答本题，首先要分析这四种物质的用途分别体现了物质的哪些性质。

很明显，C 选项“用煤做燃料”包含着“燃烧”，这是在化学变化中体现出来的物质的性质，所以应为正确选项。

其他选项都是由物质的物理性质所决定的，均不符合题意。

阅卷反馈信息：本题得分率较高，说明考生对物质的物理性质和化学性质的概念掌握得比较好。

个别考生误选A、D的原因主要是对物理性质和化学性质的区别没有熟练掌握。

建议：在初中化学的启蒙阶段，教师要引导学生正确理解物理性质与化学性质的区别，同时帮助学生树立性质决定用途的观点。

学生在学习物质的用途时，最好能找出对应的性质，对比记忆效果会更好。

2.2020年6月1日，我国正式实行“限塑令”，开始在全国范围内限制使用塑料购物袋。

下列说法不正确．．．的是【】A.“限塑令”有助于控制白色污染B.提倡生产和使用可降解的塑料C.塑料属于有机合成材料D.应禁止使用塑料制品思路方法点拨：本题以“限塑令”这一社会事件为载体，考查了塑料与社会发展的密切关系，帮助学生认识使用塑料制品的利与弊，使学生初步形成正确、合理地使用化学物质的意识。

对于D选项，在当前的社会条件下，在尚未发明比塑料制品更好的有机合成材料之前，完全禁止使用塑料制品是不现实的。

答案选D。

阅卷反馈信息：此题难度不大，学生得分率较高，说明通过结合自己的生活实际和媒体的宣传，“限塑令”已经深入人心，学生对使用塑料制品的利与弊已经基本把握。

个别学生出错的原因主要是不细心。

建议：教师要关注与化学有关的社会焦点，关注日常生活，从中提炼出与化学有关的问题，用化学的视角来看问题，用化学知识来分析问题、解决问题。

要引导学生关注化学与生活的联系，从而使学生形成化学是一门有用的科学，化学与现实生活密切相关的观点。

3.下列关于燃烧现象的描述，正确的是【】A.氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射思路方法点拨：本题考查学生对物质在氧气中燃烧的实验现象的描述，根据实验可知，氢气在氧气中燃烧发出蓝．色的火焰．．中剧烈．．．．，红磷在空气中燃烧产生大量的白烟．．，铁丝在氧气燃烧，火星四射。

所以正确答案应为C。

阅卷反馈信息：本题学生失分率较高，主要原因是没有熟记常见物质与氧气反应的实验现象，把物质在氧气中燃烧的实验现象与在空气中燃烧的实验现象混在一起，甚至张冠李戴。

此题对综合应用题的⑴⑵形成了一定的干扰，反映出部分学生对基本知识的掌握不够熟练。

建议：教师在通过实验激发学生学习兴趣的同时，还要提高学生对化学实验现象的准确的语言表述能力，实验要与课堂教学同步。

4.生产和生活中下列做法不正确．．．的是【】A.用洗洁精或纯碱洗涤餐具上的油污B.用甲醛水溶液浸泡水产品以防止腐烂C.使用无铅汽油以减少含铅物质的排放D.开发利用新能源以减缓能源危机思路方法点拨：本题考查化学与生产和生活的密切联系，帮助学生认识化学在生产和生活中的重要作用，使学生明白在日常生活中常常接触到的一些“说法”或“做法”的科学性，即是否符合化学原理。

甲醛有毒，用甲醛溶液浸泡水产品有害健康，故选D。

阅卷反馈信息：本题得分率较高，说明中学教学中STS教育已经深入人心。

与往年类似习题相比，由于把题干中的“正确”改为“不正确”，此题的难度有所降低。

建议：教师在讲授化学知识时尽量与工农业生产和生活实际相结合，使学生感受到用化学知识能解决一些实际问题，产生学习化学的兴趣，提高自身的化学素养。

5.下列图示的化学实验操作错误的是【】思路方法点拨：本题以图示的形式考查化学实验的基本操作，形象直观。

实验的设计与操作既要遵守合理性原则，又要体现安全性。

过滤时需要用玻璃棒引流，很明显A装置是错误的。

阅卷反馈信息：这四个实验都来源于教材，虽然难度不大，但得分率一般。

学生误选B、D的较多。

主要原因是没有认真看图，把用外焰加热当成了用内焰加热。

稀释浓硫酸时没有搞清楚把浓硫酸缓慢加入水里的原因。

建议：实验基本操作是中招考试中一定涉及的内容，尽管此类试题比较简单，但是由于学生重视不够，尤其是在学习中缺乏耐心细致的阅读和观察，从而导致此类试题得分率并不是很高。

因此在平时的教学中，教师应引导学生端正学习态度，改善学习方法，不要把做实验当成一种游戏。

要引导学生为什么这样做，错误的操作可能会引起哪些问题。

6.下列实验方案不可行．．．的是 【 】 A.用肥皂水区分硬水和软水 B.用水区分硝酸铵固体和蔗糖固体C.用pH 试纸区分澄清石灰水和食盐水D.用紫色石蕊试液区分稀盐酸和稀硫酸 思路方法点拨：本题虽然是一道实验方案设计题，但是却考查了硬水和软水的区别、溶解时的放热和吸热现象、酸碱指示剂的变色情况等多个知识点。

硬水中加入肥皂水不产生或很少产生泡沫，只会有浮渣出现，软水中加入肥皂水后会产生大量的泡沫；硝酸铵溶于水时要吸收热量，溶液的温度要降低，而蔗糖溶于水时溶液的温度基本不变；澄清的石灰水显碱性，食盐水显中性，稀盐酸和稀硫酸都显酸性。

很明显用紫色的石蕊试液是无法区分稀盐酸和稀硫酸的。

故选D 。

阅卷反馈信息：本题得分率较低，学生误选B 、C 的较多。

反映出学生对溶解时的放热和吸热现象、溶液的酸碱性以及酸碱指示剂的变色情况没有熟练掌握。

建议：在平时教学中，对于一些易混淆的知识应该加强对比记忆，不妨通过实验的手段加以巩固，有时形象直观的手段或许比死记硬背要好得多。

7.在研究气体的性质时，某同学进行了下图所示操作，有关说法不正确．．．的是 【 】 A.这种研究物质的方法属于实验法B.这是一种正确的闻气体的方法C.该操作利用了分子在不断运动的性质D.研究有剧毒的气体物质时也可用此方法思路方法点拨：科学探究的重要方法就是实验，对于物质的性质我们主要通过实验的方法来获得。

对于气体的气味这一物理性质，我们可以根据分子在不断的运动这一性质，打开瓶盖以后用手轻轻扇动，使少量的气体进入鼻孔。

而对于剧毒的气体，则不适合用这种方法，因为这不符合化学实验的安全性原则。

故选D 。

阅卷反馈信息：此题难度不大，个别考生误选A ，把这种研究物质的方法当成了观察法和图示法，主要原因是审题不认真所致。

建议：在初中化学的前三个单元，教师要结合《化学课程标准》所提供的实例以及教学参考书所附的光盘，使学生掌握科学探究的方法，熟知实验的基本操作。

8.某物质在空气中完全燃烧生成8.8g 二氧化碳和5.4g 水，则关于这种物质的组成描述正确的是 【 】A.该物质只含有碳元素和氢元素B.该物质中碳元素与氢元素的质量比为12∶1C.该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素D.该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为1∶2思路方法点拨：本题重点考查元素和化合物的相关知识以及与化学式相关的判断和计算。

根据物质在空气中燃烧生成了二氧化碳和水可以推知该物质中一定含有碳元素和氢元素，可能还有氧元素。

从生成物的质量可知：二氧化碳中碳元素的质量＝8.8g ×4412＝2.4g ；水中氢元素的质量＝5.4g ×182＝0.6g ，所以该物质中碳元素与氢元素的质量比＝2.4g ∶0.6g ＝4∶1，该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比＝124.2∶16.0＝1∶3.所以正确答案只有C 。

阅卷反馈信息：此题得分率不是很高。

误选A 的理由是学生对质量守恒定律的实质没有真正把握。

误选B 、C 的理由是对化学相关的判断和计算欠缺。

建议：与化学式相关的判断和计算是我省历年中招考试的必考内容，在平时的教学中应加以重点训练。

9.下图是钠与氯气（Cl2）反应生成氯化钠的模拟图。

从图示可知下列说法不正确．．．【】A.反应中钠原子转移一个电子给氯原子B.反应中氯气分子分成氯原子C.核外电子在化学反应中起着重要作用D.氯化钠由氯化钠分子构成思路方法点拨：本题采用课本中形象直观的图示，从微观角度考查了物质形成的过程。

在化学反应中，核外电子尤其是最外层电子起着重要的作用。

钠原子最外层有1个电子，在化学变化的过程中容易失去1个电子，使次外层变成最外层，达到8电子的稳定结构，形成Na＋；氯原子最外层有7个电子，在化学变化的过程中容易得到1个电子，达到8电子的稳定结构，形成Cl－；在化学变化中，分子先分解成原子，原子重新组合成新的分子。

氯化钠是由钠离子和氯离子构成的物质，不是由分子构成的物质。

阅卷反馈信息：此题是选择题里失分最高的一个题，包括一些程度相对较好的学生此题也出现了问题。

学生误选B的最多，认为从图示看不出氯气分子分成氯原子。

造成这一错觉的原因是没有仔细审题：题干中给出了氯气的化学式（Cl2）,说明氯气是一个双原子分子，而不是一个单原子分子。

对于D选项的明显错误而没有察觉的主要原因还是对物质的微粒性这一难点没有熟练掌握。