美术鉴赏课观课有感
2024年大学美术鉴赏心得体会模版（二篇）
2024年大学美术鉴赏心得体会模版鉴于美学的深奥性，全球范围内对美的本质尚未形成统一的定义，而是存在多种观点。
其中，“美是生活说”是东方美学理论之一，主张美根植于现实生活之中，认为生活本身即为美的本质所在。
“美是理念说”则是西方美学理论的一种，它认为物质世界本身并不包含美或美的属性，美与某种超验的、非物质的精神实体紧密相关，正是这种精神实体的介入或显现，赋予了客观事物美的特质。
传统上，美术常被理解为仅限于绘画作品，如水墨画、水彩画、油画和素描等。
通过美术鉴赏课程的学习，我了解到这一理解过于狭隘。
现代美术的范畴包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等多种类型。
美术是一种内涵丰富、表现形式多样、意义深远的艺术形式。
在课堂上，我获得了丰富的知识，学会了如何真正欣赏美术作品。
跟随老师的引导，我不仅领略了大师作品的美感，还领悟到生活中无处不在的美。
中国传统的美术作品，如水墨画，以其独特的艺术风格和表现手法著称。
作品中线条流畅，追求“笔精墨妙”的艺术效果，强调骨法用笔。
徐悲鸿的《八骏图》融合了中国水墨画技法与西方透视法、解剖法，生动地描绘了马的英姿。
齐白石的《虾》则以墨色和笔痕巧妙地表现虾的结构和质感，展现了高超的技艺。
黄公望的《富春山居图》以淡雅的墨色，疏密得当的山水分布局，展现了富春山的秀美与本质特征。
西方印象派时期，画家们走出画室，到自然中写生，力求真实地捕捉自然之美。
莫奈的《睡莲》以轻松的笔触展现了光线之美和睡莲的温柔。
梵·高的《向日葵》则以粗厚有力的笔触和强烈的色彩对比，展现了向日葵的艳丽与和谐，充满了原始冲动和热情。
通过美术鉴赏课程的学习，我的视野得到了拓展，知识面得到了丰富，不仅学习了专业理论知识，还培养了对美的认识和鉴赏能力，使我能够更加细致地观察生活中的美，并坚定了我对美好生活的追求与热爱。
2024年大学美术鉴赏心得体会模版（二）“美术”一词，常令人联想到美的体验，它能令人心情豁然开朗，这或许是我个人情感的投射。
美术鉴赏心得体会
美术鉴赏心得体会美术鉴赏心得体会12篇心中有不少心得体会时，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家收集的美术鉴赏心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术鉴赏心得体会1我小时候就比较喜欢美术，但这种喜欢并不意味着我对美术有非常深刻的理解。
我只知道美术会给人美的享受，让人完全沉浸在其中。
当然了，前提是你喜欢它。
原本以为美术就是指画家的画作。
比如像那些水墨画、水彩画、油画和素描等。
直到上了美术鉴赏课，听了老师的讲解，我才从这个狭隘的概念中走了出来，真正走进了美术的世界，也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。
美术一词被我所理解，也正是上了美术鉴赏课以后。
下面我就来谈谈对美术鉴赏课的感想：欣赏以线造型的中外美术作品，提高学生对“线”这一艺术形式的审美能力。
线条是美术最基本的造型手段，是构成视觉艺术形象的一种基本因素，无论平面的还是立体的作品；不论是写实，还是装饰；不论是抽象的，还是具象的在长期的美术发展过程中．“线”作为美术家创造形象和表达自己思想感情的艺术语言，一直处于十分重要的地位，并越来越显示出丰富的表现力及艺术美感。
中国著名绘画大师吴冠中的《山水》一画，皴染不多，主要以毛笔线条勾勒，但其中线条流畅自由，轻重虚实的变化，随意性较强，具有浓厚的抒情意味和鲜明的时代感。
法国后期野兽派大师匀蒂斯的《红沙发上的注女》（油画）以简洁概括、富子感情色而又极富装饰件的线，极为和谐、简练地勾画出一个呼之欲出的少女形象。
美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生，提高大学生的素最根本的`问题是要提升大学生的精神境界。
美术鉴赏的最终意义，就在于使大学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。
第一：美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善。
艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提升人的生存和发展能力，促进人的全面发展与完善。
美术鉴赏观后感模板
美术鉴赏观后感模板篇一美术鉴赏观后感哇塞，最近参加了一场美术鉴赏活动，这感受，简直了！一开始，我走进那个展厅的时候，心里还在犯嘀咕：“不就是些画嘛，能有啥特别的？” 也许是我太肤浅，可当时真就这么想的。
但当我真正站在那些画作面前，我才发现自己大错特错！一幅色彩斑斓的抽象画映入眼帘，那线条，那色彩的碰撞，就好像画家在画布上疯狂地舞蹈，我不禁在想：“这到底是画家随心的涂鸦，还是蕴含着某种深刻的寓意呢？”还有一幅古典的人物肖像画，那细腻的笔触，把人物的神态刻画得淋漓尽致。
我就在那儿琢磨，这画家是不是有一双透视眼啊，咋能把人的内心都给画出来了呢？可能这就是艺术的魔力吧。
看着看着，我觉得自己仿佛穿越了时空，一会儿置身于古老的欧洲宫殿，一会儿又跑到了现代的街头涂鸦墙。
我不禁反问自己：“艺术到底有没有边界？”走着走着，我看到一幅山水画，那山水之间的宁静和祥和，让我瞬间忘记了周围的喧嚣。
我觉得自己好像变成了画中的一只小鸟，自由自在地飞翔在那片山水之间。
也许，这就是美术的魅力所在，能让你在一瞬间逃离现实，进入一个完全不同的世界。
这次美术鉴赏，让我这个原本对美术没啥感觉的人，也开始有点着迷了。
我觉得以后得多来看看，说不定哪天我也能看懂那些高深莫测的艺术作品了呢！篇二美术鉴赏观后感嘿，朋友！你能想象我去看美术鉴赏展览时的那种震撼吗？我原本以为就是走马观花地瞅瞅，可没想到，一进去我就被那些画作给“勾住”了魂！比如说，有一幅超现实主义的作品，画面里的东西都扭曲变形了，我当时就懵了，心里想：“这画的啥呀？” 但仔细一看，又觉得好像有点意思，也许画家是想打破常规，让我们看到不一样的世界。
还有一幅油画，画的是一片花海。
那色彩鲜艳得哟，感觉花都要从画布上蹦出来了！我就在那琢磨，这画家得用多少颜料才能画出这么美的效果啊？说不定为了这幅画，他把自己的钱包都给掏空了，哈哈！看到一幅雕塑作品的时候，我更是惊讶得下巴都快掉了。
那线条，那质感，简直就跟真的一样。
美术鉴赏心得体会（精选5篇）
美术鉴赏心得体会（精选5篇）美术鉴赏篇1“美术”一听到这个词就会给人一种美的感受，我的整个心情也变得豁然开朗，这或许是我个人的原因吧!我小时候就比较喜欢美术，但这种喜欢并不意味着我对美术有非常深刻的理解。
我只知道美术会给人美的享受，让人完全沉浸在其中。
当然了，前提是你喜欢它。
原本以为美术就是指画家的画作。
比如像那些水墨画、水彩画、油画和素描等。
直到上了美术鉴赏课，听了老师的讲解，我才从这个狭隘的概念中走了出来，真正走进了美术的世界，也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。
美术一词被我所理解，也正是上了美术鉴赏课以后。
下面我就来谈谈对美术鉴赏课的感想：当初辅导员让同学们选选修课我想既然自己比较喜欢美术，为什么不选美术鉴赏呢?大学应该是一个全面发展的时期，我不能这么死板。
第二天，我毅然选择了美术鉴赏。
第一次上课给我的感觉是让我很舒心，每次上课我都感觉心情很好，课堂上也很轻松，在课堂上你不用记太多的笔记，只要带上你的头脑就可以了，通过美术鉴赏课，可以使我的视野更开阔，可以拓宽我的知识面。
在课堂上，我学到了很多知识，也让我学会了如何去真正地欣赏一幅画，以及画家在画一幅画的时候是抱着何种心情。
还有作者到底在一幅画中所想要表达的意思……美术的内容和形式是丰富和多彩的。
美术，浅意识地理解就是色彩，各种不同颜色的搭配，形成一幅幅画面。
一般人们都只了解一幅画的表面含义，如果想了解得更深，就要更深层次地了解美术了。
美术，更进一步的理解就是艺术，美术是一门艺术，同时也包含着作者在作画时往往蕴涵着深刻的含义，把自己的心情表现在一幅画中，使欣赏画的人产生共鸣。
还有一些作品表现出了某一个时期特定的社会现象，蕴涵着社会矛盾，反映了社会底层劳动人民的生活状况，尤其是在战争时期，也有一些作品是人们无法了解的只能凭感性去认识画家的意图，这些通常具有宝贵的文化和研究价值，例如凡篙晚年的作品，他晚年精神失常，画的一些画总是让人匪夷所思，而如今他的画举世闻名，具有很高的研究价值。
最新美术鉴赏课心得体会(优秀8篇)
最新美术鉴赏课心得体会(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术鉴赏学习心得
美术鉴赏学习心得美术鉴赏学习心得1美术鉴赏，老师授课的方式与多数老师一样，PPT作品展示，这种授课方式让我受益匪浅，它的乐趣与浪漫同时也是任何学科都无法媲美的。
经过这一学期的相处和学习，在美术方面，我也略有所知，了解了美术的发展史。
同时知道了许多美术方面的伟大的作家，以及他们不为人知的艰难创作历程。
美术鉴赏课，一堂可以让自己完全放松的课，喜欢老师的讲课方式，喜欢老师的平易近人以及她的温柔，最重要的是，老师总是以愉悦的态度对待我们，没见她发过脾气。
通过学习美术鉴赏，我也慢慢的学会了欣赏美术，在美术鉴赏学习中，我紧跟着老师讲课的步伐，通过对不同美术作品的欣赏，也渐渐的感觉自己还有那么一丁点的美术细胞，自己也稍微的有点成就感。
美术鉴赏课堂上，老师通过不同的方式，深入地介绍美术作品的内容美、形式美、情绪美、表现美，宗旨就是提高学生的美术鉴赏能力和评价能力。
活跃课堂气氛，让同学们感觉到美术的乐趣。
一直都觉得，直到现在还是这么认为，美术很深奥、很有内涵、很专业，像我这样的人事没办法理解其真正的内涵，其实我也挺喜欢美术的，我们大家都熟悉的徐悲鸿的作品《愚公移山》，呼吁全国人民只有团结起来，共同奋斗，积小胜为大胜，才能打败日本帝国主义，我喜欢它。
美术就好像是一种符号，它表达人的所思所想，是人们思想的载体之一，是有目的的，是有内涵的，其中隐含了的生活体验，思想情怀;它能用有组织的旋律和节奏来表达人们思想感情和反映现实的社会生活。
美术是一种艺术，是情感的艺术，是时间的艺术，也是表演的艺术。
在美术鉴赏活动中不但可以看它的变化，感受美术的`艺术魅力，了解美术表现的方法手段，同时老师也注重培养我们对美术情感的辨别力、表现力以及理解力。
美术鉴赏课堂，老师讲授了许多美术作品，例如：梵高的。
我国的民族美术可以说是艺术聚集着中华民族的伟大精神，凝聚着民族艺术的精华，深刻的体现了中华民族的意志、力量和追求。
大家也都知道，我国有56个民族，拥有数以万计的色彩独特的民族艺术，它们就是取之不尽、用之不竭的艺术宝库，老师也给我们说过：美术艺术是不分国界的，了解博大精深的美术艺术是一种修养，可以提高我们的综合素质。
美术鉴赏实践心得（精选8篇）
美术鉴赏实践心得（精选8篇）美术鉴赏实践心得篇1一、美术鉴赏的心得及收获美术鉴赏，老师授课的方式与多数老师一样，PPT作品展示，这种授课方式让我受益匪浅，它的乐趣与浪漫同时也是任何学科都无法媲美的。
经过这一学期的相处和学习，在美术方面，我也略有所知，了解了美术的发展史。
同时知道了许多美术方面的伟大的作家，以及他们不为人知的艰难创作历程。
美术鉴赏课，一堂可以让自己完全放松的课，喜欢老师的讲课方式，喜欢老师的平易近人以及她的温柔，最重要的是，老师总是以愉悦的态度对待我们，没见她发过脾气。
通过学习美术鉴赏，我也慢慢的学会了欣赏美术，在美术鉴赏学习中，我紧跟着老师讲课的步伐，通过对不同美术作品的欣赏，也渐渐的感觉自己还有那么一丁点的美术细胞，自己也稍微的有点成就感。
美术鉴赏课堂上，老师通过不同的方式，深入地介绍美术作品的内容美、形式美、情绪美、表现美，宗旨就是提高学生的美术鉴赏能力和评价能力。
活跃课堂气氛，让同学们感觉到美术的乐趣。
一直都觉得，直到现在还是这么认为，美术很深奥、很有内涵、很专业，像我这样的人事没办法理解其真正的内涵，其实我也挺喜欢美术的，我们大家都熟悉的徐悲鸿的作品《愚公移山》，呼吁全国人民只有团结起来，共同奋斗，积小胜为大胜，才能打败日本帝国主义，我喜欢它。
美术就好像是一种符号，它表达人的所思所想，是人们思想的载体之一，是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀；它能用有组织的旋律和节奏来表达人们思想感情和反映现实的社会生活。
美术是一种艺术，是情感的艺术，是时间的艺术，也是表演的艺术。
在美术鉴赏活动中不但可以看它的变化，感受美术的艺术魅力，了解美术表现的方法手段，同时老师也注重培养我们对美术情感的辨别力、表现力以及理解力。
美术鉴赏课堂，老师讲授了许多美术作品，例如：梵高的。
我国的民族美术可以说是艺术聚集着中华民族的伟大精神，凝聚着民族艺术的精华，深刻的体现了中华民族的意志、力量和追求。
美术鉴赏实践心得（通用10篇）
美术鉴赏实践心得美术鉴赏实践心得（通用10篇）我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的美术鉴赏实践心得，欢迎阅读与收藏。
美术鉴赏实践心得篇1在会产中参观了约3个小时，收获很多。
虽然，以自己的鉴赏能力，还不能真正地透析作品的本质意义，但多多少少能凭自己的想象，与画面结合，阐述对自己作品的理解。
我想，这是一种进步。
在诸多的作品中，我最喜欢的还是意大利的艺术作品。
鲜艳饱满的画面颜色，与时俱进的作品主题，深刻内敛的表现手法，精致的布局，皆让人印象深刻，驻足欣赏。
其中，《马林可尼》、《遥远的马林可尼》这两副组画令我印象很深刻。
“看人看脸，看脸看眼，看眼看神。
”透过两幅画中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是婴孩时期，一幅是青少年时期。
婴孩时期孩子的眼睛清澈透明，显得纯洁而对世界充满了憧憬；长大之后的马林可尼，有着漂亮的双眼皮与精致的面庞，眼神中表达着他对这个世界的认知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西艺术文化的交融。
当代中国艺术家借鉴了西方的绘画艺术，结合中国特色和个人特点，创造出心的画风。
如杭州画家方免衰，受著名书画家陆维建的影响，研习东方绘画，并在80年代初在美国威斯康辛大学得到西方美术教育，创造了“乱线画”。
他的画一中国画的灵魂线条为核心，随意涂写，利用色彩线条的纵横交错来营造形象。
近看抽象，远看具象。
画家米蓝尼的作品也很独特。
他用简单的几何图形，布局出一个乡镇的各种建筑物，画面紧凑而有序，颜色的选择温暖而令人感觉安静。
除了美术作品外，在另一块展区，有许许多多的雕刻作品，形态各异，栩栩如生，令人流连忘返。
总之，通过这次的参展活动，我拓展了见识，讲艺术欣赏付诸于实践。
更重要的是，我收获了很多。
美术鉴赏实践心得篇2读了《别样的美术鉴赏》这本书，使我深切体会到：美术鉴赏教育不仅可以促进学生良好美术素养的形成，而且对学生多方面的发展也有积极促进作用。
美术鉴赏观后感模板
美术鉴赏观后感模板篇一美术鉴赏观后感嘿，朋友！你知道吗？最近我去参加了一场美术鉴赏活动，那感觉，简直了！一走进那个展览厅，我就像刘姥姥进了大观园，眼睛都不够使的。
一幅幅画作挂在墙上，有的色彩鲜艳得像刚开的花朵，有的暗淡得仿佛深夜的小巷。
我就那么呆呆地站着，心里琢磨着：“这画到底想说啥呀？”也许你会觉得，不就是几幅画嘛，有啥好稀罕的。
但我跟你说，真不是那么回事！比如说有一幅画，画的是一个孤独的老人坐在海边，那眼神，空洞得让人心疼。
我当时就在想，这老人是在思念远方的亲人，还是在回忆自己曾经的辉煌呢？可能都有吧。
还有一幅画，夸张得要命！那色彩，跟彩虹糖似的，到处都是。
我心里直犯嘀咕：“这画家是不是嗑药了，咋这么疯狂？”可再仔细看看，又觉得好像能从那混乱的色彩里找到一些秩序，也许这就是艺术的魅力？在欣赏这些作品的时候，我的心情就像坐过山车。
一会儿被一幅宁静的山水画感动得想哭，觉得自己仿佛置身于那片山水之间；一会儿又被一幅抽象的画搞得晕头转向，心里直骂：“这啥玩意儿啊！”总之，这次美术鉴赏之旅，让我这个对艺术一知半解的人，也感受到了美术的魅力。
说不定以后我也能拿起画笔，乱画一通，说不定也能成为个“艺术家”呢！你说是不是？篇二美术鉴赏观后感哇塞，美术鉴赏，这四个字听起来就高大上，对吧？可等我真正去体验了一番，那感受，真是五味杂陈！走进那个展览的地方，我一开始还挺自信的，觉得自己好歹也能看出点门道来。
结果呢？看到第一幅画我就懵圈了！那画得跟鬼画符似的，我心里忍不住吐槽：“这也能叫美术？我家小孩乱涂都比这强！”可转头一想，也许是我自己没文化，不懂欣赏。
有一幅画，画的是一个大大的苹果，红彤彤的，看起来特别诱人。
我就琢磨着，这有啥特别的？不就是个苹果嘛！但再仔细瞅瞅，那苹果上的光影变化，细腻得让我惊叹。
我不禁反问自己：“我平时咋就没注意到苹果还有这么多细节呢？”还有一幅抽象画，一堆乱七八糟的线条和色块凑在一起。
我看了半天，也没看出个所以然来。
美术赏析课听课心得最新
美术赏析课听课心得最新美术赏析课听课心得最新我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家整理的美术赏析课听课心得最新，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术赏析课听课心得最新1美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生，提高大学生的素质，最根本的问题是要提升大学生的精神境界。
美术鉴赏的最终意义，就在于使大学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。
第一：美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善。
艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提升人的生存和发展能力，促进人的全面发展与完善。
人的全面发展，正如恩格斯所认为的那样，包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面发展是一专多能的素质型发展。
鉴于此，大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中，倍受人们的重视与关注。
大学生美术鉴赏作为美育的一种手段，在促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作用。
第二：满足大学生的审美需要，提高和培养审美能力。
在美术鉴赏课上，通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。
这里不单单是提高学生的鉴赏水平问题而是如何发展学生的价值取向问题。
提高学生对美术意义的认识，培养我们正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
第三：陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境界。
通过美术鉴赏对美和艺术增进理解，无疑对提高文化素质和思想境界，都会产生不可估量的作用。
第四：帮助大学生开阔眼界，扩大知识领域。
在这种鉴赏活动中，是美术作品为我们提供了种种与他人产生共鸣的经历与感受，能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物，并获得一种全新的洞察力。
谈美术鉴赏心得体会
谈美术鉴赏心得体会谈美术鉴赏心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的谈美术鉴赏心得体会，希望对大家有所帮助。
谈美术鉴赏心得体会1这学期学习了美术鉴赏这门课程，我感觉提升了我们当代大学生的艺术修养和审美，提高大学生的素质，最根本的问题是提升了大学生的精神境界。
美术鉴赏的最终意义，就在于使大学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。
我个人比较喜欢西方美术的作品，喜欢印象画派，印象派是19世纪中叶欧洲艺术从现实主义向现代主义过渡的重要阶段，印象派画家以创新的姿态登上法国画坛，其锋芒针对陈陈相因的古典画派和矫揉造作的浪漫主义。
19世纪后半叶到20世纪初，法国涌现出一大批印象派艺术大师，他们创作出大量至今仍令人耳熟能详的经典巨制，除了这次来华展出的著名画作外，马奈的《草地上的午餐》、莫奈的《日出·印象》、凡·高的《向日葵》等更是鼎鼎大名。
印象派画家走出画室，深入原野、乡村、街头写生，力求真实地刻画自然。
我尤其喜欢梵高的那幅巨作《向日葵》，梵·高笔下的向日葵，像闪烁着熊熊的火焰,是那样艳丽,华美,同时又是和谐,优雅甚至细腻,那富有运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。
然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。
观者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。
总之,梵高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。
他曾多次描绘以向日葵为主题的静物，他爱用向日葵来布置他在阿尔的房间。
他曾说过：“我想画上半打的《向日葵》来装饰我的画室，让纯净的铬黄，在各种不同的背景上，在各种程度的蓝色底子上，从最淡的维罗内塞的蓝色到最高级的蓝色，闪闪发光；我要给这些画配上最精致的涂成橙黄色的画框，就像哥特式教堂里的彩绘玻璃一样。
美术鉴赏课感悟（5篇范例）
美术鉴赏课感悟（5篇范例）第一篇：美术鉴赏课感悟美术鉴赏课感悟短短几周，我的的美术欣赏课结束了，在这门课程的学习中，我获益匪浅。
我深深感受到绘画，建筑，陶瓷，玉器的美感。
通过这一个学期的学习，我仿佛进行了一场美的旅程，来到了一个全新的世界，进入了一个我以前从未涉足过的领域，在这里我感受到了世界的美，明白了我们的思想可以通过各种不同的艺术方式表现，真正的陶冶了我的情操，领略到体会到多种艺术作品的美。
通过美术鉴赏课的学习，我感觉我的审美意识得到了很大的提高，能在身边的各种各样事物中发现美的足迹。
通过在课堂上和课下对一些艺术作品的赏析，我真正的开阔了眼界，扩大知识领域，提高了我的审美意识。
在像宋代画家张择端的《清明上河图》的反映当时社会生活的书画中，我仿佛臵身到北宋都城汴梁的繁荣景象中。
在这幅名画中，作者以长卷形式，主要描绘了两部分的景象，一部分是农村，另一部分是市集。
据说画中有五百五十余人，牲畜五六十匹，船只二十余艘，房屋楼宇30多栋，车13辆，轿14顶，桥17座，树木约180棵，往来衣着不同，神情各异，栩栩如生，其间还穿插各种活动，注重情节，构图疏密有致，富有节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙，颇见功底。
让我们不禁对作者高超的画技佩服的五体投地，而且在这样一部名作中我对宋朝的宋代社会、服饰、风俗、技术、建筑、市场有了一个大致的了解，大大的开拓了我的视野。
在许多的这种鉴赏活动中，美术作品为我们提供许多与他人产生共鸣的经历与感受，让我们有机会能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物，并获得一种全新的洞察力。
我感觉在这种的名作的赏析过程中我的审美意识得到了很大的提升，情操得到了陶冶，总之在无形中我的各方面有了很大的提升。
在玉器的赏析时，我对中国的玉文化有了更深刻的认识，领略到了玉中所蕴含的美，看到了玉器所折射出的中国的博大精深的文化。
在进行相关的课程时，我逐渐体会得到了：玉器是中国之粹，更是中华民族独特的文化结晶，她博大精深源远流长，在不同的历史时期发挥着不同的社会功能，为中华文明的诞生奠定了第一块基石。
美术欣赏的心得体会(19篇)
美术欣赏的心得体会（19篇）美术欣赏的心得体会（精选19篇）美术欣赏的心得体会篇1蜡染艺术在西南少数民族地区世代相传，形成了独特的民族艺术风格，是中国极富特色的民族艺术之花。
蜡染，是一种古老的防染工艺，防染剂主要是黄蜡(即蜂蜡)，有时也掺和白蜡使用。
一、蜡染和蜡染艺术：蜡染，是一种古老的防染工艺，古称“蜡缬”，与绞缬、夹结一起被称为我国古代染缬工艺的三种基本类型。
蜡染工艺品的魅力除了图案精美外，还在于蜡冷却后在织物上产生龟裂，色料渗入裂缝，得到变化多样的色纹，俗称“冰纹”。
同一图案设计，做成蜡染后可得到不同的“冰纹”。
蜡染工艺在我国西南少数民族地区尤其是贵州少数民族地区，继承和发扬了传统的蜡染工艺，而且流行很广，已成为少数民族妇女生活中不可缺少的一种艺术。
这里的少数民族以蜡染作主要装饰的有黄平、重安江一带和丹寨县的苗族妇女，她们头巾、围腰、衣服、裙子、绑腿，绑腿，都是蜡染制成，其它如伞套、枕巾，饭篮盖帕、包袱、书包、背带等也都使用蜡染;安顺、普定一带的苗族妇女把蜡染花纹装饰在衣袖、衣襟和衣服前后摆的边缘，她们背孩子的蜡染背带，点染得精巧细致，除蓝白二色外，有的还加染上红、黄、绿等色，成为明快富丽的多色蜡染。
贵州各少数民族的蜡染各有特色，例如苗族的`蜡染图案有的还沿用古代铜鼓的花纹和民间传说中的题材，有的是日常生活中接触的花、鸟、虫、鱼;而布依族则喜用几何图案。
各民族的蜡染都有独特的风格。
二、蜡染的种类：目前的蜡染，大体可以分三大类：—类是西南少数民族地区，民间艺人和农村妇女自给自绘自用的蜡染制品，这一类产品应属于民间工艺品。
另—类是工厂、作坊面向市场生产的蜡染产品，这一类产品应属于工艺美术品。
第三类是以艺术家为中心制作的纯观赏型的艺术品，也就是“蜡染画”。
这三大类蜡染同时并存，互相影响，争奇斗艳。
这种复杂的，多元化的现象，在艺术界是少见的。
三、蜡染的制作过程：古老的蜡染工艺在贵州少数民族地区被保存下来，一直流传到现在，而且创作了丰富多彩的蜡染图案。
大学美术鉴赏课程学习感想（精选5篇）
大学美术鉴赏课程学习感想（精选5篇）大学美术鉴赏课程学习感想篇1中外美术鉴赏学习美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生，提高大学生的素质，最根本的问题是要提升大学生的精神境界。
美术鉴赏的最终意义，就在于使大学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。
由于美学的复杂性，所以当时全世界对美的本质没有一个定论，而是众说纷纭。
其中“美是生活说”是东方关于美的本质的一种学说，认为美存在于现实生活中，生活才是美的本质。
“美是理念说”是西方关于美的本质的一种学说。
认为物质感性世界不存在美或美的属性，美与某种超现实存在的神秘的非物质性的精神实体紧密相联，由于这种精神实体的注入或显现，才使客观事物成为美的。
以前认为美术只是单纯的绘画作品，比如像那些水墨画、水彩画、油画和素描等。
直到上了美术鉴赏课，才知道这只是狭隘的理解;绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型是现下的主流分类。
美术是一种富有内涵，表现形式多样，意义深刻悠远的艺术形式。
课堂上我也学到了很多知识，让我学会了如何真正的去欣赏一幅美术作品。
跟着老师的思路的见解，我不仅领略到了大作的美还领悟到生活中处处充满了美。
中国传统的美术，水墨特色明显，表现的淋漓尽致。
线条流畅，追求“笔精墨妙”的艺术效果，讲究骨法用笔。
这些都是对笔墨内涵的要求。
徐悲鸿的《八骏图》在技法上，他以中国的水墨为主要表现手段，又参用西方的透视法、解剖法等，逼真生动地描绘了马的飒爽英姿。
用笔刚健有力，用墨酣畅淋漓。
晕染全部按照马的形体结构而施加，墨色浓淡有致，既表现厂马的形体，又不影响墨色的韵味。
齐白石的《虾》栩栩如生，情趣盎然。
巧妙地利用墨色和笔痕表现虾的结构和质感，又以富有金石味的笔法描绘虾须和长臂钳，使纯墨色的结构里也有着丰富的意味，有着高妙的技巧。
为表现出那种透视感，用虚实结合，简略得宜，似柔实刚，似断实连，直中有曲，乱小有序的线条，使纸上之虾看似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动，力求深入表现它们的形神特征。
美术赏析教学心得体会（通用21篇）
美术赏析教学心得体会（通用21篇）美术赏析教学篇1一、学生基本情况分析:本班有学生31人。
其中_15人，男生16人。
本班学生对美术的审美感不强，没有基础的画法技巧，由于知识面不广，造成学生在美术设计和应用中存在空白。
因此，本学期着重让学生学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的基础。
二、教材分析本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。
全册共有15课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
三、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
(造型、表现)2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
(设计、应用)3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。
(欣赏、评述)4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
(综合、探索)四、教学措施:1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，接触各种材料，提高美术兴趣。
2、充分和利用设计，绘画，写生等教学手段，调动学生学习兴趣和_。
3、利用示范，多媒体等直观手段进行欣赏以加强学生的兴趣，开拓视野，并辅以技法训练及增强其表现力。
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观《现代生活中的设计艺术》有感高中美术教育
观看了老师的《现代生活中的设计艺术》一课，收货颇大。
本节课教学目标明确，教学中突出体现了以学生为主体。
教学思路清晰，教学严谨，结构合理，教师综合素质比较高，多媒体技术运用熟练。
教学内容设计层层深入，步步推进，课件制作精美、大气，色彩鲜艳夺目，彰显了美术的魅力，使学生全面了解了美术在现实生活中的应用和联系。
特别在导入时，教师利用各种的图片，使学生直接感受到了设计在我们生活中的地位，提高了学生学习的兴趣。
又通过视频的播放使课堂气氛更加活跃，学生的学习热情也很快高涨起来。
唯一稍显不足的是：引导学生动手操作太少，课堂参与度不够。
积极引导学生动手操作，动眼观察、动脑思考、动口表达，因此教师必须强化学生的参与意识，提高学生感受美、创造美的能力。
“艺术的最高目的就是使人更深的懂得生活，进而更加热爱生活。
”作为美术教师，我说说我对美术鉴赏课的几点认识。
一让学生在活动中学，在宽松的氛围中感受美。
新课标倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多的与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在活动中学，在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容，材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。
二要树立“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，努力探索有效的教学方法和手段。
激发学生对美术的兴趣，使学生能积极地与教师一起感受、探讨和欣赏，使美术欣赏课成为学生与教师共同感受美、领悟美的殿堂。
众所周知，审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的部分。
台湾苏振明先生指出：“鉴赏是一种逆行的再创作；创作是一种鉴赏后的表现能力，欣赏与创作的关系是互为作用的，在创作之前安排欣赏，可更好的启发学生画出好作品前，学生有了绘画实践之后，能更好的理解和认识艺术。
欣赏更多的名画明作、同龄优秀习作，是美术教学的重点组成部分，是培养学生良好的审美情趣，提高对艺术作品鉴赏能力的主渠道，也从而引发出一连串的联想和创造。
艺术的最高目的，就是使人们更深的懂得生活，进而更加热爱生活”。
作为一名合格的美术教师，我们不仅仅是在课堂上欣赏好一幅作品，更重要的是带动学生能独立的去认识美、感受美、创造美的能力！。