五年级环境教育教案山东科学技术出版社(精)

五年级上册环境教育教案
1 山东矿藏知多少
教学目标:
1. 使学生通过阅读图文资料,了解山东矿产资源的分布特点。

2. 使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。

3. 使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。

4. 通过分析山东土地资源利用中的主要问题,使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感,树立正确的资源观。

教学过程:
一、大家知道, 土地资源是农业发展的基础, 那么工业发展的重要物质基础是什么呢? (矿产资源这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。

[活动 ]读教材中四幅山东矿产资源分布图,说说你的家乡还有哪些矿藏?
[学生讨论、回答 ]对不同矿产资源分别回答。

[教师小结 ]山东矿产资源丰富,有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。

二、与生活的关系
矿产资源是重要的自然资源, 是社会生产发展的重要物质基础, 它已深入生产、生活的各个方面。

煤、石油、铁矿石的只要用途是什么?
哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源?
学生讨论交流
三、如何利用
[讲解]山东矿产资源分布广泛,有些很丰富,我们应该如何利用它们呢?请大家讨论。

[小结]要合理开发、利用,还要研究、利用新材料,代替非可再生的能源矿产和金属矿产。

[过渡]目前, 山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题, 这有自然原因也有人为原因。

[演示]四个例子,学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。

[小结]问题是:乱采滥挖;破坏环境;严重浪费
[提问]我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题?(学生讨论
[演示]小结:提高公民素养、增强法制意识;保护、节约、合理使用矿产资源;综合利用;寻求替代品。

[总结]请同学们回顾一下本节课的主要知识内容,记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。

同学们要增强法制意识、环保意识,树立可持续发展观念,充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源,寻求替代品的必要性和责任感。

2广袤大地物产丰
活动目标
1.引导学生知道家乡有哪些物产,了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。

2.在活动中激发学生对家乡的热爱之情。

活动准备
1.学生查阅资料,了解自己家乡有哪些物产;搜集家乡物产实物。

2.教师准备“ 中国自然资源地图” 或相关资料。

活动过程
(一导入
1.出示中国物产地图(各省级行政区内标明各种物产的形象图标。

教师:看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同,你从地图中可以看到些什么?
2.学生自由发表意见。

3.教师小结:从地图中可以看出祖国物产真丰富,不同的地方有不同的物产。

(二了解家乡的物产
1.学生列出家乡物产。

教学中,教师要引导学生全面地列举家乡的物产。

2.编儿歌:学生依照教科书中的活动示例,将列举的物产编成儿歌。

3.将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。

教师可先示范书上的儿歌,然后学生自由分组练习自编的儿歌,还可以玩一玩“ 拍手接龙” 游戏。

(三家乡物产博览会
1.教师:刚才同学们列举了很多家乡的物产,下面我们来开个家乡物产博览会,把你们带来的家乡物产展示出来,介绍给大家。

2.学生自由分组,布置展台。

每小组
6~10人,摆放好自带的家乡物产,尽量把展台布置得漂亮、有特色一些。

3. 小组准备解说词, 推荐解说员。

介绍物产的特点, 给家乡带来的好处, 推荐 1. ~2. 名解说员。

4.教师带领学生参观各小组的展台,听解说员的讲解(教师也可以引导学生先参观自己所在组的展台,由教师作示范讲解。

5.教师评价:参观了家乡物产博览会,你有什么收获?你觉得哪个展台布置得好?
哪位解说员解说得好?
(四推销家乡的物产
1.学生设计广告推销家乡的物产。

(1设计包装。

(2设计广告语。

2.教师分发学生设计广告所需要的卡片或纸片。

3.学生上台展示。

将设计的广告卡片贴在黑板上,设计的包装摆放在讲台上,并
作现场演示。

4.评选最佳广告语、最佳包装设计。

(五教师总结
我们了解了家乡的物产, 知道家乡物产为家乡经济发展和人们的生活带来了很多好处, 并且为推销家乡物产设计了广告。

我们作为小学生, 能为家乡做点什么呢?开动你们智慧的脑筋吧!
3《听爷爷讲家乡的变化》
一、教学目标:
1、通过调查访问、观察等形式收集资料,了解家乡的过去,认识家乡的今昔变化;
2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。

培养热爱家乡的情怀;
3、在合作、自主、探究的学习过程中,培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。

4、进一步萌发对家乡的热爱之情,从小关心家乡的发展,为家乡的发展献计出力。

二、教学重点:
通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事,了解家乡的变迁。

三、教学难点:
激发学生对家乡的自豪感。

四、教学准备:
1、歌曲:《谁不说俺家乡好》;
2、收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料,了解家乡变化的情况。

3、多媒体教学设备。

教学设计:
活动一:感受家乡的变化。

1、歌曲导入。

今天,老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习,心情特别好,像阳光一样灿烂,还为你们带来了一首优美动听的歌曲,我们一起听一听。

课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。

2、说一说自己听到了什么?(指名几名学生说
3、歌声唱出家乡的美丽。

你们想知道老师是从哪里来的吗?
老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子,那里以前泥路崎岖,交通十分不便,特别是雨天, 老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。

令人惊喜的是, 如今那崎岖的泥
路已经变成了平坦的水泥路,这就是老师家乡最大的变化。

不过比起城市来,老师的家乡还是十分落后,但老师仍然十分热爱自己的家乡,那你们热爱自己的家乡吗?能不能把你们家乡变化的情况说一说, 让老师和同学们一起分享?
4、采用小组自由汇报的形式,向全班学生汇报自己小组的调查情况。

(1、你们采用什么方法了解家乡的?(小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……
2、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。

(房屋、道路、小桥、家庭……
(3、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。

(口头、照片、录象、图片……
5、补充材料,深化感知。

通过同学们课下调查, 刚才听了同学们的汇报, 看了同学们自己收集到的许多照片, 我也切实亲身体验到了家乡的变化, 我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。

今天老师也去拍了些材料, 我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。

那就让电脑做我们的导游, 一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。

(课件出示图片
(1滨海公园风景如画;
(2县政府办公中心;
(3这是有名的时代超市;
4这是滨海迷人的夜景。

活动二:夸一夸家乡的变化。

1、人人都夸我们家乡美,我们为之而感到骄傲、自豪,让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。

(1可以对家乡变化的美好感受唱一首歌;
(2可以写一首诗;
(3可以画认为最美的一角;
(4可以说一说。

2、小组交流、汇报。

活动三:辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼?
1、的确,我们的家乡变化得如此美丽、富饶。

但是,有人说:“ 变化也给我们带来了一些烦恼。

汽车多了,空气差了;楼房多了,绿地少了……” (课件出示
2、你们同意这种说法吗?我们来辩论一下:
家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼?(课件出示
正方:家乡的变化是给我们带来了烦恼。

反方:家乡的变化不是给我们带来烦恼。

3、学生辩论。

通过刚才同学们精彩的辩论, 我们知道, 家乡在发展变化过程中, 带给我们许许多多的便利,叫人欣喜,催人振奋;同时我们也看到,家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素,叫人忧虑, 令人遗憾。

那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源, 使我们的家乡更加完美呢?这个问题要靠我们全体同学去努力啊。

活动四:雏鹰小队在行动。

请同学们在课后认真调查了解自己的家乡建设中“ 美中不足” ?你打算把“ 不足” 之处做如何改造,使之更完美。

小结:通过这节课的学习,我们知道,作为未来家乡的建设者,从现在起,我们应该为家乡的发展献计出力。

第 4课放错了地方的资源化
【教学目的】
1. 了解垃圾处理常用的方法;
2. 了解垃圾资源化的重要意义;
3. 认识“ 白色污染” 的危害,以及废弃塑料回收和再利用的途径;
【教学重点】
大气主要污染物及其危害, 改善大气质量的主要方法。

了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义,认识“ 白色污染” 的危害,以及废弃塑料回收和再利用的途径。

【教学难点】
废弃塑料回收和再利用的途径。

【教学过程】
新课导入:有人说:“ 世界上没有真正的垃圾,只有放错了地方的资源” 。

那我们该如何的放置资源,变废为宝呢?
显然我们要搞清以下两者间的关系:
设问:1. 城市垃圾有哪些 ?
2. 垃圾处理的方法有哪些?
学生讨论总结:(可展示图片加以引导
小结:
一、垃圾的种类
(1食品垃圾:指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。

这类垃圾腐蚀性强、分解速度快,并会散发恶臭。

(2普通垃圾:包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。

(3建筑垃圾:包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。

(4清扫垃圾:包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清扫物、路面损坏后的废物等。

(5危险垃圾:包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学和生物危险品,易燃易爆物品以及含放射性物的废物。

二 . 垃圾处理
基本原则:无害化、减量化、资源化
主要方法:
(1露天堆放:影响城市景观,同时污染了与我们生命至关重要的大气、水和土壤,对城镇居民的健康构成威胁;
(2卫生填埋法:避免了露天堆放产生的问题,其缺点是建填埋场占地面积大,使用时间短(一般十年左右,造价高,垃圾中可回收利用的资源浪费了;而且填埋场的渗出液容易污染其周围的土壤和水体;
(3堆肥法:这种方法是利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解,使之形成肥料,作为农作物的营养,从而达到垃圾处理,净化城市环境,又提高土壤肥力的目的,但堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染;
并且这种方法需要人们将有机垃圾与其它垃圾分开才行,它具有很好的发展前景;
(4焚烧法
优点:占地少,能大大减少排放量,使垃圾体积缩小 50%~95%;焚烧温度高,能彻底消灭病原体;焚烧过程中产生的热量可用于城市供暖、发电等;
缺点:投资大,烧掉了可回收的资源,释放出有毒气体,如二恶英、电池中的汞蒸汽等,
并产生有毒有害炉渣和灰尘;
过渡:我们要处理好垃圾类型与处理方法两者的关系,我们就必须对垃圾进行分类回收。

知识讲解:
三 . 垃圾的分类与回收
垃圾分类的方法及其类型(六个粗分的一级类别,八个细分的二级类别:
四、个别垃圾个别处理
1. 白色污染的危害与治理
(1涵义:废塑料制品造成的环境污染
(2危害:A 、大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解,埋在土里经久不烂,长此下去会破坏土壤结构,降低土壤肥效,污染地下水;
B 、焚烧废气塑料会产生有毒气体,对大气造成污染。

例如:焚烧废气的聚氯乙烯塑料会产生 HCL 等;
C 、制备发泡塑料时,常常加入氟氯代烷作为发泡剂。

当发泡塑料被扔掉后,释放出的氟氯代烷会破坏臭氧层和加剧温室效应;
(3处理
A 、治理的基本思路
a 、改进塑料的配方和生产工艺,研制一些易分解的新型塑料,在一定条件下,经过一定时间会降解为简单物质或被生物分解;
b 、 3R 运动:即减量化(Reduce 、再利用(Reuse 、再循环(Recycle ;
B 、白色污染物的回收利用
a 、废热固性塑料的利用:对废热固性塑料再利用的途径主要是它粉碎后加入黏合剂作为加热成型产品的填料。

b 、废热塑性塑料的利用
(a 再加热熔融 , 使其重新成为制品;
(b 在无氧条件下,高温裂制成燃料油或重新制造塑料的原料;
(c 和其他垃圾一起焚烧生产热能;
2. 电池垃圾的危害与治理
3. 医疗垃圾的危害与治理
作业:
1. 上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用,近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的方法。

其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于(
A. 无机物
B. 有机物
C. 盐类
D. 非金属单质
2. 下列废弃物,可直接回收利用的是(
A. 易拉罐
B. 可充电电池
C. 玻璃白酒瓶
D. 医用点滴管
3. 有些垃圾可以用卫生填埋 . 焚烧 . 堆肥等方法处理。

下列垃圾中,不适合用这样的方法处理的是(
A. 农用塑料薄膜
B. 电池
C. 卫生纸
D. 纯棉纺织品
4. 下列家庭垃圾中适合于用堆肥法处理的是(
A. 破旧的衣物
B. 瓜果壳
C. 旧报纸
D. 塑料瓶
5. 二十世纪 90年代,国际上提出了“ 预防污染” 这一新概念。

绿色化学是“ 预防污染” 的基本手段。

下列各项中属于绿色化学的是(
A. 杜绝污染源
B. 减少有害物质
C. 治理污染点
D. 处理废弃物
5美化我们的家
教学目的
1、了解家庭由哪几部分组成 , 你与家庭成员之间的关系 , 家况 , 家庭经济收入 .
2 通过对家庭的了解 , 能将家庭情况填成表格 , 增强自主意识 .
3 热爱家庭 , 尊敬长辈
教学重难点
重点:了解家庭。

难点:学生与家庭的关系 .
一谈话导入 .
你在什么地方 ? 你家里有哪些人 ? 你与他们是什么关系 ? 你们家靠什么经济来源生活 ? 二学习课文
1 根据马杰与王苹填写的调查表 , 你了解了一些什么 ?
2 按照王苹马杰和家庭成员的关系 , 填写第三世界国家页做一做 .
3 说一说
马杰的家庭收入来源靠什么 ?
王苹的农业用地庭收入靠什么 ?
三练习
1 根据调查表的内容 , 两人一组说一说 .
2 指导填写表格 .
四总结 .
家庭由什么构成 ? 你和家人的关系 .
6噪声与人类健康
教学目标:知道噪声产生的原因和途径。

知道噪声对人类有哪些危害。

知道减少噪声有那些措施。

教学重难点:噪声产生的原因。

教学过程:
1、导入
同学们, 我们的生活离不开声音, 各种各样的声音使世界充满生机, 使我们的生活丰富多彩。

美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。

但是, 刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。

揭题——噪声与人类健康。

2、新授
(1噪声引起的危害有哪些?
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损,还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病,甚至导致胎儿畸形。

噪声已经成为世界第一公害,被称为“ 无形杀手” 。

(2噪声是怎样产生的呢?
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。

机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音,称为交通噪声。

其中飞机的噪声最大。

(3工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。

工业噪声主要来自机器和高速设备。

(4建筑工地上要使用各种动力机械,要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备,也会产生大量噪声,称为建筑噪声。

(5生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所(如电影院、剧院、体育场以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。

(6噪声的强弱大小是用“ 分贝” 来表示的。

分贝数越小表示环境越安静。

我们通常谈话的声音是 30— 40分贝。

当噪声超过 85分贝,长期可使听力受损,超过 120分贝,听力较快受损,甚至耳聋。

3、小结。

为了有一个安静、舒适的环境,我们必须设法制服噪声这个“ 都市罪犯” 。

我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》,加强了噪声的管理和防治。

同学们,让我们一起努力,制服噪声这个“ 恶魔” ,使我们的家园更安宁!
4、作业。

(1调查你所在地区的噪声的怎样产生的?
(2调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施?
(3开一个讨论会,谈谈你对减少噪声的看法。

7 天鹅来过冬
教学目标
1、了解黄河三角洲地理位置。

2、认识到保护自然环境的重要性。

3、行动起来,做一个保护自然环境的小使者。

教学过程
一、谈话导入
同学们,你们见过哪些鸟?是在哪里见过的? (让同学们说一说自己见过的鸟,了解这些鸟生活地点你见过天鹅吗?
(让学生介绍自己了解到的天鹅,可按书中小资料
这节课我们来看一看天鹅怎样在黄河三角洲过冬的。

二、你知道么:(讨论
1、天鹅喜欢什么的环境?
2、黄河三角洲在哪里?
3、黄河三角洲的环境一直这样吗?
让学生了解黄河三角洲的地理位置, 是适应天鹅过冬的好地方。

认识到环境与人类的密切关系,保护生态环境就是保护自己,保护人类。

三、畅所欲言
1、你还知道山东的哪些地方也是天鹅越冬栖息地?
(把自己搜集到的说一说,重点围绕环境保护及环境的优美
2、自己家乡有哪些鸟儿栖息?
3、你怎样保护这些鸟儿?
四、再讨论
1、国家为什么要投巨资改善黄河三角洲的生态环境?
2、作为小学生, 你能为保护或建设野生生物的生存场所出力献策吗? (小组内讨论, 并选出代表汇报
五、作业写一篇“可爱的家乡”
8 冬天怎么不冷了
教学目标
1、知道“温室效应”的产生原因。

2、知道全球变暖给人类造成的危害。

3、积极行动起来,宣传保护地球,降低全球变暖的现象发生,降低化石燃料的使用,保护绿色植物以及海洋中的浮生物。

教学过程
一、导入:
同学们,你能说一说冬天是个什么样子吗? (让学生谈自己的感受
老师也给同学们讲一讲自己小时候的冬天:
寒风刺骨, 头戴棉帽, 在小河里滑冰, 雪封了道路, 雪堵住了围墙, 原野、高山白雪连天, 小朋友们堆雪人打雪仗。

同学们,现在的冬天跟老师小时候的冬天相比怎么样? 板书课题:冬天怎么不冷了
二、探究原因
1、冬天当你走进封闭的阳台或塑料大棚里你有什么感觉? (比外面暖和
2、为什么?
(是因为玻璃或塑料薄膜具有保温作用
3什么是“温室效应”?
2、什么是“温室气候”?
3、哪些生产和生活活动会增加大气中的二氧化碳含量?
4、“冬天怎么不冷”会产生哪些现象?
5、“冬天怎么不冷”会造成哪些后果? 先在小组内进行讨论交流,然后在汇报交流。

三、继续讨论:面对气候逐渐变暖, 我们该怎么办?让学生们发表见解, 并及时进行评价。

四、总结:
1、学生总结(谈感受
2、教师补充总结(节能、控制、降低、开发、全球关注
9 不让趵突泉复涌再成新闻教学目标 1、了解趵突泉，热爱趵突泉。

2、知道趵突泉的形成。

3、节约一滴水，保护自然环境。

4、让我们的家园永远美。

教学过程一、导入同学们，你们去过济南吗？那里什么最出名？板书：趵突泉二、我来当向导 1、介绍济南我们的省会，又名泉城，政治、文化中心，省领导所在地。

2、趵突泉济南七十二泉之首，号称“天下第一泉”。

3、我还知道…… 三、探究思考1、泉水为什么能喷出地面？它靠什么力量喷涌而出？（参考小资料） 2、泉水给人们带来什么好处？生活饮水美化环境陶冶情操观光旅游振兴经济 3、1976 年 3 月 30 日趵突泉为什么停喷了？让学生自己从课文中找出答案。

5、你有什么感想？小组交流，代表汇报。

（思考、建议） 5 假如趵突泉不再喷涌，济南将会是什么样子？小组交流，代表汇报。

三、在讨论 1、假如你是一名济南小公民，请为“节水保泉”宣传活动写几条标语。

2、谈谈自己家乡哪些地方也要引起人们的重视？ 3、怎样节约用水？小组交流，代表汇报。