北师大版小学数学面试试讲常考题目
小学数学试讲常用题目
小学数学试讲常用题目导言：数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑思维、运算能力等多方面发展起着重要的作用。
在小学数学教学中，试讲是一种常见的教学方法，通过试讲可以帮助学生更好地理解数学知识，并提高他们的解题能力。
本文将介绍几个常用的小学数学试讲题目，并探讨相应的试讲方法。
一、加法与减法运算的试讲题目1. 小明有5本故事书，他又去书店买了3本故事书。
请问他现在一共有多少本故事书？试讲方法：首先，通过引导学生分析题目，强调关键词“有多少本”。
接下来，可以通过手指或者图示的方式，帮助学生进行加法运算： 5 +3 = 8。
最后，回答问题，告诉学生小明一共有8本故事书。
2. 王小强有8颗糖果，他吃了3颗，请问他还剩下多少颗糖果？试讲方法：同样地，引导学生分析题目并确定关键词“还剩下多少颗”。
通过手指或图示的方式，帮助学生进行减法运算： 8 - 3 = 5。
最后，回答问题，告诉学生王小强还剩下5颗糖果。
二、乘法与除法运算的试讲题目1. 某书店有3排书架，每排书架上有4本书，请问这个书店一共有多少本书？试讲方法：引导学生分析题目，并确定关键词“一共有多少本书”。
通过绘制图形或使用手指的方式，帮助学生进行乘法运算：3 × 4 = 12。
最后，回答问题，告诉学生这个书店一共有12本书。
2. 小明有12块巧克力，他想分给自己的5个朋友。
请问每个朋友能得到几块巧克力？试讲方法：同样地，引导学生分析题目并确定关键词“每个朋友能得到几块巧克力”。
通过绘制图形或使用手指的方式，帮助学生进行除法运算：12 ÷ 5 ≈ 2余2。
最后，回答问题，告诉学生每个朋友能得到2块巧克力，剩下2块。
三、面积和周长计算的试讲题目1. 一个长方形的长是5米，宽是3米，请计算它的面积和周长。
试讲方法：引导学生分析题目，确定关键词“面积和周长”。
通过绘制图形或使用手指的方式，帮助学生计算面积：5 × 3 = 15平方米，并计算周长：2 × (5 + 3) = 16米。
小学数学教师资格证面试题目(3篇)
第1篇一、面试背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力等方面发挥着重要作用。
为了选拔优秀的小学数学教师，提高小学数学教学质量，本面试题目旨在考察考生对小学数学教学的理解、分析能力和教学策略设计能力。
二、面试题目1. 阅读以下教学案例，分析其中存在的问题，并提出改进建议。
【教学案例】小明是一位四年级学生，他在学习“分数的意义”这一课时，对分数的理解总是很困难。
课堂上，老师讲解分数的概念和性质时，小明总是显得很迷茫。
课后，小明对家长说：“老师讲的内容我听不懂，分数这东西太复杂了，我不喜欢学数学。
”2. 根据以下教学目标，设计一节小学数学课的教学方案。
【教学目标】（1）让学生理解并掌握小数乘法的基本概念和运算方法。
（2）培养学生观察、比较、分析的能力。
（3）提高学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
3. 针对以下教学情境，分析教学策略，并提出具体的教学步骤。
【教学情境】一位教师在教授“图形的面积”这一课时，发现部分学生对图形面积的计算方法掌握不牢固。
课堂上，教师讲解完面积的计算方法后，安排学生进行练习。
在练习过程中，教师发现有些学生不能正确运用所学知识解决问题。
三、面试评分标准1. 教学案例分析（1）对教学案例中存在的问题分析准确，能从教学理念、教学方法、学生特点等方面进行阐述。
（2）提出的改进建议具有针对性和可操作性。
2. 教学方案设计（1）教学目标明确，符合学生的认知水平和教学大纲要求。
（2）教学内容安排合理，教学环节衔接自然。
（3）教学方法多样，能激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价方法科学，能全面评价学生的学习效果。
3. 教学策略分析（1）对教学情境中的问题分析准确，能从教学目标、教学内容、学生特点等方面进行阐述。
（2）提出的教学策略具有针对性和可操作性。
（3）教学步骤清晰，能保证教学目标的实现。
四、面试答题要点1. 教学案例分析（1）分析教学案例中存在的问题：教学理念、教学方法、学生特点等。
小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧
小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧1.1~5的认识：在这一节课中，我们将研究数字1到5的认识。
我们将通过生活实例和数字模型的导入，让学生初步认识这些数字的大小和顺序，并通过练巩固所学内容。
2.6和7的组成：本节课我们将研究数字6和7的组成。
我们将通过图片和数字模型的导入，让学生了解这两个数字的组成方式，并通过练巩固所学内容。
3.认识物体：在这一节课中，我们将研究几何图形中的长方体、正方体、圆和圆柱。
通过生动的图片和模型导入，让学生初步认识这些物体的特点和区别，并通过练巩固所学内容。
4.第几：本节课我们将研究“第几”的概念，即排序和数量的关系。
通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解“第几”是如何表示数量的，并通过练巩固所学内容。
5.吨的认识：在这一节课中，我们将研究重量单位中的“吨”的概念。
通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解“吨”的大小和使用场景，并通过练巩固所学内容。
6.毫米分米的认识：本节课我们将研究长度单位中的“毫米”和“分米”的概念。
通过图片和数字模型的导入，让学生初步认识这两个单位的大小和使用场景，并通过练巩固所学内容。
7.加法验算：在这一节课中，我们将研究加法验算的方法。
通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解加法验算的意义和方法，并通过练巩固所学内容。
8.减法验算：本节课我们将研究减法验算的方法。
通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解减法验算的意义和方法，并通过练巩固所学内容。
9.位置：在这一节课中，我们将研究物体的位置关系。
通过图片和模型的导入，让学生了解上下前后等位置词汇的使用方法，并通过练巩固所学内容。
10.分与合：本节课我们将研究分与合的概念。
通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解分与合的意义和方法，并通过练巩固所学内容。
11.1到10的认识：在这一节课中，我们将研究数字1到10的认识。
通过生活实例和数字模型的导入，让学生初步认识这些数字的大小和顺序，并通过练巩固所学内容。
小学数学教师资格证面试真题试讲稿
小学数学教师资格证面试真题试讲稿一、题目：十以内的加减法运算大家好，我是XXX，今天我给大家带来的是关于十以内的加减法运算的试讲。
这是小学数学教师资格证面试的真题，请大家认真听讲。
二、教学目标1. 学生能够通过实际操作，掌握十以内的加法运算。
2. 学生能够通过实际操作，掌握十以内的减法运算。
3. 学生能够运用所学的知识，解决简单的数学问题。
三、教学准备1. 十以内的加减法运算的教学材料，如卡片、计数器等。
2. 板书工具和白板。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我会通过一些问题引导学生回忆起十以内的加减法运算的基本概念和方法，例如：- 请问，你们知道什么是加法吗？- 请举一个十以内的加法例子。
- 请问，你们知道什么是减法吗？- 请举一个十以内的减法例子。
2. 讲解和示范（10分钟）接下来，我将对十以内的加减法运算进行详细讲解和示范，其中包括：- 加法的定义和运算方法；- 减法的定义和运算方法；- 十以内加减法运算的特点。
3. 练和巩固（15分钟）学生们将通过实际操作来进行加减法运算的练，这可以通过以下的几个活动来完成：- 给学生分发计数器和卡片，让他们自己进行加减法运算的实践；- 带领学生一起解决一些简单的数学问题，让他们应用所学的知识。
4. 归纳和总结（5分钟）在练和巩固阶段结束后，我会与学生一起归纳和总结刚才所学的内容，帮助他们更好地理解和记忆。
5. 反馈和评价（5分钟）最后，我将与学生进行互动交流，听取他们对于这节课的反馈和评价，以便我能够进一步改进自己的教学方法。
五、板书设计在教学过程中，我会使用板书来帮助学生更好地理解和记忆所学的加减法运算方法。
十以内的加减法运算加法： 5 + 3 = 8减法： 9 - 4 = 5特点：- 运算结果都在十以内。
- 加法和减法是相互关联的。
六、教学反思通过这次试讲，我发现学生们对于十以内的加减法运算还不是很熟练，需要更多的练习和巩固。
在今后的教学中，我会注重通过实际操作和实践来帮助学生更好地掌握和运用所学的知识。
教师资格面试小学数学试讲真题
教师资格面试小学数学试讲真题
一、试讲题一
1.课题：公顷和平方千米
2.内容：公顷是地积单位，也叫平方百米。
一个边长为100米的正方形操场面积为一公顷。
北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积为72万平方米，合（）公顷。
3.基本要求：（1）讲解公顷、平方米及平方千米之间的转换方式；（2）适当板书；（3）10分钟内完成试讲。
二、试讲题二
1.课题：百分数
2.内容：商店有时候降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。
某商家在售卖某一品牌的衣服时原本定价100元/件。
为了在双十一期间提高销量，该商家先在双十一之前将该衣服涨价10%，到双十一的时候再降价10%，对外则声称打九折出售。
有顾客在双十一期间购买了一件该衣服，请问：他要花多少钱才能买到？
3.基本要求：（1）讲明百分数的计算方式；（2）要有练习讲解环节；（3）10分钟内完成试讲。
1。
小学数学面试题目汇集(3篇)
第1篇一、基础知识部分1. 简述小学数学教学目标。
2. 解释小学数学中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域的概念。
3. 如何理解“数感”和“符号感”？4. 简述小学数学中常见的数学思想方法。
5. 如何根据学生的年龄特点进行数学教学？6. 如何在数学教学中培养学生的思维能力？7. 简述小学数学中常见的数学概念，如整数、小数、分数、比例等。
8. 如何帮助学生建立正确的数学概念？9. 如何在数学教学中培养学生的计算能力？10. 如何利用多媒体技术辅助小学数学教学？二、教学设计部分1. 设计一堂关于“分数的加减法”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
2. 设计一堂关于“面积单位”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
3. 设计一堂关于“长方体体积”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
4. 设计一堂关于“概率初步”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
5. 设计一堂关于“应用题教学”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
6. 设计一堂关于“数学思维训练”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
7. 设计一堂关于“数学文化”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
8. 设计一堂关于“数学与生活”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
9. 设计一堂关于“数学游戏”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
10. 设计一堂关于“数学故事”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
三、案例分析部分1. 分析一位优秀教师的一堂“分数的加减法”数学课，包括教学设计、教学过程、教学效果等。
2. 分析一位优秀教师的一堂“面积单位”数学课，包括教学设计、教学过程、教学效果等。
3. 分析一位优秀教师的一堂“长方体体积”数学课，包括教学设计、教学过程、教学效果等。
小学数学面试题目汇编(3篇)
第1篇一、基础知识与应用题1. 简答题：（1）写出自然数、整数、有理数的概念。
（2）写出实数的概念及其分类。
（3）写出分数的基本性质。
（4）写出小数的基本性质。
（5）写出比例的基本性质。
2. 选择题：（1）下列各数中，既是整数又是分数的是（）A. 1/2B. 3/4C. 1/3D. 2/3（2）下列各数中，属于无理数的是（）A. √2B. √4C. √9D. √16（3）一个数的绝对值是3，这个数可能是（）A. 3B. -3C. ±3D. ±4（4）下列各数中，绝对值最大的是（）A. 1/2B. 2/3C. 3/4D. 4/53. 填空题：（1）若a，b，c成等差数列，且a+b+c=21，则b=______。
（2）若a，b，c成等比数列，且a+b+c=12，则b=______。
（3）一个数的平方根是±2，这个数是______。
（4）将分数3/4转换为小数，结果是______。
4. 应用题：（1）小明今年8岁，他的爸爸比他大20岁，问10年后他们两人的年龄之和是多少？（2）一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，求这个长方形的面积。
（3）一个等腰三角形的底边长是8厘米，腰长是6厘米，求这个三角形的面积。
（4）一个数的5倍与这个数的差是8，求这个数。
二、几何问题与应用题1. 简答题：（1）写出直线、射线、线段的概念。
（2）写出平行线、垂直线的概念。
（3）写出圆、圆心、半径的概念。
（4）写出正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形的概念。
2. 选择题：（1）下列各图形中，不是轴对称图形的是（）A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 梯形（2）下列各图形中，不是中心对称图形的是（）A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 梯形（3）下列各图形中，不是等腰三角形的是（）A. 等边三角形B. 等腰直角三角形C. 等腰三角形D. 不等腰三角形（4）下列各图形中，不是等腰梯形的是（）A. 等腰梯形B. 等腰直角梯形C. 不等腰梯形D. 等腰梯形3. 填空题：（1）一个圆的半径是r，则其直径是______。
小学数学面试试讲课后练习题
小学数学面试试讲课后练习题当进行小学数学面试时，试讲课后练习题是一个重要的环节。
试讲教师需要在教学实践中展示他们的能力，同时也能让面试官更好地了解他们的教学风格和能力。
下面将介绍一些适合小学数学面试试讲课后练习题的内容。
一、加法和减法在小学数学教学中，加法和减法是最基础的运算概念。
试讲教师可以选择一些简单的算术题来让学生们巩固这些概念。
例如：1. 小明有3个苹果，他给了小红2个苹果。
请问小明现在还剩下几个苹果？2. 爸爸有5元钱，妈妈给了他3元钱。
请问爸爸现在一共有多少钱？这些问题能够帮助学生们巩固加法和减法的运算规则，同时也可以考察他们对应用数学知识的理解能力。
二、乘法和除法乘法和除法是小学数学教学的另一个重要部分。
试讲教师可以选择一些简单的乘除法运算题来进行练习。
例如：1. 班级里有4个小组，每个小组有3个学生，请问班级里一共有多少个学生？2. 一个篮球队每个礼拜训练3天，每天训练2小时。
请问一个月里这个篮球队一共训练了多少小时？这些题目能够帮助学生们巩固乘法和除法的运算规则，同时也能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
三、面积和周长在小学数学教学中，面积和周长是一个重要的概念。
试讲教师可以选择一些简单的面积和周长计算题来进行练习。
例如：1. 一个正方形的边长是3厘米，请问它的周长是多少厘米？2. 一块长方形的长是4厘米，宽是2厘米，请问它的面积是多少平方厘米？这些题目能够帮助学生们巩固对面积和周长的理解，同时也能够培养他们的计算能力和几何思维。
四、分数和小数分数和小数是小学数学教学中较为复杂的概念。
试讲教师可以选择一些简单的分数和小数计算题来进行练习。
例如：1. 请计算：1/2 + 1/4 = ？2. 请计算：0.3 × 0.4 = ？这些题目能够帮助学生们巩固对分数和小数的理解，同时也能够培养他们的计算能力和学习灵活运用数学概念的能力。
总结：在小学数学面试试讲课后练习题环节，选择合适的题目对于教师的评估和学生的学习都至关重要。
小学教师数学面试试讲试题
小学教师数学面试试讲试题小学数学面试试讲试题通常包括以下几个方面：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及作业布置。
以下是一份模拟的小学数学面试试讲试题内容：教学目标：1. 使学生理解并掌握两位数加两位数的进位加法运算规则。
2. 培养学生的观察力和思维能力，通过实例引导学生发现问题并解决问题。
3. 培养学生的合作意识和交流能力，通过小组合作学习，提高学生的数学表达能力。
教学内容：本次课程主要教授两位数加两位数的进位加法，包括列竖式计算方法和进位规则。
教学重点与难点：1. 教学重点是让学生熟练掌握进位加法的计算方法。
2. 教学难点是帮助学生理解进位的概念，以及在计算过程中如何正确处理进位。
教学方法：1. 采用直观教学法，通过实物演示和板书展示计算过程。
2. 利用小组合作学习法，让学生在小组内讨论和交流计算方法。
3. 运用启发式教学法，引导学生自主发现进位的规律。
教学过程：1. 导入新课：通过提问学生对加法的了解，引出两位数加法的知识点。
2. 讲解新知：详细讲解两位数加两位数的进位加法规则，并通过板书展示计算过程。
3. 演示操作：教师演示具体的计算例子，让学生观察进位的过程。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个题目进行计算，并讨论计算方法。
5. 全班交流：每组选出代表向全班展示计算过程和结果，教师进行点评。
6. 巩固练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调进位加法的计算规则和注意事项。
板书设计：```两位数加两位数的进位加法例：34 + 56 = ?34+56-90```作业布置：1. 完成课后习题中的10道两位数加两位数的进位加法题目。
2. 准备一个生活中的例子，说明进位加法的应用。
以上是一份小学数学面试试讲试题的示例内容，实际试讲时需要根据具体的教学大纲和学生情况进行适当调整。
小学数学在编面试题目(3篇)
第1篇一、个人基本信息1. 请简单介绍一下自己的基本信息，包括姓名、年龄、毕业院校、所学专业等。
2. 请谈谈您选择从事小学数学教师职业的原因。
3. 请描述一下您在教育行业的工作经历，包括实习、兼职或正式工作等。
二、教育教学能力1. 请结合实际案例，谈谈您在小学数学教学过程中如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 请谈谈您在课堂上如何关注学生的个体差异，因材施教。
3. 请描述一次您成功解决课堂突发事件的经验。
4. 请谈谈您如何运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
5. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。
6. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的动手操作能力。
7. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的合作学习能力。
8. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的创新意识。
9. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的审美观念。
10. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的数学素养。
三、教育教学理念1. 请谈谈您对小学数学课程标准的理解。
2. 请谈谈您对小学数学教学目标的制定。
3. 请谈谈您对小学数学教学方法的看法。
4. 请谈谈您对小学数学教学评价的看法。
5. 请谈谈您对小学数学教学与生活实际相结合的看法。
6. 请谈谈您对小学数学教师职业道德的看法。
7. 请谈谈您对小学数学教师职业发展的看法。
8. 请谈谈您对小学数学教师团队建设的看法。
9. 请谈谈您对小学数学教师专业发展的看法。
10. 请谈谈您对小学数学教育改革的认识。
四、案例分析1. 请结合实际案例，谈谈您如何处理学生在数学学习过程中遇到的困难。
2. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学思维能力。
3. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学问题解决能力。
4. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学合作学习能力。
5. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学创新能力。
6. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学审美观念。
7. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学素养。
小学数学面试题材及答案
小学数学面试题材及答案一、选择题1. 下列哪个数是最小的自然数？A. 0B. 1C. 2D. 3答案：A2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？A. 20厘米B. 30厘米C. 40厘米D. 50厘米答案：C3. 一个数的3倍是45，这个数是多少？A. 15B. 30C. 45D. 60答案：A4. 一个班级有40个学生，其中男生占60%，女生占多少百分比？A. 40%B. 60%C. 50%D. 70%二、填空题5. 一个数加上它的相反数等于______。
答案：06. 一个数的1/4加上这个数的1/2等于这个数的______。
答案：3/47. 一个数的3/4减去这个数的1/2等于这个数的______。
答案：1/48. 一个数的2倍加上这个数的3倍等于这个数的______倍。
答案：5三、解答题9. 一个数乘以4再加上5等于21，求这个数。
答案：首先设这个数为x，根据题意可得方程：4x + 5 = 21。
解这个方程，我们得到：4x = 21 - 54x = 16x = 16 / 4x = 4所以这个数是4。
10. 一个班级有45个学生，其中男生人数是女生人数的2倍，求男生和女生各有多少人。
答案：设女生人数为x，则男生人数为2x。
根据题意可得方程：x + 2x = 45。
解这个方程，我们得到：x = 45 / 3x = 15所以女生有15人，男生有2 * 15 = 30人。
小学数学的面试题目(3篇)
第1篇一、基础知识测试1. 题目：请写出1到100之间所有奇数的和。
解析：这是一道考察学生基础数学运算能力的题目。
学生需要正确地列出1到100之间的所有奇数，并计算出它们的和。
正确答案为2500。
2. 题目：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，请计算它的面积。
解析：这道题目考察学生对长方形面积公式的掌握。
学生需要知道长方形面积的计算公式为长×宽，然后代入数据进行计算。
正确答案为40平方厘米。
3. 题目：一个正方形的周长是24厘米，请计算它的边长。
解析：这道题目考察学生对正方形周长和边长关系的理解。
学生需要知道正方形的周长是4倍边长，因此可以通过周长除以4来计算边长。
正确答案为6厘米。
4. 题目：一个长方体的长、宽、高分别是5厘米、4厘米、3厘米，请计算它的体积。
解析：这道题目考察学生对长方体体积公式的掌握。
学生需要知道长方体体积的计算公式为长×宽×高，然后代入数据进行计算。
正确答案为60立方厘米。
5. 题目：请写出100以内的质数。
解析：这道题目考察学生对质数概念的理解。
学生需要知道质数是指只有1和它本身两个因数的自然数。
正确答案为2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
二、应用题测试1. 题目：小明有20个苹果，他每天吃3个，请问他吃完全部苹果需要多少天？解析：这道题目考察学生对简单除法运算的应用。
学生需要知道每天吃3个苹果，那么20个苹果可以吃多少天，就需要用20除以3。
正确答案为6天余2个苹果。
2. 题目：一个班级有40名学生，其中男生占60%，请问这个班级有多少名男生？解析：这道题目考察学生对百分比概念的理解和应用。
学生需要知道男生占60%，那么男生人数就是总人数的60%。
正确答案为24名男生。
3. 题目：一个长方形的长是15厘米，宽是10厘米，如果长和宽都增加5厘米，请计算新的长方形面积。
当小学数学面试题目(3篇)
第1篇一、面试题目1. 请简述小学数学教学的基本任务。
2. 请举例说明小学数学教学中的“以学生为主体”和“以教师为主导”的关系。
3. 请谈谈如何培养学生的数学思维能力。
4. 请分析小学数学教学中的“直观教学”和“抽象教学”的关系。
5. 请举例说明如何在小学数学教学中培养学生的创新意识。
6. 请谈谈如何提高小学数学课堂教学效果。
7. 请分析小学数学教学中如何处理学生个体差异。
8. 请谈谈如何利用信息技术辅助小学数学教学。
9. 请举例说明小学数学教学中如何培养学生的合作意识。
10. 请谈谈如何培养学生良好的数学学习习惯。
11. 请分析小学数学教学中如何培养学生的空间观念。
12. 请举例说明如何在小学数学教学中进行德育教育。
13. 请谈谈如何培养学生的数学应用意识。
14. 请分析小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。
15. 请谈谈如何培养学生的数学审美意识。
二、解析1. 小学数学教学的基本任务包括：培养学生的数学基础知识、基本技能、基本方法；培养学生的数学思维能力；培养学生的数学应用意识；培养学生的数学情感、态度和价值观。
2. “以学生为主体”是指在教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，让学生在主动参与、合作交流中掌握知识，发展能力。
“以教师为主导”是指教师在教学过程中起主导作用，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
两者相辅相成，共同促进教学效果的提高。
3. 培养学生的数学思维能力主要包括以下几个方面：（1）培养学生的观察、比较、分类、归纳等基本思维能力；（2）培养学生的逻辑推理、证明、论证等高级思维能力；（3）培养学生的空间观念、几何直觉等直观思维能力；（4）培养学生的数学建模、数学创新等实践思维能力。
4. “直观教学”是指通过直观的教具、图片、动画等形式，让学生在直观感受中理解数学知识。
“抽象教学”是指通过对数学概念、原理的抽象概括，让学生在理性思考中掌握数学知识。
教师资格考试小学面试数学试题及答案指导
教师资格考试小学数学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学数学教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在小学数学课堂中有效地实施情境教学。
第二题题目：现今许多学校开始采用“翻转课堂”的教学模式，这是一种学生在课前通过视频学习新知识，课堂上则进行互动讨论、答疑解惑的教学模式。
对于小学数学来说，这种教学模式有哪些优势和可能带来的挑战？作为教师，你将如何应对这些挑战？第三题题干：某班学生在进行数学兴趣小组活动时，教师利用多媒体课件展示了一组形如“x+y=10”的算式。
教师请同学们思考如何用不同的方式解决这个问题。
以下同学们的回答如下：学生A：我们可以任选一个数字放在汉字“x”的位置，然后通过减法找到对应的数字放在汉字“y”的位置。
学生B：我们还可以将10分成三份，即10除以3，然后分别作为x和y的值。
学生C：我想到一个更好的方法，我们可以先假设x和y的值相等，即x=y，然后根据方程得到x=5和y=5。
问题：作为一名小学数学教师，请分析以上学生们不同的解决方法，并结合具体案例说明如何引导学生在今后的数学学习中掌握解决问题的技巧。
第四题题目：请谈谈你对“小学数学新课程标准”中“数学思考”这一核心素养的理解，并结合具体案例说明如何在小学数学教学中落实这一核心素养。
第五题题目：请描述一次你在小学数学课堂中遇到的一个教学难题，以及你是如何解决这个问题的。
第六题题目：请你谈谈对于“素质教育的本质和核心”的理解，并结合小学数学教学谈谈你如何在实践中落实素质教育。
第七题题目：请结合小学数学教学，谈谈你对“以学生为主体，教师为主导”教学理念的理解。
第八题题目：在数学课堂上，你发现学生对于分数的概念理解不清晰，尤其是对于分数的加减运算存在困难。
请谈谈你将如何帮助学生更好地理解和掌握这个知识点，提高他们的计算能力。
第九题题目：请以“平面几何图形”为主题，设计一节小学数学课。
第十题题目：请结合小学数学教学实际，谈谈如何帮助学生建立空间观念。
小学数学面试试讲练习题
小学数学面试试讲练习题1. 数形结合——找规律试讲内容：大家好，我是今天的试讲老师。
在小学数学中，我们经常会遇到需要找规律的题目。
今天，我将以一个找规律的练习题为例，带领大家一起解答。
题目描述：某某学校要举办运动会，为了方便计分，他们准备了特殊的计分牌。
计分牌上有10个数字卡片，分别是：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19。
请你找出其中的规律，并写出第12个数字卡片是多少。
解题步骤：1. 观察数字卡片的序列：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19。
2. 我们可以发现，这些数字卡片的特点是每个数字都比前一个数字大2。
3. 根据这个规律，我们可以计算出第12个数字卡片：19 + (12-1) *2 = 19 + 22 = 41。
4. 所以，第12个数字卡片是41。
这道题目是一个典型的找规律题，通过观察数字序列，我们能够发现每个数字都比前一个数字大2的规律。
在解答过程中，我们利用了数学运算的知识，通过计算得到了第12个数字卡片的结果。
2. 分数的计算——整数和分数的加减试讲内容：大家好，我是今天的试讲老师。
在小学数学中，我们经常会学习分数的计算。
今天，我将以一个整数和分数的加减题目为例，带领大家一起解答。
题目描述：小明买了1杯果汁，他喝了1/4杯后，还剩下3/4杯。
请问原来的果汁有多少杯？解题步骤：1. 根据题目描述，我们知道小明喝了1/4杯果汁后，还剩下3/4杯。
那么，1/4杯是剩下果汁的3/4，我们可以用x表示原来的果汁的杯数。
2. 根据这个信息，我们可以列出一个方程式：1/4 * x = 3/4。
3. 为了消去分数，我们可以将方程式两边都乘以4，得到x = 3。
4. 所以，原来的果汁有3杯。
在这个题目中，我们利用了分数的计算方法。
通过列方程、消去分数，最终得到了原来的果汁有3杯的答案。
总结：通过以上两个练习题的试讲，我们可以看到，在小学数学面试中，找规律和分数计算是常见的考点。
小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧
小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧1、1~5的认识2、6和7组成3、认识物体(就是长方体,正方体,圆,圆柱这一节)4、第几5、吨的认识6、毫米分米的认识7、加法验算8、减法验算9、位置10、分与合11、1到10的认识12、万以内的加法13、认识物体14、0的认识和加减15、图形的初步认识16、十以内退位减法17、有理数的减法法则18、加法19.两三位数乘一位数20.加法的验算21.6和7的组成22.万以内的加法运算重点是连续进位23.“第几”，排序和数量的关系24.图形的初步认识25.认识零和零的加减法26.识平面图形27.长度单位28.减法验算29.分与合30位置(上下前后)31.吨的认识32.二十以内的退位减法33.分米和毫米的认识34、分数的简单计算35、6和7的组成36、平行四边形37、分数乘整数38、小学数学三年级时间的计算39、加减法验算40、分数乘整数(为什么分数相加,分母不变)41、万以内的加法42、千米的认识中数与量的区别和联系43、时间的计算(答辩:半节课的教学目标是什么?你是怎么通过教学目标的?)44、笔算乘法45、认识图形答辩:正方形折成的两个三角形是什么三角形,有什么特点?小学数学面试试讲答题模板一、认识类开场白：同学们开始上课，请坐。
1.导入(生活实例导入，多媒体导入，图片导入，复习导入，影音导入)示例：同学们，我们开始上课，上课之前我们思考一个问题(本节知识在实际生活中的影射)，带着这个问题我们一起来学习一下……(生活实例导入)2.自主探究(1)基本认识根据一些示例(图片，模型，数字等)来讲解初步认识下需要掌握的知识。
(2)升华知识这个部分可以通过设计一些简单的小游戏和分组讨论来加深对事物的特性或者分类的认识，是试讲里面的升华部分。
(3)练习巩固根据刚才学习的内容，练习两个题目(这个练习题目如果试题清单上有，可以选择试题清单上的，如果没有需要自己设计题目，设计的题目要有针对性，并且在这个环节要设错)，第一个师生一起来做;第二个学生自己练习，直接说答案?(对回答错误的学生要有评价)3.总结我们一起来回顾一下今天讲的内容，老师提问，学生回答(这里可以单独找学生回答，也可以齐声回答)4.作业同学们，我们今天的作业是……(思考题/课后习题/预习作业)二、计算类开场白：同学们开始上课，请坐。
北师大小学数学五年级第三单元全面试题
1．95表示把（ ） 平均分成（ ） ，表示这样 （ ） 份的数。
. 2。
95是由（ ）个91组成的，所以95的分数单位是（ ）。
3．83里面有（ ）个81，2里面有（ ）个81。
4．把4张饼，平均分成5份，每份是（ ），每份是（ ）张。
5．把5米长的绳子平均分成8段，每段是5 米的（ ），每段长（ ）米。
6．把7 米布平均分成4份，每份是（ ），每份是5米的（ ）。
一、填空。
1、43千克表示把（ ）平均分成（ ）份，取了这样的（ ）份；也可以表示把（ ）平均分成（ ）份，取了这样的（ ）份。
2、把3米长的绳子平均分成4段，每段长（ ）米，每段占全长的（ ）。
3、87的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
再添上（ ）个这样的分数单位是最小的质数；减少（ ）个这样的单位是21。
4、73的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应（ ）。
5、分数单位是81的最小假分数是（ ），最大真分数是（ ），最小的带分数是（ ），所有最简真分数的和是（ ）。
6、在100克水中加入10克盐，那么盐的质量是盐水的（ ）。
7、在括号里填上适当的数。
125有（ ）个121 （ ）个161是1631 3里面有（ ）813＝5) ( 415 = 4) (484＝16) (＝) (12＝16÷（ ）＝4) (＝) (1＝（ ）小数 ) (＝（ ）÷8＝1.125＝45＝) (9⨯41＞（ ）＞51 5) (＜32＜5) (8、在括号里填上合适的分数。
46厘米＝（ ）米 94分＝（ ）小时 1060米＝（ ）千米 250克＝（ ）千克 3平方米5平方分米＝（ ）平方米3升60毫升＝（ ）升＝（ ）立方分米9、1千克的94和（ ）千克的（ ）相等10、在○里填上“＞、＜或＝”。
143163 7394 131316161071009045 971212 0.34 189二、判断题1、把单位“1”分成4份，取其中的3份，用43来表示。
北师大版三年级数学下册期末面试及操作测试题
北师大版三年级数学下册期末面试及操作测试题
班级姓名
一、听的认真，答的准确。
1、1元=（）角1角=（）分1元=（）分
2、一个小数由（）部分、小数点、（）部分组成。
3、两边完全一样的图形是（）图形。
4、长方形有（）条对称轴。
正方形有（）条对称轴。
圆有（）条对称轴。
5、物体的（）图形的大小就是它们的面积。
6、。
1km=（）m 1m=（）dm
1dm=（）cm 1cm=（）mm
7、1k㎡=（）公顷 1公顷=（）㎡
1㎡=（）d㎡1k㎡=（）㎡
1d㎡=（）c㎡ 1c㎡=（）m㎡
8、长方形的面积=（）
长方形的周长=（）
长方形的长=（）
长方形的宽=长方形的周长÷（）－长
9、正方形的周长=（）
正方形的面积=（）
正方形的边长=正方形的周长÷（）
10、我国的领土面积约是（）
11、分数由分子、（）、（）三部分组成。
二、审题细心，画的开心。
1、 画出花篮向上平移3格后的图形，再画出它继续向左平移8格后的图形。
(10分)
2、下图中一小格表示1厘米 2 ，请你设计7个面积为5厘米2的不同的图形。
根据上面的统计表制成统计图：
西头号小学各年级春季植树情况统计图 棵数 21 18 15 12 9 6 3 0
一年级 二年级 三年级 四年级。
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北师大版小学数学面试试讲常考题目
1.题目:统计
通过画统计图，计算人均年平均收入，然后得出数据告诉我们的道理。
2.圆锥体积
3.商的不变性
4.1升有多少?让学生感知1升有多少?要有板书，讲清楚“数”与“量”的关系。
5.两位数除以一位数
要求:试讲10分钟;结合已有经验，平均数的意义;小组交流合作，体会算法的多样性，把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。
6.小数加减法
要求:和整数加减法的区别;利用小数的意义，让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际，让学生能解决实际问题。
7.倒数
要求:结合之前的内容，理解乘积为1的含义;理解，归纳，总结，倒数的个性特征;引导学生掌握和了解倒数的个性特征。
8.长、正方体的体积
9.三角形的面积
10.题目乘法分配率
要求:要结合实际了解推导过程，培养学生观察总结归纳能力。
11.方程的定义(用天平演示)
12.平均分
10分钟试讲，让学生初步感知平均分。
13.乘法的意义
14.除数是两位数的除法。
15.数学广角
16.实际问题
学生理解相遇问题，学生对数形结合的应用分析。
17.平行与垂直
要求:让学生理解它们的定义，学会观察生活中的平行与垂直，学会分类。
18.商不变的性质
19小数除以整数
要求:试讲时间10分钟，联系之前学过的内容，讲出与整数除法的区别。
20.两位数乘一位数的不进位乘法。