小学数学教师资格证面试结构化题目及2016

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教师资格考试小学数学面试模拟试题及答案解析

教师资格考试小学数学面试模拟试题及答案解析

教师资格考试小学数学面试模拟试题及答案解析一、结构化面试题(10题)第一题题目:作为一名小学数学教师,你如何看待在教学过程中培养学生的数学思维能力?请结合具体实例阐述你的教学策略。

答案:在小学数学教学中,培养学生的数学思维能力是至关重要的。

数学思维不仅关乎学生解决具体数学问题的能力,更是他们逻辑思维、抽象思维、创新思维等多方面能力的综合体现。

以下是我对培养学生数学思维能力的看法及具体教学策略:一、认识数学思维的重要性1.基础与桥梁:数学思维是连接具体数学知识与抽象数学概念的桥梁,帮助学生从直观感知过渡到理性思考。

2.促进全面发展:良好的数学思维能力有助于学生在其他学科及日常生活中的问题解决,促进其全面发展。

二、教学策略1.情境教学:通过创设贴近学生生活的数学情境,如购物、测量等,让学生在解决实际问题的过程中感受数学的价值,激发其探索数学的兴趣,从而培养数学思维能力。

例如,在讲解加减法时,可以设计“超市购物”的情境,让学生扮演顾客和收银员,通过模拟购物过程来理解和应用加减法。

2.问题导向学习:鼓励学生提出问题,并引导他们通过观察、分析、推理等过程自主解决问题。

教师可以设计一系列有层次、有梯度的问题链,引导学生逐步深入,培养其逻辑思维和问题解决能力。

3.动手操作:利用教具、学具等实物材料,让学生在动手操作中体验数学概念的形成过程,加深对数学知识的理解,同时培养其空间想象能力和动手操作能力。

例如,在讲解几何图形时,可以让学生动手制作各种形状的模型,通过触摸、拼接等操作来感受图形的特征。

4.合作学习:组织学生进行小组合作学习,通过讨论、交流、分享等方式,促进思维碰撞,拓宽解题思路。

在合作中,学生可以学会倾听、质疑、反思,从而不断提升自己的数学思维能力。

5.鼓励创新:鼓励学生大胆尝试新方法、新思路,不拘泥于传统解法。

对于学生的创新想法,教师应给予充分的肯定和鼓励,激发学生的创新精神和创造力。

三、总结总之,培养学生的数学思维能力是小学数学教学的核心任务之一。

小学数学教师资格考试面试试题及解答参考

小学数学教师资格考试面试试题及解答参考

教师资格考试小学数学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请结合小学数学教学实际,谈谈你对“启发式教学”的理解,并举例说明在小学数学课堂中如何运用启发式教学方法。

第二题题目:请谈谈你对“小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要性”的理解,并结合教学实例谈谈如何在实际教学中提高学生的逻辑思维能力。

第三题题目:假设你是一位小学数学教师,班级里有几位学生数学基础较弱,他们在课堂上经常无法跟上教学进度,课后作业完成情况也不理想。

请问你将如何设计教学策略,帮助他们提高数学成绩?第四题题目:请结合小学数学教学实际,谈谈你对“探究式学习”的理解及其在小学数学课堂中的应用策略。

第五题题目:假设你是一位小学数学教师,课堂上有一个学生小明在解答一道数学题时总是出现错误,而其他同学都能正确解答。

在课后,小明的家长向你反映,小明在家中也经常遇到类似的问题。

面对这样的情况,你将如何处理?第六题题目:请结合小学数学教学,谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的的理解,并举例说明如何在数学课堂中实践这一理念。

第七题题目:请结合小学数学课程特点,谈谈如何设计一堂以“分数的基本性质”为主题的教学活动,并说明你将如何通过教学活动促进学生的数学思维发展。

第八题题目:请结合小学数学课程的特点,谈谈你对“以学生为主体,教师为主导”教学理念的解读,并举例说明如何在小学数学教学中践行这一理念。

第九题题目:请描述一次你在小学数学课堂上成功引导学生进行探究性学习的经历。

第十题题目:请谈谈你对小学数学教学中的“情境教学”的理解,并结合具体案例谈谈如何在小学数学教学中实施情境教学。

二、教案设计题(3题)第一题题目:请设计一堂小学三年级数学课《分数的认识》的教案。

第二题题目:请为小学四年级学生设计一节数学课的教案,内容围绕“分数加减法”的教学。

要求教案包括教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程(导入、新授、练习、总结)、作业布置以及板书设计等环节,并且要考虑到学生在理解分数加减法时可能遇到的问题及解决策略。

小学数学教师资格证面试题目(3篇)

小学数学教师资格证面试题目(3篇)

第1篇一、面试背景随着我国教育事业的不断发展,小学数学教育在培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力等方面发挥着重要作用。

为了选拔优秀的小学数学教师,提高小学数学教学质量,本面试题目旨在考察考生对小学数学教学的理解、分析能力和教学策略设计能力。

二、面试题目1. 阅读以下教学案例,分析其中存在的问题,并提出改进建议。

【教学案例】小明是一位四年级学生,他在学习“分数的意义”这一课时,对分数的理解总是很困难。

课堂上,老师讲解分数的概念和性质时,小明总是显得很迷茫。

课后,小明对家长说:“老师讲的内容我听不懂,分数这东西太复杂了,我不喜欢学数学。

”2. 根据以下教学目标,设计一节小学数学课的教学方案。

【教学目标】(1)让学生理解并掌握小数乘法的基本概念和运算方法。

(2)培养学生观察、比较、分析的能力。

(3)提高学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

3. 针对以下教学情境,分析教学策略,并提出具体的教学步骤。

【教学情境】一位教师在教授“图形的面积”这一课时,发现部分学生对图形面积的计算方法掌握不牢固。

课堂上,教师讲解完面积的计算方法后,安排学生进行练习。

在练习过程中,教师发现有些学生不能正确运用所学知识解决问题。

三、面试评分标准1. 教学案例分析(1)对教学案例中存在的问题分析准确,能从教学理念、教学方法、学生特点等方面进行阐述。

(2)提出的改进建议具有针对性和可操作性。

2. 教学方案设计(1)教学目标明确,符合学生的认知水平和教学大纲要求。

(2)教学内容安排合理,教学环节衔接自然。

(3)教学方法多样,能激发学生的学习兴趣。

(4)教学评价方法科学,能全面评价学生的学习效果。

3. 教学策略分析(1)对教学情境中的问题分析准确,能从教学目标、教学内容、学生特点等方面进行阐述。

(2)提出的教学策略具有针对性和可操作性。

(3)教学步骤清晰,能保证教学目标的实现。

四、面试答题要点1. 教学案例分析(1)分析教学案例中存在的问题:教学理念、教学方法、学生特点等。

教师资格考试小学数学面试试题及解答参考

教师资格考试小学数学面试试题及解答参考

教师资格考试小学数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请简述小学数学教学中的“情境教学”策略,并举例说明如何在小学数学课堂中有效运用这一策略。

第二题题目:请谈谈你对小学数学教学中,培养学生的逻辑思维能力重要性的认识,并结合具体案例谈谈如何在教学中实现这一目标。

第三题题目:请谈谈您对小学数学教学过程中,如何培养学生的逻辑思维能力有哪些建议?第四题题目:请谈谈你对小学数学课堂教学中学生合作学习策略的理解,并结合具体案例谈谈如何在小学数学课堂中有效实施合作学习。

第五题题目:假设你在课堂上发现一名学生因数学题目解答错误而情绪低落,以下是你准备采取的措施,请选择你认为最合适的策略,并说明理由。

A. 直接指出学生的错误,并当众批评其解题思路。

B. 私下询问学生错误的原因,并给予个别辅导。

C. 鼓励学生重新审题,引导其独立思考,共同探讨解题方法。

D. 忽略学生的错误,继续进行下一个教学环节。

第六题题目:请谈谈您对小学数学课堂中“问题解决”教学策略的理解,并结合实际教学案例,说明您将如何实施这一策略。

第七题题目:假设你是小学四年级的数学老师,正在教授“分数的加减法”这一课程。

在课堂上,你发现有几个学生在理解分数加减法的基本概念上存在困难。

请你设计一个简短的教学活动,帮助这些学生掌握这一知识点,并说明你在设计活动时的教学理念。

第八题题目:请以《分数的初步认识》这一小学数学课程内容为例,谈谈你是如何设计课堂教学活动的,以及如何引导学生进行有效学习的。

第九题题目:假设你是一位小学数学教师,班上有几个学生在数学学习上表现出明显的困难,他们的成绩一直在班级中处于落后状态。

在一次家长会上,有几位家长对你的教学方法提出了质疑,认为他们的孩子没有跟上进度。

请问你将如何应对这种情况?第十题题目:如果你在课堂上发现一个学生因为家庭原因情绪低落,影响了课堂纪律,你会如何处理这种情况?二、教案设计题(3题)第一题题目要求:请根据以下教学情景,设计一节小学数学课的教案。

小学数学教师资格证面试结构化题目及标准答案2016

小学数学教师资格证面试结构化题目及标准答案2016

1.教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?答:我认为教学既是一门技术,也是一门艺术。

教师是一种专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底,因此,教学自然是一门技术。

而整个教学过程的设计和安排,需要智慧,整节课就是一场在教师指导下,学生进行的演出,所以说,教学是一门艺术。

2.上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟。

这时你怎么办?ﻫ这是很正常的事情,没有必要动怒,我会径直走到讲台上,宣布上课。

如果学生还是在下面议论纷纷,想必在上节课或课余时间发生了什么事情,我会沉默地注视着学生,用这样的安静来提醒他们上课。

讲一个简短的小故事,小笑话,然后对课程做精彩的引入,把他们的注意力引到我的课堂。

3.你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办?ﻫ不管是因为什么原因,经常迟到是不对的,除非家里有什么特别重要的事,没能按时上课,真是这种情况我会想办法与家长沟通,让他们明白,孩子正是读书的重要年龄,要尽量把精力都放在学习上,有了家长的支持和监督,相信孩子迟到的机会就不多了。

如果只是因为态度问题,我有以下几个办法:ﻫ1.买了小闹钟送给他,告诉他,老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。

2.把班里的钥匙交给他保管,我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。

ﻫ3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟,通知上第一节课的任课老师,等他来了再讲课,然后说:“好,现在同学们都到齐了,我们开始上课”。

下课后,其他同学就会帮老师对他进行教育了。

他就不好意思再迟到了。

4.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花,你会怎么办?ﻫ绝对不可以动怒,我会一笑了之,然后擦掉,那个学生自己也会觉得自己很无聊。

ﻫ5.学高为师,身正为范。

对此你是怎样理解的? ﻫ学高为师,身正为范是一句古话,它折射的是一种教育的哲理。

我认为“学高为师”说的是教师必须业务精炼,知识面广,有高超的教育教学能力。

“身正为范”,指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”,担负着培养祖国未来的特殊的历史使命,在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。

2016下半年教师资格证结构化面试真题

2016下半年教师资格证结构化面试真题

2016下半年教师资格证结构化面试真题(学员回顾版)1.学生乱丢垃圾,作为班主任怎么办?2.现在教师比较不稳定,对于只理论教学的老师是偏激的,这一看法有什么自己的见解?3.小明自己起来朗读,又磕磕碰碰,怎么办?4.你是班主任,出台禁令,天怒人怨,怎么办?5.小明老是跟同学打架,跟家长说家长不管,还怪老师偏心,怎么办?6.一个小朋友去参加完一个葬礼,回来之后和其他小朋友玩葬礼上的游戏,一个劲的在哪里哭,遇到这种事情你会怎么做?7.你是班主任,班里推选三好学生,有一半人没投票你怎么办?8.班里老师讲课,有的老师讲的比较细致深入,有的老师讲的比较系统全面,谈谈你的看法?9.你觉得教师要充当父母这个角色,对吧?10.你怎么准备这节课,能把它讲好的?11.如果有家长向领导反应你的教学水平差,你怎么办 ?12.有个跛脚的呀,别人起外号,怎么办?13.没有教不好的学生,只有教不好的老师,怎么办?14.张老师批评自己的学生,事后后悔了,你怎么看?15.如果上课时小孩子一直举手,怎么办?16.你认为学生眼中的“差老师”指的什么?17.学生早恋,作为班主任的你怎么办?18.你制定的班级规定,学生有意见,你怎么办?18.一个学生做一道题常错,怎么办?19.怎样处理同学发生的矛盾?20.同学选三好学生,一半人以上弃权,怎么办?21.作为老师批评错了同学,怎么办?22.老师上课板书和用ppt讲课的方式,这两种你怎么看?23.上课时设备出了故障,怎么办?24.小明上课一直不积极举手回答问题,怎么办?25.某同学成绩不好,不愿意参加集体活动,怎么办?26.某同学上课总是抢答,怎么处理?27.你认为好孩子是鼓励出来的还是打骂出来的?28.麻雀落在窗口,同学注意力被分散了,作为正在上课的老师,你怎么办?29.学生少言寡语,不开朗,作为班主任,你怎么办?30.进教室时,发现黑板上有一幅自己的画像,应该怎么办?31.有人说老师应该做学生的朋友,你怎么看?32.班级有外地学生,同学总让他干值日,你怎么办?33.你认为什么样的课堂是好课?34.学生该不该用平板?35.老师该不该收红包?36.老师上课时,有学生顶撞,怎么办?37.学生总是迟到,作为老师的你应该怎么办?38.如果你快上课了,教案忘记拿怎么办 ?39.你是班主任,任课老师不配合你工作你该怎么办?40.两个老师意见不同怎么做?41.你作为班主任,小艳在一次考试中比小敏少一分,就把小敏的试卷撕烂了,遇到这种你怎么处理?42.你的学生很狂热的追星,你会怎么做?43.你的学生跑到校长那告你的状你知道了会怎么做?44.班会课有学生说生活是垃圾你怎么办?45.陶行知说只有教师先学会,学生才能学会,你怎么看?46.你叫学生去你课后的补习班,学生不去,你怎么看?47.有同学因为表扬很骄傲,因为批评很失落,你怎么看?48.现在教育强调以学生为主体,你怎么看?49.班干部和三好学生评比以成绩为第一标准你怎么看?50.某某同学成绩不好,还经常去网吧,但是象棋等很出色,这时你怎么办?51.你是新班主任,如何提高学生学习?51.一个学生家长对孩子又打又骂,教育方式简单粗暴,你该怎么办?52.有位老师认为自己的学生智力低下,要求家长带领孩子去医院测智商,结果智商显示完全正常,对此你怎么看?53.有的教师会把成绩不好或者是调皮捣蛋的学生安排在教室的后排,你怎么看?54.当下,减负减了多年,但学生仍感到负担重,你怎么看?55.有一些老师认为把知识讲深、讲透就可以了,你怎么看?56.一如果家长的孩子说不想上你的课,并找了校长,你怎么处理。

小学数学教师资格证面试结构化题目及答案

小学数学教师资格证面试结构化题目及答案

1.教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?答:我认为教学既是一门技术,也是一门艺术。

教师是一种专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底,因此,教学自然是一门技术。

而整个教学过程的设计和安排,需要智慧,整节课就是一场在教师指导下,学生进行的演出,所以说,教学是一门艺术。

2.上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟。

这时你怎么办?这是很正常的事情,没有必要动怒,我会径直走到讲台上,宣布上课。

如果学生还是在下面议论纷纷,想必在上节课或课余时间发生了什么事情,我会沉默地注视着学生,用这样的安静来提醒他们上课。

讲一个简短的小故事,小笑话,然后对课程做精彩的引入,把他们的注意力引到我的课堂。

3.你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办?不管是因为什么原因,经常迟到是不对的,除非家里有什么特别重要的事,没能按时上课,真是这种情况我会想办法与家长沟通,让他们明白,孩子正是读书的重要年龄,要尽量把精力都放在学习上,有了家长的支持和监督,相信孩子迟到的机会就不多了。

如果只是因为态度问题,我有以下几个办法: A买了小闹钟送给他,告诉他,老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。

B把班里的钥匙交给他保管,我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。

C一般学生迟到一般就是迟到几分钟,通知上第一节课的任课老师,等他来了再讲课,然后说:“好,现在同学们都到齐了,我们开始上课”。

下课后,其他同学就会帮老师对他进行教育了。

他就不好意思再迟到了。

4.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花,你会怎么办?绝对不可以动怒,我会一笑了之,然后擦掉,那个学生自己也会觉得自己很无聊。

5.学高为师,身正为范。

对此你是怎样理解的学高为师,身正为范是一句古话,它折射的是一种教育的哲理。

我认为“学高为师”说的是教师必须业务精炼,知识面广,有高超的教育教学能力。

“身正为范”,指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”,担负着培养祖国未来的特殊的历史使命,在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。

小学数学教师面试-问答真题与答案

小学数学教师面试-问答真题与答案

小学数学第一套一、结构化1.李老师提问学生问题,学生无法回答,其他学生哄笑这个学生为傻子,你怎么办?【答题思路】本题考察的是应急应变类题目,可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

【参考答案】课堂上学生回答不出问题也是正常现象,但对于出现其他学生哄笑这个学生为傻子,我们就要加以重视了,对于此类情况,我会做如下处理:首先,我会先让班里的同学安静下来,运用启发性教学原则,启发该生思考,引导他得出问题的答案。

若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案,我会让他先坐下,并对他说“你是不是还没有想好该怎么说,我们来看看其他同学是怎么想的,好不好”,从而保护学生的自尊心和积极性,并对该生积极表现的精神给予鼓励。

其次,课后,我会单独找他了解原因,如果是因为知道答案但不知道怎么表达,我会帮助他锻炼语言表达能力;如果是看别人举手他也举手,或者举手是为了得到老师的关注,那么我会告诉他老师提问只是为了检查学生听明白了没有,不举手不代表学生没有学好。

为了保护学生的自尊心,我会和他约定,会的问题举右手,不会的问题举左手,这样老师就知道他有没有听懂。

既保护了学生的自尊心,又有效地解决了问题,同时还能够及时检查自己的授课效果。

再次,我会找到在课堂上哄笑的学生了解情况,询问他们为什么说出这样的话,如果是回答不出问题的学生平时与他们的相处不太融洽,那么在以后的日常教学工作中,我会加以注意,可以通过成立学习、生活小组的方式,促进学生彼此之间的了解。

后期我会组织一次以“尊重他人”为主题的班会,促进班级内的人际关系和谐以及学生的全面进步。

我相信,通过这些做法,我的班级当中不会再出现不尊重学生的情况,同时,学生上课回答不出问题的情况也会逐渐减少,保证学生的学习效果。

2.你最尊重的教育家是谁?【答题思路】本题考察的是自我认知类题目,主要考查考生对于岗位以及自身的认知,可以结合自身情况展开论述。

【参考答案】生活中,存在着很多的榜样值得我们去学习,在他们身上有独特的品质值得我们去继承。

2016年教师资格证结构化面试试题及参考答案(中小学)

2016年教师资格证结构化面试试题及参考答案(中小学)

2016年中小学教师资格证结构化面试试题及参考答案1.结合教师工作岗位。

说一下你自己有什么优势和不足?【答题策略】回答这个问题,要求考生能客观地评价自己是有一点困难的,但关键是要以诚恳的态度实事求是、不卑不亢地回答.不要胡乱吹嘘或贬低自己。

以谦虚的态度对待自己的缺点也可以成为优点。

同时可借题发挥说说自己的工作态度和进取精神.面试官在意的不一定是应试者的内容而是态度。

一个成功的自我介绍,就好像一个吸引消费者眼球的广告词,能在短短的几分钟内,既针对消费者的需要,将自己最好的一面展现出来,给消费者留下深刻的印象,又引发了他们的购买欲。

那么如何才能做到成功的自我介绍呢?巧妙而自然的介绍顺序。

是考生必须要重视的因素,它是体现考生逻辑思维能力的一个方法,是一个成功的自我介绍不可或缺的。

那么又如何达到巧妙而自然的效果呢?第一,突出重点。

考生在答题的时候,一定要注意以教师考录的要求与测试重点来组织自我介绍的内容。

也就是说。

考生不仅要把体现自身优秀品质的信息传递给考官。

更要把考生非常适合这个工作岗位的信息传递给考官。

这就要求考生做一个有心人。

在作自我介绍的时候,做到重点突出0一些与考试无关的内容。

即使是你引以为荣的强项.也要毫不客气地舍弃。

第二。

层次分明。

进行自我介绍的时候,大部分考生都知道从优点和缺点两个大的方面来向考官展示自己,但是很多考生在向考官介绍自己的时候,处理不好各个优点之间的逻辑关系,这样就使整个答题过程显得杂乱而没有条理。

还有的考生,优点和缺点之间缺乏适当的过渡,也就是说,在优点和缺点之间缺少恰当的关联词语或者过渡性的句子。

直接表述缺点,显得非常突兀。

2.教师要耐得住寂寞、清贫。

教师要守住这片净土。

你为何会选择教师这个行业,必要时你会更换跑道吗?【参考答案】教师是一份清贫的职业.比起某些高收入的行业,确实是囊中羞涩,不好意思和别人谈论自己的工资。

但是既然选择了这份工作,就应该遵守职业道德,认真履行自己的职责。

2016下半年中小学教师资格证结构化面试真题及答案详解(一)

2016下半年中小学教师资格证结构化面试真题及答案详解(一)

2016下半年中小学教师资格证结构化面试真题及答案详解一、综合分析类【考题回顾】一名老师说应该多给学生布置作业,孰能生巧。

你认为这个观点对吗?【答案详解】1.表明观点,作业能够帮学生巩固所学知识,达到学而不忘、举一反三的教学效果。

但是如果作业过量了,就会适得其反。

因此我不赞成教师过量布置家庭作业的做法,这种行为与“以人为本”的教育理念相悖,更与素质教育提倡的“减负”的要求不符。

2.论述布置大量作业的危害:其一,过量作业会侵占学生课外活动、娱乐和睡眠时间,损害学生身体健康,不利于培养学生实践能力;其二,过量作业会影响学生与家长、同伴的感情交流,不利于学生的心理健康。

3.教师应合理地布置作业。

例如,要制定科学的学生家庭作业的标准;要加强教学管理,严肃处理过量布置作业的教师;做好家长工作,让家长配合学校共同做好学生“减负”工作。

【考题一回顾】现在的中小学学生课业压力普遍很重,对于这一现象,你怎么看?【答案详解】1.课业压力重与素质教育目标相悖。

过于繁重的课业负担会消减学生的学习兴趣与动力,不利于中小学生的身心健康与全面发展。

2.分析学生课业压力重的原因:首先,家长望子成龙的愿望十分迫切。

其次,教师评价学生方式单一,仅看考试成绩。

最后,以应试教育为主的教育体制尚未改革完成。

3.提出减轻课业压力的建议。

例如:要转变教育观念,给学生的健康成长提供更多的有利条件,要建立多样化的教师考核方式,注重教师的引导式教学,还要加速教育体制改革进度,转变现有的应试教育制度,真正实现素质教育的全面发展。

【考题二回顾】许多老师教案直接用网络上的你怎么看?【答案详解】1.信息时代下,教师利用网络资源授课,也是一种与时俱进的表现。

但直接用网络教案并不可取。

2.过度依赖网络教案,是教师思想上的“懒惰”。

长此以往,教师独立思考的能力和创新能力会下降,这不利于教师的进步。

3.此外,网络上的教案不一定适合自己班级的学情,所以照搬照抄会直接影响教学效果。

小学数学教师资格考试面试试题及解答参考

小学数学教师资格考试面试试题及解答参考

教师资格考试小学数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请谈谈您对小学数学教学目标的理解,以及如何在教学中实现这些目标?第二题题目描述:假设你正在教授小学四年级的学生,课堂上你发现有的学生对于分数的概念理解不够透彻,尤其是在解决实际问题时经常混淆分子与分母的位置。

请你设计一个教学活动,帮助这些学生更好地理解和应用分数的概念。

第三题题目:假设你是一位小学数学教师,在教学“分数的加减法”这一课时,有一个学生总是不能正确理解和应用分数加减法的规则。

在课后,你发现该学生数学基础知识较为薄弱,对数学概念的理解不够深入。

请设计一个教学策略,帮助这位学生理解和掌握分数加减法。

第四题题目:如果在你的课堂上,一位学生对解决某个数学问题感到非常困惑,并且开始表现出沮丧的情绪,你会如何帮助这位学生克服困难,并保持积极的学习态度?第五题题目:请你结合小学数学教学实际,谈谈如何设计一节生动有趣、能够激发学生学习兴趣的数学课堂。

第六题题目:如果在课堂教学过程中,你发现有学生对于上节课教授的基础概念(例如分数的基本运算)仍然存在理解上的困难,你会如何处理这种情况?第七题题目:请谈谈你对小学数学课堂中“启发式教学”的理解,并结合实际教学案例谈谈如何有效实施启发式教学。

第八题题目类型:教学设计与实施能力题目背景:假设你正在教授小学三年级的学生,课程内容是“长方形和正方形的周长”。

你的班级里有一名学生对如何计算周长感到困惑,尤其是当涉及到不同长度的边时。

题目内容:•请设计一段5分钟的教学活动,帮助这名学生理解长方形和正方形周长的概念,并能够正确计算。

在你的教学设计中,请包含互动环节,确保学生能够积极参与并理解概念。

•请说明你会如何评估学生是否掌握了这个知识点。

第九题题目:请结合小学数学教学实际,谈谈如何培养学生的逻辑思维能力。

第十题题目:请结合小学数学教学实际,谈谈如何运用游戏教学法提高小学生的数学学习兴趣。

2016下半年小学数学教师资格考题面试试卷及答案

2016下半年小学数学教师资格考题面试试卷及答案

2016下半年小学数学教师资格考题面试试卷及答案小学数学《观察物体》一、考题回顾二、考题解析小学数学《观察物体》主要教学过程及板书设计教学过程(一)创设情境,激趣导入课件播放:“盲人摸象”。

【引发问题】同学们为什么觉得好笑呢?他们看到的大象真的不一样吗?(学生交流)【揭示课题】在生活中,我们该怎样观察物体,才有可能做出符合实际的判断。

这节课我们就来学习观察物体。

(板书课题:观察物体)(二)探究新知将熊猫玩偶放在桌子中间,学生四人一组分前、后、左、右四个方位围坐在四周。

(1)首次观察:每个学生均正对熊猫观察。

(2)组内交流:你看到了熊猫的哪一面?是从哪个位置观察的?(3)全班汇报:指定一组中的四位学生依次说说自己看到的熊猫是什么样的,教师适时点拨。

(4)设疑探究:你们看的是同一个熊猫玩偶,为什么看到的情况却不一样?(5)再次观察:每组同学按顺时针依次到其他三个位置进行观察。

(三)深化新知刚才我们在不同位置对熊猫进行了观察,下面老师就来考考你。

出示例1情境图:(1)看一看:对照情境图,先请每组的四位学生都站到小明的位置上,看看小明看到的熊猫是什么样的。

再到小红、小芳、小亮所站的位置看一看。

(2)想一想:请学生静静地想一想上图中的四位同学看到的图是什么样子的。

(3)说一说:教师在黑板上分别贴出四个不同侧面的熊猫图片,学生说一说下面的图分别是谁看到的,教师根据学生的回答在相应的图片下板书四位同学的名字。

(4)找一找:除了从前、后、左、右四个位置观察,你还可以从什么位置去观察?又会看到什么?归纳提升:同一物体,如果从不同的位置观察就会得到不同的结果。

板书:观察的位置不同,看到的形状不同。

(四)巩固提高每组组长将桌上的熊猫玩偶换成茶缸,每组同学围着茶缸走一圈,边走边想每个位置观察到的茶缸形状是怎样的?(五)小结作业小结:本节课你学到了什么?你有什么收获?作业:用今天所学的知识观察你周围的物体。

板书设计答辩题目解析1.本节课的教学目标是什么?【教学设计问题】【参照答案】本节课的教学目标是:1.知识与技能:知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的;能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。

小学数学在编面试题目(3篇)

小学数学在编面试题目(3篇)

第1篇一、个人基本信息1. 请简单介绍一下自己的基本信息,包括姓名、年龄、毕业院校、所学专业等。

2. 请谈谈您选择从事小学数学教师职业的原因。

3. 请描述一下您在教育行业的工作经历,包括实习、兼职或正式工作等。

二、教育教学能力1. 请结合实际案例,谈谈您在小学数学教学过程中如何运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣。

2. 请谈谈您在课堂上如何关注学生的个体差异,因材施教。

3. 请描述一次您成功解决课堂突发事件的经验。

4. 请谈谈您如何运用多媒体技术辅助教学,提高教学效果。

5. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。

6. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的动手操作能力。

7. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的合作学习能力。

8. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的创新意识。

9. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的审美观念。

10. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的数学素养。

三、教育教学理念1. 请谈谈您对小学数学课程标准的理解。

2. 请谈谈您对小学数学教学目标的制定。

3. 请谈谈您对小学数学教学方法的看法。

4. 请谈谈您对小学数学教学评价的看法。

5. 请谈谈您对小学数学教学与生活实际相结合的看法。

6. 请谈谈您对小学数学教师职业道德的看法。

7. 请谈谈您对小学数学教师职业发展的看法。

8. 请谈谈您对小学数学教师团队建设的看法。

9. 请谈谈您对小学数学教师专业发展的看法。

10. 请谈谈您对小学数学教育改革的认识。

四、案例分析1. 请结合实际案例,谈谈您如何处理学生在数学学习过程中遇到的困难。

2. 请结合实际案例,谈谈您如何培养学生的数学思维能力。

3. 请结合实际案例,谈谈您如何培养学生的数学问题解决能力。

4. 请结合实际案例,谈谈您如何培养学生的数学合作学习能力。

5. 请结合实际案例,谈谈您如何培养学生的数学创新能力。

6. 请结合实际案例,谈谈您如何培养学生的数学审美观念。

7. 请结合实际案例,谈谈您如何培养学生的数学素养。

教师资格考试小学面试数学试题及解答参考

教师资格考试小学面试数学试题及解答参考

教师资格考试小学数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请谈谈你对小学数学教育中“培养学生的数学思维能力”这一目标的理解,并结合具体案例说明如何在教学中实现这一目标。

第二题题目:假设你是一位小学数学老师,在教学“分数的加减法”这一课时,发现部分学生对分数的加减概念理解不清,经常出现错误。

在这种情况下,你会如何调整教学策略,帮助学生更好地理解和掌握这一知识点?第三题题目内容:假设你是新入职的小学数学教师,班上有一名学生在数学学习上表现出明显的困难,他的家长对此非常担忧,并希望学校能够给予特别的关注。

在一次家长会上,家长向你提出了以下问题:“我的孩子数学成绩总是不理想,请问您认为造成这种情况的原因是什么?您打算如何帮助我的孩子提高数学成绩?”第四题题目:在小学数学教学中,如何有效运用多媒体技术辅助教学,提高学生的学习兴趣和效果?第五题题目:请结合小学数学教学实际,谈谈你对“情境教学”的理解,并举例说明如何在小学数学课堂中有效实施情境教学。

第六题题目:请结合小学数学课程的特点,谈谈如何在一节数学课上激发学生的学习兴趣?第七题题目:请结合小学数学课程的特点,谈谈如何设计一堂以“分数的意义”为主题的教学活动。

第八题题目:请以“分数的意义”为例,谈谈如何运用“直观教学法”进行小学数学教学。

第九题题目:请描述一次你在课堂上处理突发状况的经历,并分析你是如何应对的。

第十题题目:假设你是小学数学教师,在一次数学课堂上,你发现一个学生(小明)在座位上偷偷玩手机。

课后,你了解到小明因为对数学不感兴趣,所以上课时经常分心。

请问你会如何处理这个情况?二、教案设计题(3题)第一题题目:根据以下教材内容,设计一堂小学数学一年级下册的“认识图形”教学活动。

教材内容:《数学》一年级下册,人教版,第20课《认识图形》。

教学目标:1.让学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆等常见的平面图形,并能正确辨别和描述它们的特点。

教师资格考试小学面试数学试题及答案指导

教师资格考试小学面试数学试题及答案指导

教师资格考试小学数学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请结合小学数学教学实际,谈谈你对“情境教学”的理解,并举例说明如何在小学数学课堂中有效地实施情境教学。

第二题题目:现今许多学校开始采用“翻转课堂”的教学模式,这是一种学生在课前通过视频学习新知识,课堂上则进行互动讨论、答疑解惑的教学模式。

对于小学数学来说,这种教学模式有哪些优势和可能带来的挑战?作为教师,你将如何应对这些挑战?第三题题干:某班学生在进行数学兴趣小组活动时,教师利用多媒体课件展示了一组形如“x+y=10”的算式。

教师请同学们思考如何用不同的方式解决这个问题。

以下同学们的回答如下:学生A:我们可以任选一个数字放在汉字“x”的位置,然后通过减法找到对应的数字放在汉字“y”的位置。

学生B:我们还可以将10分成三份,即10除以3,然后分别作为x和y的值。

学生C:我想到一个更好的方法,我们可以先假设x和y的值相等,即x=y,然后根据方程得到x=5和y=5。

问题:作为一名小学数学教师,请分析以上学生们不同的解决方法,并结合具体案例说明如何引导学生在今后的数学学习中掌握解决问题的技巧。

第四题题目:请谈谈你对“小学数学新课程标准”中“数学思考”这一核心素养的理解,并结合具体案例说明如何在小学数学教学中落实这一核心素养。

第五题题目:请描述一次你在小学数学课堂中遇到的一个教学难题,以及你是如何解决这个问题的。

第六题题目:请你谈谈对于“素质教育的本质和核心”的理解,并结合小学数学教学谈谈你如何在实践中落实素质教育。

第七题题目:请结合小学数学教学,谈谈你对“以学生为主体,教师为主导”教学理念的理解。

第八题题目:在数学课堂上,你发现学生对于分数的概念理解不清晰,尤其是对于分数的加减运算存在困难。

请谈谈你将如何帮助学生更好地理解和掌握这个知识点,提高他们的计算能力。

第九题题目:请以“平面几何图形”为主题,设计一节小学数学课。

第十题题目:请结合小学数学教学实际,谈谈如何帮助学生建立空间观念。

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1.教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?答:我认为教学既是一门技术,也是一门艺术。

教师是一种专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底,因此,教学自然是一门技术。

而整个教学过程的设计和安排,需要智慧,整节课就是一场在教师指导下,学生进行的演出,所以说,教学是一门艺术。

2.上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟。

这时你怎么办?这是很正常的事情,没有必要动怒,我会径直走到讲台上,宣布上课。

如果学生还是在下面议论纷纷,想必在上节课或课余时间发生了什么事情,我会沉默地注视着学生,用这样的安静来提醒他们上课。

讲一个简短的小故事,小笑话,然后对课程做精彩的引入,把他们的注意力引到我的课堂。

3.你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办?不管是因为什么原因,经常迟到是不对的,除非家里有什么特别重要的事,没能按时上课,真是这种情况我会想办法与家长沟通,让他们明白,孩子正是读书的重要年龄,要尽量把精力都放在学习上,有了家长的支持和监督,相信孩子迟到的机会就不多了。

如果只是因为态度问题,我有以下几个办法: A买了小闹钟送给他,告诉他,老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。

B把班里的钥匙交给他保管,我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。

C一般学生迟到一般就是迟到几分钟,通知上第一节课的任课老师,等他来了再讲课,然后说:“好,现在同学们都到齐了,我们开始上课”。

下课后,其他同学就会帮老师对他进行教育了。

他就不好意思再迟到了。

4.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花,你会怎么办?绝对不可以动怒,我会一笑了之,然后擦掉,那个学生自己也会觉得自己很无聊。

5.学高为师,身正为范。

对此你是怎样理解的学高为师,身正为范是一句古话,它折射的是一种教育的哲理。

我认为“学高为师”说的是教师必须业务精炼,知识面广,有高超的教育教学能力。

“身正为范”,指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”,担负着培养祖国未来的特殊的历史使命,在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。

因此,教育工作者的全部工作就是为人师表,即身正方能为范。

因此,如果我能成为一名光荣的人民教师,成为一名传播人类文明的使者,在今后的工作中一定要注重为人师表,严格要求自已,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌,做一个“学高”“身正”的人民教师。

6.你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做?我比较欣赏民主但不失威信的班主任。

要想做一个好的班主任,我认为应该做到一下几点: A 首先要教学出色,学生佩服你,才会有威信B 要有驾驭,管理班级的能力,给学生创造一个民主和谐的环境,关心每一个学生,了解每一个学生的生活,学习情况C 要具备敏锐的观察能力,及时发现班级存在的问题,并能妥当处理D.有很强的人际交往能力,不仅与学生,与家长和谐相处,还能够协调好各任课教师与所在班级的关系E.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育7怎样与学生进行良好的沟通A 如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况,表现出真诚的关心,如果学生感受到了教师的爱,信任教师,则肯定会乐于与教师进行沟通B 对于不同的学生采取不同的沟通方式,对于调皮的学生就要经常谈话,督促他改进缺点。

对于不善言谈和性格孤僻的学生,还可以进行书信和谈话相结合的方式,……的心灵。

语言要幽默,委婉含蓄。

C 能够设身处地的为学生着想,感受学生的内心世界。

D 良好的沟通,需要耐心的聆听对方,了解他心中的感受。

教师对学生积极聆听的态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。

要避免当学生讲话时,急于表达自己的观点。

8.谈谈你自己的个性特征,是否外向,内向,是否有幽默感我想,每个人的性格都是双向的,有外向的一面,也有内向的一面,要看所处的环境,所面对的人。

我本人是比较文静的,尤其在师长面前比较内向。

而在同学和朋友面前,则很开朗活泼。

我自认为,还算是是一个比较幽默的人。

如果当了老师,我希望自己幽默中不失严肃,严肃中有幽默。

与学生做朋友,但也会保持一定的距离,师是师,友是友。

9.如何对待差生?如何发现“差生”身上的闪光点?A 应该公正,平等地对待差生,尊重他们的人格,听取他们的意见,从而对他们产生一种激励作用。

对差生,要多几分尊重,多几分理解B 必须大力进行感情投资。

学生对老师有感情,才会听取老师的教诲。

否则,老师的苦口婆心的教育只是徒劳C 挖掘“闪光点”,帮助后进生在学生心目中占有一席之地,为他们不断创造成功的机遇。

想获得成功是人们普遍的心里愿望,帮助他们树立信心,促进自身的转化,在各项活动中,特别注意鼓励差生积极参与,发挥他们各自的爱好和专长,为他们创造成功的条件的机遇10某项工作时,你认为领导的决定有误,你怎么办(1)作为一名公务员,遇到这种情况应该冷静分析、妥善处理,而不可莽撞行事。

(2)认真分析领导的决定是否有误,因为角度不同,掌握的信息不一样,有时候错误的事情经常表现为正确的。

(3)如果确实是领导错了,我会选择在合适的时间、场合、方式与领导进行沟通。

(4)如果他仍然坚持他的决定,又不会造成大的损失,我会服从他的决定。

但如果会造成大的损失或者甚至违反法律规定,我会向上级汇报,尽量避免失误的发生。

11.问题:如果你是老师,一位学生家长给你塞红包,你会怎么办收受红包的行为,不仅违背我做人的原则,更违背了一名教师的职业道德,作为一名教育工作者,对于家长的这种行为,我一定会正面予以回绝,避免这种不正之风在校园蔓延。

首先,家长这样做的初衷是为了能让我更多的关注孩子在学校的表现,无论在生活上还是学习上都能给予特别的关照,这种为人父母的良苦用心是可以理解的,因此我会将话题转移到孩子身上,针对孩子近期的表现,尤其是孩子自身的优缺点与家长进行深入沟通,并给出一些建设性的意见、建议和督促家长配合我做好学生在家的管理工作,让学生有更大的进步。

其次,我会向家长解释我在日常工作中,尤其是在班级管理上的一些方法和想法,让家长体会到我对每一个孩子都会全情投入和平等对待,负起一名教师的责任;同时,也会关注每个孩子的特点,有针对性的开展教学和管理,真正地贯彻“有教无类”和“因材施教”的教育宗旨,让家长对我的工作充分放心。

最后,我会反思自己在日常工作中,是否对孩子的关心不够而导致了家长对我产生了误解。

所以,在今后的工作中,我会改进自己的工作方法,增进与学生的接触,加强与学生家长的沟通,变被动为主动。

例如可以尝试让家长参与主题班会,或经常以短信或邮件等方式将学生近期情况向家长说明。

相信通过我的努力,一定可以赢得学生以及家长的信任,使教学工作开展的更加顺利。

12.为什么学生会偏科?学生偏科怎么办学生偏科有很多因素,一方面是对这门课程的兴趣和态度。

学生无论学哪一门学科,都可能由于种种原因出现一些知识漏洞,如果家长和老师也没太注意,学生的漏洞就可能扩大,大到一定程度,爱学就更跟不上。

在情感上厌恶和躲避这门课,于是偏科了。

先“侦察”,找到孩子漏洞所在,再补漏。

另一方面如果教师对学生抱有成见,或者学生对教师抱有成见,师生关系紧张甚至对立,学生这科的成绩就可能迅速下降。

找到突破点,调整和改善师生关系,让学生喜欢老师,老师喜欢学生,这些问题将会迎刃而解。

13 如果你教的学生很任性、急燥、不爱学习,你该如何办如果他很任性,应多让他和别人相处,体会一下世间的人情冷暖,多去帮助他人培养自己的爱心。

另外,他很急躁,不爱学习,是不是他进入了青春期,有叛逆的思想。

或许是对学习没兴趣,多给他读一些名人成长的故事,和励志文章。

再有可能就是他学习不好,所以很急躁,想学习好却没有办法,应多和他沟通,找合适的方法培养他的学习兴趣。

14.有位教师认为最快乐的事就是“得天下英才而教之”。

你怎么看?“得天下英才而教之”是每个教师都会觉得很快乐的事情,因为这既证明了教师的教学成果,也体现了教师无私奉献、为国家培养栋梁之才的高尚品德,但是教师不能只因为“得天下英才而教之”而感到快乐,而是应该为自己能够教书育人而感到快乐。

因此,对于题中所述的这位老师的观点我有以下几点看法:首先,教师要有正确的教学观。

教师在对学生进行教学教育过程中,不能只注重学生的学习水平与成绩,应该从德智体美劳等方面进行考查,注重学生的全面发展。

也不能只偏向那些成绩好的学生,而对差生置之不问。

其次,每个学生都是发展的人,必须依据学生的身心发展规律和特点对学生进行教育。

不能为了成绩而进行教学,最终为了使学生变成英才而让他们成为教育上的牺牲品。

最后,教师要对每一位学生一视同仁。

不管最终有没有成为英才,都应该为教过的每个学生的成长进步而感到高兴快乐。

总之,教师的职责是教书育人,不能只是为了培养优秀的,能成为未来精英的学生而教学,应该把教好学生当作自己开心快乐的事情。

15.你班级有个男生给女生写情书,作为班主任你应该怎么办?男女生在青春期的时候情窦初开,萌生对异性的喜爱而出现题中所述的这种情况,这并不难理解。

但是,作为教师的我并不支持早恋,如果遇到这种情况我也不会生硬地反对。

首先,我会先了解学生情况,弄清楚这个男生早恋的原因。

找机会在班上开展讨论有关早恋的话题,但不公开说出此男生给女生写信这件事,通过学生们的讨论,让男生明白青春的可贵,爱情的神圣,不能因为空虚、寂寞、贪玩而随便地把爱情当成游戏。

其次,找机会和男生、女生单独谈话,动之以情,晓之以理,告诉他们如何对待这种爱慕,而不能叫爱情。

最后,会和双方父母进行沟通,让他们多多注意青春期孩子的心理状态,但要提醒他们不要责备孩子,青春期的孩子遇到这种情况很正常,需要积极正确的引导,和家长一起解决这件事。

在以后的学习生活中多关注他们,多多与他们沟通,及时地帮助他们解决困惑,从而让他们将更多的精力投入到学习中去。

16.有人说,现在的孩子越来越难管,作为教师你对此怎么看?我认为题中所述的这种观点,有一定的客观现实性。

而之所以产生这种说法,也是有着一定的客观原因。

一方面,现在家庭中的独生子女越来越多,很多孩子在家有求必应,家长对其溺爱有加,长此以往,造成孩子固执己见、任性的性格不听从公正、正确的意见和建议,在学校也不听从老师的教育指导。

另一方面,部分家长对子女的教育常常偏向于过分溺爱,委屈、吃一点苦,对孩子的需求有求必应,甚至容忍、迁就孩子的错误,这就很容易造成学生与老师的矛盾,从而引起学校教育与家庭教育的矛盾。

因此,针对这样的情况,需要教师和父母共同做出努力,更好地教育和引导孩子健康的成长。

第一,家庭教育是基础,家长要做好榜样,对于孩子的长处要多加奖励和表扬,而对一些错误要及时指出其危害,并帮助引导孩子及时改正。

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